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名师引领下的专业成长作者：尹晶来源：《江苏教育·教师发展》2022年第07期【关键词】名师工作室;教育价值;专业发展【中图分类号】G451.2 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）54-0053-03生命之神奇在于人与人之间总在遇见，有些遇见像流星一样一闪而过，而有些遇见却能让我们的人生走出不一样的轨迹。
我就属于后者。
走上讲台至今已有11个年头，工作也算兢兢业业，但日复一日地重复，心中不免生出一些迷茫、一丝倦怠——我不知道这样重复的意义在哪里，也不知道自己该往哪里去。
正当我迷茫度日的时候，我遇见了张召永老师，加入他领衔的教育名师工作室，我的很多困惑终于有了答案。
唤醒：重新发现意义在工作室积极向上的团队文化引领下，我对成长的意义、生活的意义、教育的意义都有了全新的认识。
张召永老师常常告诉我们：要用积极向上的姿态对待我们的生活，对待自己的教育事业，要像成尚荣先生那样去做“人生意义的追求者和创造者”，要用“崇高的理想信念、高尚的道德情操、扎实的专业素养、广博的仁爱之心”去更好地服务社会发展、服务学生成长，要把理想信念深刻心中，把责任担当扛在肩上。
与一群向美而生、向善而长的人在一起，我明白了为师者的价值与意义。
引路：拓展成长边界王阳明《示弟立志说》中有语：“夫学，莫先于立志。
志之不立，犹不种其根而徒事培拥灌溉，劳苦无成矣。
”加入工作室不久，张召永老师根据自身的成长经历，为大家开设了专题讲座《青年教师专业成长目标与实践路径》，指导我们制定三年、五年和八年成长规划，提出了读一本教育专著、写一篇读书笔记或心得、上一节示范课、整理一个优秀课例、发表一篇优质论文、参与一项研究课题的“六个一”要求。
这让我这个“井底之蛙”第一次明晰了教师专业成长的目标和路径。
同时，张召永老师强调“教师专业发展的关键立场是扎根课堂，只有深深地扎根课堂，才能更好地向上生长”。
在他的指导下，围绕“扎根课堂”的要求，我为自己制定了课堂教学、读书、科研、写作等方面三年行动方案。
启蒙⽼师启蒙⽼师启蒙⽼师1 张⽼师是我⼀年级⼊学的启蒙⽼师，从⼀年级到现在⼀直教我们语⽂。
张⽼师虽然长得很胖，但在我的眼中很温馨很漂亮。
她有⼀头美丽乌⿊的头发，圆圆的脸，弯弯的眉⽑下有⼀双有神的⼩眼睛，戴着⼀副粉红⾊的眼镜。
⽼师的⿐⼦有点扁，嘴巴长得很好看。
张⽼师的性格很开朗，很活泼，每天都带着和蔼可亲的笑容给我们上课。
她也⾮常喜欢给我们上课，有时候我们做不来的题，⽼师总是耐⼼地教我们，⼀直要把我们教会为⽌。
张⽼师也很关⼼我们。
记得有⼀次“六⼀”⼉童节，我们班的同学个个都议论爸爸妈妈会送给他们什么礼物呢？有的说：“爸爸⼀定会送我玩具。
”，有的说：“妈妈⼀定会买⾐服送给我。
”⽽我却在那郁闷，我在想：“妈妈因车祸离开我了，爸爸会送我什么礼物呢？”这时，语⽂⽼师悄悄地把我叫出了教室，温和地对我说：“李冉，你想要什么礼物？⽼师给你买。
”我受宠若惊，想了⼀下说：“⽼师，我想要⼀盒芭⽐娃娃。
”⽼师说：“好的！” 等到“六⼀”⼉童节的那天，⽼师真的送了我⼀⼤盒芭⽐娃娃，⾥⾯有⼀个漂亮的芭⽐，8套绚丽多姿的服装，外加⼀些精美的配饰。
我感到很意外，也好开⼼、好感动。
在同学们羡慕的⽬光中把⽼师送我的礼物拎回了家。
从此，这个芭⽐娃娃就放在我的床头，每天做完作业我就给她梳妆打扮。
每当我孤单的时候，每当我想妈妈的时候，每当我遇到困难的时候，漂亮的芭⽐就成了我最亲密的伙伴和倾诉的对象。
我是多么喜欢张⽼师送给我的这份礼物呀！ 张⽼师，我的启蒙⽼师，她像我们的妈妈⼀样爱着每⼀个学⽣，我们也像爱妈妈⼀样爱着她。
启蒙⽼师2 记得刚上学的时候，我遇到了⼀位⽼师。
那位⽼师的名字，我已经淡忘了，但是那位⽼师的⾳容笑貌深深地扎根在我的记忆中，挥之不去。
记得那时上学不久，我们学校新转来⼀位⽼师。
新⽼师给我们上了⼏节课后，我们都喜欢上了他。
