探索中前行 思索中奋进
- 格式：docx
- 大小：22.42 KB
- 文档页数：9
文档推荐
-
对社会主义法治理念中公平正义的探究和思考页数:7
-
落实治本安全观下的法治认识和思考页数:10
-
政治学思考题页数:9
-
从三个维度对县治限权机制的思考页数:7
-
对树立正确权力观地位观利益观的思考页数:6
下载文档原格式
合集下载
在“探索”中前行,在“求实”中奋进--浅谈小学综合实践活动课程的开展
、
注 重科 学 选 题 。 以实 效 取 胜
准确 评 价 的 目的 。 以 ， 所 我们 应 该 摒 除 这 种 不科 学 的评 价 体 系 ．
对 于课 题 的 选 择 ． 开 始 我 们 可 能 没 有 头 绪 ． 得 比 较 茫 一 显 然 ， 有 些课 题 受 到 实 践 场 地 、 生 活 动 安 全 问题 、 学 设 备 条 而 学 教 件 等 多 方 面 现 实 因素 的影 响 ． 综 合 实 践 活 动 的 开 展 带来 了 不 给 少难 度 另 外 有 些课 题 离 学 生 太 远 ． 难 激 发 学 生 的研 究 热 情 。 很 在 不 断 的 实 践 探 索 中我 们 发 现 ． 从 学 生 感 兴 趣 的 、 合 学 生 应 符
动 习惯 确 定 活 动 主题 后 ． 他们 就 会 知 道 下 阶 段该 做 些 什 么 ． 不 管是 老 师 还 是 学 生 ． 会顺 着 自己 的“ 向” 都 方 前进 。
四 、 多 元评 价 促 进 持 续发 展 以
我 们 在 实 践 和探 索 中深 刻 认 识 到 ． 想 真 正贯 彻 执 行 新 课 要 程 计 划 ． 须 有 科 学 的 评 价 体 系 作 引 领 ． 评 价 成 为 综 合 实 践 必 让
推 进 和 进 一 步 完 善综 合 实 践 活 动 课 程 ． 索 出 一 条 可 供 操 作 的 探 完 整体 系 ． 是各 学 校 和 各 个 主 抓 综 合 实 践 活 动 课 程 教 学 的 教 师
思 考 与 奋 斗 的 目标 我 们 在 接 触 “ 合 实践 活 动 ” 程 之 初 ． 综 课 也 曾 经感 到 一 片 茫 然 ． 是 面 对 困 难 ． 论 是 学 校 领 导 还 是 指 导 但 无 教师 ． 都是 以一 种 积 极 的 态度 去 面 对 。 学 习 、 教 以及 查 阅 资 去 讨 料 。同时 ， 益于 上 级 教 研 部 门积 极 有 效 的 指 导 ， 时 地 为 我们 得 适 组 织 了各 种 听 课 、 讨 、 家讲 座 以及 到 外 区参 观 学 习等 活 动 ， 研 专 使 我 们 豁 然 开 朗 。下 面我 结 合 本 校 综 合 实 践 活 动 的开 展 情 况 ．
评议工作：在探索中前行
民主测评让 述职评议 迈入新的发展阶 段 。述 职评议因而显示出 了其特有的 “ 剐
性 ” 。
职人员抱应付态度， 评议意见不了了之。
述职评议需 要新 的突破 。 这时 。 民主测
行了有益的探索。不少地方人大在实践中
感到 ： 监督 ， 是宪法和法律 赋予人大的重要 职能 ， 但监督工 作真正要落到实处 ， 最终还 是离不 开对人的监督 。述 职评 议作为人事 任免权 的延伸 。 体现了人事监督 的性质 ， 督
评。 评议工作在探索中不断前进。 但与此向时． 围绕评议工作的争论也没停止过。 我们应相信， 在
党的领导下 。 这项工作会越来越完瞢 ， 越来越充满活力ｏ
评议工作≥ 索中前行 舞探
文／ 本刊记者 洪丰 刘蜀山
县的人 大常 委会 相继到南岸 区考察 。 自此 以后 ，述 职评议 在全国各地方人大常委 会
“ 不称职 ” 被免职 ；ｏ １ ， ２ ｏ 年 安徽省歙县 ３ ２ １
法、 施政 、 廉洁等情况 ， 人大常委会在调查 研究 、 述职报 告 、 听取 掌握情 况 的基础 上 ，
对述职人员做 出客观公 正的评价 ，指 出存 在的问题 ， 提出整改意见 和建议 ， 并督促抓 好落实。其特征是将 被任命人员 向常委 会
维普资讯
溺
≯ “ｌ 誊ｊ ０ 。。 Ｉ嘲 泰 ｌ ｌ ¨ ｝ 《
述职评议在实践中。 一度出现了ｔ形式、 走过场的现象。为了保证述职评议朝正确的方向发
展， 近年来 。 各地人大进行 了不断的探 索和创新。从政绩考核开始 。 到评议整改 ， 再到引入 民主测
门规范代表评议和述职评议的法规。１９ ９８ 年 ，重庆 市第一届人 民代表大会常 务委 员 会第八次会议通过了 《 重庆市各级人民代 表大会常务委员会评议工作条例》 。
性 ” 。
职人员抱应付态度， 评议意见不了了之。
述职评议需 要新 的突破 。 这时 。 民主测
行了有益的探索。不少地方人大在实践中
