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高中语文备考-诗歌鉴赏知识点及答题方法一、诗歌体裁及情感1、山水田园诗内容情感溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌①寄情山水，赞美山河，热爱自然。
②表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。
③憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐。
④以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情。
⑤对现实不满和怀才不遇的苦闷。
2、边塞军旅诗内容情感高适、岑参、李颀、王昌龄、王之涣、①保家卫国、建立功名的壮志豪情。
②奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。
③雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。
④征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。
⑤凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考。
⑥对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的喜悦。
3、怀古咏史诗内容情感①寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。
②寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。
③托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。
5、羁旅思乡诗内容情感①天涯漂泊羁旅愁。
叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。
②望尽天涯怀人愁。
感念亲情之深，表达对亲人的思念。
③羁旅他乡的幽怨之情。
或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。
6、送别怀人诗内容情感标题中有送别赠酬等“柳”“酒”“月”“水”四大意象，“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象①依依惜别的不舍与伤感。
②离别后的思念与牵挂。
③对友人的安慰与勉励。
④借送别友人表明自己的心态。
⑤抒发对人生的感慨。
要注意，每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交杂在一起的集合体，它丰富复杂却不杂乱无章7、爱情闺怨诗内容情感①表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情。
②孤苦幽寂的命运之悲，此类情感主要体现在宫怨诗中。
③思妇空闺、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情。
④情梦难圆的遗憾与怅惘之情。
⑤阴阳两隔的悼亡之痛。
8、即事(景)抒怀诗①寄情山水，表达对和平宁静生活的热爱。
中考诗歌鉴赏专题复习教案1.1 诗歌鉴赏在中考语文中的重要性1.1.1 诗歌是中华文化的瑰宝，是培养学生审美情趣的重要载体1.1.2 诗歌鉴赏能力的提高有助于学生深入理解文学作品1.1.3 诗歌鉴赏能力的培养符合中考语文考试的要求二、知识点讲解2.1 诗歌的分类及特点2.1.1 古典诗歌：古体诗、近体诗（律诗、绝句）2.1.2 现代诗歌：新诗、散文诗2.1.3 诗歌的特点：节奏、韵律、意象、情感2.2 诗歌鉴赏的基本方法2.2.1 了解诗歌的背景：时代背景、作者背景2.2.2 分析诗歌的结构：、开头、结尾、意象、情感2.2.3 品味诗歌的语言：词语、句子、修辞手法2.3 诗歌鉴赏的常见题型及解题技巧2.3.1 词语理解题：关注词语的表层意义和深层含义2.3.2 句子赏析题：分析句子的修辞手法、表达效果2.3.3 