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尊敬的评委、老师们：大家好！我是来自XXX学校的XXX，今天我要为大家说课的是北师大版数学一年级下册3.2（第一课时）《谁的红果多（比较数的大小）》。
一、教材分析《谁的红果多（比较数的大小）》这一课时，是在学生已经掌握了数数、数的组成的基础上进行学习的。
本节课通过比较红果的个数，让学生初步理解比较两个数的大小的方法，培养学生数感，提高学生解决问题的能力。
二、学情分析一年级的学生已经有了一定的数数、数的组成的基础，但是他们对于比较两个数的大小的方法还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导学生的操作活动，让学生在实践中感受比较数的大小的方法。
三、教学目标1. 让学生初步理解比较两个数的大小的方法，能够正确比较两个一位数的大小。
2. 培养学生的数感，提高学生解决问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
四、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握比较两个数的大小的方法，能够正确比较两个一位数的大小。
2. 教学难点：让学生理解比较两个数的大小的方法，能够灵活运用到实际问题中。
五、教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六、教学过程1. 导入新课通过创设“谁的红果多”的情境，让学生观察图片，引出比较两个数的大小的方法。
2. 探究比较方法（1）小组讨论：让学生分成小组，讨论如何比较两个数的大小。
（2）汇报交流：让学生汇报比较方法，教师引导学生总结出比较两个数的大小的方法。
3. 实践操作让学生进行实践操作，比较两个一位数的大小，教师巡回指导。
4. 总结提升让学生总结比较两个数的大小的方法，并引导学生将这种方法运用到实际问题中。
5. 巩固练习设计一些练习题，让学生运用比较两个数的大小的方法进行解答，巩固所学知识。
6. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结比较两个数的大小的方法。
七、教学反思在教学过程中，我注重引导学生进行实践操作，让学生在实践中感受比较两个数的大小的方法。
《谁的红果多》教学设计《谁的红果多》教学设计范文（通用5篇）《谁的红果多》教学设计篇1一、说教材《谁的红果多》是北师大小学一年级数学下册第3单元第4课时。
这部分内容是学生在掌握20以内数的大小比较和100以内数数、读数、写数的基础上学习的。
本节课数的比较方法涵盖了前面三节课的内容：数数经验，通过找一个标准，方块模型来感知数的大小。
利用计数器和数轴来强化对数的理解，最终达到抽象比较100以内数的大小。
这部分内容尤为后续学习万以内数的大小比较奠定基础，起着承上启下的作用。
教材充分尊重孩子的天性，教学内容按“情境+问题串”的方式展开，学生真正成为学习的主人，思考、分享与提升在教材中得以充分体现。
二、说学情分析一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成知识结构体系，有时会提出意想不到的问题，思维也是由无序走向有序。
好奇、好玩、好动，注意力易分散，对直观、具体、形象事物感兴趣。
从学生整体来看，求知欲望比较强，思维较活跃，课堂学习积极性容易调动。
三、说教法分析现代教育理论认为“知识并不能简单的由教师或其他人传授给学生，而只能由学生依据自己已有的知识和经验主动地加以建构”。
遵循新课标和顺应孩子求知的特点，也为了更好地突破本课教学重点，化解难点，我采用情境教学，引导学生思考，小组合作探究多种方法解决问题。
教学中体现认知规律“借助经验比较——模型比较——计数器比较——抽象的数的比较”步步递进的过程，通过多层次比较数的大小，进一步积累比较数的大小的经验，发展数感。
四、说学法分析小学阶段教育是人生发展的重要阶段，习惯的养成，思维的开拓，知识的获取，方法的掌握都在这一阶段逐渐形成。
新课标指出好的教师不是在教数学而是能激发学生自己去学数学。
所以在课堂学习过程中，尽可能让学上自己发现问题，提出问题，解决问题。
课堂上尽量让学生自己动手操作，用眼观察、动口表达、用脑思考。
运用小组合作探究式学习，交流汇报、分享中提升自己。
在轻松、民主、和谐、愉快的氛围中感受到学习数学的乐趣。
一年级下册数学教案谁的红果多3 北师大版今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学教案中的“谁的红果多”这一节。
这一节的主要内容是让学生通过实际操作，理解数量的概念，学会比较两种物品的数量，并能够进行简单的加减法运算。
教学目标是让学生能够通过实际操作，理解数量的概念，学会比较两种物品的数量，并能够进行简单的加减法运算。
同时，也希望能够培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
在教学过程中，我会先通过一个实践情景引入，让学生观察并描述两种物品的数量。
然后，我会引导学生进行实际的操作，通过比较两种物品的数量，让学生学会进行简单的加减法运算。
在教学过程中，我会配合使用教具和学具，如红果、计数棒等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
在板书设计上，我会用大字写出“谁的红果多”这个主题，然后用图片和数字展示具体的操作过程，让学生一目了然。
在作业设计上，我会布置一些实际的操作题目，让学生在家里也可以进行练习。
比如，我会让学生数一数家里有多少个苹果，然后比较一下苹果和橙子的数量，看谁的多。
在课后反思及拓展延伸上，我会让学生回顾一下今天学到的知识，思考一下如何应用到生活中。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，比如数一数学校里有多少个学生，然后比较一下男生和女生的数量，看谁的多。
通过这样的教学，我希望能够让学生真正理解数量的概念，学会比较两种物品的数量，并能够进行简单的加减法运算。
同时，我也希望能够激发学生对数学的兴趣，让他们在学习中感受到快乐。
重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要我们特别关注。
学生需要通过实际操作来理解数量的概念。
这对于一年级的学生来说可能有些抽象，因此我计划使用红果等实物教具，让学生通过数数和比较来直观地理解数量。
这个过程中，学生可能会遇到一些困难，比如不认识数字或者不会正确数数，这些都是我们需要关注的难点。
学会比较两种物品的数量也是本节课的重点。
我会让学生通过实际操作，比如数一数红果的数量，然后比较两种不同颜色红果的数量，来看哪种颜色的红果多。
