一堂有趣的数学课作文

小学一年级有趣的数学课作文【篇一】今天，数学课的时候仲老师让我们做游戏。

第一个游戏是比谁摆的楼，我们组材料不多，怎么摆也摆不好。

但是我们都不放弃，第二个游戏是比谁摆的最漂亮，我们想了很多办法，摆了一个漂亮的学校。

老师夸我们善于思考，还让我们继续努力。

受到老师表扬，我们四人小组每个人都心情舒畅。

【篇二】今天的数学课仲老师让我们拿出正方体、长方体、圆柱、球、三角体玩游戏。

我们每四个人分为一组进行比赛。

第一场比赛是比谁搭的高，第二场比赛是比谁搭的像。

同学们都认真思考，积极动手进行比赛。

我们都特别喜欢这样有趣的数学课。

【篇三】今天我来到学校。

査老师给我们发弟子规的书早读。

早读5分钟后吃饭。

饭后急忙刷洗饭碗，并帮老师送饭桶；回来后就开始上第一节课——数学。

我们学到第二单元了，第一节课叫“过生日”；漂亮的沈老师一边指着课本一边教我们做数学题的方法，每道题解题的方法有多种，而且很有趣，我很喜欢！我很喜欢数学！【篇四】今天我们上了一节非常有趣的数学课，老师让我们四个人一组，我们搭的是塔，我们是拿各种各样的图形做的，我感觉我们组的创意很棒，我们组是搭的的，因为我们的东西多，所以我们搭的高，但我们搭的时候还倒了，我本来有两个长方体，我把一个忘了，我同桌就说我：“把你那个放那干嘛？”，我才想起来。

我们虽然倒了几次，但是我觉的我们组是搭的最漂亮的。

今天的课太有趣了，真希望以后都是这样的课。

1/ 2【篇五】我们今天学了：正方体、长方体、圆柱、球。

球可以任意滚动，球没有平平的面，正方体和长方体都有六个面，正正方方的是正方体，长长方方的是长方体，圆柱只有放倒才能任意滚动，上下两个面的圆大小一样，这节有趣的数学课让我们学的可真不少呀！网络搜集整理，仅供参考2/ 2。

一堂有趣的数学课作文导读:导语：令我印象最深的，还是这个学期的第一节数学课。

下面是小编整理的一些关于课堂的作文，欢迎查阅，谢谢! 一堂有趣的数学课作文一：很久以前的那一天，老师给我们上了一堂有趣的数学课，那是我上过最有趣的课。

上课铃响了，我们急匆匆的跑回教室。

老师已经站在了讲台上，在黑板上写着什么……我心在焉得拿出书。

数学可一向是我不喜欢的课，枯燥而乏味……我趴在桌子上机械地记笔记，等待着下课。

a、b、c、平方、小数、分数、百分数……这节课学的是数轴，本以为是很无聊的一节课，可是我却能清楚地感受到直升生的欢快情绪，那是任何一节课都没有过的，我不由自主的笑、举手……老师把数比喻成一个大家族，在这家族里又有数多小家族正数、负数……以及更多小小家族，整数、分数……老师认真地讲它们之间的联系，像在述说一个家族的历史，时不时插进几句幽默的话引起一阵哄堂大笑……45分钟，就在欢乐中过去了，下课铃缓缓响起，大家意犹未尽地走出教室。

从那堂课后。

我喜欢上了数学，喜欢上了那些小巧的数字，深奥的公式，简朴的等式……是那堂有趣的数学课，使我爱上了数学。

一堂有趣的数学课作文二：从小学一年级到现在，我上过无数堂各种各样的教课，但其中令我印象最深的，还是这个学期的第一节数学课。

随着一阵急促的脚步声，严老师面带笑容地走进教室，神情愉快地对大家说：“今天我们上一堂活动课，内容是：对称图形。

请看图。

然后想想，图中发生了什么事。

”接着，老师向我们大家展示了电脑动画图片。

看完后，我即高举右手，老师叫到了我。

面对教室后面的许多听课老师，我仍然平静地说：“是蝴蝶和树叶的对话。

蝴蝶说，它与树叶是一家人。

”“同意!”同学们喊道。

老师接下来说：“是的。

蝴蝶和树业都是对称图形中的成员。

同学们还可以折折自己手中的‘蝴蝶’、‘树叶’，看看有没有什么发现。

”班里顿时鸦雀无声。

过了好一会儿，贾巍巍打破了这沉寂的气氛：“被折过的‘蝴蝶’、‘树叶’中间有一条痕迹。

有趣的数学课作文150字_二年级作文篇一：有趣的数学课今天的数学课很有趣，我们带了圆柱体、球、正方体、长方体，王老师让我们用这些图形进行搭积木比赛，第一轮看哪个组搭得高，结果我们组没有搭得最高，而且有些人老是把我们搭好的积木推倒，第二轮看谁搭得漂亮，我们组得了第二名，我很开心。