平时，他也很关⼼我们。
有⼀次，我们做⼀张试卷，上⾯的题都是拼⾳之类的。
其中有⼀道题是给拼⾳排序的，我以为⾃⼰能写对，就按照⾃⼰的记忆写了上去。
真正的陪伴作者：来源：《教育》2014年第19期作者：张贵勇出版：中央编译出版社爱是爸爸无私的奉献李勇慧翻开张贵勇的新书《真正的陪伴》目录，孩子成长的九个关键词映入眼帘：阅读、运动、陪伴、榜样、游戏、情商、学习、大自然和学校教育。
这是优秀教育记者张贵勇同志十多年采访中外教育专家、家长、老师、学生后为中国的家庭教育所做的尝试和探索，是模范父亲张贵勇对儿子哲哲无尽的爱的足迹，是中国家长典范张贵勇老师通过深入地思考，耐心细致地学习，谨慎地实践，摸索出的一套成功的科学育儿经验总结。
该书的编排很有新意，就像我们去参加了一次别开生面的家长会。
每一辑先有老师张贵勇提出该次活动的目标，然后由哲哲向大家呈现那一个个精彩的成长足迹，哲哲的淘气能让你开心地放声大笑，甚至笑出眼泪；哲哲的善良能让人忍不住热泪盈眶，甚至泪水长流；哲哲的聪明、阳光、健康、正直、积极向上、乐于助人、为他人着想等等优良品质让人叹服；你会心悦诚服地承认：是张贵勇多年为儿子读经典童书，陪孩子玩，陪孩子学习和锻炼，做孩子的榜样，和孩子聊天等等，让哲哲养成了爱阅读、爱运动、爱思索、爱交流、爱动手操作、爱学习、乐于助人等好习惯，生活得非常快乐！是张贵勇牺牲了许多个人娱乐的时间陪伴哲哲成长，给哲哲的人生打上了亮丽的底色，哲哲今后的人生道路一定会平坦许多。
掩卷长思，为何会出现啃老、寡恩、离家出走等社会新闻？个人认为，那主要是家庭教育的失败！中国家庭教育受中国传统“男主外，女主内”的影响，存在着严重的父教缺失问题。
多数母亲容易溺爱孩子，过度保护孩子，这些无私的母亲能培养出自私的孩子，所以孩子们会缺乏独立性和勇敢精神，希望父亲们多陪伴教育孩子，给孩子做好榜样！家庭教育父亲不能缺席，因为男人一般更胸怀宽广，顾全大局，为他人着想，这些榜样作用是很多母亲替代不了的。
教育专家孙云晓说过，来自父亲的关爱可以让孩子感到安全与信任，有安全感信任感的孩子身心和谐而健康。
看到张贵勇老师的内心独白：“每每放下手里的工作，与孩子在一起，我的心里总是想着，这个小小的孩子需要我，我也需要他。
献县启蒙教育教官名单献县启蒙教育是孩子们人生道路上重要的第一步，教官的选择至关重要。
在这里，我们为您精心挑选了一批资历深厚、经验丰富的教官，他们将为孩子们的成长之路点亮一盏明灯。
以下是献县启蒙教育教官名单：1. 张老师。
张老师毕业于北京师范大学，拥有丰富的教学经验和教育心理学知识。
她曾在多所知名幼儿园担任教育教官，对幼儿的心理发展和学习特点有着深刻的理解。
张老师善于启发孩子们的学习兴趣，注重培养孩子们的创造力和思维能力，深受家长和孩子们的喜爱。
2. 王老师。
王老师是一位资深的幼儿教育专家，毕业于华东师范大学。
她曾在多家知名幼儿园担任教育教官，具有丰富的实践经验和理论知识。
王老师擅长通过游戏和趣味教学引导孩子们学习，注重培养孩子们的动手能力和团队合作精神，受到家长和孩子们的一致好评。
3. 李老师。
李老师毕业于华中师范大学，拥有多年的幼儿教育教学经验。
她曾在多所幼儿园担任教育教官，对幼儿的情感和社交发展有着深入的研究。
李老师善于引导孩子们树立正确的人生观和价值观，注重培养孩子们的情商和社交能力，备受家长和孩子们的信赖和喜爱。
4. 赵老师。
赵老师拥有丰富的幼儿教育教学经验，毕业于华南师范大学。
她曾在多家知名幼儿园担任教育教官，对幼儿的身体和运动发展有着独到的见解。
赵老师擅长通过体育活动和户外探索培养孩子们的身体素质和团队精神，深受家长和孩子们的喜爱和尊重。
5. 孙老师。
孙老师是一位充满激情和活力的幼儿教育教官，毕业于华北师范大学。
她曾在多所幼儿园担任教育教官，对幼儿的艺术和创造发展有着独特的见解。
孙老师善于引导孩子们发现和发展自己的艺术天赋，注重培养孩子们的审美能力和创造力，备受家长和孩子们的欢迎和喜爱。
