六一猜谜语PPT
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001●一个黑孩,从不开口,要是开口,掉出舌头。
【谜底】瓜籽002●五个兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齐。
【谜底】手指003●人脱衣服,它穿衣服,人脱帽子,它戴帽子。
【谜底】衣帽架004●屋子方方,有门没窗,屋外热烘,屋里冰霜。
【谜底】冰箱005●两只小口袋,天天随身带,要是少一只,就把人笑坏。
【谜底】袜子006●弟兄七八个,围着柱子坐,只要一分开,衣服就扯破。
【谜底】蒜007● 身穿大皮袄,野草吃个饱,过了严冬天,献出一身毛。
【谜底】绵羊008●独木造高楼,没瓦没砖头,人在水下走,水在人上流.【谜底】雨伞009●一个小姑娘,生在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上。
【谜底】荷花010●颜色白如雪,身子硬如铁,一日洗三遍,夜晚柜中歇。
【谜底】碗011●有面没有口,有脚没有手,虽有四只脚,自己不会走。
【谜底】桌子012●白嫩小宝宝,洗澡吹泡泡,洗洗身体小,再洗不见了。
【谜底】香皂013●身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的子儿多,个个黑脸膛。
【谜底】西瓜014●不怕细菌小,有它能看到,化验需要它,科研不可少。
【谜底】显微镜015●是笔不能画,和电是一家,要知有无电,可去请教它。
【谜底】测电笔016● 象只大蝎子,抱起似孩子,抓挠肚肠子,唱出好曲子。
【谜底】琵琶017●圆筒白浆糊,早晚挤一股,兄弟三十二,都说有好处。
【谜底】牙膏018●上不怕水,下不怕火;家家厨房,都有一个(打一生活用品)。
【谜底】锅019●一个老头,不跑不走;请他睡觉,他就摇头(打一物)。
【谜底】不倒翁020●大姐用针不用线,二姐用线不用针,三姐点灯不干活,四姐做活不点灯。
(打四种动物)【谜底】蜜蜂,蜘蛛,萤火虫,纺织娘021●驼背公公,力大无穷;爱驮什么车水马龙(打一物).【谜底】桥022●头戴红帽子,身披五彩衣,从来不唱戏,喜欢吊嗓子(打一动物).【谜底】公鸡023●先修十字街,在修月花台,身子不用动,口粮自动来(打一动物).【谜底】蜘蛛024●有头没有颈,身上冷冰冰,有翅不能飞,无脚也能行(打一动物).【谜底】鱼025●身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳(打一动物)。
1.上边少一半,下边加一半。
(打一字谜)2.一加一不是二。
(打一字谜)3.人有他大,天没有他大。
(打一字谜)4.远看像头牛,近看没有头。
(打一字谜)5.加倍才算多。
(打一字谜)6.四面都是山,山山皆相连。
(打一字谜) 劣王一午夕田7.古时候的月亮。
(打一字谜) 8.打断念头。
(打一字谜) 9.把白米分给别人。
(打一字谜) 胡心粉9.半个月亮。
(打一字谜)10.舌头没有。
(打一字谜) 11.坐定左右无人。
(打一字谜)12.我的心。
(打一字谜) 13.我没有他有,天没有地有。
(打一字谜) 胖古土悟也14.半个人。
(打一字谜) 伴15.自有一日出头天。
(打一字谜) 春16.一个风箱真奇怪,一拉它就唱起来。
(打一乐器)手风琴17.十个客人十间屋,冷了进去暖了出。
(打一物)手套18.上搭棚,下搭棚,开黄花,结青龙。
(打一植物)黄瓜19.八把尖刀,两把剪刀,身背皮箱,走路横跑。
(打一动物)螃蟹20.千条线,万条线,掉到水里看不见。
(打一自然现象)雨21.体圆似球,色红如血,皮亮如珠,汁甜如蜜。
(打一植物)樱桃22.紫色树,开紫花,开过紫花结紫瓜,紫瓜里面装芝麻。
(打一植物)茄子23.一顶小伞,落在林中,一旦撑开,再难收拢。
(打一植物)蘑菇24.一个黄妈妈,生性手段辣,老来愈厉害,小孩最怕它。
(打一植物)姜25.身上一身毛,头上两个角,火气真不小,还会哞哞叫。
(打一动物)牛26.红口袋,绿口袋,有人害怕有人爱。
(打一植物)辣椒27.脸圆像苹果,甜酸营养多,既能做菜吃,又可当水果。
(打一植物)西红柿28.小时胖乎乎,老来皮肉皱,吃掉它的肉,吐出红骨头。
(打一植物)枣29.一物生来真奇怪,它是世上一盘菜,娘死以后它才生,它死以后娘还在。
(打一植物)木耳30.长得像竹不是竹,周身有节不太粗,不是紫来就是绿,只吃生来不能熟。
(打一植物)甘蔗31.来到屋里,赶也赶不走,时间一到,不赶就会走。
(打一自然现象)太阳光32.明又明,亮又亮,一团火球挂天上,冬天呆的时间短,夏天呆的时间长。
六一猜谜语课件第1篇:六一猜谜语课件教学目标1、认识8个生字,会写4个字;并能按笔顺规则正确、工整地书写,感受汉字的形体美。
2、正确朗读谜语,猜出谜底,并说说猜的理由,让学生对谜语产生浓厚兴趣。
教学准备教师:本课的生字词语卡片及课文的朗读录音。
学生:人人收集几条谜语。
教学重点:正确朗读谜语和认识8个生字,会写4个生字。
教学难点:抓住事物的特点,学习猜谜的方法。
教学设计一、激趣导入,学习新课孩子们喜欢猜谜语吗?这节课我们就来猜猜谜语。
二、初读课文,认识生字1、听:听录音范读课文,特别注意听不认识的生字的读音。
2、读:学生自读课文,先圈出不认识的字,再想办法认识这些字。
3、考:同桌互相用生字卡片考考对方,用生字口头组词、造句、扩词,扩得越多越好。
三、细读课文猜出谜底1、读:自由读课文,分别说说两条谜语谜面的意思。
2、猜:根据谜面的意思,猜出谜底。
3、说:说说猜的理由。
4、想:再次朗读课文,想想是怎样猜出来的。
5、总结:师生共同总结出猜谜语的要领四、字形分析和写字指导1、先让学生自己书写,分析字形,用自己认为可行的方法记忆字形。
2、互相交流写好字的关键点,教师重点指导写气字。
五、扩展活动1、举办猜谜语班会,或自编谜语比赛,评选出最会说小朋友,最会猜小朋友,好谜语。
2、回家和爸爸妈妈商量,开一个家庭猜谜会。
附:板书猜谜语读:未完,继续阅读 >第2篇:一年级语文猜字谜课件设计说明《猜字谜》一课有两则谜语,内容生动、有趣,语言优美,读起来朗朗上口。
本设计力争让学生在“读读,想想,猜猜,写写”的活动中主动识字,在朗读中总结猜谜窍门,在朗读中巩固生字新词,启发学生在生活、学习中,遇到困难要开动脑筋,想办法解决问题。
引起学生用字谜法识字的兴趣,激发创编字谜的欲望,培养学习汉字的浓厚兴趣。
课前准备1.制作多媒体课件、字卡、词卡。
(教师)2.制作本课字卡。
(学生)课时安排1课时。
教学过程一、谈话导入1.导入:同学们,你们喜欢猜谜语吗?谁来说个谜语让大家猜一猜?2.导学:刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”,你们猜出来的*叫什么?(谜底)3.教师说猜谜的窍门:“猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。