我特别喜欢这节数学课！篇二：有趣的数学课今天早上，第一节是数学课，昨天数学老师布置了一项特别的作业，是带七巧板和一副和图形有关的画，我带来了。

我把我的画拿来给老师交了上来了，我们拿出我们带的七巧板，和老师一起做游戏。

首先我们分辨了有哪些图形？有三角形、正方形和平行四边形，说到这里大家有没有发现今天有一个新的图形让我们大家来认识他，它是平行四边形。

我们认了这个图形以后，我们就开始玩游戏，游戏的名字叫拼图形。

我拼了一棵松树和小人。

玩玩这个游戏以后，就下课了。

我非常喜欢今天的数学课。

篇三：有趣的数学课堂今天上数学课时，老师让我们比赛搭积木，看谁搭得高、看谁搭得漂亮。

我们小组有四个人，当我们搭得差不多时，哗啦一声，积木倒了，我们就这样输了，第二次也是这样。

通过这个游戏我学到了要合作和团结才能赢，以后我们会团结的。

我很喜欢这个游戏。

篇四：有趣的数学课今天我们数学王老师给我们玩了个游戏，第一关玩的是看谁把立体图形搭的最高，我们组没有赢，第二关是看谁搭的最漂亮，我们组得了第二名。

我觉得今天让我们学到了合作是很重要的，怎么搭最高，应该先把最大的图形放到下面，最后把最小的图形放到上面。

但是球不能放下面，因为它会滚来滚去，上面的立体图形就倒了。

篇五：有趣的数学课今天郭老师带我们玩了搭积木的游戏。

我和六位同学一起用自己带的正方体、圆柱、长方体、和球（我带的是乒乓球），打了一座超级高的大楼。

我们用长方体搭了大楼的底座、用圆柱和正方体搭了大楼的身体、用三角形搭了大楼的屋顶。

我们搭的高楼，总是不听话，东掉一个，西掉一个，在我们六个人的努力下终于将高楼搭好了。

一堂有趣的数学课作文_五年级作文篇一：一堂有趣的数学课今天早上第二节课是数学课。

昨天，李老师布置家庭作业时就交代同学们，记得带上两张长方形纸、一张正方形纸和一张圆形纸。

上课铃响了，同学们纷纷走进教室，有同学小声议论着：“李老师为什么让我们带图形纸来，难道数学课变成了工艺课？”我心里也好奇极了，不知道李老师要耍什么“新花样”。

李老师走上讲台，打开了投影仪。

一会儿，屏幕上出现了“认识对称图形”几个大字。

随着李老师的讲解，屏幕上不停地变换着各种各样的图片。

同学们一边看图一边听着老李师的介绍，很快就学会了“对称轴”，而且对“对称图形”也了解得一清二楚了。

接着，老师说：“同学们，我们来动手剪出对称图形吧！”只见李老师先将纸折叠一下，一眨眼的功夫就剪出了一件对称的衣服，这真是有趣极了！同学们都兴奋起来，开始自己动手剪对称图形。

瞧！小杜同学剪了一个大葫芦、小金同学剪了一棵小松树……我也不甘示弱，剪出了三个形态各异的对称图形，我给它们起名叫“二龙戏珠”、“蝴蝶飞飞”、“斗牛”，哈哈！都挺有特色的！“叮铃铃”下课铃响了，同学们都还饶有兴致地继续剪着对称图形。

这时，同学们都明白了，李老师要大家带纸来，就是要同学们加深对“对称图形”的了解呀！动脑又动手，我真喜欢这堂数学课呀！篇二：一堂有趣的数学课王晟伟“啪啦！啪啦！”从八角楼的三楼传出一阵掌声，是在开会吗？实话告诉你吧！是前所中心校的老师正在给我们四（1）班上公开课呢！这堂课上的是关于三角形的稳定性的课，老师先在投影上放出一个篮球的图像，让我们看看上面有没有三角形，又把这个图像改装了三次，每一次没等老师提出问题，我们就先给老师来了个下马威，异口同声的说“不行，不行。

