《湖南省“十二五”重点(建设)学科建设计划任务书》

湖南省教育厅关于公布“湖南省优势特色重点学科”的通知文章属性•【制定机关】湖南省教育厅•【公布日期】2010.08.26•【字号】湘教通[2010]325号•【施行日期】2010.08.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文湖南省教育厅关于公布“湖南省优势特色重点学科”的通知（湘教通[2010]325号）有关高等学校：根据《关于申报湖南省优势特色重点学科的通知》（湘教通〔2010〕61号）要求，经学校推荐，专家评审，我厅审定，同意中南大学“材料科学与工程”等23个学科为“湖南省优势特色重点学科”，现予公布（见附件1），并就有关事项通知如下：一、有关高校要高度重视优势特色学科建设，加大投入，加强建设，努力为学科的快速健康发展创造良好的科研条件和学术环境。

各学科要进一步凝练学科方向，建设高水平的人才队伍，紧密结合国家和我省经济社会发展需求，提高自主创新能力和人才培养质量，为湖南的经济社会发展提供有力的人才和科技支撑，提升学科建设水平，并以此推动高水平大学的建设和全省高等教育整体水平的提高。

二、认真编制《湖南省优势特色重点学科建设任务书》（见附件2，以下简称《任务书》），《任务书》是对学科进行检查、评估和验收的重要依据，请各校及学科按照要求认真编制《任务书》，突出特色和优势。

对《任务书》要组织专家论证修改，并于9月30日之前以公文形式将《任务书》一式3份及电子文档报送我厅科技处。

联系人：李朋，联系电话：*************，邮箱：***************。

三、“湖南省优势特色重点学科”参照《湖南省重点学科管理办法》进行管理，建设周期为5年，各学校及学科要精心组织实施，整合资源，突出重点，确保建设目标的实现。

我厅将对“湖南省优势特色重点学科”建设实施情况进行检查、评估与验收，并依据检查结果实行动态管理。

附件：1、“湖南省优势特色重点学科”名单2、湖南省优势特色重点学科建设任务书（略）二O一O年八月二十六日附件1：。

2024重点学科建设计划任务书[标题]2024年重点学科建设任务书[摘要]本任务书旨在制定2024年重点学科建设的计划，详细规划学科建设的目标、重点任务、时间进度和资源投入等方面。

通过科学合理的计划和有针对性的措施，提升学科建设的质量和水平，推动学科的发展和创新。

[引言]学科建设是高等教育发展的核心，也是培养优秀人才的基础。

2024年，为了适应新形势下的高等教育需求，进一步提升学科的核心竞争力，我校决定制定本任务书，明确学科建设的目标和任务，力求取得新的突破和进展。

一、学科建设目标1. 提升学科核心竞争力。

通过加强基础研究、拓宽学科边界和提高学科影响力等措施，力争将我校部分学科提升至国内一流水平。

2. 增强学科交叉融合能力。

推进学科间的交叉合作，培养具备跨学科智慧和创新能力的人才，构建具有国际竞争力的学科体系。

3. 建设创新型人才培养模式。

培养具备创新思维和实践能力的高层次人才，培养学科的生力军和骨干力量。

二、重点任务及措施1. 提升基础研究能力- 组织开展各类基础研究项目，增加基础研究经费投入。

- 鼓励教师参与国内外重大学术交流和学术会议，提高学术影响力。

- 建立科研平台和实验室，提供良好的条件和资源支持。

2. 拓宽学科边界- 鼓励学科间的交叉合作和交流，开展跨学科研究项目。

- 增加学科内外的联合培养和合作，推动学科边界的拓展。

3. 提高学科影响力- 发布高水平学术论文，提高学科在国内外的学术声誉。

- 提升学科在学术会议和学术机构中的话语权和地位。

- 加强与行业、企业的合作，提高学科在实践中的影响力。

4. 构建交叉学科体系- 建立跨学科的学院或研究所，集聚跨学科的优势资源。

- 设立交叉学科的研究方向和课程，培养跨学科人才。

5. 创新人才培养模式- 设计创新导向的课程体系，注重培养学生创新思维和实践能力。

- 开设实践项目和实习机会，提升学生实践能力和就业竞争力。

- 建立创新人才培养奖励机制，激励学生参与创新活动。

湖南省教育学会“十二五”教育科研规划课题《民族地区中小学教师继续教育长效机制构建研究》研究报告花垣县教师进修学校田景玲李文祥一、研究背景与意义（一）选题理由高水平的教师队伍是优质教育资源的核心要素，是教育事业发展的关键所在。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》中指出：加快发展继续教育，加快各类学习型组织建设，基本形成全民学习、终身学习的学习型社会。