以上就是我们精心挑选的献县启蒙教育教官名单，他们将会为孩子们的成长之路点亮一盏明灯，引领他们走向美好的未来。
让我们携手合作，共同见证孩子们的成长，为他们的未来助力加油！。
难忘我的启蒙老师作者：朱静安来源：《今日教育》2014年第09期从小学到大学，再到工作后的各种培训，我经历了无数的老师。
可是，占据我记忆深处的，还是我的启蒙老师，重庆市奉节县一个贫穷落后的小山村的村小教师——李兴富。
他是最早的民办老师，上了课，回家还要种田。
记得读一年级的时候，我们总是削不来铅笔。
下课了，我们都聚集在李老师的周围，他拿出削笔刀，给我们一个一个削铅笔。
他削的铅笔，铅芯又光又直又细，笔杆又有角度，握在手里好用极了。
我们自己削笔，总是把笔芯削得坑坑洼洼的，笔杆也不好看，写起字来，怪不好写。
我个子矮小，排队做操集合，总是站在第一排第一个。
最恼火的是，无论是体育课，还是课间活动，我总是抢不到一个篮球。
我站在操场的边上，看到篮球在操场上飞翔，就是飞不到自己手中。
只要有李老师在，他就会抓一个球，抱过来给我，让我拍一拍，还让我投。
在李老师的呵护下，我的大脑逐渐开窍，成绩越来越好。
有一次，李老师当着全班的面念了我的作文，还表扬了我。
当时，我激动得满脸通红，连大气也不敢出。
从此以后，我就想方设法找些书来看，尽量用一些好词好句在作文中。
每次写作文，我都认真写，生怕对不起李老师，因而文章在班上念的机会更多了。
我喜欢上了看书，也喜欢上了写，以至成了我终身的习惯。
记得有一次期末考试，我夺得了全乡语文第二名的成绩。
这次考试，我把一个叫“倒行逆施”的成语给解释正确了。
这个成语好像李老师平时没有给我们解释过。
在考试的时候，我能理解“倒”和“行”的意思，但是不理解“逆”与“施”的意思，我把它解释为：“比喻某单位或个人开倒车，走回头路。
”李老师在全班大肆表扬，在学校老师中见人就夸，多次弄得我蛮不好意思。
但是，从此我更爱学习了，以至我的文言文功底很好，都要归功于李老师的那次表扬。
有一年暑假，天气很热，李老师有一天从街上赶场回来，专门绕道到我家来。
他戴着白色的草帽，穿着白色的短袖，脚上穿一双草鞋。
他给我带来了一本五年级的数学课本。
《阅读的旅程》读后感张贵勇的《阅读的旅程：教师专业成长地图》一书，用诚挚、生动的语言，向我们展示了一幅为何而读、读什么、怎样读的阅读画卷，引领我们如何把握童年时代的阅读，如何汲取经典的精神滋养，如何养成阅读的习惯。
让我们坚信，人生的旅程有阅读相伴，会更加精彩。
阅读是送给孩子童年最好的礼物，也是与孩子交流的最好方式。
而童书，无疑是解开童心的“芝麻开门”。
孩子对这个大千世界充满好奇，期望通过各种途径来认识、了解其周围的一切。
而故事，就是为孩子搭建了了解自然、认识世界的重要桥梁。
在孩子很小的时候，父母就开始给孩子讲故事了：“从前，有一只乌龟和一只小白兔，它们一起生活在森林里……”在我的记忆中，几乎童年的所有故事都是从“从前”开始的，包括我的父母、老师讲给我的故事，以及我讲述给自己孩子的故事。
与之相配套的，是一本本的连环画，在孩子稍大一点之后，自己从中将这样的故事延续下去。
读书就像交朋友，一本好书成就一个人，一本坏书同样会影响一个人。
当孩子读到自己喜欢并能顺利阅读的书，他的阅读水平会快速提高。
那些肚子里有很多故事、饱受绘本熏陶的孩子更能写出不平凡的故事，未来更可能成为作家或艺术家。
而阅读最大的快乐，不是在这书中看到了别人，而是在书中看到自己。
教会孩子们每个人都要活出最好的自己，肯定自我的生命价值，深入了解自己生命的本质，知道自己最重要的是什么，要做的是什么，知道自己为何而活。
在字里行间、在美轮美奂的图画中找寻阅读的乐趣很重要，让孩子们走进大自然，养成仔细观察、探究的习惯，在阅读身边事物的各种美好中体悟大自然的奥妙无穷，也是家长和老师要重视培养的。
正如著名野生动物保护学家乔治·夏勒所说：“如果孩子在成长的过程中，一直都和纷繁美丽的大自然在一起，他们自然学会了欣赏大自然。
最重要的是，他们会本能地意识到自然的伟大和文化的多样性。
