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上海交通大学学生生存手册集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-上海交通大学学生生存手册1立志篇1.1欢迎来到上海交通大学1.2失败的思维方式1.2.1高考思维1.2.2被动思维1.3悲壮的学习方式1.4你的身价是多少1.5正确地浪费剩下的时间1.6总有更值得做的事情1.7做研究的兴趣1.8关于工作2访谈集2.1为了留学而出国2.1.1为什么要出国?2.1.2出国读什么学位什么专业?2.1.3出国都有哪些步骤2.1.4为了申请出国，大学期间需要准备什么2.1.5警惕出国中介2.2做真正的研究2.2.1合理的研究态度2.2.2区分上学与研究2.2.3知识积累2.2.4衡量学术价值2.2.5一些常见误区2.3管理者的智慧2.3.1御人先御己2.3.2培养团队2.3.3重在参与2.4认识设计类课程2.4.1进度控制2.5保研者说2.5.1明确目的2.5.2需要做些什么2.5.3硕士之后2.6小心项目的陷阱2.6.1辨别项目的质量2.6.2选对导师2.6.3团队与合作伙伴2.7破解留沪政策2.7.1面对户口，我们应该持有什么样的心态2.7.2户口审批制度是否规范2.7.3分！分！学生的命根！2.7.4其他琐碎问题3生存技巧3.1选课原则与选课技巧3.1.1我是否一定要选二专3.1.2选课选什么3.1.3广占坑，占好坑3.2人文、经管类课程3.2.1必修类3.2.2选修类3.3突击备考3.3.1注意复习范围3.3.2三天冲刺3.3.3考试结束后3.3.4复习箴言3.4正确解读成绩算法3.4.1GPA制度概览3.4.2伟大的选修课3.4.3理性挂科，合理重修3.4.4风险与收益并存3.5旁门左道3.5.1开学前两周的点名3.5.2理解“免听”3.5.3形势政策考试3.5.4物理实验3.5.5学术灌水立志篇1.1欢迎来到上海交通大学You trust in the lord ;your ass belongs to me. Welcome to Shanghai Jiao Tong University.各位同学们，在本书的开始，我不得不遗憾地告诉大家一个消息。
拓展思维边界跨学科学习的力量（演讲稿）尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我今天的演讲题目是《拓展思维边界——跨学科学习的力量》。
学习是每个人成长的必经之路，然而，仅仅囿于自己所学专业知识的学习，是无法真正发挥我们的潜力的。
在当今复杂多变的社会中，单一学科的学习已经远远不能满足我们面对问题和挑战所需要的全面思考和解决方案。
因此，跨学科学习的重要性日益凸显。
它能够帮助我们在不同领域间建立联系，拓展思维边界，提供更广阔的思维视角，发挥出无穷的创造力。
首先，跨学科学习能够培养我们的综合能力。
传统学科之间的界限逐渐模糊，学科交叉融合的趋势越来越明显。
以科技与艺术为例，现代科技的发展已经逐渐与艺术结合，包括交互设计、虚拟现实等领域的兴起。
只有具备深入了解这两个领域知识的人，才能在这个领域中发挥出真正的创造力。
通过跨学科学习，我们可以学到更多不同领域的知识，了解不同领域的视角和思维方式，从而提升我们的综合思考问题的能力。
其次，跨学科学习有助于培养创新思维。
在跨学科的学习过程中，我们将会接触到各种不同领域的问题，需要我们进行跨界思考和创新解决。
当我们对以往仅限于自己专业的解决方法感到疲惫时，跨学科学习能够为我们带来新的思路和创新的灵感。
例如，在设计领域，创意来源很多时候来自于不同学科的交叉启发，比如将心理学、工程学和艺术设计相结合，创造出独特而有趣的设计作品。
此外，跨学科学习也能够提高我们的问题解决能力。
当我们遇到复杂的问题时，仅仅依靠单一领域的知识可能难以找到满意的解决方案。
而跨学科学习则赋予我们解决问题的多个角度。
我们可以借鉴其他领域的经验和方法，找到问题的不同解决路径。
通过不同学科的相互补充，我们可以运用更加全面和有效的思维方式解决问题，提高解决问题的准确性和创造性。