感到 ： 监督 ， 是宪法和法律 赋予人大的重要 职能 ， 但监督工 作真正要落到实处 ， 最终还 是离不 开对人的监督 。述 职评 议作为人事 任免权 的延伸 。 体现了人事监督 的性质 ， 督
评。 评议工作在探索中不断前进。 但与此向时． 围绕评议工作的争论也没停止过。 我们应相信， 在
党的领导下 。 这项工作会越来越完瞢 ， 越来越充满活力ｏ
评议工作≥ 索中前行 舞探
文／ 本刊记者 洪丰 刘蜀山
县的人 大常 委会 相继到南岸 区考察 。 自此 以后 ，述 职评议 在全国各地方人大常委 会
“ 不称职 ” 被免职 ；ｏ １ ， ２ ｏ 年 安徽省歙县 ３ ２ １
法、 施政 、 廉洁等情况 ， 人大常委会在调查 研究 、 述职报 告 、 听取 掌握情 况 的基础 上 ，
对述职人员做 出客观公 正的评价 ，指 出存 在的问题 ， 提出整改意见 和建议 ， 并督促抓 好落实。其特征是将 被任命人员 向常委 会
维普资讯
溺
≯ “ｌ 誊ｊ ０ 。。 Ｉ嘲 泰 ｌ ｌ ¨ ｝ 《
述职评议在实践中。 一度出现了ｔ形式、 走过场的现象。为了保证述职评议朝正确的方向发
展， 近年来 。 各地人大进行 了不断的探 索和创新。从政绩考核开始 。 到评议整改 ， 再到引入 民主测
门规范代表评议和述职评议的法规。１９ ９８ 年 ，重庆 市第一届人 民代表大会常 务委 员 会第八次会议通过了 《 重庆市各级人民代 表大会常务委员会评议工作条例》 。
知识的海洋 探寻求学奋进的诗句
知识的海洋探寻求学奋进的诗句在这个信息爆炸的时代，我们生活在一个知识的海洋里。
每个人都有机会无限探索、学习和成长。
在这片浩瀚的海洋中，我们需要一位舵手，用诗歌的力量引领我们勇往直前。
以下是一些探寻求学奋进的诗句，希望能够激励你在知识之海中追求卓越。
1. “知识如同一盏照亮黑暗的明灯，带我前行，使我永不迷路。
”——鲁迅这句诗句描绘了知识的重要性。
它是人类进步的火种，驱散无知的黑暗，让我们能够清晰地看到前方的道路。
2. “读书破万卷，下笔如有神。
”——杜甫这是一句非常经典的诗句，强调了读书对于写作的影响。
通过读书的积累，我们的思维变得更加敏捷，能够流畅地表达自己的观点。
3. “勤奋是成功之母，知识是奋进之源。
”——雨果这句诗句告诫我们，只有通过勤奋的努力，不断探索和学习，我们才能取得成功。
知识是我们奋进的动力，让我们始终保持积极向上的状态。
4. “敏而好学，不耻下问。
”——庄子这句诗句强调了学习的态度。
我们应该保持谦逊的心态，虚心向前辈学习，不耻下问。
只有这样，我们才能积累更多的知识。
5. “书籍将知识送入我们的手中，而思想将知识送入我们的心中。
”——伏尔泰这句诗句强调了知识的两个层面，一是书本上的知识，二是我们对于知识的理解和思考。
只有将知识内化为自己的思想，我们才能真正拥有它。
6. “学无止境，前人栽树，后人乘凉。
”——白居易这句诗句告诫我们，学习是一个不断进步的过程。
前人的努力为我们打下了基础，我们要继续努力，不断追求进步。
同时，我们也要为后人铺路，让他们能够站在巨人的肩膀上。
7. “不怕事难，只怕志短。
”——杜牧这句诗句鼓励我们要有坚定的志向和毅力。
面对困难和挑战，我们不要害怕，只要我们有足够的毅力和决心，一切都能够战胜。
8. “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”——王阳明这句诗句强调了时间的珍贵。
我们要珍惜每一分每一秒，用心学习，在短暂的一生中追求真理和智慧。
在人生的旅程中，知识是我们的航标，而诗歌则是我们的舵手。
【记叙文】在思索中前行 初中记叙文700字
【记叙文】在思索中前行初中记叙文700字在思索中前行初中时期，是我成长的黄金时期。
这个阶段，我在追求知识的道路上奋力前行，在思索中不断探索，为自己的未来勾勒出了一幅美好的蓝图。
我记得那一次，我们班上举办了一次知识竞赛活动。
对于我这个知识渊博的人来说，参与这个活动简直是小菜一碟。
可是，活动开始后不久，我就发现了问题——我的对手不同寻常。
他们不但知识面广博，而且思维敏捷，举手投足间展示出了高超的智慧。
与他们相比，我的优势似乎并不明显。
这次经历让我意识到，要取得更好的成绩，仅仅依靠自己对知识的掌握远远不够，还需要不断扩展自己的眼界，提高自己的思维能力。
于是，在课余时间，我开始大量阅读各种各样的书籍，尤其是一些哲学类、心理学类的书籍。
通过对这些书籍的研读，我逐渐摸索出了一套属于自己的思考方法。
由于这套思考方法的运用，我在学习和竞赛中逐渐开始取得突破性的进展。
我不再只是简单地记住知识点，而是学会了深度思考。
我会站在不同的角度考虑问题，善于提出自己的观点，用逻辑和证据来支持自己的观点。
这种思维方式的改变，不仅提高了我的竞赛成绩，也让我在课堂上更加自信地表达自己的观点，获得了老师和同学们的认可。
思考不仅仅是为了比赛和考试，更是一种思维方式的培养。
