在课堂教学中提高小学生计算能力课题总结

如何提高小学生计算能力教研组工作总结小学生的计算能力是数学学习的基础，也是培养他们逻辑思维和解决问题能力的关键环节。

因此，小学数学教研组要加强对小学生计算能力的提升工作的研究和总结，以提高教学质量。

以下是一份小学生计算能力提升的教研组工作总结，供参考。

一、总结教学经验1.整理教材教辅资料，分析学生常见的计算错误和难点，制定教学设计。

在教学过程中注重培养学生的数学计算思维能力，鼓励他们采用多种方法和角度解决问题。

2.收集学生的作业和考试成绩，及时发现学生的问题，并进行个别辅导。

通过分析学生的错误，总结教学中容易出现的问题和不足之处，并及时改进。

3.邀请有经验的教师进行教学观摩，借鉴其他教师的教学方法和策略，进一步提高教学效果。

4.定期组织教研活动，分享教学心得和经验，互相学习和提高。

二、针对学生的计算能力弱点制定措施1.针对小学生的计算能力弱点，着重强化核心知识点，如加减法、乘除法等。

通过趣味的教学方法，吸引学生的兴趣，激发他们学习数学的积极性。

2.鼓励学生采用心算、抽象化和逻辑推理的方法进行计算。

通过练习和训练，提高他们计算的速度和准确性。

3.注重解决实际问题的能力培养。

通过举一反三的教学方式，引导学生将数学知识应用到实际生活中，培养他们解决问题的能力。

4.激发学生对数学的兴趣，鼓励他们参加数学竞赛和活动，培养他们在数学领域的自信心。

三、加强家校合作2.组织家长会议，向家长介绍小学生计算能力提升的重要性和教学方法。

与家长共享教学资源和经验，鼓励家长积极参与学生的数学学习和辅导工作。

四、建立评估和反馈机制1.设立定期的测验和考试，对学生的计算能力及时评估。

根据评估结果，对学生进行个别辅导，并及时调整教学策略。

2.细化评估指标和标准，建立评估反馈机制。

针对学生的不同问题，采取不同的措施，指导学生有针对性地提高计算能力。

五、加强自身能力的提升1.教师要不断提高自身的数学知识和教学技能，参加培训和研修活动，不断提高自己的教学能力。

千里之行，始于足下。

提高小学生计算能力教研组工作总结范文小学生计算能力是数学教学的核心内容之一，也是小学阶段数学学习的基础。

为了提高小学生的计算能力，我所在的小学提出了建立小学生计算能力教研组的目标，组织了一系列的教研活动，并取得了一定的成效。

以下是本次教研组工作的总结。

一、组织目标的确定为了提高小学生的计算能力，我所在的小学成立了小学生计算能力教研组，并确定了以下组织目标：1.提高小学生计算能力的教学水平；2.完善小学生计算能力的评价体系；3.推广有效的计算能力教学方法。

二、教研形式和内容的确定为了实现组织目标，我们将教研分为集体备课、互查教案、课堂观摩、交流研讨等形式，内容主要包括计算能力教学策略、教学资源的共享、评价方法的改进等。

三、活动开展及成果展示1.集体备课每周一次，由教研组组长组织，采取主题备课的形式，教师们在备课前查找教学参考资料，提前准备好教案，并与教研组成员一起进行讨论、修改和完善。

