幼儿园中班教案《讲卫生》含反思

中班健康活动《讲卫生，不生病》公开课教案及教学反思一、教学目标1.培养幼儿的自我保健习惯，提高幼儿的生活自理能力。

2.认识家庭和学校的环境卫生对健康的影响。

3.了解简单的卫生知识，包括常见疾病的预防、洗手等卫生习惯的养成。

4.培养幼儿良好的卫生习惯和健康意识，有效预防疾病。

二、教学过程1. 自我介绍教师向幼儿介绍自己，并询问幼儿是否有感冒、咳嗽等症状，提醒幼儿要好好保护自己，预防疾病。

同时，告诉幼儿我们今天要讲的内容是关于卫生的。

2. 探究环境卫生1.引导幼儿一起探究家庭和学校的环境卫生。

让幼儿来回答“什么是干净的、什么是脏的”。

2.带领幼儿在班级中寻找“卫生大使”，并让他们介绍如何做好卫生工作。

让全班一起探讨如何保持班级的整洁和卫生，让学习和生活环境更加健康。

3. 讲解卫生知识1.讲解手卫生的重要性。

将正确洗手的步骤展示给幼儿，带领幼儿一起练习。

2.讲解疫苗的作用和预防疾病的方法。

通过PPT展示、教师口头讲解等方式，让幼儿了解常见传染病的特点，以及如何预防这些疾病。

3.教授如何正确使用纸巾。

告诉幼儿使用纸巾的正确方法，避免交叉感染。

4. 游戏体验1.通过真实场景模拟卫生时刻，让幼儿亲身体验。

例如：幼儿去洗手，教师观察幼儿是否按照正确的步骤洗手。

2.通过游戏形式让幼儿学习卫生知识。

例如：采取“传递细菌”的游戏形式，让幼儿通过视觉、听觉感受传染疾病的过程，从而形成自主意识。

5. 总结反思1.让幼儿总结今天的学习内容，比较自己以前的生活习惯，发现不规范的地方。

2.教师对今天的教学进行总结，包括教学的亮点和不足之处，以便对今后的教学有所借鉴。

三、教学反思1. 教学亮点1.运用了多种教学方法，包括引导、探究、讲解、体验和游戏等，使幼儿的学习更加多元。

2.通过游戏的形式，让幼儿在互动中学习和体验生活中卫生习惯，使教学效果更佳。

2. 教学不足1.教学中缺乏足够的互动和合作，有些幼儿缺少参与感。

2.教师的表现还不够生动，需要提高对幼儿的吸引力。

幼儿园儿歌《讲卫生》教案一、教学目标1.知道卫生是保持健康的重要因素；2.能够用正确的方式洗手，并自觉天天洗手；3.学会分类垃圾，并且养成保持环境清洁的好习惯；4.意识到自己的健康与饮食有关，学会选择适合自己的食物；5.学会如何保护眼睛、口鼻和皮肤，防止疾病传播。

二、教学重点与难点教学重点1.卫生保健知识的普及；2.合理饮食，保护健康；3.疾病预防的重要性。

教学难点1.给孩子们传达正确、清洁、健康的生活习惯。

三、教学内容（一）教学课件1.《讲卫生》儿歌MV；2.图片或视频资料。

（二）教学步骤第一步：导入新学课程1.引用《讲卫生》这首儿歌的MV，带领孩子们进入卫生保健的学习氛围；2.为孩子们先介绍卫生的概念与意义。

第二步：教授正确洗手的方法1.让孩子们先口型跟读“洗手歌”，同时真正展示正确的洗手方法；2.以分组竞赛的方式，让孩子们按照正确的题目选择正确的动作，并做出相关动作。

第三步：分类垃圾，做好环境1.视频或图片资料介绍有害垃圾和可回收垃圾，进行分类教育；2.引导孩子们意识到保持环境清洁整洁的重要性，现场操作干净卫生。

第四步：引导孩子们正确的饮食习惯1.展示合理膳食，几乎无法洗掉的模拟食品，引导孩子们了解有哪些食品是健康的；2.给孩子们分享自己的饮食经验，讲述防止过量饮食导致影响身体健康的故事。

第五步：保护眼睛、口鼻和皮肤1.视频或图片资料进行传染病、传染病方式的学习，引导孩子们学会保护自己；2.制作口罩和洗手液，集体学习，孩子们走出教室，手戴手套，喷洒消毒液进行实地操作。

四、教学评价1.评价方式：学生自我评价，教师给予鼓励与肯定；2.评价标准：孩子们的言行举止是否合理，表现是否积极；五、教学反思1.教学的科目还是以课文内容为主，没有好好把握一下课堂教学的机会；2.教学思路相对单一，需要多样性和创造力的更加坚实的教学实践。