”老师故作疑惑地问：“为什么不行？”“因为长方形和正方都不具有稳定性，而三角形具有稳定性，改装后的篮球架会变得不牢固的。

”我们回答说。

老师说：“哦！原来是这样，你们回答对了。

真棒！”刚才答对了的同学给自己鼓掌表示祝贺。

有趣的数学课作文350字
标题：有趣的数学课
在一个阳光明媚的下午，我们迎来了一堂别开生面的数学课。

这次的数学课不再是枯燥无味的公式和定理，而是充满了乐趣和挑战。

上课铃声响起，数学老师走进教室，他手里拿着一叠纸牌，同学们都惊讶地看着他。

他微笑着对我们说：“今天我们要用纸牌来学习数学。

”大家一听，顿时来了兴趣，纷纷围了上去。

老师先给我们演示了一遍游戏规则，原来这个游戏是通过抽取纸牌来计算概率的。

每个同学都有机会抽取一张牌，然后根据抽到的牌面数字进行计算。

大家都跃跃欲试，迫不及待地想要尝试。

轮到我时，我紧张地抽取了一张牌，看到是红桃7，我立刻开始在脑海中计算。

经过一番思索，我得出了答案，老师笑着点了点头，夸奖我做得好。

这堂数学课让我深深地感受到了数学的魅力，它不再是一串串冷冰冰的数字，而是一种可以让我们在游戏中学习、思考的方式。

我想，这就是我们的数学老师想要传达给我们的理念吧。

通过这堂课，我明白了，只要用心去发现，生活中处处都是数学，数学也可以变得非常有趣。

有趣的数学课五年级作文无论在学习、工作或是生活中，大家都有写作文的经验，对作文很是熟识吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

为了让您在写作文时更加简洁便利，我在这给大家带来好玩的数学课五年级作文，欢送大家借鉴参考!好玩的数学课五年级作文1很久以前的那一天，教师给我们上了一堂好玩的数学课，那是我上过最好玩的课。

上课铃响了，我们急匆忙的跑回教室。

教师已经站在了讲台上，在黑板上写着什么……我心在焉得拿出书。

数学可一向是我不喜爱的课，枯燥而乏味……我趴在桌子上机械地记笔记，等待着下课。

a、b、c、平方、小数、分数、百分数……这节课学的是数轴，本以为是很无聊的一节课，可是我却能清晰地感受到直升生的欢快心情，那是任何一节课都没有过的，我不由自主的笑、举手……教师把数譬如成一个大家族，在这家族里又有数多小家族正数、负数……以及更多小小家族，整数、分数……教师谨慎地讲它们之间的联系，像在述说一个家族的历史，时时常插进几句幽默的.话引起一阵哄堂大笑……45分钟，就在快乐中过去了，下课铃缓缓响起，大家意犹未尽地走出教室。