我县地处少数民族边远山区，因教育理念陈旧，学习条件差，交通不便，信息闭塞，学校分散，教师工作任务重，工学矛盾突出等原因，形成了最需要提升的教师得不到培训或得不到好的培训之怪现象，至使全县中小学教师继续教育发展总体水平比较滞后。

全面提高广大教师尤其是农村教师的师德水平和业务素质，促进教师专业发展，是当前我县中小学教师队伍建设的一项战略性举措，也是关系我县教育改革发展全局的紧迫任务。

进行该课题研究，其意义在于解决我县中小学教师继续教育总体水平比较滞后的问题，构建以教育教案实践为载体、理念引领与行为改进相统整的继续教育新模式，提高少数民族边远山区基础师资水平及教育教案质量，为党委政府、教育行政主管部门、教育决策部门、办学机构提供参考依据，为我县继续教育的改革与发展提供实践所需、实际可用、确有实效的服务。

（二）国内外研究现状.国内研究现状评述在我国，部分省市已进行中小学教师继续教育方面的研究，但在“长效机制构建”方面的研究很少，基本上是空白。

如广西贵港进行了《中小学教师继续教育“校本培训”实验研究》，上海市进行了《面向世纪中小学教师继续教育的比较研究》，湖北宜宾进行了《新课改下中小学教师继续教育问题研究》，山东省海阳进行了《中小学教师继续教育机制与模式研究》等等。

这些研究虽取得了阶段性成果，已见诸一些介绍性文献，但研究的问题较为分散，不够系统和深入，研究成果逻辑不够严密，成果之间有较大的出入，不适合在少数民族边远山区大范围推广。

.国外研究现状评述欧美发达国家对中小学教师继续教育方面的研究起步较早。

湖南省教育厅关于公布职业教育“十二五”省级重点建设项目2013年度入围项目的通知【法规类别】职业与职工教育【发文字号】湘教通[2013]304号【发布部门】湖南省教育厅【发布日期】2013.07.03【实施日期】2013.07.03【时效性】现行有效【效力级别】XP10湖南省教育厅关于公布职业教育“十二五”省级重点建设项目2013年度入围项目的通知（湘教通〔2013〕304号）各市州教育局，各高职学院、独立设置的成人高等学校：根据我厅《关于印发职业教育“十二五”省级重点建设项目建设基本要求（建设方案）的通知》（湘教发〔2011〕13号）、《关于湖南省职业教育“十二五”省级重点建设项目申报遴选及管理有关事项的通知》（湘教通〔2011〕230号）和《关于2013年度湖南省职业教育“十二五”省级重点建设项目申报有关事项的通知》（湘教通〔2013〕145号）有关精神，在各地各校自愿申报的基础上，我厅组织专家对2013年申报的职业教育“十二五”省级重点建设项目进行了评审遴选。

经过资格审查、文件审阅、视频答辩、投票和网上公示五个环节，确定了我省职业教育“十二五”省级重点建设项目2013年度入围项目（项目名单见附件）。

现予以公布，并就有关事项通知如下：一、各入围项目单位要根据我厅湘教发〔2011〕13号文件要求，认真修改完善项目建设方案和建设任务书，进一步明确项目建设目标和思路，落实项目建设的各项政策措施，进一步提高项目建设的针对性和实效性。

二、各级教育行政部门及学校举办者应从本地或本行业（单位）实际出发，加强对项目建设单位的指导，制订资源共享工作规划与机制，督促并确保项目按照建设规划顺利实施，提高项目建设质量与效益。

项目单位应根据项目特点和建设要求，制定项目资源共享目标、内容与措施，为全省同类型或本区域内职业院校提供指导和服务。

三、省级重点建设项目自今年起利用信息化管理平台实行过程管理，项目单位要在本校机构平台上分项目建立项目建设专门空间，将项目建设实施进展情况、建设经验、阶段性成果及其他相关资料（包括视频、照片等）及时上传到空间（具体办法另行通知）。

重点学科建设计划任务书重点学科建设计划任务书为了使我国教育事业的发展更适应社会经济发展的需求，加强基础学科的研究与发展，加快科技创新和人才培养，各级政府、教育部门和高校都将重点学科建设作为一项重要的发展战略来推进。