这些经历会使他们比其他同龄人更具有同情心和公德意识。
”今天的世界，普遍面临着生态的危机和环境的恶化，而导致这一恶果的根本原因，就在于人口的急剧增加以及城市化进程的加快，人们已经意识到了这些问题的存在，但尚未能找到合适的解决办法。
难忘的启蒙老师_八年级作文一提起启蒙老师，我的脑海里就立刻浮现出一个高大的形象。
他就是我三年级的老师――杨继学。
杨老师与我们朝夕相处在杨老师身上有许多高尚的品质如严谨的工作作风，辛勤耕耘的敬业精神爱生如子的奉献精神都令我佩服。
我们的杨老师对我们的学习非常严格不允许我们出现不应该的错误。
刚开学的时候我听讲不认真、写作业潦草。
因为我暑假玩了一个假期的游戏，心还没有完全收回来，总想着游戏。
老师发现我有些不对劲，就说：卞磊，你放学时去一下我的办公室。
放学后我老老实实的去了，发现杨老师早以在那里等候我了。
杨老师问我是不是有什么心事，我就把玩游戏的事说了出来，我本以为老师会批评我的，但是老师心平气和的说：游戏要适当的玩，不要过分沉迷。
还有，学习不能三心二意，心不在焉，希望你能改正缺点。
这句话让我记忆犹新，难以忘怀。
杨老师不光在学习上教育我，还在思想上教育我。
有一次，我迟到了。
老师问我：你为什么迟到了？我说：上医院看病了。
老师又问：医院开门了吗？我又说：开了。
老师一眼就看出来了，当众说的脸红耳赤。
放学后我住动去找老师说：老师我错了，我不应该撒慌骗您，以后我在也不犯同样的错误了。
老师说：知错就改就是好学生。
这句话虽然平淡无奇，但对我来说比金钱还重要，是金钱买不来的。
因为这句话使我懂得了一个人生道理：一个人诚实守信、知错就改，别人就会尊重他（她）；相反，如果成天撒慌，那么别人就会嘲笑他（她）、斥责他（她），甚至不理他（她）。
清风系不住流云，流云带走了岁月。
一眨眼的工夫，杨老师就不教我了。
但是杨老师天空般辽阔，大海般宽广的胸怀和形象，将长存于我的脑海里，使我永生难忘。
我今年13岁了，在这13年里我认识了不少老师，给我印象最深的是我的启蒙老师—谭老师。
谭老师是教我绘画的启蒙老师。
我跟她学习了3年，虽然学习时间不多，但是她对我的影响很大，特别是那场绘画比赛，让我难忘不已。
在小学时，我是班里数一数二的小画家，但我在那场比赛中没有得奖，开始对绘画失去信心，再也不喜欢绘画。
在人生的道路上，遇见一位好老师，就如同遇见一盏明灯，照亮我们前行的道路。
在我求学的岁月里，有幸遇见了几位好老师，他们不仅传授了我知识，更给予了我无尽的关爱和鼓励。
在此，我想以这篇感言，表达我对这些好老师的感激之情。
一、遇见好老师，是人生的一种幸运在我国，教育一直被视为国家发展的基石。
而教师，作为教育事业的传承者，肩负着培养国家未来的重任。
在大学这个人生的重要阶段，遇见一位好老师，无疑是一种幸运。
记得刚入学时，我对于大学生活充满了期待，但同时也感到迷茫。
正是在这个时候，我遇到了我的第一位好老师——张老师。
张老师不仅授课严谨，而且关心学生的成长。
他总是耐心地解答我们的疑惑，鼓励我们勇敢面对困难。
在他的引导下，我逐渐找到了适合自己的学习方法，取得了优异的成绩。
二、遇见好老师，是心灵的滋养大学时光，不仅是知识的积累，更是心灵的成长。
在我成长的道路上，遇见的好老师，如同一缕阳光，温暖了我的心灵。
李老师是我们学院的辅导员，她不仅关心我们的学业，更关心我们的心理健康。
有一次，我因为家庭原因情绪低落，李老师主动找我谈心，耐心倾听我的烦恼，并给予我建议和鼓励。
在她的帮助下，我重新振作起来，勇敢地面对生活的挑战。
三、遇见好老师，是人生的导师在大学这个人生的重要阶段，遇见一位好老师，就如同遇见了一位人生的导师。
他们不仅传授给我们知识，更教会我们如何做人。
王老师是我们学院的教授，他不仅在学术上有着深厚的造诣，更有着丰富的人生阅历。
在他的课堂上，我们不仅学到了专业知识，更学到了如何做人、如何做事。
他总是以身作则，用自己的言行影响着我们。
在他的指导下，我学会了如何独立思考，如何勇敢面对困难。
四、遇见好老师，是人生的财富遇见好老师，是人生的一种财富。
