第17章 领导

王利平《管理学原理》（第3版）笔记和课后习题详解[免费下载] 封面内容简介、编委目录第一篇绪论第1章管理的历史发展1.1 复习笔记1.2 课后习题详解第2章组织管理基本原理2.1 复习笔记2.2 课后习题详解第二篇企业环境管理第3章企业环境管理概述3.1 复习笔记3.2 课后习题详解第4章企业目标与竞争战略4.1 复习笔记4.2 课后习题详解第5章多元化经营战略5.1 复习笔记5.2 课后习题详解第6章国际化经营战略6.1 复习笔记6.2 课后习题详解第7章企业制度与公司治理7.1 复习笔记7.2 课后习题详解第8章企业外部关系协调8.1 复习笔记8.2 课后习题详解第三篇企业组织管理第9章企业组织管理概述9.1 复习笔记9.2 课后习题详解第10章组织结构与制度规范10.1 复习笔记10.2 课后习题详解第11章计划和控制11.1 复习笔记11.2 课后习题详解第12章激励12.1 复习笔记12.2 课后习题详解第13章领导13.1 复习笔记13.2 课后习题详解第14章企业文化14.1 复习笔记14.2 课后习题详解第四篇变革与发展过程管理第15章变革与发展过程管理概述15.1 复习笔记15.2 课后习题详解第16章模式转换与革新16.1 复习笔记16.2 课后习题详解第17章发展过程管理17.1 复习笔记17.2 课后习题详解第18章风险管理18.1 复习笔记18.2 课后习题详解这本书内容太多了，可以到这里免费下载，王利平《管理学原理》（第3版）笔记和课后习题详解[免费下载]》》/DigitalLibrary/Show.aspx?Id=2871。

中共中央印发《党政领导干部选拔任用工作条例》文章属性•【制定机关】中国共产党中央委员会•【公布日期】2019.03.17•【文号】•【施行日期】2019.03.03•【效力等级】条例•【时效性】现行有效•【主题分类】组织建设正文中共中央印发《党政领导干部选拔任用工作条例》（2019年3月17日）第一章总则第一条为了坚持和加强党的全面领导，深入贯彻新时代党的组织路线和干部工作方针政策，落实党要管党、全面从严治党特别是从严管理干部的要求，坚持新时期好干部标准，建立科学规范的党政领导干部选拔任用制度，形成有效管用、简便易行、有利于优秀人才脱颖而出的选人用人机制，推进干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化，建设一支高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，忠诚干净担当的高素质专业化党政领导干部队伍，保证党的基本理论、基本路线、基本方略全面贯彻执行和新时代中国特色社会主义事业顺利发展，根据《中国共产党章程》等党内法规和有关国家法律，制定本条例。

第二条选拔任用党政领导干部，必须坚持下列原则：（一）党管干部；（二）德才兼备、以德为先，五湖四海、任人唯贤；（三）事业为上、人岗相适、人事相宜；（四）公道正派、注重实绩、群众公认；（五）民主集中制；（六）依法依规办事。

第三条选拔任用党政领导干部，必须把政治标准放在首位，符合将领导班子建设成为坚持党的基本理论、基本路线、基本方略，全心全意为人民服务，具有推进新时代中国特色社会主义事业发展的能力，结构合理、团结坚强的领导集体的要求。

树立注重基层和实践的导向，大力选拔敢于负责、勇于担当、善于作为、实绩突出的干部。

注重发现和培养选拔优秀年轻干部，用好各年龄段干部。

统筹做好培养选拔女干部、少数民族干部和党外干部工作。

对不适宜担任现职的领导干部应当进行调整，推进领导干部能上能下。

道德经17章原文及感悟道德经第17章原文如下：太上，下知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之。

