山东省职业基础教育能力建设项目统计表

四川省仁寿县职业教育中心灾后恢复重建项目环境影响报告书（简本）成都土壤肥料测试中心协助单位：中国华西工程设计建设有限公司编制日期：二○○九年九月目录前言 (1)第一章总则 (3)1.1 项目实施的必要性 (3)1.2 产业政策符合性分析 (5)1.3 评价目的和原则 (5)第二章项目概况 (7)2.1 建设规模及内容 (7)2.2 教学专业设置 (9)2.3 学校运营制度及工作定员 (10)2.4 项目进度安排 (10)2.5 规划及选址合理性分析 (12)第3章环境影响评价 (14)3.1 施工期环境影响分析 (14)3.2 营运期环境影响分析 (26)第四章环境影响评价结论与建议 (35)4.1 环境影响评价结论 (35)4.2 要求及建议 (39)前言教育是一种适应未来需要的事业，教育的根本任务是提高全民族素质，培养德、智、体全面发展的接班人。

当今世界，经济全球化深入发展，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈，知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人才资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突出。

职业教育既是与经济结合最为紧密的一种教育，又是与就业结合最为紧密的教育。

纵观世界职业教育的发展趋势，许多国家的经验表明，职业教育是提高劳动者素质的要素之一，对国家经济的发展往往能发挥良好的促进作用。

仁寿县职业教育中心为国办全日制中专学校，1997年被省教育厅批准为省级重点职业中专学校，2005年被仁寿县人民政府批准为仁寿县职业教育中心，其主要由仁寿县一职中（二职中文宫校区）、二职中、三职中（仁寿县成人中专学校）、四职中（二职中满井校区）和县教师进修学校组成。

在坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针指导下，先后培养了县内外26000余名中级技术人才，对我省职业教育事业的发展做出了突出贡献。

由于“5.12”汶川大地震影响，仁寿县职业教育中心部分教学设施、校舍等受到严重破坏，受损建筑面积共计33570m2，各校区的正常教学活动受到不同程度影响，灾后重建工作十分迫切。

202年基础教育统计填报说明202*年基础教育统计填报说明11-202*学年初教育事业统计报表填报说明（附件1：指标变化填报说明）一、教育事业统计报表制度改革的主要内容.关注教育公平，细化了学前教育、民族教育、进城务工人员子女、农村留守儿童接受教育情况等弱势群体教育指标；.重视教育质量，新增了师资培训、学生体质、学校卫生、医疗保健等与教育质量相关的指标；.回应社会关注和领导关切，增加了学校安全、专职辅导员和心理咨询人员等相关统计；.梳理了教育统计标准，修订和完善了教育统计指标解释、填报说明，同时增加了统计指标的国际可比性；.依据新编制的学校（机构）代码，将原来的幼儿园（班）、小学、普通中学、职业初中、特殊教育学校、工读学校、成人基础教育等7套相互独立的统计报表整合为一套报表，实行以主体校统计的原则进行统计数据的填报，避免数据的重复填报和漏填。

二、教育事业统计报表的修改内容（一）基础教育.取消县（乡）基表，学校（机构）基表作为全国汇总数据的基层报表。

.全面应用依据《教育部关于组织开展各级各类学校（机构）代码编制工作的通知》（教发函202*117号）文件要求编制的学校（机构）标识码和学校属性码。

.增加了反映学校基本情况的指标项。

如：校医院（卫生室）、专职校医、少数民族双语教学班、上学年体检学生数、参加国家学生体质健康标准测试、骨干教师、安全保卫人员、学校供水方式、学校厕所情况等。

.明确了学前教育的概念。

5.增加在校生中死亡的主要原因。

6.增加了专任教师接受培训情况表。

.增加了中小学教师周转宿舍、绿化用地面积统计指标项。

8.增加了少数民族双语教学方面的统计指标项。

（二）中等职业教育.全面应用依据《教育部关于组织开展各级各类学校（机构）代码编制工作的通知》（教发函202*117号）文件要求编制的学校（机构）标识码和学校属性码。

