《敢于亮出自我》8月1日听陆老师讲座心得
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怎样写优势点亮心灯家庭讲座心得体会和感悟怎样写优势点亮心灯家庭讲座心得体会和感悟 1今天上午xxx小学举办了第二次家长会,在家长会上xxx 老师从孩子的成长环境、家庭教育、良好习惯的养成等方面,向我们介绍了一些优秀的教育孩子的方法,我深感受益非浅,深深的体会到家庭教育在孩子的成长过程中是多么重要。
xxx 老师的讲座使我对家庭教育有了更深、更新的认识。
下面谈谈我的几点体会:一、掌握了一些家庭教育的知识和方法,提高了自身的家庭教育的能力。
通过学习,我明白了家长应该怎样教育孩子、如何言传身教的教育孩子。
特别是在日常生活中要注意自己的言行举止,通过言行举止,潜移默化的教育孩子尊敬老人、礼貌待人、遵守各种行为规范,培养孩子养成良好的行为习惯。
同时,在家庭教育中,要为孩子创造一个良好的和谐的成长环境,对孩子的教育要有耐心,切忌教育方法简单粗暴。
二、要多支持,多鼓励孩子,培养孩子的自信心。
对于孩子的学习,我们作为家长的由于受国情的影响,有时过度的关注孩子的考试分数,时常与同事之间的孩子、朋友之间的孩子、孩子的同班同学之间进行对比,评定好与坏,而忘了关注孩子的学习过程。
多鼓励、多赞扬、及时纠错,增强他们的自信心,永远不要说自己孩子笨,不要把自己的孩子与别人家的孩子对比,不要总看到别人家的孩子的长处,用别人的长处来跟自己孩子的短处比。
要学会发现自己孩子的闪光点,哪怕有一点点的进步和提高,都值得赞扬,让“赏识教育”落到实处,发挥作用。
三、作为家长要经常与孩子交谈,尊重他们、理解他们。
不能将自己的孩子管得太严,也不能放任自流,要给孩子足够的自由发展的空间和时间。
作为家长的我们必须以身作则,必要时也要有一些牺牲。
例如,当孩子在读书、写字时,家长就应该避免在孩子的身边玩扑克、打麻将、玩电脑、高声谈话,或者将孩子独自留在家中而自己外出应酬。
因为二年级的学生毕竟还小,注意力容易分散。
4.作为父母,我们应该为孩子树立一个好的榜样,创造一个良好和谐的家庭环境。
2024年陆老师学习心得体会模版上周,学院请华东师大的陆有铨教授来给研究生们讲课,讲的是西方教育哲学。
陆老师讲的是哲学这样一类听起来就很枯燥的东西,但他的讲课深入浅出,博古通今,听了以后很有启发,对西方教育哲学有了一个较为清晰的线索认识。
陆老师是教育哲学界知名学者,连任____年的教育哲学主任委员职务,至今仍在任。
说说对陆老师上课特点的一些认识吧,也对自己是个借鉴。
1.坚持站着上课。
他特地要了一张讲台,三个小时,都是站着说的。
2.及时与学生的交流。
每说完一个问题时,会问:“我这么说,能不能听得懂?”“明不明白我的话”……3.举例来自于生活。
因为面对的诸多研究生,陆老师举了很多和研究生生活有关的例子,同时也举了很多和他自己个人经历有关的故事。
他曾在安徽知青插过队,他的不平凡经历也让我们都有很深的感触和由衷的敬佩。
4.幽默。
陆老师用幽默调侃的话语,引起听众的一阵阵笑声。
只听陆老师几个下午的课,所以上述的话并不能很好而全面地诠释陆老师的教学风格,只是谈一点自己的感想而已。
2024年陆老师学习心得体会模版(2)作为一位教师,我在多年的教学过程中积累了许多学习心得和体会。
下面我将综合这些心得体会,总结出对我个人而言最重要的几点。
首先,我认为学习是一种持续的过程,不应该只局限于课堂教学。
我常常鼓励学生要保持学习的好奇心和积极性,不断探索和学习新知识。
因此,我努力创造一个积极的学习环境,鼓励学生主动提问、思考和探索。
在我看来,学习的过程比结果更重要,只有通过不断的学习和实践,才能真正掌握知识。
其次,我认为学习是一个互动的过程。
课堂上,我注重师生互动,鼓励学生积极参与讨论和分享自己的观点。
我相信学生在互相交流和合作中会更好地理解和掌握知识。
因此,我经常组织小组活动,让学生分组合作完成任务。