信不足焉，有不信焉。

悠兮，其贵言。

功成事遂，百姓皆谓：「我自然。

」感悟：这一章主要讲述了在治理上的原则和信任的重要性。

在治理上，最高的境界是明白事物的原理和根本，而不是被事物所迷惑。

然后是被亲近的人所赞誉，被人尊重。

再下一层是被人畏惧，不敢轻易得罪。

最低一层是被侮辱，被人看不起。

但如果自己缺乏诚信和信任别人，那么别人也不会信任自己。

最后，如果能够澄澈自然，不操心，那么便能够得到更高的声望和信任，因为这样的人得到的成就和事业会让百姓觉得是顺理成章的，而不是出于自己的私心和勉强。

道德经第17章的原文如下：太上，下知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之。

信不足焉，有不信焉。

悠兮其贵言。

功成事遂，百姓皆谓‘我自然’。

这一章主要讲述了领导者的四种不同的修养方式及其效果。

首先是太上，也就是领导者的最高修养水平。

太上的领导者具有空灵的智慧和博大的胸怀，能够看清楚事物的真相，指引众人走上正确的道路。

接下来是亲而誉之，这意味着领导者亲近于民，与百姓之间建立起亲密的关系，并赢得他们的尊敬和赞美。

第三种修养方式是畏之，领导者树立起威严和威力，让百姓对他们产生敬畏之心。

最后一种修养方式是侮之，也就是领导者用威胁和恐吓来统治百姓，这样做将导致人民对领导者失去信心和尊敬。

通过这一章，我深刻地感悟到领导者必须具备一定的修养和智慧，才能成为真正的太上之人。

只有具备空灵的智慧，领导者才能更好地解决问题，指导众人。

而亲近于民，赢得尊重和赞美，可以增强领导者与人民之间的信任和联系。

而令人民敬畏的威严，则需要领导者有德有才，以及实力的支撑。

最后，领导者必须远离威胁和恐吓的手段，因为这样做会伤害人民的权益，导致人民对领导者失去信心。

总之，这一章向我们传达了一个重要的信息，即领导者应该以德治国，以真正的修养和智慧来指导和影响人民。

罗宾斯《管理学》（第13版）笔记和课后习题（含考研真题）详解完整版>精研学习䋞>试用20％资料全国547所院校视频及题库资料考研全套>视频资料>课后答案>往年真题>职称考试目录隐藏第Ⅰ篇管理导论第1章工作场所的管理者1.1知识结构导图1.2考点难点归纳1.3课后习题详解1.4考研真题详解附加模块一管理史知识结构导图考点难点归纳课后习题详解考研真题详解第2章决策2.1知识结构导图2.2考点难点归纳2.3课后习题详解2.4考研真题详解第Ⅰ篇管理实践第Ⅱ篇现代工作场所的管理基础知识第3章管理外部环境和组织文化3.1知识结构导图3.2考点难点归纳3.3课后习题详解3.4考研真题详解第4章全球环境下的管理4.1知识结构导图4.2考点难点归纳4.3课后习题详解4.4考研真题详解第5章管理多样性5.1知识结构导图5.2考点难点归纳5.3课后习题详解5.4考研真题详解第6章管理社会责任和道德6.1知识结构导图6.2考点难点归纳6.3课后习题详解6.4考研真题详解第7章管理变革和创新7.1知识结构导图7.2考点难点归纳7.3课后习题详解7.4考研真题详解第Ⅱ篇管理实践第Ⅲ篇计划第8章计划工作活动8.1知识结构导图8.2考点难点归纳8.3课后习题详解8.4考研真题详解第9章战略管理9.1知识结构导图9.2考点难点归纳9.3课后习题详解9.4考研真题详解附加模块二创办和领导创业型企业知识结构导图考点难点归纳课后习题详解考研真题详解第Ⅲ篇管理实践第Ⅳ篇组织第10章基本的组织结构设计10.1知识结构导图10.2考点难点归纳10.3课后习题详解10.4考研真题详解第11章适应性组织结构设计11.1知识结构导图11.2考点难点归纳11.3课后习题详解11.4考研真题详解第12章人力资源管理12.1知识结构导图12.2重点难点归纳12.3课后习题详解12.4考研真题详解附加模块三管理你的职业知识结构导图考点难点归纳第13章塑造和管理团队13.1知识结构导图13.2考点难点归纳13.3课后习题详解13.4考研真题详解第Ⅳ篇管理实践第Ⅴ篇领导第14章沟通管理14.1知识结构导图14.2考点难点归纳14.3课后习题详解14.4考研真题详解第15章理解和管理个体行为15.1知识结构导图15.2考点难点归纳15.3课后习题详解15.4考研真题详解第16章激励员工16.1知识结构导图16.2考点难点归纳16.3课后习题详解16.4考研真题详解第17章成为有效领导者17.1知识结构导图17.2考点难点归纳17.3课后习题详解17.4考研真题详解第Ⅴ篇管理实践第Ⅵ篇控制第18章监管和控制18.1知识结构导图18.2考点难点归纳18.3课后习题详解18.4考研真题详解附加模块四计划与控制技术知识结构导图考点难点归纳课后习题详解考研真题详解附加模块五运营管理知识结构导图考点难点归纳课后习题详解考研真题详解第Ⅵ篇管理实践内容简介隐藏本书是罗宾斯《管理学》（第13版）教材的学习辅导书，具体来说包括以下几大部分：（1）整理考试重难点，浓缩内容精华。