通过集思广益，我们共同制定了一套科学合理的教学大纲和教学计划，并将其推广到全校。

2.互查教案第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

每周一次，每位教研组成员轮流互查教案，通过对教案的评价和讨论，发现教学中的问题，及时进行修正和改进。

这种互查教案的方式不仅促进了教师间的相互交流和学习，也提高了教案的质量。

3.课堂观摩每学期定期进行一次，由每位教研组成员选择自己的一堂计算能力教学示范课进行观摩。

观摩课后，教师们进行交流和讨论，分享教学经验和教学心得，帮助彼此不断提高教学水平。

4.交流研讨会每学期进行一次，由教研组组长组织。

教师们可以在研讨会上主题发言，分享自己的教学方法和教学资源，集思广益，共同提高。

同时，也邀请学校外的专家学者到校进行授课和指导，给教师们提供更多的理论知识和实践经验。

通过一学期的教研活动，我们取得了一定的成果。

教师们的备课水平得到提高，教学质量和效果也得到了明显的提升。

学生们的计算能力和解题能力得到了提高，解题速度明显加快。

提高小学生计算能力教研组工作总结范文篇一：如何提高小学生计算能力总结本学年，我们申请了校本研修一般性问题研究：如何提高小学生计算能力研究。

在平时工作中，我努力做到以问题研究的要求指导平时的教学实践，把教改实践的经验及时加以总结、交流和完善。

加强了课堂教学改革的研究，转变学生学习方式，促进教师教学水平和教学质量的提高。

作为一个教师，我把研究重点放在口算教学方面。

口算教学在小学数学教学中有着举足轻重的作用，一年级是打好口算基础的重要时期，它将直接影响着学生今后的计算能力。

而一年级的小学生由于年龄小，心理发展还不成熟，因此，在计算练习中出现错误是常有的事。

一、分析学生口算错误的原因孩子在口算中出现错误的原因是多方面的，具体总结如下：1.心理方面的原因小学生感知事件是比较笼统的，不够具体，往往只注意到一些独立的事物，不能觉察出事物之间的联系及特征，因而缺乏对事物间的整体认识。

有时在进行口算练习时，有些学生还没看清数或运算符号，就将答案脱口而出了。

2.非智力因素的影响。

一年级学生太小，不能认识正确口算的重要性。

本身对口算缺乏兴趣，加上机械重复的训练更是嫌麻烦，便不加思索的信口乱说。

再有良好的学习习惯还没有完全养成，写作业时边做边玩，不能集中思想的口算；书写时不规范、字写得很马虎，算后又不安心检查计算，都是计算错误的原因。

二、提高学生口算能力的方法大纲指出：“培养学生的计算能力，首先要重视基本的口算训练，口算既是笔算的基础，也是计算能力的重要组成部分。

”口算是一种不借助计算工具，主要靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式，所以，要提高学生的计算能力必须打好口算的基础。

为了预防学生口算出错，提高学生的口算能力，让学生正确迅速的进行口算，我在教学中可以采取以下的几种方法，产生了较好的效果：1.口算方法归纳总结法在小学一年级，特别是20以内的进位加法是加减法口算重点，也是难点。