主题理解题：把握诗歌的思想感情、主旨大意三、教学内容3.1 复习诗歌的分类及特点3.1.1 回顾古体诗、近体诗的特点及区别3.1.2 复习现代诗歌的形式及特点3.1.3 总结诗歌的节奏、韵律、意象、情感等元素3.2 巩固诗歌鉴赏的基本方法3.2.1 练习分析诗歌的背景：查找相关资料，深入了解时代背景、作者背景3.2.2 模拟练习诗歌的结构分析：选取若干篇诗歌，分析其结构特点3.2.3 强化品味诗歌的语言：挑选典型诗句，分析其修辞手法、表达效果3.3 训练诗歌鉴赏的解题技巧3.3.1 解答词语理解题：以历年中考真题为例，分析解题思路3.3.2 赏析句子题：选取真题，讲解分析句子赏析的方法与技巧3.3.3 主题理解题：结合真题，训练学生把握诗歌主旨的能力四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 能够熟知诗歌的分类及特点4.1.2 掌握诗歌鉴赏的基本方法4.1.3 提高诗歌鉴赏的解题技巧4.2 过程与方法4.2.1 通过复习、练习，巩固诗歌鉴赏的相关知识4.2.2 学会运用诗歌鉴赏的基本方法，独立分析诗歌作品4.2.3 培养学生的审美情趣，提高文学素养4.3 情感态度与价值观4.3.1 感受诗歌的魅力，增强对文学作品的热爱4.3.2 树立正确的审美观，提高人文素养4.3.3 培养合作、探究的精神，提升综合素质五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 诗歌的分类及特点：难以把握不同类型诗歌的区别5.1.2 诗歌鉴赏的基本方法：难以运用到实际解题中5.1.3 诗歌鉴赏的解题技巧：难以灵活运用各种方法5.2 教学重点5.2.1 掌握诗歌的分类及特点：区分古体诗、近体诗、现代诗歌5.2.2 运用诗歌鉴赏的基本方法：分析诗歌的结构、语言、情感5.2.3 提高诗歌鉴赏的解题技巧：解答词语理解题、句子赏析题、主题理解题六、教具与学具准备6.1 教学PPT：制作包含诗歌分类、特点、鉴赏方法的PPT6.1.1 搜集相关诗歌资料，插入PPT中6.1.2 设计动画、图片等元素，增强视觉效果6.1.3 将PPT提前传给助教，确保上课时能够正常播放6.2 诗歌鉴赏题目集：整理一份包含多种题型的诗歌鉴赏题目集6.2.1 包括词语理解题、句子赏析题、主题理解题等6.2.2 选取历年中考真题，以及一些模拟题6.2.3 将题目按照题型分类，制作成练习册形式6.3 学生学习资料：准备学生用的学习资料，以便学生能够随时查阅6.3.1 包括诗歌分类、特点、鉴赏方法的介绍6.3.2 提供一些诗歌鉴赏的技巧和方法6.3.3 整理一份诗歌鉴赏常见问题解答，以便学生自主学习七、教学过程7.1 课堂导入：以一首经典诗歌引入，激发学生的学习兴趣7.1.1 播放诗歌朗诵，让学生感受诗歌的韵律美7.1.2 简要介绍诗歌的背景和作者，引发学生的好奇心7.1.3 提出问题，引导学生思考诗歌的意义和价值7.2 诗歌分类及特点讲解：通过PPT讲解诗歌的分类及特点7.2.1 讲解古体诗、近体诗、现代诗歌的区别和特点7.2.2 举例分析不同类型诗歌的语言、意象、情感等元素7.2.3 进行互动环节，让学生提问、分享自己的理解7.3 诗歌鉴赏方法讲解与练习：讲解诗歌鉴赏的基本方法和技巧7.3.1 通过PPT展示诗歌鉴赏的步骤和要点7.3.2 进行实际操作，让学生练习分析诗歌背景、结构和语言7.3.3 组织小组讨论，让学生分享自己的鉴赏心得八、板书设计8.1 设计板书提纲：列出诗歌分类、特点、鉴赏方法的关键词8.1.1 用简洁的文字，突出诗歌分类的要点8.1.2 用图示、流程图等形式，展示诗歌鉴赏的步骤和技巧8.1.3 用彩色粉笔，突出重点内容，增加视觉效果8.2 板书设计示例：以一首诗歌为例，展示诗歌鉴赏的过程和方法8.2.1 在黑板上写下诗歌的和第一句，引发学生的思考8.2.2 逐步引导学生分析诗歌的结构、意象、情感等元素8.2.3 在板书上标注诗歌鉴赏的要点和技巧，方便学生复习九、作业设计9.1 布置诗歌鉴赏练习题：让学生巩固所学知识和技巧9.1.1 选取不同类型的一首诗歌，要求学生进行分析鉴赏9.1.2 设计一些选择题、填空题、简答题等形式的题目9.1.3 要求学生在作业中写出自己的思考和感悟9.2 诗歌创作练习：激发学生的创造力和想象力，进行诗歌创作9.2.1 