道德经17章原文及感悟
【实用版】
目录
一、道德经第十七章原文概述
二、道德经第十七章的感悟
1.层次分明的领导方式
2.信任与诚信的重要性
3.慎言慎行，功成事遂
4.自然之道，顺应而为
正文
一、道德经第十七章原文概述
《道德经》第十七章原文如下：
太上，下知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之。

信不足焉，有不信焉。

悠兮其贵言。

功成事遂，百姓皆谓：我自然。

二、道德经第十七章的感悟
1.层次分明的领导方式
这一章节讲述了领导者应该如何进行有效的管理。

太上者，下知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之。

这句话的意思是，最好的领导者是人们知道他的存在，但不会过分依赖他；其次，是让人民亲近并称赞他；再次，是让人民敬畏他；最差的领导者是人民轻视他。

2.信任与诚信的重要性
在领导者与管理者之间，信任与诚信是非常重要的。

信不足焉，有不信焉。

这句话表明，如果领导者不能建立起足够的信任，人民就不会相信他。

因此，领导者应该注重自己的诚信，以赢得人民的信任。

3.慎言慎行，功成事遂
悠兮其贵言。

这句话告诉我们，领导者应该谨慎地使用自己的言辞，珍惜自己的话语，不要轻易发表意见。

在行动上，要确保每一步都符合自然之道，顺应而为，才能功成事遂。

4.自然之道，顺应而为
道德经中强调了顺应自然的重要性。

领导者应该遵循自然之道，让自己的行为符合自然规律，这样才能使国家和人民繁荣昌盛。

总之，《道德经》第十七章向我们传达了领导者如何进行有效管理的智慧。

《党政领导干部选拔任用工作条例》第一章总则第一条为认真贯彻执行党的干部路线、方针、政策，建立科学规范的党政领导干部选拔任用制度，形成富有生机与活力、有利于优秀人才脱颖而出的选人用人机制，推进干部队伍的革命化、年轻化、知识化、专业化，建设一支高举马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论伟大旗帜，认真实践“三个代表”重要思想的高素质的党政领导干部队伍，保证党的基本路线的全面贯彻执行和建设有中国特色社会主义事业的顺利发展，根据《中国共产党章程》和有关法律、法规，制定本条例。

第二条选拔任用党政领导干部，必须坚持下列原则：（一）党管干部原则；（二）任人唯贤、德才兼备原则；（三）群众公认、注重实绩原则；（四）公开、平等、竞争、择优原则；（五）民主集中制原则；（六）依法办事原则。

第三条选拔任用党政领导干部，必须符合把领导班子建设成为坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领，全心全意为人民服务，具有领导社会主义现代化建设能力，结构合理、团结坚强的领导集体的要求。

应当注重选拔任用优秀年轻干部。

第四条本条例适用于选拔任用中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协、中央纪律检查委员会的工作部门或者机关内设机构的领导成员，最高人民法院、最高人民检察院的领导成员（不含正职）和内设机构的领导成员；县级以上地方各级党委、人大常委会、政府、政协、纪委、人民法院、人民检察院及其工作部门或者机关内设机构的领导成员；上列工作部门的内设机构的领导成员。