最后，跨学科学习有助于培养我们的人际交往能力。
在跨学科的学习中，我们会遇到来自不同背景的人，共同研究问题、交流思想。
这种跨学科团队合作能够增强我们的合作意识、沟通能力和团队协作能力。
上海交通大学学生生存手册1立志篇1.1欢迎来到上海交通大学1.2失败的思维方式1.3悲壮的学习方式1.4你的身价是多少？1.5正确地浪费剩下的时间1.6总有更值得做的事情1.7做研究的兴趣1.8关于工作2访谈集2.1为了留学而出国，大学期间需要准备什么2.2做真正的研究2.3管理者的智慧2.4认识设计类课程2.5保研者说2.6小心项目的陷阱2.7破解留沪政策，我们应该持有什么样的心态3生存技巧3.1选课原则与选课技巧，占好坑3.2人文、经管类课程3.3突击备考3.4正确解读成绩算法，合理重修3.5旁门左道立志篇1.1欢迎来到上海交通大学You trust in the lord ;your ass belongs to me. Welcome to Shanghai Jiao Tong University.各位同学们，在本书的开始，我不得不遗憾地告诉大家一个消息。
国内绝大部分大学的本科教学，不是濒临崩溃，而是早已崩溃。
在此，我无意争论是否复旦、中科大、或者清华、北大是否比我们崩溃的更少一些——这种争论是没有意义的。
我只是看到了无数充满求知欲、激情、与年轻梦想的同学们，将要把自己的四年青春，充满希望与信任地交给大学来塑造。
这使我心中非常不安。
在当今流水线式的教育体制下，我们就像廉价的零件一样被生产出来。
因为数量巨大，没人会对每一个人的教学质量负责。
领导不会为你负责。
对于一个争做世界一流大学的研究型学校，管好科研，管好实验室才是当务之急。
相比之下，本科生教学显得无利可图。
教授也不会为你负责。
拉到足够的经费发表足够的论文，满足学院要求才是生存大计。
要说管学生，也肯定先要管好自己实验室的硕士博士，而非那一百多人大课堂里的某个本科生。
就算是科研任务不太重的一些任课教师，他们也不会为你负责——学不懂？那是因为你智力低，要么就是自己底下不用功。
为什么跟你一个班上的某某某同学，人家就能懂？诚然，就算是老师上课说孟加拉语，一个班上也非常有可能冒出一两个翻翻书看看图就能学到八九不离十的同学（或者根本就是以前学过）。
透视中科大少年班30年神童前程各不同日前，中国科学技术大学少年班迎来了30岁生日。
3月17日，中国科技大学向外界公布了他们对少年班毕业生的跟踪调查结果。
这再次激起社会对少年班的关注。
现状：多数高校撤销少年班1978年3月8日，李政道、杨振宁等著名科学家建议，对天资优异、富有创造潜质的学生进行特殊教育。
在当时的党和国家领导人的直接重视下，中国科大创建中国高校第一个少年班，首批21名智力超常少年被中科大破格录取。
他们中年龄最小的11岁、最大的也才15岁。
30年来，科大少年班已毕业少年大学生1027人。
在中国科大创办“少年班”后，北京大学、清华大学、复旦大学等国内十二所重点高等院校曾试办少年班，后来因为各种原因先后取消少年班建制。
伴随着争论和关注，中国科大少年班坚持了整整30年，成为我国现存办学时间最长的高校少年班。
一些教育专家认为，中国科大少年班是中国对“超常少年”实行“超常教育”的“代表作”。
招生：高考初选与复试结合1978年科大创办少年班时，曾突破高考直接破格录取超常少年；几年之后，少年班招生再次回归高考，要进少年班先要过高考。
少年班选人究竟要不要高考。
据介绍，少年班创办30年来，中国科大根据智力超常少年的特点，探索了高考初选与少年班复试(面试＋笔试＋心理测试)相结合的科学合理的选材模式，探索了一条通识教育和因材施教相结合、专业教育与全面素质教育协调发展的培养模式，培养出一批最年轻的国内外著名学术机构的博士、教授，初步实现了少年班早出人才、出高质量人才的办学目标。
成绩：九成获博士硕士学位在这次中科大公布的少年班毕业生跟踪调查结果显示：30年来，少年班共招收31期学生总计1220人，已毕业1027人，其中935人考取研究生，占91%。
科大少年班前16届毕业生(1983-1998年)共590人，64%获得博士学位，26.9%获得硕士学位。