这种财富，不仅体现在知识的积累，更体现在人生的成长。
在我的大学生活中，遇见的好老师还有很多。
他们用爱心、耐心和责任心，陪伴着我们度过了一个又一个难忘的日子。
正是这些好老师，让我们在求学的道路上，不再孤单。
孩子成长必读的励志书籍分享1、《真正的陪伴》推荐人：张贵勇作家、媒体人我的孩子读小学三年级，我每天给他讲故事。
孩子们小时候都爱好冒险，作为家长需要引导他，观察他。
我推荐的书是《真正的陪伴》，这本书5月份刚出版，包含了对我孩子的疼爱，也是对我父亲身份的骄傲。
2、《妈妈，为什么?》这本书的文字来自日本著名诗人谷川俊太郎，文字很简单，里面充满了童趣，贯穿了人生的很多阶段。
下大雨的时候，妈妈和三只小兔子在树林里躲雨，外边即使下雨了，它们也觉得很安全，很安心。
天晴了，小兔子会和妈妈出去，像小尾巴一样跟着妈妈跑来跑去，特别小的孩子黏着妈妈，时不时过来亲一下，就像我们自身的体验一样。
它们问了很多的问题，终于有一天它们开始寻求自己的梦想，去远行，最终看到了没有边际的大海，它们在海边欢呼跳舞，觉得离开了妈妈的怀抱，在它们的世界里奔跑和玩耍，拥有了自己幸福的生活。
这本书最打动我的地方其实是封底的这张画，在挑选这本书的时候，我还没有当妈妈，现在我的宝宝1岁8个月。
最后这幅图是同样的下雨天，只有妈妈一个人在看远方，站在大树桩上很寂寞地想着她的孩子，最后做到这里的时候我自己情绪不太好，不好意思，可能把大家带入了不太好的情绪。
3、《从窗外送来的礼物》推荐人：郭小寒80后文艺潮妈，童话作家我也是一个小孩的妈妈，闺女3岁多了，虽然我也是在成人的世界里，但好像一直没怎么长大，我觉得我也就9岁多。
今天介绍的是五味太郎的书《从窗外送来的礼物》，我特别喜欢这本书，故事讲圣诞老人送礼物，隔着窗户他以为看到的是猫，给它小猫的礼物，翻一页才知道，其实它只是穿小猫T恤的猪。
很多这样的送错礼物的情景，从视觉上形成一种小魔术。
五味太郎把生活的小惊喜和小差异体现得很极致，我觉得他是特别热爱生活、无法长大的人，所以才会做这些事情。
我们每个人都要面对着生活上的糟糕或不如意，能有一个孩子的心态，把我们日常生活中看似无趣的东西串起来，这会很好玩，是给孩子的很好礼物。
如何帮孩子建构学科阅读体系
——听张贵勇老师讲座感
听了张贵勇老师的讲座之后，使我对阅读有了一个全新的认识。
以前在我的印象中，小学生的阅读主要是语文课程、语文老师的事情，今天我才真正明白阅读是所有课程、所有老师的事情。
张老师从四个方面对“小学生读什么，怎么读”进行了阐述。
这四个方面分别是小学阶段与阅读的关系；小学学科阅读背后的依据；小学学科阅读怎样开展；建立小学阅读体系，父母和老师应该做什么。
“小学学科阅读怎样开展”给我留下深刻的印象，张贵勇老师说: “阅读也要遵循爬坡的规律，越来越往上走，往丰富的方向发展”。
作为一名数学教师，我有义务丰富学生的阅读发展，引导学生看一些和数学有关或者含有数学元素的书籍，比如：《美术馆里遇到的数学》《奇妙的数字王国》等等。
只有老师的引领，学生的学科阅读之路才会越来越宽广。
讲座中有一段话我记忆犹新：教育要与前瞻性，无论是学校教育还是家庭教育，往前走一点，往远看一点，不至于措手不及。
卢梭说走在孩子的后面。
行动上不越位，但在教育思想上要走前。
阅读也需要有前瞻性，要想拓展学生的学科阅读，老师就必须走在阅读的前面，多读一些不同学科的书籍，做好学生的阅读引领者。
——读张贵勇《真正的陪伴》一书有感世界上几乎所有的职业，在上岗之前都要接受培训，并取得上岗证。
但在我们国家，有一项工作是如此的重要，却往往未经培训就上岗，这就是做父母。
在成为“父母”之前，绝大多数人都没有经过角色培训，很多人都是在潜移默化中传承了上一辈人的做法。
今天的社会与过去有很大不同。
过去的社会不像现在如此变化迅速，过去的家庭一代人中有兄弟姐妹好几个，过去的孩子有充足的时间接触大自然……在这样的环境里为人父母，仅仅照搬上辈人的做法肯定不够，还需要自身不断加强学习，提升自己养育孩子的能力。