县级以上党委、政府直属事业单位和工会、共青团、妇联等人民团体的领导成员的选拔任用，参照本条例执行。

选拔任用非中共党员领导干部，参照本条例执行。

选拔任用处级以上非领导职务，参照本条例执行。

第五条党委（党组）及其组织（人事）部门，按照干部管理权限履行选拔任用党政领导干部的职责，负责本条例的组织实施。

第二章选拔任用条件第六条党政领导干部应当具备下列基本条件：（一）具有履行职责所需要的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的水平，认真实践“三个代表”重要思想，努力用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题，坚持讲学习、讲政治、讲正气，经得起各种风浪的考验。

领导与管理层责任与权力调配制度第一章总则第一条为了确保企业的正常运作，明确领导与管理层的责任和权力，订立本制度。

第二条本制度适用于企业的各级领导和管理层，包含总经理、部门经理、项目经理等。

第三条领导与管理层应当依照法律、法规和企业规定，依法行使职权，忠实履行职责，维护企业的利益。

第二章领导与管理层责任第四条领导与管理层的重要责任包含但不限于：1.订立企业的发展战略和管理规划；2.设定企业的经营目标，并确保其实施；3.确定企业的组织结构和职责分工，并监督执行；4.确保企业的经营活动符合法律、法规和规章制度的要求；5.对企业的经营情况进行监督和评估，并及时采取措施进行调整；6.推动企业内部管理的改进和创新；7.组织并领导企业的团队，提高团队凝集力和执行力；8.处理和解决企业内部矛盾和冲突；9.维护企业与外部部门和机构的良好关系；10.对企业的财务情形和经营风险进行监督和评估；11.对员工进行培训和评估，提升员工的本领和素养；12.落实企业的各项制度和政策。

第五条领导与管理层应当严格遵守职业道德和行为规范，保持廉洁奉公的作风。

第六条领导与管理层不得利用职权谋取私利，不得收受贿赂或搞权钱交易，不得利用企业资源进行个人经营或违法犯罪活动。

第七条领导与管理层应当自动承当失误和失职的责任，并承当相应的矫正和管理措施。

第八条领导与管理层在履行职责过程中，应当紧密关注员工的工作状态和心理健康，及时解决员工的工作问题和困扰。

第三章领导与管理层权力第九条领导与管理层的权力是以企业的发展和利益为目的，必需依法行使的。

第十条领导与管理层的权力包含但不限于：1.确定企业的经营策略和方向；2.决议企业的组织结构和人员编制；3.调整企业的资源配置和业务流程；4.签订并解除合同和协议；5.调整和处理企业的紧要资产；6.管理和调配企业的收入和利润；7.进行重点决策和投资；8.设定和执行企业的制度和政策；9.进行人员招聘和选拔；10.予以员工晋升和激励；11.执行纪律处分和解除劳动合同；12.处理员工提出的申诉和诉求。

第十七章激励一、教学要点1、解释激励过程。

2、卢因的力场理论的基本内容。

3、马斯洛的需要层次理论的基本内容。

4、需要的性质。

5、弗鲁姆的期望理论的基本内容。

6、亚当斯的公平理论的基本内容。

7、斯金纳的强化理论的基本内容。

8、波特和劳勒的综合激励模型的基本内容。

9、四种激励方法的基本内涵。

10、关键名词：激励、力场理论、需要层次理论、需要、期望理论、公平理论、强化理论、正强化、负强化、二、习题(一)填充题1.管理的激励职能就是研究如何根据规律性来提高人的________________。

2.________________是产生激励的起点，进而导致某种行为。

3. 根据弗鲁姆的期望理论，所谓效价是指个人对达到某种预期效果的__________，或某种预期成果可能给行为者个人带来的___________。

4.根据弗鲁姆的期望理论，激励力＝某一行动结果的__________×____________。

5. 库尔特·卢因(Kurt LEwin)把人看作是在一个力场上活动的，力场内并存着________和__________，人的行为便是场内诸力作用的产物。

6.美国心理学家_____________提出了需要层次理论。

7. 马斯洛将需要划分为五级：_________、__________、_________、__________、__________。

8.尊重的需要可以分为两类，即_______________和_____________。

9.安全的需要可以分为两小类，即_______的安全的需要和对_______的安全的需要。

10.需要具有__________,__________,_________,___________的特征。

11.需要的可变性是指需要的____________、从而需要的_________是可以改变的。

12. 期望理论的基础是____________，它认为每一员工都在寻求获得最大的________。