.增加了反映学校基本情况的指标项。

如：国家级重点中职校、省部级重点中职校、国家示范性中职校、省部级示范性中职校、在校生中住宿生、少数民族双语教学班、国家学校体质健康标准测试、安全保卫人员等。

学院“十四五”专业建设发展规划专业建设是学校教学工作的基础和支撑，是我校稳步发展、塑造品牌、实现升本目标的关键。

根据学院（以下简称“学校”）“十四五”事业发展规划，特编制学校“十四五”（2021-2025年）专业建设发展规划。

一、专业建设现状“十三五”期间，学校坚持“以能力为本位，学生为中心，就业为导向”的办学理念和“立足商科，服务地方”的办学定位，主动适应区域经济发展转型和产业结构调整需求，按照“商科优、工科强，多学科专业协调发展”的专业建设思路，探索“产教融合、校企合作”的人才培养模式，优化专业设置，深化教学改革，办学条件显著改善，师资结构趋于优化，教学改革成果丰硕，人才培养效益显著，办学质量稳步提升。

2014年启动“创新强校工程”建设，成效显著；2018年学校通过了教育部人才培养工作评估。

（一）主要成效1.招生专业布局日趋合理“十三五”期间，学校结合自身办学基础和专业建设实际，建立主动适应湖南产业结构调整和区域社会经济发展需要的专业动态调整机制，专业布局日趋合理。

专业大类由10个扩大至12个，招生专业数由29个扩大至51个，先后增加了中西面点工艺、药品经营与管理、康复治疗技术等15个专业，目前在校生规模达到21000人（含高职扩招），较好完成了“十三五”规划提出的专业布局目标，全面提升了学院的办学质量和办学水平。

表1：2021年招生专业设置情况表2.专业建设成果较为丰硕学校全面推进专业建设和专业群建设，基本形成了12大校级重点专业群（见表2）。

各专业群大力实施内涵建设，不断积累建设成果，获得湖南省高职教育质量工程建设项目4项，其中旅游管理专业群成功通过湖南省高职教育高水平专业群项目立项。

“十三五”期间，学校为社会输送了近15751名高素质技术技能型人才，新生报到率稳居全省同类高校前列，2020年达到85.40%；历年毕业生平均就业率达到97%以上。

主要成果详见下表3。

表2：校级重点“专业群”基本情况表3：专业建设主要成果统计表3.财经商贸特色日益鲜明在2021年开设的51个招生专业中，商科类专业有18个，建筑类、信息类、汽车类等工科类专业14个，教育与艺术类专业8个，医药类专业11个，形成了以财经商贸类专业为主体，信息工程、智能工程、教育艺术、健康医药类专业为四翼的“一体四翼”专业结构，较好的适应了湖南区域经济发展需要。

山东省教学研究课题申报表课题类别课题名称_________________________________ 课题负责人_______________________________ 负责人所在单位-------------------------- 填表日期________________________________填写说明1、本表用计算机打印或用钢笔认真填写。

2、在课题类别一栏，是具体学科的，填写“小学语文”、“初中数学”、“高中英语”、“中学历史”等；非具体学科的，如“课堂语言艺术研究”、“小学生课堂评价语言研究”、“初中学生综合实践活动设计”等，填写“综合”；非学科教学的，如课程与教学管理、校本教研、招生考试改革、教师评价、“后进生”教育（“后进生”教育研究研究，如果是以教学方法为主，应为“学科”或“综合”；如果是以教育思想和管理举措为主，应为“管理”）等，填写“管理”。