从那堂课后。

我喜爱上了数学，喜爱上了那些小巧的数字，深邃的公式，简朴的等式……是那堂好玩的数学课，使我爱上了数学。

好玩的数学课五年级作文2从小学一年级到此时此刻，我上过多数堂各种各样的教课，但其中令我印象最深的，还是这个学期的第一节数学课。

随着一阵急促的脚步声，严教师面带笑容地走进教室，神情开心地对大家说：“今日我们上一堂活动课，内容是：对称图形。

请看图。

然后想想，图中发生了什么事。

”接着，教师向我们大家展示了电脑动画图片。

看完后，我即高举右手，教师叫到了我。

面对教室后面的很多听课教师，我仍旧安静地说：“是蝴蝶和树叶的对话。

蝴蝶说，它与树叶是一家人。

”“同意!”同学们喊道。

教师接下来说：“是的。

蝴蝶和树业都是对称图形中的成员。

同学们还可以折折自己手中的‘蝴蝶’、‘树叶’，看看有没有什么发觉。

有趣的数学课作文350字1. 标题：数学的黑洞人们常说，数学是一门艰深晦涩的学科。

然而，在我看来，数学也可以是一个充满趣味的黑洞。

当我们开始进入这个黑洞，我们将会发现其中无数奇妙的数学概念、公式和定理。

比如，无穷大与无穷小的关系，对数的幂运算，以及圆周率的无理数性质等等。

这些概念看起来似乎很抽象，但是通过生动的图形和实例，我们可以慢慢地揭开它们的神秘面纱。

嗨起来，让我们一起探索数学的黑洞吧！2. 标题：数学问题的解密之旅数学问题似乎无所不在，无论我们走到哪里，都可以遇到数学的踪迹。

然而，这些问题并非都是死胡同。

相反，只要我们懂得一些解题技巧，便能解开这些谜题。

比如，通过观察和归纳，我们可以找到一些规律；通过逻辑推理和分析，我们可以推导出结论；通过创造性思维，我们可以找到不同的解法。

数学问题就像是一座迷宫，解开每一个问题，我们就像是在迷宫里找到一条通往成功的道路。

在这个解密之旅中，数学将带给我们无穷的乐趣和满足感。

3. 标题：数学的巧合和奇妙之处数学中常常出现一些巧合和奇妙之处，这让人觉得数学充满了神秘色彩。

比如，数列中相邻两个数的比值趋近于黄金比例；一个三角形的内角和永远是180度；一个人的生日和出生日期所对应的星座经过计算，会和其实际星座相符合。

这些巧合和奇妙之处让我们对数学的奥秘充满了好奇，也增添了学习数学的乐趣。

4. 标题：数学运算的游戏化有时，数学运算可能会让人感到枯燥乏味。

但是，如果我们将数学运算游戏化，将会让它变得更有趣。

比如，我们可以用数学运算来创造谜题，让人们通过解题来锻炼思维和逻辑能力；我们也可以通过数学游戏来培养数学直觉和计算能力；甚至可以利用数学运算来设计棋类游戏和益智玩具。

数学运算的游戏化能够激发人们的学习兴趣，让人们对数学变得更加热爱。

5. 标题：数学与生活的奇妙结合你或许会认为数学只存在于教室和课本中，对生活来说毫无意义。

然而，当你开始留意，你会发现数学无处不在。

比如，购物时打折的计算、做饭时的比例和时间掌握、旅行中的地图导航和时间计算等等，这些都需要运用到数学的技巧。

有趣的数学课作文有趣的数学课作文11篇在日常学习、工作和生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。

那么一般作文是怎么写的呢？以下是店铺为大家整理的有趣的数学课作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有趣的数学课作文1上课铃响了，同学们冲进教室。