只要将20以内的口算掌握得非常熟练，那么更难一些的口算就没有多大的问题了。

如何提高小学生的计算能力》课题研修报告2.引导学生多思考，多交流，多实践。

3.采用多种教学方法，如游戏、竞赛等，激发学生研究兴趣。

4.注重计算过程的教学，培养学生的计算思维能力。

5.鼓励学生多做练，但不要过度训练，避免给学生造成负担。

6.加强家校合作，让家长对学生的计算能力进行关注和指导。

五、研修成果经过一段时间的研修，我们发现学生的计算能力有了明显的提高，计算速度和准确率都得到了较大的提升。

同时，学生们对计算教学的兴趣也明显增加，他们愿意参与各种计算活动，乐于思考和探索。

这些成果的取得，离不开学校领导和教师的支持和配合，也得益于学生们的努力和家长的关注。

培养学生的计算能力是数学课标的要求。

为了实现这一目标，学校在开学初为每位数学老师配备了口算题卡和计算题卡，让老师有计划、有步骤、有目的地组织教学和训练。

在每节课前的5分钟，教师利用口算训练卡进行变换形式多样的口算练，如视算训练、听算训练、抢答口算、口算游戏等。

这样的训练方法激发了学生的兴趣，提高了计算能力的效果。

此外，每天老师或家长还会给学生出10道口算题进行练，坚持下去可以解决学生计算速度和正确率不高的问题，为今后研究复杂运算打下扎实的基础。

在计算教学中，口算是笔算的基础，笔算是重点。

为了提高学生的笔算能力，教师要认真教授有关的运算性质、定律、技巧，让学生在具体计算中应用这些知识来寻求简捷合理的方法，提高计算的准确性和速度。

每日作业中布置2-4道竖式计算题或脱式计算题，反复训练那些容易出错的题目，可以有效提高学生的笔算能力。

熟记常用数据可以提高计算速度。

教师要求学生熟练掌握运算定律，如乘法分配律等，还要让学生理解并掌握运算律、减法运算性质、除法性质、商不变性质等内容。

在练中加入一定量的简便运算题，让学生运用这些运算定律进行简便计算，提高计算的速度和准确性。

这样的训练方法不仅提高了学生的计算能力，还激发了学生研究数学的兴趣。

为了检测学生的计算能力，学校开展计算能力检测活动，并对检测结果进行定期抽查。

千里之行，始于足下。

提高小学生计算能力教研组工作总结范文小学生计算能力是他们学习数学的基础和核心技能之一，对于他们未来的数学学习和生活中的数学运用起着至关重要的作用。

为了提高小学生的计算能力，我们组织了小学生计算能力教研组的工作。

在这个学期中，我们组织了一系列的活动和课程，下面是我们的工作总结。

首先，我们通过教研组讨论和学习，制定了小学生计算能力提高的教学目标和方法。

我们明确了小学生计算能力的核心要求：理解数的概念，掌握基本的计算方法和技巧，培养快速计算的能力。

在教学方法上，我们强调了动手实践和游戏化教学的重要性，以激发学生的兴趣和积极性。

其次，我们组织了一些有针对性的课程和活动，帮助学生提高计算能力。

比如，我们组织了小学生计算能力大赛，让学生在比赛中展示自己的计算能力，互相学习和提高。

我们还组织了一些实际问题解决活动，让学生运用所学的计算方法解决实际问题，培养他们的应用能力。

此外，我们还开展了一些计算能力训练课程，帮助学生掌握基本的计算方法和技巧。

我们通过一些趣味的数学游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固所学的知识。

我们还通过个别辅导的方式，帮助学生解决计算中的困惑和问题，提升他们的计算能力。

最后，我们还与家长进行了沟通和合作，共同关注学生的计算能力提高。

我们与家长分享了一些家庭教育的方法和技巧，鼓励家长在家里给孩子提供合适的计算训练和练习。