通过小组合作,学生可以相互激发思维,共同解决问题,培养团队合作和沟通能力。
再次,我认为反馈是学习的关键。
在教学过程中,我注重及时给予学生反馈,帮助他们发现和纠正自己的错误。
2021年感动中国人物陈陆事迹观后感心得体会五篇a;感动,如沁人心脾的甘泉,看完感动中国人物陈陆事迹后,相信大家的内心久久不能平静下来,一起写一写自己的感想。
这是安徽省合肥市庐江县消防救援大队政治教导员陈陆交出的抗洪答卷,而他年轻的生命也永远停留在7月22日的滚滚洪流中。
陈陆,男,汉族,1984年2月出生,籍贯江苏江都,出生于安徽合肥,大学本科学历,2021年12月参加消防工作,2021年6月加入中国共产党,大队级正职、一级指挥员消防救援衔,生前任安徽省合肥市庐江县消防救援大队党委书记、政治教导员。
面对水与火、生与死的严峻考验,陈陆用生命注解人民至上——2021年,因参加汶川抗震救灾表现突出,他被合肥市人民政府评为“抗震救灾先进个人”;2021年,所在大队因参加抗洪抢险任务成绩突出,被安徽省公安厅荣记集体三等功,他被被安徽省公安厅评为“优秀人民警察”;2021年7月22日,合肥市庐江县石大圩漫堤决口,导致4个村庄、5.8平方公里被淹,约6500人被洪水围困,陈陆乘坐橡皮艇往返搜救被困群众,在营救过程中决口突然扩大,所乘橡皮艇被卷入激流漩涡侧翻,陈陆英勇牺牲,年仅36岁……陈陆同志牺牲后,共青团安徽省委、安徽省青联追授“安徽青年五四奖章”,应急管理部批准他为烈士并追记一等功,应急管理部消防救援局追授他为“全国消防救援队伍优秀共产党员”,安徽省总工会追授他“安徽省五一劳动奖章”。
“哪有什么岁月静好,只不过是有人替我们负重前行”。
陈陆在党和人民最需要的时候和地方忠诚履职,救民于水火、助民于危难,用生命践行了“对党忠诚、纪律严明、赴汤蹈火、竭诚为民”的铮铮誓言。
我们要向陈陆同志学习,立足本职岗位,克服“不容易”、挑战“不可能”,在风吹雨打中练就担当的“宽肩膀”和成事的“真本领”,用实际行动实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益,为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。
感动中国人物陈陆事迹观后感心得体会陈陆生前是合肥市消防救援支队庐江县大队党委书记、政治教导员,一级指挥员消防救援衔。
做点灯的人——(中国好课堂——一师一优课,一课一名师)培训总结(共5则范文)第一篇:做点灯的人——(中国好课堂——一师一优课,一课一名师)培训总结(共)做点灯的人——“中国好课堂——一师一优课,一课一名师”观摩学习心得旌阳区侨爱小学杨贵坤在这“水光潋滟晴方好,春色空蒙雨亦奇”三月仲春时节,我有幸参加了在成都举行的“中国好课堂——一师一优课,一课一名师”的名师课堂。
两天时间里,五个工作在一线的特级老师带来了五节风格各异,精彩纷呈的好课以及五位专家独到而新鲜的课后讲座,让我听得是如痴如醉,久久沉浸于其中。
让我开阔了视野,增长了见识,更学到了很多实用的教学技能技巧。
第一节课是特级教师蒋军晶老师上的,蒋军晶老师的这节课用一个绘本——比利时的作家嘉贝利·文生的《流浪狗之歌》。
让孩子通过看、说、想、写向我们展示了小学作文课的教学方法。
而其作的报告《无拘无束写,有章有法炼》,给我们介绍了当下学生学习写作遇到的难题和解决这些难题所用到的技巧。
每一个听了讲座的老师都说蒋老师真为我们解决了大问题。
第二节课是王红老师带来的三年级课文《绝招》,给我印象最深的是王老师的课堂引入:师:孩子们,你们预习了课文了哈,知道了这篇课文是写什么呢?生:这篇课文是写几个孩子比绝招的事。
师(板书:绝招):那么他们比了几次?生:两次师:(写了两个绝)除了比还做了什么?生:练。
师:(在两个比中间写了一个练)……而王红老师的讲座《言语型教学设计》把在座的许多老师在教学中忽略掉的阅读怎么写用十分直观的形式表现出来,再教之以解决方法。