大家一回到教室就讨论个不停“这节数学课我们上什么有趣的内容呢？”“安静！”高老师像往常一样微笑着走进教室。

“上课了，这节课我们学习图形的拼组。

下面把昨天准备的胶水和剪刀拿出来，开始做模方。

”老师的话音刚落，同学们就开始做了起来，我看见附近几个同学有的做得东倒西歪；有的做成了个纸团；有的把数学书粘到了课桌上。

我吸取了被人的教训，自己及小心翼翼的粘好。

我做好了小模方。

老师又让我们用长方形得的纸叠飞机，扔上天。

一架架飞机在教室里飞，就像许多彩蝶在教室里飞舞。

优美的音乐响起了，下课了。

这节课真有趣，我学到了图形的拼组。

晚上，这有趣的一天把我送入了美丽的梦乡。

有趣的数学课作文2上第一节数学课的时候，老师讲到感兴趣的人可以参加这项活动，这项活动就是测量操场上的任何东西。

比如操场的周围或者乒乓球桌的周长等等，各种各样只要能量的东西都可以。

我们一下子欢呼起来。

老师说每6个人里面可以选择一个人当组长，剩下的人测量或者登记，或者观察。

“如果这件事错过了，可真是可惜了。

”我心里这么想。

下午第1节课到了，可是我们的表还没填好，老师说表没填好的人就不能去参加。

我们这组伤心不已，其他人都走了，教室里瞬间空空如也。

我很难过。

可是好运天使一下子就来到我们身边。

老师问我们知不知道怎么做，我们连忙说道：“知道，我们对我们自己的工作都很清楚。

”老师挥挥手，我们兴高采烈地跑出教室。

如果每天都这样，那还有谁不喜欢上数学课吗？我们测量的乒乓球装，我在旁边记录，可是记录的时候很麻烦，把我外婆给我买的新本子，弄脏了。

相信这是有史以来最有趣的数学课。

有趣的数学课作文3数学课要讲“制作”，感觉很新奇，我对这节新课有不少期待。

有趣的数学课作文350字第一篇：数学的魔力数学是一门神奇的学科，它的魔力无处不在。

比如，在数学课堂上，老师可以讲解如何用科学的方法解决实际问题，让我们的思维得到锻炼；数学还可以帮助我们培养逻辑思维和分析能力，解决生活中的难题。

记得有一次，我在家里举办生日派对，我邀请了一些朋友来参加。

我们面对着一桌子摆满了蛋糕，但是蛋糕的数量和人数并不一致，这让我很纠结。

正当我犯愁时，数学思维突然闪现在我的脑海里。

我立刻用除法运算把蛋糕平分给每个朋友，这样每个人都能够得到自己的那一份，大家都很满意。

又有一次，我和朋友们去玩团队游戏——逃脱密室。

我们进入了一个充满谜团的房间，到处都是暗示和线索。

我立刻调动起我的数学思维，在一堆数字中寻找规律。

在经过一番推理和计算之后，我成功地破解了密码锁，取得了线索，并带领大家顺利逃离了房间。

数学不仅可以应用在生活中，还可以帮助我们探索宇宙的奥秘。

科学家们利用数学模型来研究黑洞、宇宙大爆炸等天文现象，揭示了许多未知的规律。

数学亦是解开自然现象的钥匙，它让我们对世界有了更深入的认识。

总而言之，数学是一门神奇的学科，它的魔力使我们在学习中获得乐趣，在生活中解决问题。

让我们一起发掘数学的奇妙之处吧！第二篇：数学游戏大集合数学是一门严肃而又有趣的学科，它让我们运用逻辑思维来解决问题。

而如果将数学与游戏趣味地结合在一起，将会是一种何等有趣的学习方式呢？我曾经参加过一次数学游戏大集合。

我们在教室里摆放了各种各样的游戏道具，有数学卡片、数独棋盘、魔方等。

每个同学都选择了自己感兴趣的游戏，并结伴一起探索其中的乐趣。

我选择了数学卡片，在卡片上有许多数学题目的图形，我们需要找出规律并填写出正确的答案。

这个游戏要求我们观察敏锐、思维敏捷，每道题都像是一个小谜题，让我们神经紧绷又充满挑战。

另外一个游戏是数独，我们需要将1到9这9个数字填满一个9x9的方格，但是每一行、每一列以及每一个小方格都不能重复出现数字。

有趣的数学课《有趣的数学课》“哎呀，数学课又要开始啦！”我嘟囔着走进教室。

教室里有点嘈杂，同学们都在叽叽喳喳地说着话。

我坐到座位上，同桌小明凑过来笑嘻嘻地说：“嘿，你觉得今天的数学课会不会很有趣呀？”我耸耸肩：“谁知道呢，但愿吧。

”这时，数学老师快步走了进来，吵闹的教室瞬间安静了下来。

老师神秘地一笑，说：“同学们，今天我们来玩个数学游戏怎么样？”“哇！”教室里顿时炸开了锅，同学们都兴奋起来，我也来了精神。

老师开始讲解游戏规则：“我们来进行一个接力计算，第一个同学算出一个结果，然后传给下一个同学，依次接力，看看最后得出的结果是什么。

”大家都跃跃欲试。

游戏开始了，第一个同学算出了一个数字，传给了后面的同学。

只见同学们一个个表情紧张又兴奋，有的在小声嘀咕着计算，有的则快速地在本子上写写画画。

我前面的同学算出结果后传给了我，我赶紧拿起笔计算起来，心里还念叨着：“可别算错呀！”算好后我赶紧传给了小明，小明也快速地接了过去。

在这个过程中，同学们之间的互动可多啦！“哎呀，你算错啦！”“不对不对，应该是这样算。

”教室里充满了欢声笑语。

游戏结束后，老师公布了最终结果，大家都欢呼起来。

老师笑着说：“怎么样，数学是不是也可以很有趣呀？”“是呀是呀！”同学们纷纷应和。

我突然觉得，原来数学并不是那么枯燥乏味呀，就像这次的游戏，让我们在玩的过程中也学到了知识。

这不就像我们的生活一样吗？很多看似无趣的事情，只要我们用心去发现，去感受，就会找到其中的乐趣。