我们还举办了一些家长会，和家长交流学生的学习情况和提供一些学习建议。

第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

总的来说，小学生计算能力教研组在这个学期中取得了一定的成绩。

学生的计算能力得到了一定的提高，他们对数学的兴趣也得到了激发。

然而，我们也发现了一些问题和不足之处，比如教学方法上的单一和任务安排不充分等。

在下一个学期中，我们将进一步完善我们的教研组工作，改善教学方法和课程安排，以更好地帮助学生提高计算能力。

小学工作总结提升学生的计算思维能力小学工作总结提升学生的计算思维能力在小学教育中，提升学生的计算思维能力是一个重要的目标。

计算思维能力不仅涉及数学学科，也贯穿于日常生活中的问题解决过程。

通过合理的教学设计、教学方法和资源的应用，可以有效帮助学生培养计算思维能力。

本文将总结小学工作中我所采取的一些有效策略和方法，以提升学生的计算思维能力。

一、培养学生对数学问题的兴趣兴趣是学习的动力，对于小学生来说，培养他们对数学问题的兴趣是提升计算思维能力的关键。

在教学过程中，我注重通过生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣。

例如，我组织了小组竞赛和角色扮演的活动，让学生在协作中解决数学问题，增强了他们的参与度和兴趣。

二、注重培养学生的问题解决能力计算思维能力的核心是解决问题的能力。

因此，在教学中，我注重培养学生的问题解决能力。

我通过引导学生提出问题、分析问题、寻找解决方法和评估解决效果的过程，帮助他们建立起良好的问题解决思维模式。

同时，我鼓励学生尝试不同的解决方法和策略，并倡导他们在面对困难时保持积极的态度。

三、灵活运用教学资源教学资源的灵活运用对于提升学生的计算思维能力非常重要。

在我的教学中，我注重利用多种多样的教学资源，如教具、多媒体课件和互联网资源等，通过真实、具体、趣味的案例和情境，激发学生的思维，拓展他们的计算能力。

例如，我设计了一些与实际生活相关的数学问题，让学生在解决问题的过程中发展计算思维能力。

四、差异化教学小学生的学习能力和兴趣存在差异，因此，在提升学生计算思维能力的过程中，我注重差异化教学。

我根据学生的实际情况，设定不同的学习目标，并提供相应的教学辅助材料和任务。

在教学过程中，我也鼓励学生之间的互动学习，让他们相互启发、交流，提高计算思维的能力。

综上所述，提升学生的计算思维能力是小学教育中的一个重要任务。

通过培养学生的兴趣、注重问题解决能力、灵活运用教学资源和差异化教学，我们可以有效提高学生的计算思维水平。

如何提高小学生计算能力教研组工作总结一、内容概括本学年，教研组以提高小学生计算能力为核心目标，深入开展了一系列有针对性的教学活动和措施。

本次工作总结将概括我们在提高小学生计算能力方面的工作内容，包括课程安排优化、教学方法创新、计算能力评估与反馈机制构建等方面的实践，以及对教师教学能力的提升和学生计算兴趣的培养等方面的成果。

通过全体教师的共同努力，我们取得了显著的成效，有效提升了学生的计算能力，为其后续的数学学习和全面发展奠定了坚实的基础。

1. 工作总结背景我们教研组积极响应教育部门关于提高学生数学核心素养的号召，充分认识到计算能力是学生数学学习中不可或缺的一项基本能力。

面对小学生计算基础薄弱、计算兴趣不高、计算准确性差等现实问题，我们教研组制定了详细的工作计划，明确工作重点和目标，通过集体备课、教学研究、课堂实践等多种形式，开展了一系列有针对性的教学活动。