我开始用思考的眼光去观察身边的世界，去思索生活中的种种问题。
这让我细心观察，善于思考，成为了一个用心倾听他人意见的人。
有一次，我在做科学实验时不小心将试管打碎了，烧伤了手。
这让我想起了一个问题：为什么试管会打碎？我开始反思自己的实验过程，思考这个问题的解决办法。
通过仔细思考，我分析出了可能的原因，并采取相应措施进行了解决。
这个经历让我认识到，只有通过思索和反思，才能找到问题的根源，解决问题的办法。
思索是一种积极向上的品质，它不仅可以提高自己的学习能力和竞争力，还可以帮助我们更好地理解生活，解决问题。
正是因为这种思辨精神的影响，我对未来充满了信心。
思索是我前行的动力，也是我成长的源泉。
实践中成长 探索中前行——回首课改之路
、理性 与回归
的选 择上 有 了一个 相对 自由发挥 现 了这 样 或那样 的 问题 ，将 来 还 的 空间 ，这 对 于一 个 素质 高 、 能 会 面 临很 多新 的考 验 。但 其对 学
Ｄ Ｂ Ｅ Ｏ Ｅ Ａ ＰＩ 一 Ｅ ＡＴ Ｓ Ｆ ＳＰ ＣＩ Ｌ ＴＯ Ｃ
程 专 家们 也在 不断 地争 论 着 。在 道 。走进 课 堂 ，一 些华 而 不实 的 容 也 不尽 相 同 ，一 些 内容总 是 简 这 场大 讨论 中 ，作 为基 层 教研 员 东 西 不见 了 ，技 术 技 能教 学不 再 单地 重复 ，而另 一 些项 目却从 未 的 我 ，细 细 地 品 味 着 各 方 的 观 遮 遮掩 掩 。 全 国第 三届 中小学 体 涉 及 。制 定 必修 教材 迫在 眉 睫 。 点 。问题在 讨 论 中慢慢 地 明晰 ， 育 课堂 教 学展 示 活 动 中的 “ 同一 情 感 、态 度 、价 值观 等 评价 依 然 困 惑 就 这 样 解 开 。 “ 读 新 课 内容 、不 同方 法 ” ，让 我们 认 识 困扰 着我 们 ，课 程 中的部 分 内容 重 标 ，反 思新 课程 ” 成 了这个 阶 段 到 什么 才 是有 效 的课 堂 教学 。体 还 只 是停 留在 理 论层 面 ，一 线教 的 主题 。我 不 断地在 想 ：体育 课 育 教学 进入 了 以提 高课 堂 教学 质 师 所 需要 的 “ 作版 ”还 没有 形 操 量 为核 心 的新 的 发展 时 期 ，面 对 成 。面对 课改 ，我们 依 然任 重而 体 育 课 究 竟 应 该 怎 么 教 、 教 什 课 堂教 学 的有 效性 ，我 们依 然 有 道 远 。 么 、为 什么 ？每 次课 的教 学 目标 很 多 问题值 得 深思 与 改进 。体 育 课 程 改革 是一 种 继承 ，一 种 是通过 什么载体 来实现 的？ 课 改让 广大 体 育教 师 在 教学 内容 发 展 。课 改实 施九 年 来 ，虽 然 出
的选 择上 有 了一个 相对 自由发挥 现 了这 样 或那样 的 问题 ，将 来 还 的 空间 ，这 对 于一 个 素质 高 、 能 会 面 临很 多新 的考 验 。但 其对 学
Ｄ Ｂ Ｅ Ｏ Ｅ Ａ ＰＩ 一 Ｅ ＡＴ Ｓ Ｆ ＳＰ ＣＩ Ｌ ＴＯ Ｃ
程 专 家们 也在 不断 地争 论 着 。在 道 。走进 课 堂 ，一 些华 而 不实 的 容 也 不尽 相 同 ，一 些 内容总 是 简 这 场大 讨论 中 ，作 为基 层 教研 员 东 西 不见 了 ，技 术 技 能教 学不 再 单地 重复 ，而另 一 些项 目却从 未 的 我 ，细 细 地 品 味 着 各 方 的 观 遮 遮掩 掩 。 全 国第 三届 中小学 体 涉 及 。制 定 必修 教材 迫在 眉 睫 。 点 。问题在 讨 论 中慢慢 地 明晰 ， 育 课堂 教 学展 示 活 动 中的 “ 同一 情 感 、态 度 、价 值观 等 评价 依 然 困 惑 就 这 样 解 开 。 “ 读 新 课 内容 、不 同方 法 ” ，让 我们 认 识 困扰 着我 们 ，课 程 中的部 分 内容 重 标 ，反 思新 课程 ” 成 了这个 阶 段 到 什么 才 是有 效 的课 堂 教学 。体 还 只 是停 留在 理 论层 面 ，一 线教 的 主题 。我 不 断地在 想 ：体育 课 育 教学 进入 了 以提 高课 堂 教学 质 师 所 需要 的 “ 作版 ”还 没有 形 操 量 为核 心 的新 的 发展 时 期 ，面 对 成 。面对 课改 ，我们 依 然任 重而 体 育 课 究 竟 应 该 怎 么 教 、 教 什 课 堂教 学 的有 效性 ，我 们依 然 有 道 远 。 么 、为 什么 ？每 次课 的教 学 目标 很 多 问题值 得 深思 与 改进 。体 育 课 程 改革 是一 种 继承 ，一 种 是通过 什么载体 来实现 的？ 课 改让 广大 体 育教 师 在 教学 内容 发 展 。课 改实 施九 年 来 ，虽 然 出