重点学科建设计划任务书，就是具体实现重点学科建设的重要工具和文件。

重点学科，是指在全国范围内占据较高地位、对经济社会发展具有重要支撑和引领作用的学科。

重点学科建设计划任务书，是根据国家和地方经济社会发展需求，而拟定的一份重要文件，它是各高校重点学科建设进程中必不可少的指导文件。

该文件具有权威性、操作性和指导性等特点，其目的在于规划和部署重点学科建设工作，明确构建重点学科发展目标和发展方向、建立科研体系和人才培养机制、推进教育教学改革创新等任务和工作内容。

建设重点学科需要遵守的原则：1.始终坚持以市场需求为导向，注重高校与产业的协同发展，助推当地经济社会发展；2.始终坚持人才培养为核心，以培养质量为重点，培养复合型人才，适应社会需求和经济转型的需求；3.始终坚持突出特色和优势，突出学科特色，塑造学科品牌，提高学科影响力和话语权；4.始终坚持科学管理和规范运行，做到研究面向国家发展战略，研究成果切实造福人民，推动学科发展。

重点学科建设的任务书应当包括以下内容：1.制定发展愿景和目标。

重点学科建设是高等教育的重要战略，应当制定远景目标，明确学科在全国和地方高校范围内的地位和作用，将学科建设与学校整体战略规划有机结合起来；2.确定发展方向和重点。

高校必须根据自身定位和实际，依据经济社会发展需求，确立重点领域和方向，突出学科特色，推进学科交叉融合，打造一批国际领先、国内一流的学科；3.建立科研机构和人才培养体系。

高校应该建立符合现代学科发展需求的科研机构和人才培养机制，注重协同研究、创新创业和特色培养，让科学家和人才们充分发挥自己的才能，将优秀成果转化为现实贡献；4.加强国际合作与交流。

高校重点学科建设工作一定要开放、包容、引进、创新，加强国际性、跨学科和跨地域合作，增强学科综合实力和国际竞争力。

湖南省教育科学规划领导小组文件
湘教科规领…2014‟001号
关于下达湖南省教育科学“十二五”规划2014年度大中专学生就业创业研究专项课题立项的通知
各有关高校：
根据湘教科规通…2013‟003号《关于组织申报湖南省教育科学“十二五”规划2014年度大中专学生就业创业研究专项课题的通知》要求，省教育科学规划领导小组办公室组织了立项评审工作。

经专家评审，省教育科学规划领导小组领导批准，董正宇等同志申报的48项课题为湖南省教育科学“十二五”规划2014年度大中专学生就业创业研究专项立项课题，名单附后。

请按照《湖南省教育科学规划专项课题管理办法》，加强对立项课题的管理，落实课题经费配套措施，确保课题研究如期圆满完成。

附件：湖南省教育科学“十二五”规划2014年度大中专学生就业创业研究专项立项课题名单
二〇一四年四月十一日
附件：
湖南省教育科学“十二五”规划2014年度大中专学生就业创业研
究专项立项课题名单。

第49卷第12期中南大学学报(自然科学版) V ol.49No.12 2018年12月Journal of Central South University (Science and Technology)Dec. 2018 DOI: 10.11817/j.issn.1672−7207.2018.12.010用材料力学方法研究不同模量梁的弯曲变形吴晓，刘奇元，罗佑新(湖南文理学院机械工程学院，湖南常德，415000)摘要：为得到不同模量梁弯曲正应力及挠度的实用计算公式，采用材料力学方法分析复杂外载荷下的不同模量梁的弯曲变形，将材料力学方法得到的计算结果与弹性理论方法得到的计算结果进行比较。

研究结果表明：用材料力学方法研究不同模量梁的弯曲变形不但计算精度较高，而且计算过程也简便，克服了弹性理论存在一题一解及计算过程复杂繁琐的缺陷；不同模量梁的剪切形状因子与不同模量材料的拉压弹性模量有关，而各向同性材料梁的剪切形状因子与材料的弹性模量无关。

关键词：材料力学；模量；梁；弯曲变形；剪切；形状因子中图分类号：O341 文献标志码：A 文章编号：1672−7207(2018)12−2972−07Research of bending deformation of beam withdifferent modulus by material mechanics methodWU Xiao, LIU Qiyuan, LUO Youxin(College of Mechanical Engineering, Hunan University of Arts and Science, Changde 415000, China)Abstract: In order to get the practical calculation formulas of bending normal stress and deflection of the beam with different modulus, the material mechanics method was used to research the bending deformations of the beam with different modulus under external load. The calculation results obtained by the material mechanics method were compared with those obtained by the elastic theory. The results show that the accuracy is high and the procedure is simple for calculating the bending deformations of the beam with different modulus. This method overcomes the defects of elastic theory that one problem is with one solution and that the calculation process is complicated and cumbersome. The shear shape factor of the beam with different modulus is related to the elastic modulus of tension and compression of the different modulus material, and the shear shape factor of the beam with isotropic material is independent of the elastic modulus.Key words: material mechanics; modulus; beam; bending deflection; shear; shape factor不同模量材料已经在工程中得到广泛应用[1−7]。