给出一个主题或情境，要求学生创作一首诗歌9.2.2 鼓励学生运用所学到的诗歌技巧，表达自己的情感和思想9.2.3 挑选几篇优秀的作品，在课堂上进行分享和讨论十、课后反思及拓展延伸10.1 反思教学效果：思考学生对诗歌鉴赏知识的掌握程度10.1.1 分析学生的作业和课堂表现，了解学生的学习情况10.1.2 思考教学方法和内容的不足之处，提出改进措施10.1.3 听取学生的反馈意见，调整教学策略，提高教学质量10.2 拓展延伸活动：组织一些诗歌鉴赏相关的活动，让学生进一步学习和提高10.2.1 举办诗歌朗诵会，让学生感受诗歌的韵律和情感10.2.2 组织诗歌知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识10.2.3 开展诗歌创作比赛，展示学生的创造力和想象力重点和难点解析一、教学内容1.1 诗歌分类及特点的讲解是本节课的重点内容，需要学生理解和掌握不同类型诗歌的区别和特点。
2024高考语文一轮复习 ·古代诗歌鉴赏解题技巧大纲古代诗歌阅读：共2小题，9分。
（建议分配时间：10分钟）总原则古代诗歌鉴赏题涉及的考点众多，以形象意境、语言风格、炼字炼句、思想情感、表现手法、章法结构为主；随着新高考的推进，比较阅读、情境化阅读新题型也在出现。
备考阶段，一是要“求稳”，常规考点要力争高分拿下；二是要“求准”，套路题的答题套路要熟知，规范答题意识要浓；三是要“求变”，如对比阅读以生考熟、回归教材，情境化阅读理解要学会审题、找到突破口，这些新题型考前要认识并能掌握答题技巧，学会考场应变能力。
古代诗歌鉴赏题型汇总一、鉴赏人物形象1．找：找到描写人物形象的有关诗句（包括间接描写）。
2．析：分析人物形象的外在特点（以人物身份为主）和精神品质（以思想性格特征为主）。
3．联：结合诗歌主旨分析作者为什么要描绘这一人物形象。
4．明：指出人物形象的作用或效果，即分析人物形象中作者所寄寓的思想感情或蕴含的哲理。
具体答案组织形式为：点明特点＋分析例句＋指明作用。
【古代诗歌中常见的人物形象类型】①不慕权贵、豪放洒脱的形象；②心怀天下、忧国忧民的形象；③寄情山水、归隐田园的形象；④怀才不遇、壮志难酬的形象；⑤矢志报国、慷慨愤世的形象；⑥戍守边关、反对征战的形象；⑦思念故乡的游子形象；⑧怜才惜贤的形象；⑨儿女情长的形象。
二、鉴赏事物形象1．总结概括出诗歌中描绘歌咏的主要物象。
2．结合诗句分析所咏物象的特点（物象的形态、色泽等），关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在神韵。
3．结合艺术手法（托物言志、比喻、双关等）、诗人自身经历，剖析物象所寄托的情感（诗人的理想、追求、品性等）。
具体答案组织形式为：点明特点＋分析例句＋指明作用。
三、鉴赏景物形象1．概括诗歌中景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
2．描绘诗歌中展现的图景画面。
部编【中考】中考诗歌鉴赏复习总结指导+各地模拟模拟试卷精选汇编练习教学目标：1．明确中考命题方向（考点）。
2．掌握诗歌鉴赏的复习方法。
3．掌握诗歌鉴赏的几种题型的解题方法。
教学重难点：掌握诗歌鉴赏的复习的方法。
教学过程；一．导入（1分钟幻灯片1）同学们，中考在即，同学们都在为中考作最后的冲刺。
此时的复习，要抓重点，突难点、讲方法。
诗歌鉴赏就是一大难点。
今天，我很荣幸！能够与大家一起来探讨中考诗歌鉴赏的考点及复习的方法。
（板书复习专题）考试离不开考题，首先，让我们重温一下考题吧。
二．复习流程板块一分析考题、直击考点。
（5分钟）（幻灯片2—5）1．请学生浏览06——08年中考题，分析特点、感受考点。
特点：（幻灯片2）分值：6分。
题量：2—3题。
题型：主观题（问答题）考题来源：课内→课外。
诗歌类型：写景抒情诗、状物言志诗。
诗歌体裁：绝句。
2、齐读06、08年考题，问：考题所涉及的内容有那些？（考点）3、学生回答，教师板书，学生齐读。
一、理解内容，体味作者思想感情。
二、品味语言，鉴赏表达技巧板块二感受考点题型（20分钟）考点一：理解内容，体味作者思想感情。
（内容、情感）方法：（幻灯片6）1.读题目：辨类别。
2.看作者：忆背景，知风格。
3.读诗句：明内容——字面含义，关键语句，意象。