就像这堂数学课，原本我还觉得会很无聊，没想到却这么有意思。

以后我可得多尝试着从不同的角度去看待事物，说不定会有更多的惊喜等着我呢！我相信，只要我们带着一颗好奇和探索的心，生活中的每一刻都能变得有趣又精彩！。

一节有趣的数学课作文六年级《一节有趣的数学课》
“叮铃铃”上课铃响了，这节是数学课呀，我心里想着：哎呀，又要面对那些枯燥的数字和公式啦。

数学老师走进了教室，和往常一样开始讲课。

我正有点昏昏欲睡的时候，突然，老师说：“同学们，我们今天来玩个小游戏。

”哇，玩游戏？这可太稀奇了！我一下子就来了精神。

老师接着说：“我们来比一比谁能最快算出这道题。

”然后他在黑板上写下了一道题：25×36。

同学们都赶紧低下头开始算，我也不例外。

我心想：这还不简单嘛，我肯定算得快。

我拿起笔“刷刷刷”地算起来。

就在我算得正起劲儿的时候，我旁边的小胖突然大喊一声：“我算出来啦！”大家都惊讶地看向他。

老师也有点吃惊，问：“这么快？你说说答案是多少。

”小胖得意洋洋地说：“900！”老师笑了笑，说：“答对啦，真不错。

”哎呀，我还没算完呢，这家伙怎么这么快呀！我有点不服气。

老师又出了一道题，这次我可不敢马虎了，聚精会神地算起来。

嘿，这次我算得挺快的，刚算完我就迫不及待地举手，老师让我回答，我大声说：“126！”老师笑着点头说：“答对啦！”我心里那叫一个美呀。

这节数学课就在这样轻松愉快的氛围中过去了，哎呀，原来数学课也可以这么有趣呀！真希望以后每节数学课都能像今天这样好玩。

“叮铃铃”下课铃响了，我还意犹未尽呢，真期待下一节数学课呀！。

一节有趣的数学课作文六年级作文一
“叮铃铃……”上课铃响了，这节是数学课。

数学老师像往常一样走进教室，可今天她手里拿着一堆五颜六色的小方块。

我们都好奇地盯着老师，不知道她葫芦里卖的什么药。

老师笑着说：“同学们，今天咱们来玩个搭方块的游戏。

”说着，她把方块分给了各个小组。

我们小组拿到方块后，就迫不及待地开始搭起来。

我和同桌商量着怎么能搭得又高又稳。

我们一会儿试试这样，一会儿试试那样，忙得不亦乐乎。

其他小组也都在热火朝天地搭着，教室里充满了欢声笑语。

有的小组搭得歪歪扭扭，一下子就倒了；有的小组搭得特别高，都快碰到天花板啦！
在这节数学课上，我们不仅玩得开心，还明白了搭方块也有很多数学知识呢，比如平衡和稳定。

这真是一节有趣的数学课呀！
作文二
今天的数学课特别有意思！
一上课，老师就在黑板上画了一个大大的三角形，然后问我们：“谁能算出这个三角形的面积呀？”
大家都皱起眉头开始思考。

我心里想：这可难不倒我！我举起手，老师叫我回答。

我大声说：“三角形面积等于底乘高除以二。

”老师笑着点点头。

接着，老师又画了几个奇奇怪怪的图形，让我们分组讨论怎么算面积。

我们小组你一言我一语，争论得可激烈啦。

我们算出了答案，那种成就感简直爆棚！
这节数学课，没有枯燥的讲解，只有有趣的问题和热烈的讨论，太好玩啦！。

一堂有趣的数学课作文600字《一堂有趣的数学课》今天的数学课可有意思啦！数学老师一走进教室，就笑眯眯地说：“同学们，咱们今天来玩个数学游戏。

”大家一听，眼睛都亮了。

老师在黑板上画了一个大大的表格，然后拿出一些小卡片，上面写着数字。

老师说：“咱们来比一比，看谁能最快地把这些数字按照从小到大的顺序填进表格里。

”我马上就紧张起来，心里想着：一定要快！老师一声令下，同学们都争分夺秒地开始填。

我眼睛紧紧盯着卡片，手也不停地动。

我居然是第一个完成的，心里别提多高兴啦！接着，老师又出了一道难题，是一个关于买东西找零钱的问题。

老师说：“小明去商店买了一个 5 元的笔记本，他给了售货员 10 元，售货员应该找给他多少钱？”同学们都纷纷举手回答。

有的说 5 元，有的说 6 元。

老师摇摇头说：“大家好好想想。

”在老师的引导下，我们终于算出应该找 5 元。

这堂数学课真有趣，我学到了好多知识，还玩得很开心！《一堂有趣的数学课》“叮铃铃”，上课铃响了，这节是数学课。

数学老师走进教室，手里拿着一堆五颜六色的积木。

我们都好奇地看着老师，不知道她要干什么。

老师笑着说：“同学们，今天咱们用积木来学习图形。

”然后，老师把积木一块一块地摆出来，有正方形的、长方形的、三角形的。

老师一边摆，一边给我们讲这些图形的特点。

我拿起一块三角形的积木，仔细地看了看，发现它有三个尖尖的角。

接着，老师让我们用积木搭出自己喜欢的东西。

我搭了一个小房子，用了正方形和长方形的积木当墙，三角形的积木当屋顶。

在这堂课上，我不仅玩得开心，还认识了好多图形。

这真是一堂有趣又难忘的数学课呀！。

有趣的数学课作文（10篇）今天下午，我上了一堂特别有趣的数学课。

第二节英语课下课没多久，我们的“Mr唐”就容光焕发的走进教室。

他先走到教室的后面，待上课铃一打响，唐老师就说：“莫捷，你告诉我，今天上午都学了些什么？”莫捷冥思苦想了许久，对唐老师说：“学了容积。

”“那你说，什么是“容积”？”你还别说，上课不听讲就是说不出。

所以，莫捷支支吾吾地只说出了四个字：“嗯……容积就是……一个物体……嗯……一个物体……”还没说完，唐老师接着他的话说：“一个物体的体积叫做他的容积，对不对？”莫捷没听清，忙说：“对……对……对。