教育部关于印发《高等学校重点实验室建设与管理暂行办法》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2003.04.16•【文号】教技[2003]2号•【施行日期】2003.04.16•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部关于印发《高等学校重点实验室建设与管理暂行办法》的通知（教技[2003]2号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教委、国防科工委科技质量司、部直属高等学校：为加强高等学校重点实验室的建设与管理，推动高等学校创新体系建设，提高创新能力，我部在原《高等学校开放实验室管理办法》的基础上，重新制定了《高等学校重点实验室建设与管理暂行办法》，现印发你们，请认真贯彻执行，并将执行中出现的情况和问题及时反馈我部。

教育部二OO三年四月十六日高等学校重点实验室建设与管理暂行办法第一章总则第一条为规范和加强高等学校国家重点实验室和教育部重点实验室（以下简称重点实验室）的建设和运行管理，根据国家重点实验室建设与管理暂行办法，特制定本办法。

第二条重点实验室是国家科技创新体系的重要组成部分，是国家组织高水平基础研究和应用基础研究、聚集和培养优秀科学家、开展学术交流的重要基地。

第三条重点实验室的任务是根据国家科技发展方针，面向国际科技前沿和我国现代化建设，围绕国民经济、社会发展及国家安全面临的重大科技问题，开展创新性研究，培养创新性人才。

其目标是获取原始创新成果和自主知识产权。

第四条重点实验室是依托高等学校具有相对独立性的科研实体，依托高等学校要赋予实验室相对独立的人事权和财务权，为独立的预算单位，在资源分配上，计划单列，与院、系平行。

第五条重点实验室是学科建设的重点，依托高等学校应将其列入重点建设和发展的范畴。

第六条重点实验室实行“开放、流动、联合、竞争”的运行机制。

第七条重点实验室要接受定期评估，优胜劣汰，动态发展。

第二章管理职责第八条教育部是重点实验室的行政主管部门，主要职责是：（一）贯彻国家有关重点实验室建设和管理的方针、政策和规章，支持重点实验室的建设和发展。

2024年重点学科建设计划任务书模板任务名称：2024年重点学科建设计划任务背景：学科建设是提升学校学术水平的核心工作之一，也是有效推动学校整体发展的关键环节。

为了适应未来社会的需求，2024年的重点学科建设计划必须有新的发展目标和策略。

任务目标：本次任务的主要目标是制定2024年重点学科建设计划，以提升学科的学术水平和国际竞争力，并为学校整体发展提供有效支持。

任务内容：1. 分析学科建设现状：对学校各个学科的建设情况进行全面分析，包括学科的学术水平、师资队伍、教学科研条件等方面的情况，发现存在的问题和不足之处。

2. 明确学科建设目标：根据学校整体发展需求和学科优势特点，确定2024年学科建设的目标和重点方向。

目标应具体、可行，并考虑到国内外的学术发展趋势。

3. 确定学科建设策略：制定具体的策略和措施，推动学科建设的实施。

包括但不限于：增加研究投入、加强师资队伍建设、改善教学条件、加强学科交流与合作等方面。

4. 制定具体计划：根据学科建设目标和策略，制定具体的计划。

包括但不限于：人员配备计划、研究项目计划、教学改革计划、学术交流计划等方面。

5. 资金保障计划：为了实现学科建设目标，制定资金保障计划，明确资金来源和使用方式。

6. 监测与评估体系：建立学科建设监测与评估体系，对学科建设计划的实施进行监测和评估，及时发现和解决问题。

任务执行计划：1. 第一季度：进行学科建设现状分析，收集相关数据和信息。

2. 第二季度：召开学科建设工作会议，明确学科建设目标和策略。

3. 第三季度：制定具体计划和资金保障计划。

4. 第四季度：建立学科建设监测与评估体系。

任务实施人及责任：本次任务的实施人为学校学科建设委员会，负责全面组织和推动2024年重点学科建设计划的制定和实施。

任务进度及考核：根据任务执行计划，学科建设委员会将按时收集相关数据和信息，召开会议，制定计划，并建立监测与评估体系。

任务的执行情况将每季度进行评估和考核，并及时调整和完善计划。