3、多人参与研究的课题主要负责人如不具有高级专业技术（职称含小学高级职称），须由两名具有高级专业技术职称的人（含小学高级）填写推荐意见。

推荐意见包括课题主持人的专业水平、研究能力、组织能力等。

4、文字表述清楚,简明扼要。

确实需要的，可以附页。

5、填写的内容要实事求是。

6、课题申报人所在单位，要对其申报资质和研究条件进行认真审核，然后签署书面意见。

课题名称课题类别成果形式课题负责人基本情况负责人出生性别民族姓名年月行政专业研究职务职称专长最后学位最后学历办公电话工作单位手机邮编通讯地址邮箱课题组成员基本情况专业技研究在课题组姓名工作单位术职称专长中的分工课题负责人的研究工作近况课题来源课题名称批准时间担任分工完成时间参加课题研究情况论文或著作名称出版部门或发表报刊日期发表论文出版著作情况参加各种教研活动情况开展教学改革情况对不具有高级专业技术职称课题负责人的推荐意见推荐人姓名专业职称电话研究专长工作单位邮箱推荐意见：推荐人签名：年月日推荐人姓名专业职称电话研究专长工作单位邮箱推荐意见：推荐人签名：年月日对选题背景、研究目标与意义的简述对研究途径、方法、步骤的简述对前期研究情况及保障措施的简述课题负责人所在单位推荐意见：负责人签字（公章）：年月日县（区、市）教研室意见：负责人签字（公章）：年月日市教研室意见：负责人签字（公章）：年月日省评审专家组意见：经专家评审，同意该课题（在括号内打“√”） 1、立项为山东省教学研究重点课题（） 2、立项为山东省教学研究课题（） 3、不予立项（）组长签字：年月日省领导小组意见：组长签字：年月日山东省教学研究课题成果鉴定申请表类成果课题名称别形式课题负责人工作单位姓名职称办公手电话行政职务机邮箱课题组自我鉴定小结课题负责人签字：年月日单位鉴定意见负责人签字（公章）：年月日拟进行成果鉴定的时间鉴定的方式电子信箱姓名性别出生工作单位职称电话手机鉴年月定专家名单市或1、以上鉴定专家系市（）省（）教研室指定省教2、同意该单位拟聘请的鉴定专家（）研室（在括号内打“√”）意见负责人签字：年月日专家鉴定意见专家签字：年月日各级教研室审验意见县教研室意见负责人签字（公章）：年月日市教研室意见负责人签字（公章）：年月日1、本课题是否通过验收（通过打“√”，不通过打“×”）（）省教 2、本课题被评为山东省教学研究优秀成果奖级（）学课（在括号内写“1”、“2”、“3”；不获奖的写“0”）题审查验收专家组组长签字：意见年月日省领导小组组长签字：意见年月日各市教学研究课题申报情况汇总表市：填表人：填表时间：联系电话：课题负责人单位课题名称类别备注姓名注：此表连同电子稿一并上报。