”“嗯，高手！”唐老师一边“夸”他，一边翘起大拇指。

全班同学哄堂大笑。

事后我采访了他，他说他那时恨不得挖个洞，钻到美国去。

“我们一起告诉他。

”唐老师望着他，对我们说。

“一个物体所能容纳的物体的体积，就叫做这个物体的容积。

”大家不谋而合地说。

我一听说错了，马上纠正过来：“是“一个器皿”，而不是“一个物体”。

”唐老师让我们重新说了一遍后，说：“翻开书53页。

（哗哗的翻书声）今天我要了却我的一个心愿：找一些人给我从这一端排到另一端，错得多的排左边，错的较少的排右边。

”一句话说完，同学们有的捧腹大笑；有的笑得把桌子砸得“当当”响；还有的笑得前俯后仰。

“舒杨笑得最灿烂，一会儿你就站最左边，嗯？”说完，教室里又笑得人仰马翻。

“不干！”舒杨“斩钉截铁”的回答。

“干不干要做了才知道”唐老师说。

教室里暂时安静了下来，只听见“吱吱”的写字声。

如果让我给唐老师起个绰号，那我应该叫他“唐半仙”，为什么，你马上就知道了。

大约过了二分钟，唐老师宣布了答案后，说：“有错的站起来。

”舒杨缓缓地站了起来，嘴边带着一点笑――苦笑。

这时，同学们“呵呵”地捂着嘴笑了起来。

唐老师又说：“只错了一个的坐下。

”其他同学都坐下了，而舒杨却纹丝不动。

全班同学忍不住“哈哈”地又笑了起来。

现在，你应该知道我为什么叫唐老师“唐半仙”了吧。

唉，可惜一节课只有45分钟。

有趣的公开课一元一次不等式作文数学
哇塞，今天我们上了一节超级有趣的公开课，是关于一元一次不等式的呢！
一上课，数学老师就笑眯眯地说：“同学们，今天我们要来探索一个新的数学世界，一元一次不等式的奇妙世界哦！”我当时就在想，不等式会有啥奇妙的呀，不就是一些大于小于的符号嘛。

老师开始讲啦，他就像一个神奇的魔法师，把那些枯燥的不等式变得超级有趣。

他在黑板上写了一个不等式，然后问我们：“这个不等式就像一个迷宫，谁能找到它的解呀？”同学们都纷纷举手，我也不甘示弱，把手举得高高的。

老师点了我回答，我紧张得心里像有只小兔子在乱跳，不过还是顺利地说出了答案。

老师夸我真棒，我心里美滋滋的，像吃了蜜一样甜。

然后老师又出了一道题，这道题可有点难呢。

我们都皱着眉头思考，教室里静悄悄的，只听见笔尖在纸上写字的沙沙声。

突然，我灵机一动，想到了办法，我赶紧举手，老师让我回答。

我站起来，大声地说出了我的思路，老师听了连连点头，同学们也都用佩服的眼神看着我，我可得意啦！
在这节课上，我们还玩了一个小游戏呢。

老师把我们分成小组，每个小组都要解决一个不等式的问题，看哪个小组最快最准确。

我们小组的同学们都齐心协力，一起讨论，一起计算，最后我们成功地完成了任务，赢得了比赛。

我们高兴得欢呼起来，那感觉就像赢得了奥运会冠军一样！
这节公开课真的是太有趣啦！它让我明白了，数学并不是那么枯燥乏味的，只要我们用心去学，就能发现它的乐趣。

就像一元一次不等式，它虽然看起来很简单，但是里面却蕴含着很多的奥秘呢。

我以后一定要更加努力地学习数学，探索更多的数学奥秘！我相信，只要我坚持不懈，就一定能学好数学！。

有趣的数学课优秀作文在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。

你知道作文怎样写才规范吗？下面是店铺收集整理的有趣的数学课优秀作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有趣的数学课优秀作文1“听说老师要给我们上一节多媒体数学公开课！”听到这个消息时，我的心中便有了些小激动。

