《关于高校科技成果转化》非连续文本阅读练习及答案

可编辑修改精选全文完整版一、单选题1.发掘与策划阶段大致包括科学研究、成果披露与（C）阶段A技术培育B知识产权保护C价值评估2.（A）专利申请要求最高，保护周期也最长，通常被视为具有较高商业价值。

A发明专利B实用新型C外观设计3.党的二十大报告指出，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、（A），优化职业教育类型定位。

A科教融汇B科教融会C科教结合4.以下说法错误的是（C）。

A高校科技成果转化机构必须既懂技术又熟悉市场B高校科技成果转化是一项专业性很强的商业活动C高校科技成果没有必要向教学资源转化5.每个高校协同创新平台的组织模式可能各不相同，但通常而言，大都包含（C）三类。

A计划、组织、实施B 协调、计划、咨询C决策、咨询、执行6.（A）是高校智力资源和其他社会资源在一定地理区域内的集聚，实验室技术成果依托园区提供的各种孵化服务和政府政策支持，快速转化形成生产力。

A高校科技园B 校办企业C高校实验室7.所有技术转移活动被大学内部的一个或多个专用办公室来管理。

此种模式为（C）。

A外部组织模式B 混合组织模式C内部组织模式8.（C）技术转移机构的能力层次是整个产业层次，是高技术产业的“战略投资者”，拥有对某个高技术产业创新资源的整合能力。

A交易服务型B技术孵化型C资源整合型9.《合同法》规定的技术转让合同，《专利法》《计算机软件保护条例》《植物新品种保护条例》《集成电路布图设计保护条例》等法律法规规定的知识产权转让和许可使用，都属于（A）转移方式。

A科技成果＋知识产权B科技成果＋市场C科技成果+人才10.中蒙技术转移中心属于（A）A跨国技术转移B产学研协同C区域技术转移11.有关研究表明、当技术距离扩大到一定程度以后，合作转化的意愿会（）、购买科技成果的意愿会（）。

(A)A降低增强B 增强降低C 降低降低12.不存在技术交易，不发生知识产权转移，科技成果所有人取得全部的转化收益，承担全部的转化风险的是（C）A向他人转让该科技成果B共同实施转化C自行投资实施转化13.市场需求、市场风险以及技术商品定价的合理性等方面的科技成果评价属于（A）A市场方面的评价B经济效果的评价C实用性评价14.（B）是挖掘企业真实需求的相对比较重要有效的方式。

全国卷2答案详解一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（9分）（社会科学类）（1）Λ【解析】B项，强加因果，原文第四段说“大数据技术加速了人的主体身份‘被数据化'，人成为数据的表征”；故选项内容不符合题意。

C项，”都是为了对抗大数据”于文无据，其次段只是说二者的不同之处：D项，原文第四段说“数字化记忆及认同背后的核心问题在于权力不由数据主体掌控，而是数据限制者选择和建构关于我们的数字化记忆，并翔造我们的认同”“因此，适度的、合理的遗忘是对这种数字化记忆新权的反抗”。

故选项内容不符合题意。

A项，符合题意。

（2）D【解析】文章主体二三四段重点论述的是“被遗忘权”的意义,D项表述有误。

其他三项表述无误。

（3）B【解析】文章第三段说“假如在大数据时代不能“被遗忘”，那意味着人们简洁被囚禁在数字化记忆的监狱之中，不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度上都是一种个人及社会修复和更新的机制，让我们能够从过去阅历中吸取教训，面对现实，想象将来，而不仅仅被过去的记忆所束缚。

”选项中，遗忘是面对现实和想象将来的基础，及原文意不符，故选B。

ACD项，都能在文章中找到答案，表述正确。

【点评】本题考查筛选并整合信息的实力，须要纵观全文，在理解作者观点的前提下，分析选项及文本，相对难度较大。

本题考查学生分析原文论证和文章思路的实力，要求学生对文堂有全局把握，经过细致分析推理和比对才能找准正确选项。

本题重在考查综合文中信息进行推断的实力，必需以文本观点为依据，所以逻辑实力和理解分析实力是考察重点。

(-＞文学类文本阅读。

(I)C【解析】“描写了一般市民啼笑皆非的思想意识转变过程”错,他们并没有看电影，文章主旨也不是写其思想意识转变，而是写他们对待新事物的不同心态。

故选C。

(2)①对待新颖事物，还没亲见就先有说法，“不知为知之”，揭示出二姐等人高傲无知的自大；②听说有声电影真有新颖之处，就想“开开眼”，是一种从众、趋新的心态：③到了电影院后也不真的看电影，不愿对新颖事物进一步了解探窕，实质上是一种固步自封的心态：④对有声电影胡乱作出“共识”评价，隐含的是二姐等人面对新颖事物时无所适从的焦虑担心。