而诸向阳老师的《教材中的名著共读课程的思考与实践》给人的印象也很深,诸老师创造性地提出了阅读课的三个步骤:导读课—推进课—交流课。
深入浅出的向我们介绍了如何利用好现有课文中的文本,引导学生走出文本,去阅读文本中学到的名著。
讲述中诸老师用诗一样的语言引经据典,并用自己与儿子的生活实例讲述了阅读的重要性。
让与会的老师知道了怎么去指导学生的阅读。
陆自成故事感想历史因铭记而永恒,精神因传承而闪耀。
高师附小依托“红领巾党校”,开展讲好红色故事,传承教育基因活动,厚植爱党爱国的情怀,传承红色基因,激励少先队员沿着党的红色足迹,接过时代的接力棒,奋力拼搏,成长为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人!在今天的红领巾党课上,党员李敏老师带领少先队员一起学习了陆自成烈士的故事。
学生们详细了解陆自成革命先烈的英雄事迹。
大家切实感受到先辈为了实现共产主义、为了全国人民解放事业坚定信念、不怕牺牲的斗争精神和革命情怀。
观看结束后,同学们踊跃发言,讲先烈故事,谈新中国取得的辉煌成就,交流观后感。
队员们饱含深情,抒发了对党的无限热爱。
少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,队员们将牢记先辈的谆谆教导,传承红色基因,争当红色少年,好好学习,健康成长,用实际行动为中华民族伟大复兴贡献自己的力量!红色故事可以让我们在潜移默化中走近、了解党史,汲取红色故事中的精神,从小树立“听党话、跟党走”的正确价值观念,成为自己成长的精神动力,这样,就会好好学习,成就更好的自己,为中华民族伟大复兴贡献力量。
听了今天的红色故事我深受感动,我们能坐在这样窗明几净的教室里学习是因为有无数革命先辈的负重前行。
从前,能在窗明几净的教室里读书都是种奢望,相比现在,我们是多么幸福啊!今后我也要多听一些红色故事,从中汲取养分,不断成长。
听着陆自成的故事,我陷入了沉思。
今天的幸福生活来之不易,我们应当珍惜!我也明白了生命很宝贵,我们要珍惜生命,但在责任面前,要有担当的精神。
一寸山河一寸血,一抔热土一缕魂。
我们伟大的共产党人用寸寸鲜血换来我们片片山河,换来了供我们踩在脚下的寸寸热土,用他们的生命成就了我们今天的幸福生活。
我们敬爱的毛泽东同志领导共产党人走过了震古烁今的两万五千里长征,吃了世界上的苦,流了一个人可能要流一生的汗水。
这就是伟大的红色基因。
时代不会逝去,每一代人都值得信任,前辈的努力我们铭记在心。
法学生读书心得模板5篇相信大家在生活中都有接触心得体会的时候,通过思考和实践,我们积累了许多有用的心得体会,不断完善自己,以下是本店铺精心为您推荐的法学生读书心得模板5篇,供大家参考。
法学生读书心得篇1快乐是什幺?快乐是无忧无虑的生活,快乐是自由自在的享受。
真正的快乐,是别人快乐时,自己才会快乐。
一座高高耸立在城市上空,外表雍容华贵的王子雕像目睹了所有的贫苦与丑恶,他牺牲自己,换来穷苦人们的幸福和快乐。
而为他们传递快乐的小燕子一次又一次放弃了南飞的机会,在给穷人送去快乐后冻死在了北方。
王子雕像也因为不再漂亮而被拆除,和燕子一起,被扔进了垃圾堆,他们最终永远在一起了。
快乐王子在生前是那幺快乐,无忧无虑,看不见那些丑恶的东西,他快乐的活着,快乐地死去。
可他现在看到了这世界并不快乐。
小燕子和王子为了别人的幸福牺牲了自己,虽然是这样,但他们却懂得了快乐的真谛,并永远快乐。
快乐很珍贵,想要得到它,就要付出代价,正如快乐王子,用自己的生命换来的仅仅是几个人的快乐,虽不能帮助所有人,但自己却得到了快乐的永恒。
小燕子和王子无私的献出了自己的一切去寻找快乐,传递快乐,让每一个人都快乐。
确实,看到故事的结局,我有一些悲伤,为这丑陋、肮脏、污垢的世界感到悲伤,但同时又为这丑陋的世界能有如此纯洁的心灵感到快乐。
我想我已经懂得了快乐的真谛。
爱心和善良冲刷了私心杂念的尘垢。
像金子一般闪耀,像水晶一般纯洁。