不少父母也意识到自身教育的重要性，但具体该如何去做，又常常不得要领。
张贵勇先生在《真正的陪伴》一书中，总结自己陪伴孩子成长的经历，提练出了爸爸在教育孩子过程中的九个关键词：阅读、运动、陪伴、榜样、游戏、情商、学习、大自然、学校教育。
并提醒每一位爸爸，要用心做好两份专职的事业：一份是爸爸的事业，一份是工作的事业。
这是一本用爱写就的教育之书。
它不仅为年轻的爸爸提供了家庭教育的范例，更为读者解读了爱的真谛，揭示出父亲之爱在孩子成长过程中的巨大作用。
爱是陪伴曾去过北欧国家丹麦，对这个国家重视父母与孩子的相处时间有非常深刻的印象。
国家法律规定，有需要的家庭可以花更多时间陪伴孩子的初期成长，雇主不得因此解雇员工。
产后夫妻最长可以共享112周（公务员为116周）的假期，其中带薪产假为52周。
曾在我的博客里介绍过前美国驻华大使骆家辉，为了陪伴孩子在美国高中的学习生涯，而辞去大使的工作。
陪伴孩子的成长，在欧美国家的家庭和社会中，有着特别重要的意义。
意大利幼儿教育家蒙特梭利对教育的一大贡献，就是发现了儿童的敏感期，即儿童在发育的初期阶段所具有的一种特殊的、灵光乍现的禀性。
比如说儿童对秩序的敏感从刚出生的第一个月就开始了。
当他看到有东西被放置在应该放置的位置上时，就会表现出高兴和满足。
一个六个月的孩子，看到有人进入房间之后将一把雨伞放到了桌子上，就立刻变得不安并尖叫起来。
不忘初心，常念师恩卫学明教师节来临之际，我不由想起了我的老师们，尤其是一些有故事的师长，他们才识俱佳，令人钦佩，不由感慨万千。
从初中到高中，再到大学，加上工作后，认识的青岛市和国内的老师不少，各种性格，不同流派，令人特别怀念。
一些百家讲坛的学习老师虽心有敬意，比如唐宋文学研究大家康震和水浒智慧学名师赵玉平，但不能算真正意义的老师，还是谈谈我从小到大遇到的一些老师吧。
在我记忆中，有几位给我印象最深的老师值得回味。
他们分别是自诩名字意取“梦回吹角连营”文学启蒙老师——张连营，政治相声老师——王苏龙，才识俱佳的儒师——张永谊。
先说名取意“梦回吹角连营”的初中语文张连营老师吧。
1989年张老师刚从吕梁师专中文系毕业意气风发，激情四射。
张老师一看儒雅大方，待人情切。
八十年代末，我们全家由家乡转到兴县，记得当时我刚上初一，年纪尚幼，对文学充满幻想，亟需启蒙，联营老师相机适教，让我受益匪浅。
他开学伊始，不断创新，运用写日记，每周诗词欣赏等形式引导我们，给我们的国学打下了较好的基础。
他要求我们每天写日记，上交，第二天老师批改后，进行讲评，再下发。
我由此养成了记日记的习惯，受益匪浅。
我们的诗词欣赏课更有韵味，几乎每周一次，《苏幕遮》、《西江月》等词牌诗歌在他的引领下，让我们大开眼界。
话说1990年，我们全家迁回老家洪洞，转眼间，我们上了高中，一位洪洞一中的政治课大腕儿——王苏龙老师，进入我的眼帘。
王老师的政治课在老家临汾地区久负盛名，他授课风趣幽默，他的课程无论文科班，还是理科班，基本上全是学生的郎朗笑声。
等到我们上政治课时，终于见识了他的魅力。
他能把深刻的政治理论总能用洪洞方言演绎，既能做到既通俗易懂，又不失严肃实属不易。
他的课程几乎就是一门表演艺术，只要是他的课程，整个学校楼道都是学生的笑声，我的一些政治疑惑，王老师总能指点迷津。
最后，说说我的恩师张永谊。
他治学严谨，博学多才。
当时是我们家乡学校的镇校之宝----全国语文名师，后来他受聘去杭州市发展，现在已经成了取得了重大突破，成了市里的理论名人。
走进儿童报道题目在我身边，我见过太多“隐形的爸爸”，他们虽然每天都在孩子身边，但孩子掉一颗牙齿、说第一个字符、写下第一个字等等，好像都是从妈妈、奶奶的口中得知，而不是自己的陪伴和观察。
张贵勇老师却让我看到了一个高质量陪伴、有情有趣的爸爸。
最早在拿到这本书之前，我去百度了一下这本书的资料，讲的是张贵勇老师和哲哲之间的故事，那么为什么叫做《学生眼中的好教育》呢？有幸聆听了张老师的讲座之后，我才知晓其中缘由，我又暗自揣摩，也或者是老师要把每一个学生当成自己的孩子一样去爱护、去陪伴、去发现，才能发现好教育的答案吧。