普通高等学校招生全国统考试语文一、现代文阅读(36 分)(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分)阅读下面的文字，完成 1-3 题。

所谓“被遗忘权”，即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据，有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由，在大数据时代，数字化、康价的存储器、易于提取、全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低。

记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上;遗忘变得困难，而记忆却成了常态。

“被遗忘权”的出现，意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，赋予数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。

首先，“被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不受侵犯，而是主体能动地控制个人信息，并界定个人隐私的边界，进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利。

与纯粹的“隐私权”不同，“被遗忘权”更是一项主动性的权利，其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除，是数据主体对自己的个人信息所享有的排除他人非法利用的权利。

其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大教据时代，“被遭忘权”对调和人类记忆与遗忘的平衡具有重要的意义。

如果在大数据时代不能“被遗忘”，那意味着人们容易被因禁在数字化记忆的监狱之中，不论是个人的遭忘还是社会的遗息，在某种程度上都是一种个人及社会修复和更新的机制，让我们能够从过去经验中吸取救训，面对现实，想象未来，而不仅仅被过去的记忆所来缚。

最后，大数据技术加速了人的主体身份的“被数据化”，人成为数据的表征，个人生活的方方面面都在以数据的形式被记忆。

大数据所建构的主体身份会导致一种危险，即“我是”与“我喜欢”变成了“你是”与“你将会喜欢”；大数据的力量可以利用信息去推动、劝服、影响甚至限制我们的认同，也就是说，不是主体想把自身塑造成什么样的人，而是客观的数据来显示主体是什么样的人，技术过程和结果反而成为支配人、压抑人的力量。

一、概述高校科技成果转移转化是指将高校科研成果转化为生产力并产生经济效益的过程。

随着我国高校科技实力不断增强，科技成果转移转化也日益受到重视。

为了激励高校科研人员积极参与科技成果转移转化工作，加快科技成果向市场的转化速度，对于高校科技成果的分配及奖励问题也日益受到关注。

二、高校科技成果转移转化的重要性1. 高校科技成果转移转化是实现科技创新成果最终转化为生产力的重要途径，对推动经济社会发展具有重要作用。

2. 促进高校科研人员的创新活力，带动科研团队的协同创新，提高科研人员的综合素质和科研水平。

三、高校科技成果转移转化的分配及奖励体系1. 政策导向：相关政策明确规定高校科技成果转移转化的分配原则和奖励政策，鼓励高校积极推动科技成果向市场转化。

2. 分配权责明确：确定高校科研成果转移转化的分配权责，明确各方的权益和责任，确保科研人员和高校都能从中获益。

3. 奖励机制建设：建立完善的奖励机制，对于取得突出成绩的科研人员和团队进行表彰和奖励，提高科研人员积极性。

四、高校科技成果转移转化的实践案例1. A高校在某一领域取得重要研究成果，并成功进行了转移转化。

由于该转化项目的商业前景较好，高校按照相关政策进行了分配，并对相关科研人员进行了奖励，取得了显著的成效。

2. B高校在科技成果转移转化方面积极探索，建立了多种合作模式和激励机制，促进了科研成果的转化和应用，为高校带来了丰厚的经济效益。

五、高校科技成果转移转化存在的问题1. 部分高校科技成果转化能力相对较弱，相关人员对转化工作的重视程度不够。

2. 部分高校科研人员创新能力不足，对转化工作的理解和积极性有待提高。

3. 高校科技成果转化的分配机制存在一定的不公平现象，部分科研人员的劳动成果得不到公平回报。

六、解决高校科技成果转移转化问题的对策建议1. 完善政策法规，加强对高校科技成果转移转化工作的指导和激励，提高转化工作的重要性和紧迫性。

2. 加强高校科研人员的创新能力培养，提高他们对转化工作的认识和积极性，推动科技成果的转化和应用。