中国海事:改革中前行探索中奋进——记中华人民共和国海事局成立20周年
中国海事：改革中前行探索中奋进——记中华人民共和国海事局成立20周年崔乃霞;林泊舟【期刊名称】《中国海事》【年(卷),期】2018(000)011【总页数】4页(P8-11)【作者】崔乃霞;林泊舟【作者单位】;【正文语种】中文1998年10月27日，中华人民共和国海事局正式成立。
至今，已整整20周年。
20载风雨苍茫，海事人守望江海，砥砺前行。
20载世事变迁，海事人执着坚守，初心未改。
◆历史篇◆忆往昔峥嵘岁月探索前行中国海事，自古以来便实施以水上安全为中心的监督管理，为国家行政管理之一。
到了近代，我国的水监职能分属伪航政局和洋人把持的海关。
一部中国海事近代史，就是一部半殖民地半封建社会的民族屈辱史。
新中国成立以后，1949年11月1日，新组建的中央人民政府交通部，在其下设置机构实施水上交通安全监督管理工作，仍沿用近代“航政”名称，规定其职能为船舶登记、船舶丈量、船舶进出港管理、海事处理等。
1950年，政务院首次明确航政机构为“国家主管机关”，并参照当时苏联港口的管理模式，将航政统一于航务、港务，使航政一改过去独立行使水上安全监管的全能局管理模式，变为“政企合一”港航体制下的一个职能部门。
之后，历经多次演变，至1983年，初步形成中央与地方共同构成的水上交通安全管理体系、出台一系列管理法律法规规章制度，基本上涵盖水上交通安全各方面的监管工作。
1971年，我国恢复联合国合法席位。
1972年9月起，交通部主管全国航政的职能机构对外正式使用“中华人民共和国港务监督局”或“中华人民共和国港务监督”名称，开展国际间的海事交流合作。
1982年7月28日，《国务院关于交通部行政机构编制的复函》同意交通部机关行政编制800人，所设机构包括水上安全监督局。
当时水上安全监督局对外暂时继续沿用“中华人民共和国港务监督局”的称谓。
1984年起，国务院实施沿海港口体制改革。
1984年1月1日起施行的《中华人民共和国海上交通安全法》中明确，中华人民共和国港务监督机构，是对沿海水域的交通安全实施统一监督管理的主管机关，从法律授权角度明确了海事的执法监督和行政管理职责。
知不足而奋进望远山而前行工作计划
知不足而奋进望远山而前行工作计划在我们的生活和工作中，常常会遇到各种各样的困难和挑战。
有时候，我们可能会感到困惑和迷茫，不知道该如何去应对和解决这些问题。
但是，正是这些困难和挑战让我们不断地学习和进步，让我们能够更加清晰地认识自己，更加坚定地前行。
一、认清自己的不足首先，要想不足之处而努力进取，就必须对自己的不足有清醒的认识。
我们每个人都不是完美的，都会有自己的短板和弱点。
有的人可能性格内向，不擅长与人沟通；有的人可能缺乏耐心，做事情常常半途而废；有的人可能缺乏自律，总是拖延和拖沓。
只有当我们能够客观地认识到自己的不足，才能够找到解决问题的方法。
二、不断学习和提高其次，要想望远山而前行，就必须不断地学习和提高自己。
在现代社会，知识更新换代非常快，技术也在不断地发展和进步。
如果我们停止了学习，就会与时代脱节，难以适应社会的需要。
因此，我们要保持谦逊的心态，不断地学习新知识，提升自己的技能和能力。
只有这样，我们才能够不断地进步，不断地拓展自己的前程。
三、制定合理的工作计划在工作中，要想望远山而前行，就必须制定合理的工作计划。
在现代社会，竞争非常激烈，工作任务也常常很繁重。
如果我们没有明确的工作计划，就会难以有效地安排和管理自己的时间，无法高效地完成工作任务。
因此，我们要学会制定合理的工作计划，合理地安排自己的时间，合理地分配自己的精力。
只有这样，我们才能够在工作中更加游刃有余，更加得心应手。
四、积极参与工作和学习最后，要想望远山而前行，就必须积极参与工作和学习。
在工作中，我们要勇于承担责任，积极进取，不断地追求更高的目标。
在学习中，我们要保持谦逊的心态，勇于探索，不断地扩展自己的知识面。
只有这样，我们才能够在工作和学习中积累丰富的经验，为自己的未来打下坚实的基础。
总之，知不足而奋进望远山而前行，是我们每个人都应该具备的精神品质。
只有不断地认清自己的不足，不断地学习和提高，制定合理的工作计划，积极参与工作和学习，我们才能够不断地迈向成功的道路，实现自己的理想和目标。
探索前行不断进取
探索前行不断进取作为人类的一员，我们生来就带着前行的冲动和不断进取的精神。
无论是个人还是社会，只有不断探索，才能不断进步。
本文将探索前行和不断进取的意义，并探讨实现前行和进取的方法。
一、前行的意义前行是人类生命的本质之一，它代表着个体和社会不断向前发展的进程。
前行意味着与时俱进，与环境相适应，适应力强的生命才能在竞争中生存下去。
同时，前行也意味着积极向上的态度，追求更好的生活和境遇。
前行的意义主要体现在以下几个方面：1.1 实现个人潜能通过不断前行，个人能够挖掘和发挥自己的潜能。