当我们拥有时,就能收获真正的快乐与美丽。
法学生读书心得篇2《爱的教育》以一个意大利四年级小学生安立柯的眼光,以日记体的形式,从四年级开学的天记起,一直写到第二年的七月份全学年结束为止,全书共100篇文章,主要由三部分构成:主人公安立柯的学年日记;他的父母亲及他的姐姐在他的日记本上所写下的劝诫性、启发性的文字;老师每月在课堂上宣读的精彩、感人的小故事。
《爱的教育》讲述的是情感故事,全书以孩子的口吻告诉我们:素质教育就是爱的教育有些同学追求时尚,家长说了几句,便恶语中伤;有些同学因为父母批评了几句,就赌气不理睬他们。
做有根的教育心得体会优质6篇教育子女是父母的天职,家庭教育是一切教育的基础,家长对孩子的影响是孩子成长中不可忽视的因素之一,这种影响是潜移默化、天长地久的,教育孩子问题,历来是仁者见仁,智者见智,一直以来就有一句话:世上找不到完全相同的两片树叶,同样,世上找不到完全相同的两个孩子。
教育孩子没有固定的模式,我就把我们教育孩子的方法与各位家长交流一下:一、给孩子一个和谐的家。
孩子的健康成长,最最离不开祥和安全的家庭环境。
首先是和谐安宁的家庭氛围给她以心理上的安全感与幸福感。
要让孩子全面发展,和谐家庭至关重要,建立温馨的家庭。
才能让他们有信心、有兴趣学习,在家中,不但要给孩子和谐愉快的学习空间,而且还要尽可能地培养孩子的基本生活技能,有自理能力,有克服困难的意志,有爱心。
再次,要抽出时间来陪伴孩子学习和游戏。
文化知识固然重要,但游戏对孩子来说必不可少,父母要让孩子在学习和游戏中得到成功的喜悦,使孩子在学习和游戏中充分找到乐趣。
让孩子觉得生活在家庭中的幸福感。
给孩子一个愉快的成长空间。
二、爱孩子,尊重孩子,做孩子的知心朋友。
在生活中要尊重孩子,以平等的身份对待孩子,与孩子建立相互信任的关系,当孩子的知心朋友,只有这样才能赢得孩子的信任。
做父母的要爱孩子,也许你会说这个道理再简单不过了,哪个做父母的会不爱自已的孩子呢?但有些父母的爱并不能被孩子接受和认可,我就常常给我女儿一个个亲切的拥抱,一个个浅浅的微笑,一次次循循善诱的开导,一件件小小的礼物,这会使孩子很自然的感受到父母给予她的爱,也增强了她对父母的信任感,所以我们家长都应该用爱心去培养孩子良好的行为习惯。
三、注重思想品德教育,培养孩子尊老爱幼的优良传统。
一个孩子的成长,不仅仅是看学习,看特长,健康成长的心理才是应对将来日益激烈的社会竞争的保障。
自从孩子懂事起,我们就刻意教育孩子要学会宽容、懂礼貌,对一些做法能简单的判断出对错,上幼儿园之后孩子懂得要尊敬老师,热爱集体,遵守学校规章制度,听老师的话,同时我们还经常提醒她做一个爱劳动,有爱心的好孩子。
师德警示教育专题教育教师心得体会(5篇)心得体会当代社会对高质量幼儿教育的追求最终会转化为对具有崇高教育理想和较高专业化水平的幼儿教师的呼唤。
一名过硬的教师,既要有过硬的思想政治素养,同时也必须具备过硬的专业素养,这是为师之本。
具体做法有以下几点:一、加强政治思想教育,增强教工师德素养几年来,我园坚持每月进行一次政治思想教育专题学习,每学期举办一次党风廉政专题报告,每年举行一次以师德为重点的集中整训,临时工教工一律参加整训。
此外还开展政治理论讲座、专题报告、论坛、师德演讲、英模事迹报告等多种形式的政治理论教育、廉政教育、师德教育,不断提高教工政治思想觉悟,增强师德修养。
二、加大园本培训力度,提高队伍专业素养我园将教工政治素养、师德素养与专业素养统一起来,着力培养德艺双馨的教工队伍。
既关注教师成长又关注保育员成长,既重视保教队伍专业素质培养又关注后勤队伍专业技能提高。
几年来,坚持把园本培训作为推动教工专业化发展的有效途径。
具体组织形式有以下几点:1、举办专家讲坛。
我们每期都要聘请各方面的专家给教师进行专业讲座,培训专业理论和指导实践。
双语教学是我园的实验课程,旨在培养孩子对英语的学习兴趣和语感,感受英语的学习氛围。