据不完全统计，他们中约20%选择学术研究作为自己的终身职业，其中有93人拥有国内教授、副教授职称和国外终身教职，许多人已成为国际顶尖科学家，一大批年轻有为的少年班毕业生在科学研究、IT、金融、制造等广泛领域崭露头角，并取得卓著成就。
解放思想、开拓创新推动来华留学工作科学发展郝平副部长在中国高教学会外国留学生教育管理分会成立20周年庆典大会暨2009年年会上的讲话2009年7月23日〃长春尊敬的陈晓光副省长，各位领导、同志们、朋友们：大家上午好！非常高兴来到美丽的长春，参加高教学会外国留学生教育管理分会20周年庆典暨2009年年会。
在这20年里，学会作为教育部在来华留学工作方面的重要助手和参谋，做了很多工作，为来华留学事业的发展做出了重要贡献。
20年里，学会开展的学术研究工作与时俱进、扎实有效。
许多研究成果为政府部门科学决策提供了重要依据和坚实的理论基础。
学会的年会和理事会已经成为留管干部交流经验、沟通协作的重要平台。
学会的联席会议和交流制度为推动来华留学工作的进一步发展进行了有益的探索；各省学会开展的留管干部培训工作对提高留管干部的综合素质、加强留管干部能力建设都起到了很好的作用。
学会主办的《外国留学生工作研究》成为宣传政策、提供理论、沟通信息、指导工作的重要阵地。
20年里，学会还开展了富有成效的国际交流与合作，加强国际上的横向沟通，开阔视野，提升工作层次。
学会与日本、韩国、美国、澳大利亚等国家的研究会保持着密切的联系，举办了中日国际学生流动研讨会、中日韩国际学生流动、教育研讨会，参加在国外举办的欧亚学生交流会议，邀请外国朋友参加学会的年会。
二十年来，我国来华留学工作取得了很大的成绩，但是也面临着严峻的挑战。
一、关于来华留学工作发展的历史回顾回顾新中国来华留学工作发展历史，大体可分为四个阶段。
第一阶段：建国初期到改革开放以前（1950—1978），来华留学工作起步阶段。
基于建国初期的国际环境和外交政策，自1950年开始招收的来华留学生主要来自原东欧国家。
随着国际形势的发展变化，招生范围进一步扩大到亚洲、非洲的友好国家。
1950年至1978年的28年间，全国累计接受培养了12,800余名留学生，几乎全部由我国政府提供奖学金。
中国科技期刊研究成果国际发表现状与反思目录一、内容简述 (2)1.1 研究背景与意义 (2)1.2 国内外研究现状综述 (3)1.3 研究内容与方法 (4)二、中国科技期刊国际发表概况 (5)2.1 国际发表数量及趋势分析 (6)2.2 发表期刊类型分布 (7)2.3 主要发表领域和主题 (8)三、中国科技期刊国际发表质量分析 (9)3.1 引用率与影响力评估 (11)3.2 学术规范与伦理审查 (11)3.3 创新性与原创性评价 (13)四、存在的问题与挑战 (14)4.1 编辑审稿机制问题 (15)4.2 语言与文化差异障碍 (17)4.3 国际合作与交流不足 (18)4.4 学术评价体系不完善 (19)五、对策与建议 (20)5.1 加强编辑队伍建设 (21)5.2 提升期刊国际化水平 (22)5.3 深化国际合作与交流 (23)5.4 完善学术评价体系 (24)六、结论与展望 (25)6.1 研究总结 (27)6.2 对未来发展的展望 (28)一、内容简述中国科技期刊的研究成果国际发表现状与反思一文，主要围绕中国科技期刊在国际舞台上的研究成果发表现状展开探讨。
文章首先概述了近年来中国科技期刊在国际上发表的总体趋势和主要成就，包括发表数量、影响因子、引用率等指标的显著增长，以及我国科研人员在各个领域所取得的突破性进展。
文章将深入剖析我国科技期刊在国际化进程中面临的挑战和问题，如原创性不足、国际化视野和开放度有待提高等。
文章还将反思我国科技期刊在国际发表过程中的策略和方法，探讨如何提升我国科技期刊的国际影响力和竞争力，以促进我国科技期刊的健康发展和科技创新的国际化进程。
文章将对未来我国科技期刊在国际上的发展趋势进行展望，提出相应的建议和展望。
1.1 研究背景与意义随着科技的飞速发展，全球范围内的学术交流与合作日益频繁。
作为科研成果展示的重要平台，科技期刊在推动科技进步、促进学术交流方面发挥着不可替代的作用。