人的潜能是无限的，只有不断前行才能不断发现和实现自己的潜力，成就更加美好的未来。
1.2 探索未知世界前行的过程中，我们能够不断探索未知的领域。
只有不断探索未知，才能开拓新的视野，不断丰富自己的知识和阅历。
1.3 迎接挑战前行是面对挑战的勇气和能力的体现。
挑战与前行息息相关，只有勇敢地迎接挑战，才能在竞争中脱颖而出，实现自己的目标。
二、不断进取的意义不断进取是前行的基础，它代表着对自身能力和状态的不满足。
人类在不断进取中不断超越自我，实现个人价值和社会进步。
不断进取的意义主要体现在以下几个方面：2.1 不断学习与成长通过不断进取，我们能够不断学习和成长。
只有不断学习新知识、培养新技能，才能适应社会的发展需求，不断提高自己的竞争力。
2.2 创新与突破不断进取能够激发个体的创新能力和创造力。
只有不断创新，才能推动社会的进步和发展。
创造性的解决问题和创新的理念能够带来巨大的变革和突破。
2.3 追求卓越不断进取代表着对卓越追求的态度。
只有追求卓越，才能实现个人的成就和社会的进步。
通过不断进取，我们能够突破平庸，追求更加卓越的人生和事业。
三、实现前行与进取的方法要实现前行与进取，我们应该积极采取以下方法：3.1 设定明确的目标设定明确的目标是实现前行和进取的第一步。
我们应该对自己的人生和事业有清晰的规划和要求，为自己设定挑战性的目标，不断努力实现它们。
副校长个人年度工作总结（2篇）
副校长个人年度工作总结转眼间，又一年在繁忙的工作中悄然而去。
____年，作为副校长，我在自己的岗位上学习、探索、进取、奉献。
全身心地投入学校的工作中，与领导班子成员团结协作，在促进学校教育教学质量的提升上，勤奋磨砺，默默耕耘。
在不断收获中继续前行。
现将过去一年的工作汇报如下：一、加强学习，在思索中前行。
一直以来，我都比较注重读书学习，提升自己的理论修养。
一年来，我参加了副校长提高班的培训学习，中小学校长远程培训学习、政治理论学习和专业知识的学习。
通过学习，激发了我源源不断的工作动力，并产生了强烈的责任感和使命感。
通过学习，我明确了工作目标。
并朝着目标，在思索中前行。
通过学习我理清了工作思路，身体力行，用心谋事，用心做事。
二、开拓进取，在实践中收获。
一年来，作为副校长，我都努力做到对待工作一丝不苟，对待同事以诚相待。
以理服人，淡泊名利，严于律己，为人正直。
凡事能自己做的就多做些，要说的就当面说清楚，该布置的任务就传达到位。
教育教学工作我用心去做，深入去做，与教师交心谈心，与学生促膝交谈，尽心打造良好的教书育人氛围，教育教学工作成效明显。
1、以教学工作为中心，视提高质量为生命线在教学工作中我强调要落实“两个规范”：①规范课程计划，保证课程落实。
②规范常规督查，实时听课观班。
在质量管理上我注重坚持“四个细化”：①细化教学操作，强化质量意识。
②细化管理档案，完善质量体系。
③细化统计分析，实施质量考核。
④细化互动机制，提升质量水平。
我明晰管理思路，抓各类计划的执行，抓教学各环节的落实，组织召开教学质量会议，明确工作目标，有的放矢的针对性地开展工作，教学质量稳中有升。
2、以德育工作为先导，视全面发展为主旋律德育工作中，我抓实“七好摘星”活动、集体备班活动、主题教育活动，有力地促进了学生良好行为习惯的养成。
我带头深入到学生家庭，了解学生的学习、生活和家庭情况，向家长传授家庭教育的知识，把关爱送到每一个孩子家中。
努力探索开拓前行作文
努力探索开拓前行作文英文回答：As a child, I was fascinated by the world around me. I would spend hours exploring the woods behind my house, marveling at the intricate details of nature. I was always curious about how things worked and why.As I grew older, my curiosity only grew stronger. I pursued my interests in science and technology, immersing myself in books and experiments. I was particularly drawn to the field of computer science, where I could explore the boundless possibilities of computation and the world of data.University provided me with the opportunity to