我们聘请了英语专家对全体教师进行周期性地培训,极大地提高了教师英语口语能力和英语教学能力;为了进一步树立良好的教师职业形象,规范教师的语言和行为,我们特地请来了国家级普通话测试员师范讲师吕泽文为全体教师进行了教师职业形象和职业语言专题讲座; 帮我早读书是我们的园本特色课程,一直以来深受幼儿和家长的喜爱。
为此,我们特地邀请北京的专家来我园作专题讲座,大大提高了全体教师驾驭早阅教材的能力,及时推广应用了早期阅读科研新成果。
2、开办教师讲坛。
教师们个个轮流当讲师,人人当专家,讲者不断要弄清自己主讲的相关理论,更要联系实际,听者要认真倾听,更要交流看法与体会。
通过互动学习,教师们与同伴分享交流,与先进的理念碰撞,专业理论水平得到了快速提升。
2023年秋季学期央视〃强国复兴有我〃主题《开学第一课》观后感及心得体会发言材料【共十三篇第一篇】“强国复兴,中国有我!”在观看完2023年9月1日的“开学第一课”之后,我的内心自然而然地涌现出以上八个字。
本期的开学第一课以“强国复兴有我”为主题,分多个环节向我们展示了近年来我们伟大祖国在各行各业取得的辉煌成就,涉及到文化传承、科技兴国、教育强国、青少年立志等多个方面,尤其是其中关于一些科研工作者、先锋模范人物、优秀工作者的鲜明事例深深地感动着我,让我在由衷佩服他们的同时,也为自己是一名中国人而感到无比的骄傲和自豪。
是啊,祖国的蓬勃发展和各行各业的建设者们不遗余力的创造,才换来了我们今天的国泰民安和幸福生活,目睹着一幕幕温暖场景的再现,聆听着一个个模范人物真实的奋斗故事,作为一名有血有肉的热血青年,我们如何不被感动,如何不深深思考,如何不会给自己立下青春志向并为之努力拼搏啊?模范引领进步,榜样就在身边。
节目中的故事其实也让我想到了现实中的故事,记得就在去年,当疫疾来袭的时候,多少白衣天使挺身而出,选择了逆风风行,毅然投入到抗疫的前线,全然不顾自身的生死;我们看到了,多少志愿者身着防护服,挨家挨户送口罩,做消毒,汗水从他们的额头滚滚滑落;我们看到了,在洪水泛滥的时候,勇敢无畏的解军人叔们扛着沙包奋战在第一线,很多天都没有好好休息;我们看到了,我们的老师始终兢兢业业,即使我们偶尔调皮了,她们也不抛弃、不放弃,始终用心地呵护着我们……何其有幸,生于华夏!我们之所以不淋雨,是有人为我们撑开了一把伞,我们之所以眼中有光,是因为我们有一个伟大的民族和一个光辉的政党!新的学期已经到了,我们即将背上我们的青春梦想追光前行,就在中华民族强国复兴的道路上,让我们脚踏实地,不负韶华,追光前行,因为未来有我,中国有我!夏天转眼就过去了,伴着九月的秋风,2023年《开学第一课》准时开播了。
9月1日晚上,我在父母的陪同下,准时观看了2023年央视《开学第一课》。
学习陈陆同志先进事迹心得体会学习陈陆同志先进事迹心得体会当我们心中积累了不少感想和见解时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这么做可以让我们不断思考不断进步。
一起来学习心得体会是如何写的吧,以下是店铺帮大家整理的学习陈陆同志先进事迹心得体会,希望对大家有所帮助。
学习陈陆同志先进事迹心得体会1“落水前,教导员让后面的救援艇快调头。
船快翻了的时候,他还喊我的名字让我小心。
”劫后余生的.消防救援队员常青在回忆起落水瞬间,非常沉痛。
常青说,救援艇翻船后自己被卷入水中。
当时洪水中一片浑浊,他还出现肺中呛水呕吐。
搏斗了20分钟后,常青逐渐体力不支被卷入水中,失去了挣扎能力,万幸,他在撒手卷入水中后从下游浮了上来。
另一位消防救援队员李俊杰说,“我落水后努力保持清醒,教导员(陈陆)和王松我都看到了,可浪太大,就被激流卷进去了。
”“教导员在落水后呛了水,他脸色发白。
我俩在落水后还对视了一眼,但谁也没能开口。
”李俊杰回忆道。
陈陆、王松被洪水吞没后,坚持没多久的李俊杰也逐渐体力耗尽,被卷入水中。
“我被‘滚水坝’吸到水底,在漩涡里转了一圈。
那水底都是各种被冲来的垃圾杂物。