科研成果统计表部门：基础部序号姓名性别职称成果类型成果名称发表期刊（时间）备注张磊女副教授论文《古诗词教学有感》《当代教育》2002年1月论文《从边塞诗看唐代文人对边塞战争的情感走向》《大连教育学院学报》2002年2月论文《作文教学刍议》《中国教育教学研究杂志》2004年3月论文《对我国新时期德育的反思》《中国现代教育论坛》2004年12月论文《论高职语文教学中人文精神的培养》《科技与经济》2005年5月孙玉华女副教授论文《创造思维的培养是提高素质教育的关键》《中国高等教育论丛》2001、3论文《数码影视编辑与刻录制作技术的实现》《大连大学学报》2002、4论文中共中央三代领导人对多党合作政治制度的贡献大连市统战研究会三等奖2003、1论文《高职语文教学要注重培养学生的创新能力》《中国教学纵横杂志》2004、2论文《多媒体技术与语文教学》《多媒体技术与语文教学》2004、3论文《三层交换技术优化网络应用》《教育技术资讯》全国中文核心期刊2005、9 2论文普通高校实施艺术教育的对策研究《长春工业大学学报》2005、12 2论文运用多媒体技术对语文课堂教学进行改革《教育技术资讯》全国中文核心期刊2006、3课题建构大学生创新活动系统，培养高素质人才辽宁省教育厅2004，“辽宁省‘十五’首批教育优秀成果奖2 课题提高大连市城市竞争力的博弈结构问题研究大连社会科学院（副省级）2005 2 姜琴女副教授论文《让高职学生走进审美的殿堂》中国当代教育杂志2003、12论文《浅谈高职语文教学中的读写结合》中国教学纵横杂志2004、2论文《浅谈大学古诗词教学中审美情感的培养》中国当代教育杂志2004、4张兰女讲师论文《语文教学中的美育教育》《大学时代》2006年3月沙聪颖女讲师论文《如何利用语文课堂提高学生普通话水平》《大学时代》2006年4月《怎样在高职语文教学中贯彻三个原则》《大连教育学院学报》2007年1月《浅谈如何在高职教育中进行普通话训练》《沈阳工程学院学报》2007年1月《高职语文教材改革之我见》《内蒙古教育》2007年5月由薇女副教授论文运用多媒体技术对语文课堂教学进行改革《教育技术资讯》全国中文核心期刊2006、3张焕玮女教授论文无界函数lebesgue积分的一种推广2002~2003年度市科协优秀论文论文企业技术创新需要高职人才科技和产业国内公开2007第9期论文高职院校基础课程的现状、问题与对策中国职业技术教育中文核心期刊2007第9期独立论文高职教育中数学课程改革的研究与实践天津职业大学学报2007第3期论文高新技术投资风险的防范与评价2001年8月大连理工大学学报（增刊）论文随机微分方程及其应用湘潭大学自然科学学报2001年7月论文求解项目内部收益率的一次试算法《技术经济》2001年第11期论文最优化问题求解中的“-行列式”法《技术经济》2004年论文高新技术投资方法的比选评价方法《技术经济》2005年证书科研成果三等奖大连职业技术学院第五届科研成果评比大连职业技术学院2004年6月课题高职教育中高等数学教学内容和课程体系改革与建设研究课题高新技术投资风险的防范与评价研究科技部2001.11课题为就业服务的核心能力研究劳动部2005.5邹本玲女副教授论文《谈生物教学方法》《吉林师范大学》学报2003年5月论文《线粒体假基因》《辽宁师范大学学报》2005年第二期论文《从高职教学的现状谈生物教学的教学方法》《中国教学纵横杂志》2003年8月论文《生物教学探索》《中国当代教育杂志》2004年第5期论文《树立新的教育理念上好生物课》教育纵横杂志》2004年9月丁瑞女副教授论文在职业技术学院开设“数学文化”选修课的设想大连教育学院学报2004年3月论文浅谈数学科学情感与培养学生社会责任心的关系大连教育学院学报2003年3月书虚拟世界-计算机网络犯罪与自我保护北京妇女儿童出版社2004年5月书实用数值算法大连理工大学出版社1992年1月书高等数学（上）吉林人民出版社2004年2月王海健男副教授论文论物理教学中的情感因素中外教育科学2004年第28期论文将物理学史引入教学中教育纵横2004年第13期论文对称美与物理学的关系中国教育纵横2003年9月宋涛男讲师论文分子的对称性与置换群辽宁师范大学学报（增刊）2001年于晓斐女副教授论文在数学教学中培养学生的创造能力吉林师范大学学报2003年5月论文运用启发式教学进行思维训练辽宁教育2003年7.8期赵叙女讲师论文浅谈启发式教学的运用大学时代2006年5月号张新男副教授论文《体育课与启发式教学》03年10月发表于《江西师范大学学报》论文《素质教育融入体育教学初探》03年12月发表于《中国教学纵横》论文《体育教师如何在体育课中进行素质教育》04年2月发表于《今日教育》论文《谈谈体育学科的心理健康教育的开展》04年3月发表于《亚洲教育》常茹女副教授论文《影响单脚跳的诸多因素分析与综述》01年3月发表于辽宁体育科技教材《高等职业技术教育体育教材》01年11月于大连出版社出版刘丹女副教授论文《浅谈体育教师的应变能力》04年2月发表于《教育纵横》论文《发展学生个性的科学认识》04年5月发表于《亚洲教育》论文《没有健康，焉有本钱》04年5月发表于《中外教育科学》林卫男副教授论文《谈田径课的准备与教学总结》04年2月发表于《教育纵横》论文《素质教育中学校体育的含义》04年5月发表于《亚洲教育》论文《论运动训练的控制因素》04年5月发表于《中外教育科学》邱忠良男副教授论文《在体育教学中合理运用激励手段》03年8月发表于《鞍山师范学院》学报教材《高等职业技术教育体育教材》01年11月于大连出版社出版宫建华女讲师论文加强体育教师美学素养，提高体育课教学效果大学时代（学术教育）2006.3夏玉鹏男副教授教材《高等职业技术教育体育教材》01年11月于大连出版社出版刘义男讲师论文计算机辅助教学模式与环境的实践研究北方论丛 2001许春艳女讲师论文关于FOXBASE教学方法的探索中华教育与教学实践 2001.6论文用VB实现流水灯特效电脑报软件世界 2002.6.3大学时代 2006.3论文对提高非计算机专业的“计算机基础教育”课程教学质量的探讨教材计算机应用基础与操作2004．1教材计算机基础及实训教程辽宁民族出版社出版发行2007.01缪向辉女副教授论文如何促进学生对FOXBASE编程的掌握教学纵横 2003.2论文高职非计算机专业VFP教学的思考与实践教育理论研究与实践 2004.4论文高职计算机教学的探索与实践当代教育 2003.9论文企业自主创新中的人才建设大学时代 2006.3教材计算机应用基础与操作2004．1教材计算机基础及实训教程辽宁民族出版社出版发行2007.01陈林女助讲教材基于VISUAL Basic 可视化程序设计2004.2教材计算机应用基础与操作2004.1教材计算机基础及实训教程辽宁民族出版社出版发行2007.01米滢女助讲论文浅谈信息高速公路及其影响大学时代 2006.3张艺女助讲论文软件项目风险管理过程研究大学时代 2006.2教材计算机基础及实训教程2005．.8教材计算机应用基础与操作2004．1教材计算机基础及实训教程辽宁民族出版社出版发行2007.01胡艳女讲师教材计算机应用基础与操作2004．1教材计算机基础及实训教程2005．.8王占元男高讲论文运用现代教育技术提高高职院校的教学质量教育纵横 2003.9宁莹莹女讲师教材计算机应用基础与操作2004．1教材计算机基础及实训教程2005．.8论文网络教学模式的研究西南交通大学出版社主办的2006年7月《全国计算机新科技与计算机教育论文集》第14卷中集，担任第二作者教材计算机基础及实训教程辽宁民族出版社出版发行2007.01陈洁女讲师论文电子商务对企业业务流程改造北方论丛 2001论文注册表修改跟我来之文件关联网络与信息 2002.6教材计算机基础及实训教程辽宁民族出版社出版发行2007.01于鹏男论文分析学生对VISUAL FOXPRO编程技巧的掌握《科学时代》杂志穆道宏男副教授论文班车上的健身运动家庭中医药2005年4期论文中年人的健身良方-“赤膊登山”现代养生2005年2期论文体育教师应具备协调能力机械职业教育2004年7期论文体育教师应具备协调能力中国教学纵横2004年1期韩力女高级讲师论文就读书需求谈文学接受的差异性中国教学纵横2004年1期论文语文教育承载着什么——谈谈高职教育中的语文教教育成果研究2005第五期育论文浅议当代大学生需要具备的基本素质教育教学导刊2005第五期赵琳女副教授论文谈语文教学中的德育渗透辽宁教育行政学院学报2003第一二八期论文用师爱叩开学生的心灵之门辽宁教育行政学院学报2003第一三零期论文谈语文教学中说话能力的培养中国教学纵横2003第六期王雪冰女副教授论文由《守财奴》的某些注释和翻译想到的辽宁师范大学学报2001第24卷论文着力创新思维训练，提高学生的写作水平中国高等教育研究论丛2001第20卷第3册张延莉女副教授论文《高等数学》教材辽宁大学出版社2004.6。