delve deeper into my passions. I took courses in computer graphics, machine learning, and artificial intelligence. I was also involved in research projects, where I had the chance to collaborate with other students and professors topush the boundaries of knowledge.Through my studies and research, I realized the transformative power of technology. I saw how computers could be used to solve real-world problems, from improving healthcare to combatting climate change. This inspired me to pursue a career in technology, where I could use my skills to make a positive impact on the world.Today, I am working as a software engineer at a leading technology company. I am part of a team that is developing next-generation artificial intelligence algorithms. These algorithms have the potential to solve some of the most pressing challenges facing our society, such as disease diagnosis and climate prediction.As I continue to explore and innovate in the field of technology, I am constantly reminded of the importance of curiosity and perseverance. It is only through our relentless pursuit of knowledge and our willingness to challenge the unknown that we can truly make a difference in the world.中文回答：从小时候起，我就对周围的世界充满了好奇心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
探索中前行思索中奋进----辰溪县上蒲溪瑶族乡学校教育均衡发展汇报材料尊敬的各位领导、专家：你们好！首先我代表上蒲溪学校全体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下：一、学校基本情况。
上蒲溪瑶族乡九年一贯制学校成立于2006年，位于辰溪、中方、溆浦三县交界之地。
是原上蒲溪中学（创办于1968年）和上蒲溪中心小学（创办于1950年）为了集中师资力量和教学资源的共享合并而成的一所九年一贯制学校。
学校于2012年创建为湖南省合格制学校。
校园总占地面积5609m²，校舍建筑面积2655m²，教师公租房一栋（24套），教工宿舍1栋（含食堂），学生宿舍一栋，教学楼一栋，水泥篮球场两个；现有教学班9个，每间教室装备多媒体一体机，计算机室、初中物理实验室、图书室及物理化学仪器室各1间，在校学生244人，其中小学182人，中学62人，学生入学率、巩固率、完成率均达100%；我校认真贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策、积极履行普及九年义务教育职责，努力规范办学行为，遵循教育规律，优化管理，深化改革，实施素质教育，面向全体学生，全面提高教育质量，不断更新教育观念，义务教育水平不断提高。
在上级领导的关心支持下，我校办学条件得到改善，师资力量明显加强，教学质量稳步提升，教学质量检测连续多年位居全县同类前列。
校园环境优美，电子白板和校园网络的建设使教学环境得到最大程度的优化。
教师全员积极参与继续教育、校本培训，在岗位中锻炼，在锻炼中成长，先后有多名教师被评为县级优秀教师。
（一）普及程度：1.近三年来我校的适龄儿童入学率、巩固率均为100%，毕业生合格率为100%。