当时我心想自己逃不出去了,好在家里还有一个弟弟,父母不至于以后无人赡养。
”说起体力耗尽卷入洪水中的绝望和无助,李俊杰的眼泪冲了出来。
李俊杰与常青一样,都被洪水冲到下游后浮到了水面。
紧接着两人相互扶持,抓住了一根下游的电线杆,被搜救直升机发现后被救上岸。
消防救援队员李顺是救援艇上的第三个幸存者。
他在落水后坠入“滚水坝”底,通过暗流冲了出来。
“我漂了20多分钟后看到他们(常青和李俊杰)浮出水面。
但我一直没等到教导员。
”李顺说。
幸存的三人在回忆着落水前后的情景时,坐在一旁接受采访的大队长方锐望向他们的眼睛,似乎想在他们的目光中再次见到陈陆。
然而,他没有。
方锐眼眶红了,转头看向窗外。
学习陈陆同志先进事迹心得体会2“等着,我这就过去!”穿军装,一直是陈陆的梦想。
敢于亮出自我
——听陆萍老师讲座心得
山西郝文越
口语交际教学是以口语为载体,以交际为目的,
以实践运用为主要方式,最终目的发展学生的合作、
实践能力,培养学生的语文素养以及良好的个性特
点,使学生真正具有现代公民必备的口语交际能力。
昨天晚上我听了陆老师的讲座,很感动。
特别
是陆老师对“小学生口语交际的心理特点和心理障
碍”这一环节的分析,更大地激起了我的学习热情。
陆老师联系自己身边实际存在的现象以及多年
的教学经验,总结出了小学生口语交际的心理障碍类型:无所谓心理、畏惧心理、自卑心理、焦虑心理、自闭心理等类型,还提出了消除口语交际心理障碍的几点策略:激发学生学习动机和兴趣、克服不良情绪、积极的自我暗示、培养学生活泼开朗的性格、帮助学生建立自信心等。
口语交际作为语文学科的一部分,也是达成语文教学目标的重要方面,并且在未来的生活中学生运用的机会最大,可以说一个善于口语表达、口语交际的人,他的未来不可估量,一个羞于表达、不会表达的人未来的生活可能会遇到很多麻烦或挫折。
很多成功的案例都说明了这一点,让每个孩子都积极行动起来,善于亮出自我,是我们每一位语文老师必须要下功夫思考和实施的问题。
一:创设情境要贴近生活
学习口语交际是为了实际应用,口语交际课创设的情境要贴近学生生活实际。
走进一个熟悉的环境,我们会自然而然地轻松下来,学生的话匣子也会随之唱出发自内心的歌曲。
比如,在《教你玩游戏》这个口语交际教学中,老师可以设置这样的情境:同学们,老师很想和大家一起做游戏,可是老师已经35岁了,我知道的都是些老掉牙的游戏,我只会玩“丢手绢”“老鹰捉小鸡”这样的大众化游戏,这节课我想跟大家学几个好玩的、小朋友喜欢的游戏,你们能教教老师吗?【一个求助的情境,让学生急切地想把自己知道的游戏介绍给老师。
不仅拉近了老师和学生的距离,还贴近了学生的生活实际,一举两得。
】再比如,在上《讲童话故事》这个内容时,我会创设这样的情境:同学们,这一学期我们班开展了一月一书活动,大家一定读过很多有趣的故事书吧?你看有些故事中的树木花
草、鸟儿野兽会说话,就连铅笔本子也会说话呢,这样的故事就是童话故事,比如《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》等等,书中的故事都很有趣。
老师看看,谁拿来了自己的童话书呢?快来先让大家认识一下吧。
有这么多同学都带来了自己喜欢的童话书,老师相信你一定做好了今天讲故事的准备,给大家介绍其中你最喜欢的一个故事或者是一个人物吧。
【教师通过一个谈话的情境,带学生认识了童话故事,还让学生带了自己的童话书,为学生讲好故事做好了准备,特别是允许学生讲完整的故事或介绍其中的角色,这一设计只是换了一个角度,学生却觉得不再是多么难的事情。
参与面会有所提高。
】当然,我们在进行口语交际时会让学生扮演一些成人角色,这时候就要注意,我们要求学生学会的是“自己”的角色,所以在评价时一定要只评价孩子的角色,有时候成人的角色由老师来承担,要求低一些,学生更乐于接受。
二:正确启发,及时鼓励
有这样一些孩子,无论你如何启发,他们都显得腼腆、羞于启齿。
可能是自卑心理在作怪、可能是无所谓在搞鬼,老师如何积极引导呢?