最新基础教育统计自查报告范文优秀10篇最新基础教育统计自查报告篇一根据上级《基础教育和中等职业教育校级管理工作核查项目指标》要求，为了积极配合此次教育事业统计核查工作，我校按照教育局和镇教委的安排部署，成立了核查领导小组，对我校的教育统计情况进行了全面检查，通过检查，小组成员一致认为符合上级文件要求的标准。

现将我校数据核查情况报告如下：1、我校严格按照教育局和镇教委的统一要求，认真组织相关人员学习落实《数据核查的通知》，同时学校建立健全了统计数据填报制度与工作流程图，使具体工作人员按章办事，有法可依。

2、加强统计人员的管理。

我们由教务处具体负责统计工作，并指派一名专门教师具体负责学校各种数据的统计填报工作，使数据内外一致，不走样，不参水分。

增强统计人员的责任心与使命感。

3、按照年报表和基础教育上报表中内容填报，提高统计工作的效率，确保数据的准确，减少和杜绝了虚报、瞒报、漏报、错报等现象的发生。

4、建立了档案室，制定了《渐汶河小学学生学籍管理制度》和“学籍管理工作流程图”，建立了学生档案，建立了教职工花名册，并且适时更新。

建立了统计台帐，实行文本档案和电子台帐同步管理。

5、加强数据管理与维护。

及时与上级进行沟通，及时上报各类数据的变动情况，发现问题及时订正修改，确保了学校基表与上报的数据库相一致。

以上是我校对我校教育数据统计情况所进行的检查情况，尽管我们按照上级要求做了基础性的工作，但是按照统计法的要求，我们在规范性、科学性。

准确性上还存在一定的不足，按教育局和上级行政主管部门要求还有距离，我们决心借助这次教育事业统计核查工作的时机，进一步完善我们的工作，从而使我校的教育统计工作做到规范科学。

