碰撞教学设计
授课人:舒华林
教学目标
1、知识与技能
（1）认识弹性碰撞与非弹性碰撞，
（2）掌握弹性碰撞中等质量交换速度。
2、过程与方法：通过体会碰撞中动量守恒、机械能守恒与否，体会动量守恒定律、机械能守恒定律的应用。
3、情感、态度与价值观：感受不同碰撞的区别，培养学生勇于探索的精神。
教学重点：用动量守恒定律、机械能守恒定律讨论碰撞问题
教学难点：对各种碰撞问题的理解．
教学方法：教师启发、引导，学生讨论、交流。
教学用具：多媒体PPT课件。
课时安排：1课时
教学过程：
一.复习导入：
动量守恒定律需要满足什么条件?
二.引入新课：
实验演示：五个小钢球用相同的细线竖直悬挂，彼此间接触，无相互挤压。拉起一个小球，小球摆到最低点与其它小球碰撞，发现只要一个小球被撞起；继续拉起两个小球，发现被撞起两个……
教师设疑：系统发生碰撞的前后，除了满足动量守恒之外，还有什么特殊的规律吗？
观看汽车碰撞试验图片，提出碰撞这个概念。
提问：能否举出生活中碰撞的实例？
提问：碰撞的特点？
三.新课教学
（一）弹性碰撞与非弹性碰撞
共性: 相互作用时间短 作用力变化快 系统动量守恒
个性: 有些碰撞碰后分开，有些碰撞碰后粘在一起； 有些碰撞沿一条直线，有些碰不在一条直线上；可能机械能守恒，有些过程机械能可能不守恒……
实验：演示牛顿摆两个小球的碰撞，发现碰撞后球A 静止，球B 运动
提问：这个过程机械能守恒吗？
设疑：设两个小球的质量都为m ，球A 碰撞球B 前瞬间的速度为0v ,求碰后B 的速度以及碰撞前后系统的动能。
学生试解：设A 撞击B 球后获得速度为1v ，由动量守恒可得：
10mv mv =
碰撞前系统的动能
20121mv E K = 碰撞后系统的动能
21221mv E K =