张老师说，他都是在送孩子上学的路上或者晚上入睡前跟孩子聊一聊，然后把这些有趣的小故事在早到单位的时间整理下，慢慢的再修改再整理就形成了这本书。
一个爸爸，是需要多么敏锐、多么细心才能把孩子成长的点点滴滴都记录下来，然后汇集成一本书呢？不，不仅仅是一本书，《真正的陪伴》、《让教育回归美好生活》都是张老师陪伴的见证。
他和孩子去聊怎么看待教师、看待学校，喜欢什么样的书，怎么给名著出题等等话题，一点点走进孩子。
张老师不忙吗？他是记者、作家、编辑，怎能不忙？可是他愿意蹲下来，认真听，听孩子成长的声音。
我们听见过很多令人心碎的消息。
比如，家长玩手机，孩子溺水而亡；孩子与父母争吵，从楼上一跃而下；父母家暴孩子致死，等等等等，闻之除了无限惋惜，我们还会想是什么导致惨剧的发生？有的家长说，我是为了他好，可是他根本不知道孩子想要的是什么。
有的家长说，我也在陪伴他啊，为了陪伴他，都甚至连工作都不要了，可是您是否想过，什么叫有意义的陪伴？所以，我希望把这本书推荐给许许多多的家长，请他们看一看。
陪伴需要质量，教育需要方法，家庭关系和谐一点，孩子成长就会幸福多一点。
有一句话不是这样说嘛——不幸的童年需要一生去治愈，而幸福的童年可以温暖一生。
哲哲的童年无疑是幸福的，因为我们在字里行间读到了温暖，读到了一个父亲拳拳爱子之心，令人动容。
《真正的陪伴》
张贵勇
【期刊名称】《考试：高考文科版》
【年(卷),期】2015(0)17
【摘要】出版:中央编译出版社这本书系统地讲述了一位爸爸以教育的眼光,如何运用他的智慧,充分地利用和孩子在一起的点滴时光,和孩子一起幸福成长而且,他提炼的阅读、运动、陪伴、榜样等9个关键词抓住了家庭教育的着力点,对年轻父母而
言是一种非常有价值的引领,可谓中国版的《父与子》书中记录的这些成长片段,对
孩子而言是一份美妙的成长礼物,对那些想做好爸爸的读者来说。
【总页数】1页(P91-91)
【关键词】家庭教育;幸福成长;典型范例
【作者】张贵勇
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G78
【相关文献】
1.“陪伴”之趣--读张贵勇《真正的陪伴》 [J], 吴再柱
2.陪伴孩子，就是守护童年--读张贵勇《真正的陪伴--爸爸教育孩子的9个关键词》[J], 汤勇
3.“陪伴”之趣——读张贵勇《真正的陪伴》 [J], 吴再柱;
4.真正的陪伴,是孩子需要的陪伴 [J], 本刊编辑部
5.陪伴孩子,就是守护童年——读张贵勇《真正的陪伴——爸爸教育孩子的9个关键词》 [J], 汤勇
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
读书心得
悦读者：杜春晓时间：2021.1
题目：《读书成就名师》作者：张贵勇
最近，我一直在读一本书——《读书成就名师》，拜读了十二位名师的读书故事，看到了他们的成长的历程，感慨于各位前辈对教育理想的不懈追求，对学科教学的深入探索，对道德修养的执着坚守。
每每听到这些老师的名字，我们有的就是赞叹、敬仰甚至膜拜，却没有静下心来想想，他们如何数十年如一日坚持做自己，如何在远大目标的引领下脚踏实地向前。
不论他们的从教经历如何，教学成就如何，都无一例外地坦承，是读书激励着自己，改变着自己，也成就了自己。
作为一名普通的语文老师，阅读结束，掩卷沉思，收获颇多。
读书可以拓展人生的广度
就像狄金森的诗中所写的那样：没有一艘非凡的战舰，能像一册书籍，把我们带到浩瀚的天地；也没有一匹神奇的坐骑，能像一页诗句，带我们领略人世的真谛。
古今中外，有多少人事景物是我们能够尽览的，唯有书籍可以帮助我们穿越时空隧道，克服地域阻碍，了解我们的生活，我们的世界。
作为一名语文教师，具有丰富的社会人文知识是我们从教的基本功之一。
多阅读，我们才可以了解人文历史、风土人情、习俗传统、诗词歌赋，每一种不同的内容对于我们来说都是打开了通往世界的一扇窗，走入生活的一扇门，让我们可以“一览群山，尽赏风情”，开拓眼界，丰富自我。