基础教育统计自查报告篇二根据《关于开展县域教育技术装备工作督导的通知》及《江苏省中小学教育技术装备工作督导细则》，我校结合学校自身实际情况，组织进行了教育技术装备工作自查，现将自查情况报告如下：一、组织领导机构健全1、行政上有明确分工。

工程项目汇总统计表（原创实用版）目录1.工程项目汇总统计表概述2.工程项目的分类3.工程项目的具体统计数据4.工程项目的地区分布情况5.工程项目的完成情况及未来展望正文一、工程项目汇总统计表概述工程项目汇总统计表是对一定时期内开展的各类工程项目进行系统性梳理、分析和总结的重要工具，对于把握我国工程建设的整体状况和发展趋势具有重要意义。

本文将基于工程项目汇总统计表，分析我国工程项目的分类、具体统计数据、地区分布情况及完成情况和未来展望。

二、工程项目的分类工程项目按照性质可以分为基础设施建设项目、产业发展项目、社会事业项目、民生保障项目等。

其中，基础设施建设项目主要包括交通、能源、水利、通信等基础设施建设；产业发展项目主要涉及工业、农业、服务业等领域的发展；社会事业项目涵盖教育、科技、文化、卫生等社会事业建设；民生保障项目则关注住房、就业、医疗、养老等民生问题。

三、工程项目的具体统计数据根据工程项目汇总统计表，我们可以了解到各类工程项目的具体数量、投资规模、建设进度等情况。

例如，基础设施建设项目数量最多，投资规模占比较大；产业发展项目分布较为均衡，投资规模逐年增长；社会事业项目和民生保障项目数量逐渐增加，投资规模相对较小，但发展速度较快。

四、工程项目的地区分布情况工程项目在我国各地区的分布情况存在一定差异。

东部地区工程项目数量较多，投资规模较大，以产业发展项目为主；中部地区工程项目数量逐渐增长，以基础设施建设和产业发展项目为主；西部地区工程项目数量相对较少，但投资规模增速较快，以基础设施建设和民生保障项目为主。

五、工程项目的完成情况及未来展望总体来看，我国工程项目完成情况良好，多数项目按期完工，部分项目提前完成。

陕西省教育厅办公室关于举办2023年陕西省职业院校教师教学能力比赛的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅办公室•【公布日期】2023.05.18•【字号】陕教职办〔2023〕18号•【施行日期】2023.05.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文陕西省教育厅办公室关于举办2023年陕西省职业院校教师教学能力比赛的通知各设区市教育局，杨凌示范区教育局，韩城市教育局，神木市、府谷县教育和体育局，各有关高校，省属各中等职业学校，省教育科学研究院：为推进全省职业院校教师、教材、教法改革，打造高水平、结构化教师教学创新团队，向全国职业院校技能大赛教学能力比赛推荐优秀教学团队，省教育厅决定举办2023年全省职业院校教师教学能力比赛。

现将比赛方案印发给你们，请做好市（校）级比赛和参赛组织工作。

联系人及联系方式：裴生芬（中职）029—88668836 唐婷（高职）029—88668837陕西省教育厅办公室2023年5月18日2023年陕西省职业院校教师教学能力比赛方案一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，深入贯彻习近平总书记关于职业教育工作的重要指示、全国职业教育大会精神和新修订的职业教育法，落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《国家职业教育改革实施方案》等部署，落实立德树人根本任务，构建“三全育人”体系，坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促研”，赛出高风格，赛出真水平，赛出基本功，充分发挥比赛的引领示范作用。

引导各地各校落地职业教育国家教学标准，落实课程思政要求，持续深化教师、教材、教法改革，实施教育数字化战略行动，推进线上、线下教育相互融合，探索“岗课赛证”综合育人，推进高水平、结构化教师教学创新团队建设，促进“能说会做善导”的“双师型”教师成长，不断提高教师的师德践行能力、专业教学能力、综合育人能力和自主发展能力。