2.我校所有毕业生均对口升入中学，升学率为100%。
（二）师资水平：1.学校设有校长1人，副校长3名，教导主任1人，均取得了岗位培训合格证书，合格率为100% 。
2.2017——2018学年度全校在职教职工32人，专任教师32人，其中取得本科学历17人，专科学历10人，中专学历5人，教师学历合格率达100%。
3.学校设党支部、总务处、教导处、安保处、德育处、教研组、少先队等组织机构，组织机构健全，层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，积极进取。
（三）办学条件：1.学校占地面积5609平方米，生均平方米，建筑面积2655平方米，生均平方米。
2.学校图书室藏书册，生均册。
3.学校教学用计算机台，9个教室均安装了“电子白板”设备，全部计算机光纤宽带上网，整个校园实现了网络化，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。
二、开展的主要工作。
（一）以“养成习惯，塑造品格”为主题营造校园文化，用良好的校园文化氛围来夯实教育均衡发展的文化基石。
近几年来，学校不断加大投资力度，用于校园文化、楼道文化、班级文化建设。
充分利用显示屏、橱窗、板报、楼廊墙壁向学生展示良好行为习惯，让学生在浓厚的氛围中成长。
让学生“学会学习、学会合作、学会生存、学会做人”。
在全体学生中提倡一声问候（见到老师和同学先问好），打造两个无声（无声餐厅和无声楼道）、两个轻声（进入宿舍和教室要轻声说话，轻声走路），创建四处整洁（个人卫生整洁、教室卫生整洁、环境卫生整洁、宿舍卫生整洁），培养八个自觉文明习惯（不说脏话、不随地吐痰、不乱扔垃圾、不追逐打闹、不高声喧哗、不吃零食、不损坏公物、不进网吧），塑造十二种核心品格（尚德、包容、创新、争优、合作、友善、乐学、诚信、节俭、坚韧、孝敬、信心）。
良好的校园文化环境是孩子们均衡发展的最基本保证。
我们将良好习惯养成作为我校文化建设的品牌，把十二种核心品格建设作为对全校学生进行德育教育的切入点，使养成教育与文化教育相结合，真正实现了“为学生终身幸福奠基”。
习惯养成教育的开展，带给学生的是自信与拼搏；带给教师的是团结与奉献；学校领悟到的是创新与发展。
在校园文化建设的基础上我们又深入开展班级文化建设，打造品格班级，以创新班级、诚信班级、友善班级、节俭班级等形式积极倡导校园文化的形成。
正是因为有了这种优秀校园文化对人的影响和教育，我校才形成了教风正，学风浓的学习氛围。
可以说，良好的校园文化氛围夯实了教育均衡发展的文化基石。
（二）不断改善办学条件，优化校园环境，为教育均衡发展提供有力的物质保障。
1.政府不断加强对教育的投入，为学校办学条件的改善提供了有力保障。
2012年投资13万元维修了教学楼、宿舍和食堂，2016年投资200多万元修建教师周转房24套，购置了空气能2台，完善了学校的基础设施。
2012年，投资10多万元，硬化活动场地700余平方米，平整操场2000平方米。
2.立足长远，认真做好学校建设的整体规划，大力整治校园校园周边环境。
把学校建设发展与乡村发展相统一，把校园环境改造升级与学校可持续发展相结合，做到校园环境美化、绿化、净化，栽种花灌木27棵、宿根花卉7400余棵。
3.我们极力改善办学条件，2012年给9个班级教室安装了电子白板，同时接入光纤宽带，建立校园网。
同时加强对教师的培训，现代化教学设备的投入使用，改变了教师过去那种一支粉笔一本书、教师讲来学生听的现象，通过利用这一系列的媒体资源，让课堂变得生动有趣、学生学得更轻松活泼。
极大地改变了我校的教学现状，提高了学生的参与性及教学内容的规范性，有利于学生的全面发展。
4.加强舆论宣传，打造正面育人基地。
加强校园广播室建设，保持课余时间有音乐，加大宣传橱窗、板报、电子屏的使用管理，营造良好的育人环境，充分发挥其育人功能。
（三）精细化学校内部管理，夯实教育均衡发展的过程管理。
1.贯彻落实《义务教育法》，保障适龄儿童少年接受九年义务教育，是各级政府的神圣职责，更是学校责无旁贷的义务，我们把依法办学、科学管理同推进教育均衡发展紧密结合起来，全面贯彻党的教育方针，努力提高教育质量，为培养区域经济发展的后备人才打下坚实的基础。
在工作中，我们严格按照《义务教育法》的要求，依法保障适龄儿童按时接受义务教育，我们在各级政府的领导下，会同村组居委会干部千方百计帮助他们克服困难，使适龄儿童都能按时入学，无学生辍学。
保证小学生入学率、巩固率达到100%，辍学率为0。
2.把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育。
（1）加强组织领导，健全安全管理组织机构。