幼儿园中班健康教案《讲卫生》含反思健康教育是幼儿园日常教育中特别紧要的一部分，它可以帮忙孩子们养成良好的生活习惯和健康的生活方式。

卫生教育是健康教育的紧要构成部分之一，是培育小孩子的自我保健本领、防范疾病感染的紧要措施。

在幼儿园中班，卫生教育需要更加深入、实在和系统，同时也需要老师们创新教学方式，加强孩子们的爱好和参加度。

本篇教案重要介绍一节幼儿园中班的卫生教育，内容重要涉及讲卫生及反思，以下是认真的教案：一、教学目标：1. 能够认得四周环境不干净、卫生的危害。

2. 能够开始本身的个人卫生与护理。

3. 把握基本的个人卫生方法和技巧。

4. 提高对幼儿饮食和起居习惯的察看和关注程度。

二、教学材料：1. 纸张、笔、橡皮等办公用品；2. 园内卫生情形图片；3. 相关卫生常识图片；4. 糖果、饮料等。

三、教学过程：1. 导入利用幼儿园四周的卫生情形图片（例如垃圾桶满了、厕所脏了、地板上有杂物等）作为导入，让孩子们看图片，让他们叙述本身的看法和评估，并引导孩子们叙述“为什么这张图片代表不卫生”。

2. 演示让孩子们本身上手演示洗手、洗脸、刷牙的正确姿势和方法，同时可与孩子们一起练习。

3. 学问讲解给孩子们普及简单的个人卫生学问，例如叙述洗手的紧要性、洗头发、洗脸、刷牙的正确方法，如何正确使用手帕、纸巾等，多叙述实际问题，例如蚊虫叮咬，以及防备措施等。

4. 互动问答与孩子们互动提问，例如“为什么要洗手”等问题，引导孩子们把握相关的个人卫生学问，或者“你们今日早上刷了牙吗？”，让孩子们打开自由谈论，并跟着老师一起讨论由于少去洗手间所导致的身体不适怎么办。

