英语角活动存在的问题及改进建议
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英语角活动存在的问题及改进建议摘要：本文从参与者和组织者的角度对不成功的英语角存在的问题与原因进行了探讨和分析，并提出了一些改进的建议，与英语角的参与者和组织者分享，以期提高英语角活动的质量，充分发挥英语角的功能。
关键词：英语角存在的问题改进建议
“英语角”是一种传统而又开展广泛的英语课外活动，几乎每个大中专学校都有英语角。
“英语角”活动的目的是为广大学生提供一个英语实际交流的场合，让学生在较为自然的语言环境中相互交流，以弥补英语课堂教学的不足。
“英语角”的有效开展，对于帮助学生提高英语口语水平，营造校园英语学习的氛围，激发学生学习英语的热情，丰富学生校园生活等方面，都有着积极的意义。
但是要把英语角办成一个有吸引力，有成效、有规模的英语角，却不是简单的事情。
本文对英语角活动存在的问题和原因进行了分析，并提出了几点改进建议，以期提高英语角活动的质量。
一、英语角活动存在的主要问题及原因分析
（一）学生参与积极性不高，活动规模不大。
1.过高的期望值。
许多学生不切合实际，希望通过几次活动就使自己的英语水平有“质”的飞跃，追求“立竿见影”的效果。
实际上，英语角的活动贵在坚持，只有坚持不懈的努力才能达到效果，这其实也是语言学习的规律。
因为不能坚持，短期内达不到目的，很多学生参加几次之后就放弃了。
2.认识不足。
一是对英语角的活动认识不足；二是对自身的自主学习认识不足。
很多学生认为英语角就是一个活动，不需要为英语角的主题提前准备。
参与英语角就是想感受英语，受英语的熏陶而已，事后对自己不满意的表现也不去加强学习，提高能力。
结果，英语水平在参加英语角后并没有明显的提高，因此兴趣降低，也就不再参与英语角活动了。
3.不良情绪。
由于缺乏交际技能，又加上羞涩、紧张，因此无法流利表达，甚至平时较熟悉的话题也是结结巴巴，强烈的挫折感使很多人选择了退出。
4.网上英语角的冲击。
随着经济和科技的发展，在线英语交流、英语语音聊天室等相继运营而生，英语学习方式不再单一。
网上英语角自由度大，时间更具弹性，资料储备丰富，而且可以足不出户，随时都可以参加，的确有很大的优势。
传统的英语角则会受到天气、地域、时间等客观因素的限制，有的人很难坚持。
（二）英语角活动的组织与管理不到位，吸引力不够。
1.大多数英语角为自发的活动，比较随意，学校重视不够，缺少活动经费。
在最初开办该活动时组织较有力，但随着时间的流逝，加上组织者后续的热情不够，宣传不到位，参加英语角的人数越来越少，使英语角慢慢成为有名无实的空壳。
因为缺乏组织性，在学生中不能形成广泛的影响力，势必制约英语角的发展。
2.活动形式单一，内容陈旧。
很多参加英语角的学生有这样的感受：刚参加英语角时，新鲜感十足，因为遇到了新面孔，结识了
新朋友，而刚见面有很多话题可以交流，比如姓名、专业、家乡、兴趣、爱好、朋友、学校等。
但几次之后，学生往往发现，几乎每次都在重复熟悉的话题，只是换了交谈的对象。
渐渐地学生感觉并没有太大收获，口语水平也没有明显提高。
3.外教参与少甚至不参与，这与外教的管理比较松散有关。
没有外教参与的英语角，吸引力也大打折扣，很多学生就是冲着外教去的，哪怕是能与外国人聊上几句也会让他们满足。
在很多学生心里，没有外教参与的英语角称不上真正的英语角。
二、改进英语角活动的建议
（一）参与者应以正确的态度和目的参与英语角，提高参与英语角的兴趣和信心。
1.正确认识语言学习规律，制定目标，持之以恒。
学习语言是一项艰苦的工作，一定要有持之以恒的精神。
语言的习得不是短时间就能有明显的效果的，需要日常的积累，不断的训练。
建议把握学习节奏，对英语角的学习不能寄予不切实际的期望值，要通过几次活动使自己的英语水平有“质”的飞跃，就要根据自己的实际能力和知识积累制定切合实际的目标，逐步实现目标，增强自信心，获得成功感，让自己保持较高的热情坚持下去。
2.做到有备而来，事后总结。
“英语角”虽然是业余活动，但是想要获得“成就感”却不是那么容易的。
因此，在参加活动前，在心理上和资料上一定要做好充分的准备，就活动的主题在语言组织上打下腹稿甚至可以写下来背熟。
活动结束后，应该对自己在活动
中所表达的内容及所使用的词汇进行反思，及时整理、学习，用于今后的口语表达中。
（二）组织者加强管理，提高英语角活动质量。
1.成立英语角协会，发挥学生的榜样作用。
口语协会可以由一批具有较强口语表达能力、积极主动并善于沟通的学生组成，协会成员在现场积极、优秀的表现，对其他学生将起到很好的鼓励和示范作用。
更重要的是，协会成员承担着组织工作，主要负责收集英语角资料，确定话题，制作海报，做好宣传等工作，使无组织变得有组织。
2.领导重视，政策支持，保证经费。
学校出台政策支持英语角的组织和发展，在英语角场地方面，有条件的学校应该规划一个固定的活动场所，购置相应的设备，为英语角的开展创造一个良好的环境。
经费方面应该由管理部门下拨专项经费，保障英语角的活动顺利开展。
3.丰富活动形式，提高活动吸引力。
比如举办化装舞会、英语短剧表演、英语歌曲比赛、配音比赛、诗歌朗诵比赛、英语演讲比赛等。
但要注意的是，活动不能密集地安排在英语角的开始阶段，而要平均分散到各个时间段，以保持英语角的吸引力。
4.完善外教的管理。
在与外教签订劳动合同时，可以考虑把参加英语角作为合同条款，这样以制度的形式规范外教的工作内容，以保证外教按时参加英语角，提高英语角的质量。
三、结语
英语角是一个为英语学习者提供听说技能培养与交流的平台，可以作为英语课堂的延伸和补充，学生可利用英语角的语言环境进行学习，有利于学生自主学习和自我能力的培养，如何真正通过英语角来提高英语水平，也是所有英语学习者应当认真思考的问题。
理想的英语角，应该集学校的支持、学生的积极投入、教师的参与，活动融引导性、知识性和趣味性于一体。
这样，在学校、老师和学生的共同努力下，英语角一定会成为一个真正为教学服务的平台。
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