多媒体只在信息课上才能遇到，而且信息课每周只有一节，还经常被语文课占用，有时一个月才能上一节。

对于这个千载难逢的好机会谁不是欢欣鼓舞的呢？好不容易熬来了星期一，在十分焦急的心情下，升旗仪式堪比蜗牛，站在烈日下的我们汗水滴滴嗒嗒往下流。

“本次晨会到此结束，请各班按次序退场。

”听到这句话后班上的同学迫不及待地一个赛一个地跑回教室，抬头挺胸坐正，等待着第一节数学课。

这时，门外传来了脚步声，我们猜想是数学老师后坐得更加端正了，就像一棵棵小白杨。

只见数学老师大步流星地跨入教室，威风凛凛的样子使我们每个人的目光都不由自主地投向他。

开始上课了，王老师打开课本后点了一下鼠标，屏幕上立刻蹦出了两个图形，一个长方形，一个正方形。

它们如调皮的小孩，在屏幕上蹦去来蹦去。

不一会儿，这两个“娃儿”有些累了，停了下来。

这时，王老师问我们谁的面积大？我毫不犹豫地得出答案：“当然是长方形面积大，因为长方形又长又宽。

”王老师也不由得被我们高昂的情绪所感染得笑了笑。

多希望，我们能常常拥有这般生动欢乐的课堂！如此，学习才不会是一件枯燥无味的任务。

有趣的数学课优秀作文2说起课堂上的趣闻，就不得不谈起我们的数学老师——李红兵老师。

他大大圆圆的眼睛特别明亮，他笑起来嘴巴像月牙儿。

他真是个风趣幽默又和蔼可亲的人。

趣闻一：有趣的自我介绍星期四的早上，我们即将上第一节数学课，心情急切激动。

在我们期盼的目光中，李老师缓缓走来，开始自我介绍。

只见他面色凝重，目光严肃，故作深沉地说：“我很佩服我们26班的班主任周老师，周老师这个英语老师很神奇，而我这个数学老师很神经。

【 - 小学作文】篇一:《一堂有趣的数学课》一堂有趣的数学课凤山县实验小学五（1）班韦春苑从小学一年级到现在，我上过无数堂各种各样的教课。

但是，其中令我印象最深的，最有趣的，还是这学期上的一节数学课。

“叮铃铃”上课铃响了，不一会儿，只见数学老师手上拿着一个袋子走进教室，里面准着几十张平行四边形的纸和几十把剪刀，还有几把直角三角板。

老师把这些东西分发给我们，让我们用剪刀把平行四边形剪成我们学过的图形，神神秘秘的，也不知道要学什么内容。

我沿着它的高剪下去，成了一个梯形和一个三角形，我再把三角形拼在梯形一边，就成了一个长方形。

我们纷纷炫耀自己的杰作。

只见老师在黑板上“唰唰”地写下了几个字：平行四边形的面积。

哦，我们恍然大悟，原来是学平行四边形的面积呀！接着老师又教我们用数格子的方法来推论出平行四边形面积的公式。

最后得到了一个结论：平行四边形的底和高等于长方形的宽和长，所以，平行四边形的面积是由底乘于高算出来的。

我们掌握了平行四边形的公式后，老师便与我们一起去“挑战屋”挑战每一道题。

其中有一道判断题：一个平行四边形的底是4米，高是6米，它的面积是4米。

我算了一下，果真是24，我就马上说是对的。

最后宋秋云同学说：“面积的单位应该是平方米，而它这里的单位是米，所以是错的。

”哦，原来是这样的，我真是太马虎了！这堂课老师还用了许多游戏的方式让我们完成练习。

同学们个个都非常投入。

我们在愉快的气氛中上完了这一堂课。

这节课，老师的教学方法新颖，让我们学到了知识，我十分喜欢。

{一堂有趣的数学课作文}.我喜欢的一节课凤山县实验小学五（2）班廖蒙娜今天，有一位民族小学的一位数学老师来帮我们上节课，我真的好开心呀！叮铃铃上课的时间到了，老师微笑地走进教室来了，发现老师的脖子上有一面红领巾，哦原来是这样的，这位老师要教我们怎样学会算三角形的面积，怪不得刘老师的脖子上带着一面红领巾呢。

刘老师打开电脑，打开她的文件从里面找出数学的应用题，哦！我不记得告诉你们了今天我们不在教室里上课，而是在多媒体教室上课，因为多媒体教室里的教学工具样样都有，刘老师就开口发令同学们打开你们的工具袋，各组讨论，这几个图形能拼成什么的图形呢？讨论好的呢就举手好吗？我每一组有四个人，在讨论时坐在前的俩位同学就可以转头和后面俩位同学一起讨论，我们组各用钝角三角形、锐角三角形、直角三角形都拼成了平行四边形，但是别的小组也很棒呀！还有些小组聪明一点还可以拼成别的图形呢！到了下一题老师就叫我们打开练习本来写，这一题应用题，我非常灵活地把老师教的方法都用上了，很快就解决了问题，我心里有一种成功的快乐！很快，就下课了，如果以后还有机会我还想上这样的一节课呀！印象深刻的一节课凤山县实验小学五（3）班林美伶“耶！太棒了！”咦，这尖叫声是从哪儿发出来的？告诉你们吧，是从我们五（3）班教室发出来的。