成立了学校安全工作领导小组，校长米贤忠同志任组长，确定副校长陈玉成同志为安全工作分管领导，各班主任及科任教师全员抓，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。
（2）层层落实安全责任。
每学年都要修订完善《学校安全事故应急处理预案》，进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。
学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。
学校同班主任签订了《安全管理责任书》，给学生下发了《致家长的一封信》，和家长签订安全责任书，学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。
（3）强化安全教育。
我校始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。
利用教师例会、升国旗等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。
充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。
我们还多次聘请法制副校长和上蒲溪乡卫生院同志进行法律法规、卫生健康知识讲座。
（4）重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。
一是每月对学校的围墙、校舍、电路、各种设备设施等进行一次拉网式安全排查，及时整改安全隐患。
二是及时消除学生中的安全隐患，及时收缴学生玩具手枪、刀具、火种等危险玩具，对于其他诸如危险游戏等行为实行首遇责任制和值周领导巡查制，确保及时消除安全隐患。
三是广泛宣传，鼓励学生自愿投保，进一步加大了学校安全工作保险系数。
四是定期组织安全演练活动。
（5）落实值班巡夜制度，值周领导、值周教师校内安全巡查、学生放学教师护送至校门、24小时巡防值岗。
（6）严格执行学生上放学乘车管理规定。
学校通过与司机签订责任状，来明确彼此的责任，以确保司机做到按章行驶。
为了加强对学生乘车的管理，学校安排教师包人、包车，杜绝了安全事故的发生。
由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，所以近年来没出现过任何重大安全事故。
3.加强教育教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量。
一直以来，我校坚持以育人根本、教学为中心、质量为生命，以常规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理、优化管理，使学校管理制度化、规范化、科学化。
（1）抓德育管理，做好管理育人我们始终把德育工作摆放在首位，成立以校长为首的德育工作领导小组，各部门、各班级、各学科各展其长、各负其责、相互配合、相互促进，制定计划、落实措施，齐抓共管，做到管理育人、教书育人、环境育人、服务育人。
一是创建文明单位活动常抓不懈。
学校充分发挥党支部、团队组织的作用，组织全校师生有计划、有步骤地开展争当文明学生、争当文明教师、创建文明班级、创建文明学校活动，师生在活动中接受教育，陶冶情操，学校的精神面貌发生了喜人的变化。
二是严格执行升国旗制度，坚持每周一次国旗下讲话，使学生受到爱国主义的教育和熏陶。
三是加强学生《日常行为规范》、《小学生守则》、《上蒲溪学校一日常规》的教育和学习，把德育工作具体落实到品德与生活（社会）课、班队活动，渗透到各科教学、各种课外活动中，坚持从严、从细、从实、经常抓，抓经常，使学生形成良好的行为习惯。
四是以团队为主阵地，以“品格教育”为内容，培养学生良好的行为习惯，促进道德品质和科学文化素质齐头并进。
五是通过家长学校、家访、校讯通等形式和家长建立经常性联系，取得家长对学校工作的支持，收集家长对学校工作的意见，并积极对家长所提出的意见进行整改。
并把整改情况及时反馈与家长。
为提高家长们家庭教育的水平，我们定期开展了家长学校集中授课，这些措施提高了家长们的育人水平，把学生的均衡发展拓展到了家庭和社会中。
（2）抓行政管理，做到服务育人。
学校健立健全合理的行政机构，目标一致，灵活运转；实行计划决策，稳步推进学校工作；有明确的校风、校训和办学方略，强化师生养成教育训练；完善各种制度，依法按章治理学校；严控学籍管理，禁止择校生，收齐适龄生，培养合格生。
（3）强化教学常规管理，做到教书育人。
一是严格执行教育行政部门的有关规定，教育教学秩序井然，严格执行国家和省颁行的课程计划、课时安排，开足开齐课程。
二是规范教学过程，抓好教学常规的管理，钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，水平测试要严，评价评定要全。