1、发挥榜样力量
先让比较好的同学先说一说,别的同学可以学着他的样子说。
2、热情融化
哪怕他声音低微,哪怕他掺伴着方言、哪怕他句子不够完整,只要他开口就要表扬,如果能让更多的同学看到他的进步给予鼓励就更好了。
一朵红花、一颗小星星,赞赏的目光、积极的引导,真情融化坚冰。
3、坚持关注
在开口的基础上坚持关注,逐步提高要求,每次进步一点点,日积月累进步一大步。
三、明确口语特点,少点框框调调
当下的各种教学研讨,“口语交际课”的影子似乎很难寻觅。
很多老师都有切身体会:口语交际课上学生想说不敢说,不敢说也不会说,要么语言不规范,言谈举止不够文明礼貌,教师实在是难以引领,越到高段这种现象越明显,甚至有的口语交际课成为少数尖子生的天地。
老师们是否想过我们的要求是否过高了呢?口语交际主要是运用口语的过程,是一个交互的过程,口语跟书面语有很大的区别,它有具体的情境。
在《小学口语交际教学理论与示例》这本书中很多次强调了口语的随意性、非正式性、大众化和口语化等特点。
一个例子记忆犹新:
有一位人口普查员问一位七十多岁的老太太:“有配偶吗?”老太太愣了半天,然后反问:“什么配偶?”普查员只得换种说法:“就是老伴呗。
”老太太笑了:“你说老伴不就得了,俺们哪懂得你们文化人说的什么配偶哩!”
这位普查员两次所说指的是同一个意思,但进入交际过程后,前一种说法因为没有针对交际对象的年龄及文化程度,所使用的书面语无法为交际对象所理解和接受,造成了交际障碍。
而调整为第二种说法后,适应了交际对象的需要,使得口语交际得以顺利进行。
我知道,有很多老师在进行口语交际教学时,强调学生用一定格式的句子去说话。
什么“因为……所以”“一边……一边”好词佳句等等。
老师的出发点是好的,想通过规范的语言训练循序渐进地提高孩子的口头表达能力,但这样做恰恰限制了学生的思维和表达。
孩子的语言是在实践中发展的,没有一定的先后之分,当语言具有下列特质时,比较容易学习:是真正的、自然的、是完整的、是有意义的、可以理解的、是有趣的、是与学习者相关的、是属于学习者个人的经验、是日常生活的一部分、具有社会功能、对学习者而言是有目的的、学习自己想学的、学习资源是唾手而得的、学习者有使用的自主权。
我们的口语交际课不需要很生硬地同书面表达联系起来,可以是不完整的、可以有点重复或停顿,可以不优美。
主要是能应对日常会话就可以,能根据不同情境会说话就可以。
关于普通话运用的问题,老师们也做了很多交流。
其实,只要孩子肯开口,哪怕乡音重一点,也要鼓励,能大胆说出来就是好的,一定要消除孩子的害怕情绪、害羞心理。
慢慢纠正,不要一棒子打死,高要求怕死。
四、充分准备,自信交际
还有很多需要我们老师群策群力的地方,希望各位老师给予批评指正。