5. 游戏活动课堂上可以举办游戏活动，例如“看谁在最短的时间内洗干净手”“找到地上的垃圾并捡起来”，在游戏中加强孩子们的参加意愿和学习爱好。

6. 总结反思本课讲解卫生学问的方案已经结束。

老师可以对这次课讲卫生进行总结反思。

老师不仅可以从同学的表现上，从孩子们的言语和体态反应上总结一些有用的信息，还可以从本身教课的过程中反思本身有哪些做得还不够好的地方，以便今后更好地教授卫生学问。

幼儿园中班教案《讲卫生，不生病》含反思-幼儿园健康教案一、教学目标1.认识卫生的重要性，正确掌握个人卫生习惯。

2.学习勤洗手、咳嗽飞沫控制、不乱扔垃圾的个人卫生习惯。

3.了解身体各部位的名称及其功能，知道如何正确洗手洗脸刷牙。

4.发展学生的思维能力和语言表达能力，在讲述个人经历的过程中，能正确理解如何保持身体健康。

二、教学重点与难点1.教学重点：学生通过实践掌握勤洗手、咳嗽飞沫控制、不乱扔垃圾等个人卫生习惯，认识卫生的重要性。

2.教学难点：如何引导学生理解个人卫生习惯的正确性及其对健康的积极影响。

三、教学过程1. 导入（15分钟）通过故事、歌曲等方式向学生介绍卫生。

例如：《毛毛虫的一天》、《小星星洗手歌》等。

引导学生自己来细说卫生的好处，让学生了解个人卫生习惯的必要性。

2. 认知（20分钟）通过图片、图书、视频等方式，让学生了解各个身体部位的名称、功能以及正确的清洁方法，如：正确洗手流程、擦嘴巴方法、刷牙技巧等。

教师结合生活实际的故事、反面教材等，引导学生认知卫生常识，明确保障自身健康的重要性。

3. 实践（30分钟）教师通过实践形式，带领学生学习如何正确洗手、咳嗽飞沫控制、不乱扔垃圾等个人卫生习惯。

1. 洗手：为保证洗手流程的正确性，老师先演示，然后再指导学生互帮互助完成。

2. 咳嗽飞沫控制：老师通过呛咳示范，来演示怎么咳嗽才不会飞沫四溅，然后让学生模仿。

3. 不乱扔垃圾：通过游戏互动，寻找垃圾桶和“小垃圾” 归宿，强化幼儿对不乱扔垃圾的认知。

4. 反思（10分钟）教师引导学生在小组中，轮流讲述自己的个人经历，介绍如何养成良好的卫生习惯，并让其他小组学生提出建议和问题。

教师在课后针对小组反馈，再做总结和提炼，收集同学反馈对课堂的建议意见。

四、教学评价教师通过观察、听取学生的发言、互评等方式，进行教学评价。

考察学生对卫生知识的掌握，及个人卫生习惯的养成。

五、课后作业家长与孩子一同商量三项卫生标准，每天根据标准进行检查和记录。

幼儿园中班教案《讲卫生》含反思-幼儿园健康教案一、教学目标1.通过课堂教学，使幼儿了解个人卫生的重要性，并能运用具体的行动措施来维护个人健康。

2.培养幼儿爱干净、讲卫生的良好习惯。

3.引导幼儿能够自主清洗小手、刷牙、洗脸等基本卫生习惯。

4.提高幼儿意外伤害的防范意识和自我保护能力，掌握基本的急救知识。

二、教学内容及重难点1. 教学内容1.个人卫生的重要性2.日常卫生习惯的培养与规范3.饮食卫生及急救常识2. 重点和难点1.重点：介绍个人卫生、日常卫生及饮食卫生的重要性，帮助幼儿养成良好的卫生习惯。

2.难点：急救常识的讲解和演示。

三、教学准备1.教具准备：幼儿牙刷、肥皂、白醋、药品、医用棉签等。

2.环境准备：卫生干净、通风良好的教室。

四、教学过程1. 热身1.与幼儿互动问好，以活跃气氛。

2.教师为幼儿表演自己的日常清洁习惯, 然后让幼儿谈及自己的习惯。

2. 导入带领幼儿通过课件、图片等形式介绍个人卫生的重要性，向幼儿传达卫生知识对身体健康的影响。

注意培养幼儿独立自主的卫生意识。

3. 正文1.日常卫生习惯的培养与规范：让幼儿练习简单的洗手、刷牙、洗脸等日常卫生。

可以分小组让他们实际操作，教师加以指导并纠正错误操作，引导形成正确的个人卫生习惯。

2.饮食卫生常识：教师通过图片或视频的形式向幼儿介绍如何保持饮食安全，如不吃脏东西、生水、过期食品等，防止肚子痛、腹泻等症状出现。

3.常见意外及急救常识：通过介绍常见的意外情况，并对如何走路、过马路、怎样下楼梯等进行演示，提高幼儿的注意安全、预防意外的能力。

同时，通过图文并茂的形式，讲解急救常识，鼓励幼儿掌握基本的急救知识。

4. 总结让幼儿在课程的最后，回顾今天所学到的知识点，巩固教学成果。

教师并对此次课程中幼儿的优点和缺点进行总结。

5. 反思1.整个教案的设计时间太紧，下次得提前做好每个环节的时间安排。

2.演示急救的环节中，需要更多的具体操作的演示，有利于幼儿掌握知识。

幼儿园中班健康卫生教案10篇（精选）含反思第1篇、中班健康活动教案：讲卫生教案(附教学反思)活动目标：1. 知道引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能防止和减少疾病。

2. 养成讲卫生，爱清洁的良好习惯。

3. 乐于探索、交流与分享。

4. 促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：盛有水的两个盆图片若干活动重点难点：重点：了解引起疾病的原因，培养讲卫生的好习惯。

难点：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。

活动过程：1、设入情景，导入活动。

出示图片提问：(1)这位小朋友怎么啦?(2)他为什么捂着肚子?(鼓励幼儿结合生活经验猜测肚子的原因)2、谈话活动。

(1)了解肚子痛的原因。

教师逐一出示"不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃腐烂变质的食物'等图片让幼儿了解肚子痛原因。

幼儿结合自己的生活经验，谈谈自己肚子痛的感受和原因。

(2)生病了该怎么办?(找医生看病，按时打针吃药)(3)怎样做一个爱干净，讲卫生的好宝宝?小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防减少和疾病，身体才健康。