未来教育家
未来教育家/wljyj910
2014.09.06
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记
得三年前的八月，得知儿子哲哲被一所小学录取后，我激动得就像即将背着新书包去上学的是自己一样。
幸运的是，哲哲的班主任张老师有着和
哲哲年龄差不多的女儿。
想着她同样为人父母，熟知此时孩子的发育特点，感同身受，在教育上会更耐心、细致一些。
而且，我和她都是“70后”，价值观相近，彼此更好沟通。
如今回头看，哲哲的确遇到了一位最好的启蒙教师。
一位秉承散养理念的同事曾跟我说，他的孩子大字不识一个，就乐颠颠地上学去了。
与之类似，哲哲也没上过学前班，没被刻意教过所谓的基础知识，也是一路笑着玩着就迈进了小学的校门。
这样的孩子，往往没有被过早遏制创造力，依然保持着旺盛的好奇心，会不住地问这问那。
就像上学没几天，哲哲就问我：“爸爸，最近是不是小偷特别多？”“为什么这么说？”“我发现啊，最近学校门口多了好几个保安，有时还有警察站岗呢，一定是现在的小偷太不像话了，所以警察出来抓他们。
”小家伙不知道，彼时千里之外幼儿园小朋友被砍伤的事件频发，但我佩服他的观察力。
还好，张老师对像哲哲这样爱发问的孩子给予了很多的耐心，注重保护他们的创造力，和他们像朋友一样谈得来。
每天放学回来，他都主动给我讲，今天问了张老师什么，张老师是怎么回答的，他又是怎么追问的。
当时的对话场景被他活灵活现地描述出来，于我而言，就像在观看一部非常有趣的儿童剧。
一次，哲哲班级组织郊游。
四十多个小朋友在农家院里，又是挖红薯，又是摘梨子，玩得不亦乐乎。
可在哲哲看来，最难忘的不是这些，而是一路上单独与张老师聊植物大战僵尸的细节，还说，“爸爸，你知道吗？张老师也玩过这个游戏，比我知道得还多，太让我惊讶了”。
如果在玩上，老师也能和孩子成为知音，该是非常幸福的一件事吧。
俗话说，亲其师，信其道。
小学生大多是先喜欢上老师，
才进而喜欢其所教的学科。
记得自己刚上小学时，特别喜欢漂亮的班主任。
那时候，因为我能写出班级里大多数同学的名字，班主任就“钦点”我为学习委员，一当就是六年。
之后的学习时光，她总是鼓励我，在全班朗读我的作文，以至于我爱上了写作，一生与文字为伍。
由此可见，好的启蒙老师更多的是用非凡的耐心与爱心，走进孩子的内心世界，给予其成长的引领。
也许，老师不能改变现有的教育体制，不能改变学校教育的生态，但可以改变自己的教育理念，尽量给孩子一个宽松、自由、充满爱和温暖的成长环境，尽量平等看待孩子，把孩子当成一个独立的人，而不是硬性无条件地要求孩子服从成人的意志，更不能把自己的成就感建立在孩子身上，让小小的身躯承担太大的压力。
好的启蒙老师说不清具体长什么模样，但一定是多鼓励孩子、愿意与孩子交流、不滥用惩罚的那一个。
一年级第一学期结束后，班主任张老师的评语让我感动许久：
“你听话、懂事，是老师最放心的男孩子。
看到课堂上你那专注的神情，老师感到欣慰；看到你在课外，和同学们友好相处，老师为你高兴；当你为同学们带来好看的书籍时，老师为你乐于分享而感动，你的心纯净得像一块水晶，不染纤尘。
不足的是，你在书写和细心上还需多努力。
新年到了，希望你再接再厉，下学期的你一定会更加优秀。
”
这些评语让我依稀看到了一个快乐成长的小家伙，一个逐渐适应学校教育的小家伙，更让我看到了一位优秀启蒙老师的循循善诱与豁达情怀。
其实，人与人的相遇是有缘分的。
当家长们把一个个活泼可爱、单纯懵懂的孩子交给学校、交给你时，作为孩子的第一个启蒙老师，应更多地呵护童心，与童心相伴成长，就像张老师一样，留给孩子一个阳光灿烂、五彩斑斓的童年。
遇见最好的启蒙老师
张贵勇
中国教育报记者
著有《读书成就名师——12位杰出教师的故事》爱阅读，致力于推动家庭阅读和教师专业成长
勇思哲言 专栏/书香苑
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