4.抓诗眼：悟情感——主旨句，绘景句，用典句。
命题形式：1.描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。
（描绘画面）（幻灯片7）答题格式：抓准意象（寄托了作者思想感情的物象），展开联想，形成画面，表达的思想感情。
即：意象 + 画面 + 感情2. 解释诗句的意思，说出他们表达了作者怎样的情感。
（分析情感）答题格式：诗词意思（内容）+抒发的情感以09年诊断性检诗歌鉴赏题为为例，围绕考点知识师生一起逐一感受考点题型，用大屏显示例题（幻灯片8）例：(2009二诊) 春日偶成程颢云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
一、诗歌鉴赏高考专题复习教案二、章节名称：第一章诗歌基本概念与术语复习三、教学目标：1. 让学生掌握诗歌的基本概念和术语，如诗、词、赋、散文等。
2. 让学生了解各种诗歌形式的特点和区别。
3. 培养学生对诗歌的鉴赏能力和审美情趣。
四、教学内容：1. 诗歌的基本概念和术语的定义与区分。
2. 各种诗歌形式（如古体诗、近体诗、词、赋、散文等）的特点和区别。
3. 诗歌的语言、形象、情感等方面的鉴赏方法。
五、教学步骤：1. 复习诗歌的基本概念和术语，让学生进行自我检测。
2. 分析各种诗歌形式的特点和区别，让学生进行实际案例分析。
3. 教授诗歌的鉴赏方法，让学生进行实际诗歌鉴赏练习。
六、教学评价：1. 学生对诗歌基本概念和术语的掌握程度。
2. 学生对各种诗歌形式的识别和分析能力。
3. 学生对诗歌鉴赏方法的运用和审美情趣的培养。
七、作业布置：1. 整理并复习诗歌的基本概念和术语。
2. 分析一首诗歌的形式特点，写成小论文。
3. 选取一首诗歌进行鉴赏，记录自己的感受和理解。
八、教学资源：1. 诗歌基本概念和术语的资料。
2. 各种诗歌形式的案例分析。
3. 诗歌鉴赏的方法和技巧。
九、教学时间：1课时（40分钟）十、教学延伸：1. 深入研究诗歌的修辞手法和表达技巧。
2. 探讨诗歌的思想内容和历史文化背景。
3. 组织诗歌朗诵和创作活动，提高学生的诗歌素养。
六、诗歌鉴赏高考专题复习教案七、章节名称：第二章诗歌的修辞手法与表达技巧八、教学目标：1. 让学生掌握诗歌中常用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
2. 让学生了解修辞手法的运用对诗歌表达效果的影响。
3. 培养学生运用修辞手法进行诗歌创作的能力。
九、教学内容：1. 诗歌中常用的修辞手法的定义和例子。
2. 修辞手法在诗歌中的运用和表达效果的分析。
3. 诗歌创作中修辞手法的运用练习。
十、教学步骤：1. 介绍诗歌中常用的修辞手法，让学生进行自我检测。
2. 分析一首诗歌中修辞手法的运用，让学生进行实际案例分析。
2024年高考语文复习诗歌鉴赏要点总结如下：
1. 了解不同文学时期的代表性诗人和诗歌作品，包括古代的李白、杜甫、白居易等，以及近现代的鲁迅、徐志摩、毛泽东等。
2. 掌握一定的诗歌基本概念，如押韵、节奏、意象、修辞等，并能够分析诗歌的体裁、辞章、意境等方面。
3. 理解诗歌作品的内涵和表达手法，注意把握诗人所要表达的主题、情感或思想，同时注重诗歌中的形式美和语言美。
4. 熟悉并掌握常见的诗歌修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对仗等，能够分析修辞手法在诗歌中的作用和效果。
5. 注意诗歌的音韵和节奏处理，能够分析诗人在运用韵律和节奏方面的技巧，以及这些技巧对诗歌的整体效果的影响。
6. 注意把握诗歌中的意象和象征表达，能够通过对意象的分析来理解诗人的情感或意境，同时注意发现诗歌中隐含的象征意义。
7. 对于诗歌创作背景和诗人生平等方面的了解，可以帮助理解诗歌的意义和内涵，同时也有助于理解诗人的创作态度和倾向。
8. 多阅读和分析诗歌作品，积累自己的鉴赏经验和思考能力，逐渐形成自己对诗歌的鉴赏视角和方法论。
除了以上的要点，还需要进行大量的练习，通过参加模拟考试、做题训练等方式来提高自己的鉴赏能力和应试技巧。
诗歌鉴赏是一个需要不断积累和提高的过程，希望以上总结对你有所帮助。
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