3、操作活动。

(1)出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，老师及时指导幼儿正确洗手的方法。

(2)幼儿观察不同两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不同。

小结：我们的小手有很多细菌，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。

教学反思：通过本次活动，让幼儿知道生活中要讲卫生，爱清洁，培养良好习惯。

在活动过程中，孩子们都乐于参与活动，尤其是在操作活动，孩子们在充满兴趣的氛围中获得知识，激发了孩子们的学习欲望。

每个活动环节的设计循序渐进，过度语句做到了衔接，整个活动动静结合，符合中班孩子的年龄特点，使整个活动达到预定目标。

在本次活动中，也有不足之处，今后我会改进，做得更好的。

第2篇、中班健康活动教案：夏日饮食卫生教案(附教学反思)夏天一到,食物总是容易腐坏,环境容易滋生蚊蝇,产生有害细菌。

因此我从食品卫生方面切入,以对比的方式带领幼儿清楚比较两家快餐店的特征,了解环境卫生对我们身体健康的重要性,特别设计了本次活动。

中班健康教案及教学反思《讲卫生》中班健康教案：《讲卫生》目标：通过学习与讲解卫生知识，培养中班儿童良好的个人卫生习惯。

教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：- 教师与学生一起回顾上次学习的内容，例如洗手、刷牙等个人卫生知识。

- 提问学生，问他们在上次的学习中都学到了哪些好习惯。

2. 学习新知识（10分钟）：- 教师向学生简要讲解一些与保持身体健康相关的知识，如洗手的时间、正确的刷牙方式等。

- 使用图片、视频等多媒体资料辅助教学，帮助学生更好地理解新知识。

3. 示范实践（15分钟）：- 教师示范正确的洗手和刷牙动作，并解释每个步骤的重要性。

- 学生们跟随教师的示范，进行洗手和刷牙的实践。

4. 分组讨论（10分钟）：- 将学生分为小组，让他们讨论并发表自己的观点，比较各种卫生习惯的优缺点。

- 鼓励学生积极参与，分享自己的经验和看法。

5. 小结总结（5分钟）：- 教师带领学生回顾本堂课学习的内容，并强调养成良好的个人卫生习惯的重要性。

- 鼓励学生在家中、学校中都要注意个人卫生，保持身体健康。

教学反思：本堂课的教学内容主要侧重于讲解卫生知识，并通过示范实践和小组讨论的方式，帮助学生理解和巩固所学的知识。

整体来说，教学效果较好。

教师在课堂上使用了多媒体资料来辅助教学，使得学生能够更直观地理解和接受新知识。

而且，教师还通过引导学生进行小组讨论，激发了学生的积极性，使他们更好地参与到教学中来。

然而，在课堂上，教师的示范实践环节可能不够充分，时间较为仓促。

下次教学时，可以适当延长示范实践的时间，让学生有更多的时间进行实际操作。

此外，在课堂导入和小结总结环节，可以加入一些互动的元素，例如通过问答来检查学生的学习效果，并鼓励学生分享自己的经验和看法。

这样可以更好地促进学习和思考。

幼儿园中班教案《讲卫生》含反思-幼儿园健康教案
教学目的
1.了解日常生活中的卫生习惯；
2.学会简单的个人卫生措施；
3.培养正确的卫生习惯；
4.培养小朋友独立生活的意识。

教学重点
1.了解生活中的卫生习惯；
2.学会简单的个人卫生措施。

教学难点
1.培养正确的卫生习惯；
2.培养小朋友独立生活的意识。

教学过程
导入环节
1.神秘物品展示：教师拿出一双棉手套，小朋友猜猜这是什么用的？
2.引导思考：教师引导小朋友思考，手是用来干什么的？干净的手有什么好处？
3.关注问题：引导小朋友关注生活中的卫生问题，如何保持身体干净卫生？
学习环节
1.讲解卫生常识：教师讲解生活中的卫生常识，如洗手、刷牙、洗脸、洗脚等；
2.活动体验：教师组织小朋友进行洗手、刷牙、洗脸、洗脚等卫生活动，让小朋友亲身体验；
3.游戏互动：通过游戏方式巩固卫生常识，培养小朋友卫生意识；
4.视频欣赏：观看卫生教育视频，引导小朋友关注卫生问题。

结束环节
1.思考问题：教师引导小朋友思考，今天我们学到了什么？今后我们应该注意什么卫生问题？
2.总结反思：让小朋友总结今天学习的卫生常识，给自己打分，并反思自己的不足之处。

反思
1.教学亮点：通过寓教于乐的方式，让小朋友感受到卫生的重要性，增强了他们的卫生意识；
2.教学不足：需要更多的时间来巩固卫生常识，引导小朋友养成良好的卫生习惯。

参考资料
1.幼儿园健康教育课程标准；
2.幼儿园健康教育教材。

幼儿园中班教案《讲卫生，不生病》含反思一、教学目标1.了解卫生的重要性和意义；2.掌握基本的卫生常识，如洗手、休息等；3.养成良好的卫生习惯，预防疾病。

二、教学内容1.卫生的定义和意义2.手卫生的基本常识3.知道生活中有些东西是要天天清洁的 4.应该注意环境卫生等三、教学重点和难点1.手卫生的基本常识——如何正确洗手，如何正确擦手；2.让幼儿树立起对自身卫生健康的意识； 3.加深对幼儿生活中卫生常识的了解；四、教学过程1、导入活动【5分钟】教师引导幼儿想象，假设有个小朋友，他从不讲究卫生，然后开始讲故事—小朋友因为不注意卫生，经常生病，并总是被爸妈叮嘱着要讲卫生。