我们旨在通过本学期的努力，提高学生的计算兴趣，夯实学生的计算基础，提高学生的计算准确性，从而全面提升小学生的计算能力。

经过一学期的努力，我们取得了一些成果，也积累了一定的经验。

二、工作内容概述在本学期的工作中，我们教研组以提高小学生计算能力为核心目标，开展了多项具体工作内容。

我们深入研究了教材和课程标准，针对不同年级学生的数学基础和认知水平，制定了科学的教学计划和策略。

我们注重实践教学，设计了一系列与日常生活紧密相连的计算应用场景，让学生在实践中掌握计算方法，理解计算原理。

我们强化了计算基础知识的训练，包括加减乘除四则运算、分数的计算、小数的计算等，确保学生熟练掌握基本计算技能。

我们还开展了计算速度与准确度的专项训练，通过定期的比赛和测试，激发学生的学习兴趣和积极性。

我们亦不忘关注教学方法的创新和改进，积极参与教研活动，交流教学心得，共享优质教学资源。

通过这一系列的工作内容，我们的目标是以提高学生的计算能力为中心，全面提高学生的数学素养。

1. 制定教学计划与目标在本学年伊始，我们教研组首要任务是明确教学目标，制定详细的教学计划，以确保小学生计算能力的提升得到系统性和持续性的推进。

提高小学生计算能力研修总结本次研修主要内容如下：一、理论学习在研修的第一部分，授课老师向我们详细介绍了小学生计算能力的重要性和培养方法。

她强调了掌握运算基本概念和运算规则的重要性，并指出了小学生常见的计算问题。

我们学习了运算符和运算顺序的概念，了解了小学生易犯的计算错误，并明确了教学的重点和难点。

通过这一部分的学习，我对如何有针对性地提高小学生计算能力有了更深入的认识。

二、教学方法在第二部分，授课老师详细介绍了提高小学生计算能力的教学方法。

她强调了启发式教学的重要性，通过激发学生的思维和创造力来培养他们的计算能力。

她还强调了教师的角色，即不仅要是知识的传授者，还要是引导学生思考的引导者。

我们学习了如何课堂中采用不同的教学策略，如例题引导、提问策略等。

通过这一部分的学习，我对如何有效地教授小学生计算能力有了更多的方法和技巧。

三、教学实践在第三部分，我们进行了实践教学。

授课老师为我们提供了一些教学案例，并分组让我们分角色进行模拟教学。

这次实践让我深刻理解到了理论与实践的结合的重要性。

在实践过程中，我发现了自己在教学中一些不足之处，如提问题不够开放，没有充分引导学生思考等。

通过反思和反馈，我不断改进自己的教学方法。

四、研究交流在研修的最后，我们进行了研究交流。

每个参与者都分享了自己的教学经验和思考，同时也向其他教师请教了一些问题。

通过这次交流，我获得了许多新的教学思路和方法，并结交了一些优秀的教师朋友。

通过本次研修，我深入了解了小学生计算能力的培养方法和教学技巧。

我明白了培养小学生计算能力的重要性和难点，并学会了如何有针对性地教授小学生计算能力。

同时，我也发现了自己在教学中的不足之处，并不断改进自己的教学方法。

通过与其他教师的交流，我获得了许多宝贵的经验和启示。

在今后的教学中，我将充分运用这次研修中学到的知识和技巧，努力提高小学生计算能力。

我会选择合适的教学方法，激发学生的兴趣和思维能力，培养他们的计算能力。

提高小学生计算能力的总结提高小学生计算能力的总结篇一：提高小学生计算能力的总结一、课题的提出：1、计算教学的重要性计算是数学知识中的重要内容之一，数学计算能力是一项基本的数学能力，包含了计算的准确率和正确率两方面的计算能力是学习数学和其他学科的重要基础。

在小学数学教材中计算所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量。

提高学生的计算能力，有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力，有助于树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质。

因此，如何提高学生的计算能力就成了小学数学教学重要研究的重要问题。

2、学生现状我们三年级学生在实际学习中计算方面所反映出来的情况却很令人担忧，学生的计算兴趣不高，计算水平低下，而且由于计算错误，直接导致部分学生的数学成绩较差，丧失了学习数学的兴趣。

有些教师把这些都归咎于学生的粗心、马虎，但通过我们的长期观察，情况其实并非如此简单，孩子在计算上出现差错的原因是多方面的，有待于我们的研究和探索。

正是基于以上两个原因，我们提出了"提高小学生计算能力的策略研究"这个课题。

二、课题研究的理论依据：三年级对数的运算要求：1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

5．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

6．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

综上所述，每一个目标要求都没有离开"算"，教学实践证明：学生的计算能力是保障其进行任何数学活动的基础，是保证学生未来发展的重要能力。

提高小学生计算能力的心得体会5篇提高小学生计算能力的心得体会一、培养兴趣小学生学习计算的第一步是培养他们对计算的兴趣。

作为老师和家长，我们可以通过一些趣味性较高的游戏或活动来引导孩子们参与计算。

例如，可以用一些生活中的场景，如购物、出行等情境，让孩子们动手计算。

同时，我们可以跟孩子们分享一些计算的趣事，让他们感受到计算的乐趣。

二、创设情境小学生更容易理解和接受抽象的概念，因此，我们可以通过设置情境来帮助他们学习计算。

比如，在学习加法时，我们可以以购物结账为情境进行教学，让孩子们通过计算商品价格的和来帮助商家结账。

这样的情境不仅能够提高孩子们的计算能力，还能让他们将计算与实际应用相结合。

三、多元化教学在教学过程中，我们应采用多元化的教学方法来培养小学生的计算能力。

除了传统的教师讲解和学生练习外，我们还可以引入游戏、竞赛等方式来激发孩子们的学习兴趣。

例如，可以通过组织计算比赛来增加学生们对计算的投入度，并给予他们相应的奖励和鼓励。

四、强化训练要想提高小学生的计算能力，必须进行反复的强化训练。

我们可以设计一些针对计算的练习题，让孩子们进行反复的练习。

在这个过程中，我们应注重对每一个环节的把握，确保每一步都能够理解清楚。

对于一些容易混淆或易错的概念，我们可以通过额外的训练来加以巩固。

五、个性化教学针对小学生的不同特点和学习习惯，我们需要进行个性化的教学。

在教学过程中，我们应根据每个学生的实际情况，给予不同的教学内容和方法。

例如，对于一些已经掌握了基本计算技巧的学生，我们可以引导他们学习一些更高级的计算方法，提高他们的挑战性。

总结起来，提高小学生计算能力需要培养他们对计算的兴趣，创设情境，采用多元化教学方法，进行强化训练，并实施个性化教学。

只有通过不断的练习和巩固，小学生的计算能力才能够得到有效的提高。

作为教育者和家长，我们需要给予他们足够的关心和引导，帮助他们建立起正确的学习态度和方法。

相信在我们的努力下，小学生们的计算能力一定会不断提升。