引导幼儿反思这个小朋友的一些卫生习惯不好的行为，比如不洗手、嘴里食物沾了油污却不擦拭、长时间不换衣服乃至不洗澡等，并询问幼儿他们平时认为怎样能够保持整洁卫生。

2、学习活动【20分钟】（1）“手卫生的基本常识” 教师将洗手的正确步骤讲解给幼儿，如正确涂抹肥皂、擦拭双手、由上而下洗手的方法和时间等，并倡导幼儿养成每天洗手的习惯。

接着，教师拿出二氧化氯消毒片，教大家正确使用它进行手消毒。

（2）“生活中要注意清洁的东西” 教师蒲扇、餐具等作为事例，教幼儿为何他们是需要常常清洁的物品，并该如何正确的去洗它们。

（3）“环境卫生的问题” 教师示范幼儿棉线的清洁，引导幼儿扳丝、清扫下面的沙子或者灰尘。

早晨打扫活动：让幼儿们尝试打扫桌椅，接着就是在头顶挂好了扫把，然后喊口令：左右看，打一下，前后看，扫一下。

再让幼儿们动手轮流打扫桌面，最后清理垃圾，做一个勤劳懂得卫生的好孩子。

3、巩固活动【20分钟】将教过的卫生知识的问题及答案写出来，让幼儿自圈出来，表现出对卫生学习的效果。

接着对其中错的部分，再让幼儿再次进行一次的复习掌握。

五、反思通过教案的实施，没有出现任何显著的问题，小朋友们也很用心的在课堂上听讲，基本的卫生常识也能灵活掌握，并理解了卫生的重要性，幼儿们不再像以前一样感觉打扫环境和讲卫生是家长的事，而是自觉地做起来了。

幼儿园中班教案《讲卫生》含反思教学目标1.让幼儿了解身体的一些卫生问题，比如为什么要洗手、不要把手放在嘴巴里、怎样喝水等；2.培养幼儿良好的个人卫生习惯，如勤洗手、勤刷牙等；3.培养幼儿自觉地保护自己的意识。

教学内容1.卫生知识讲解–身体部位简单介绍–常见病症及其预防措施–平时卫生注意事项2.卫生实践问题–个人卫生习惯•勤洗手•勤刷牙•勤换衣服•室内换鞋–环境卫生习惯•不随地吐痰•不乱扔垃圾•不乱跑乱叫•不喝未经检验过的水教学活动活动1 帮助幼儿形成良好的个人卫生习惯在这个活动中，老师会先和幼儿讲解身体的各个部位，比如手、眼睛、耳朵等等，并介绍这些部位的“工作”和需要保护的事项。

然后，老师会与幼儿进行互动，让幼儿自己动手演示正确的洗手方式和刷牙方式，并强调这些地方的卫生问题。

接下来，老师会让幼儿模拟一天的生活，自己洗手、刷牙、换衣服等等，并且可以互相帮助检查对方的行为是否规范。

通过这个活动，让幼儿深刻理解良好的个人卫生习惯的重要性，并形成自己的习惯。

活动2 通过游戏让幼儿理解环境的卫生问题在这个活动中，老师会与幼儿合作玩一个“垃圾分类”的游戏。

首先，老师会在教室里布置一些垃圾桶，并贴上不同种类的图示，比如有纸张、饮料瓶、食品包装袋等等。

然后，老师会抽出一些物品，让幼儿猜测这个物品应该放到哪个垃圾桶里。

当然，这个游戏也可以加入一些奖惩措施，比如分类正确的幼儿可以获得小礼物，分类错误的幼儿需要写下保证书等等。

通过这个游戏，让幼儿意识到环境的卫生问题，不乱扔垃圾、垃圾分类的重要性。

反思教学过程中，我们采用了多种授课方法，例如听课和互动游戏等等。

这些方法都可以提高学生的学习兴趣，增强学生的学习动力，帮助学生理解知识。

同时，我们也对教学活动进行了一些调整，以更好地适应幼儿的认知特点和学习能力。

但是，我们也发现一些问题。

比如，活动过程中有的幼儿缺乏集中注意力，需要老师不断提醒和引导。

另外，有些幼儿也会抵触自己的个人卫生习惯，需要耐心地进行引导和教育。