绪论
土壤是地球陆地表面能够生长绿色植物的疏松层，具备植物着生条件和肥力特征。
其本质特征和基本属性：
其功能：有肥力及产性能，缓冲与净化功能
最小土体足以调表某一种土壤的大部分特征，这就称为单个土体。
两个以上的单个土体组成的群体，称为聚合土体，又称土壤个体或土壤实体等。
、液相（土壤水分和土壤溶液）和气相（土壤空气）相互联系、相互作用组成的具有特定功能的有机整体，表现出肥力、能量交换和净化的功能。
土壤系统是一个开放系统，成为生物同环境间进行物质和能量交换的活跃场所。
6.土壤生态系统：土壤与其地上部生物和地下部生物之间进行复杂的物质和能量的迁移、转化与交换，构成一动态平衡的统一体。
覆盖于地球陆地表面和浅水域底部一种疏松而不均匀的覆盖层及其相关的生态与环境体系，是地球表层系统的组成部分，
它处于地球表层不同圈层界面及其相互作用的交叉带，是联系有机界与无机界的中心环节，也是结合地理环境各组成要素的纽带。
8.
等综合作用的产物。
基本观点：
1 土壤是成土因素综合作用的产物
2 各因素同等重要、相互不可替代、共同影响土壤的发生发展
3 成土因素的发展和变化影响土壤的发展和变化
4 成土因素具有地理分布规律，土壤也具有地理分布规律
重要意义：
1 揭示了土壤与环境的辨证统一性
2 比较全面、正确解释了土壤的起源
3 预测或预控土壤发展方向
9.土壤圈的功能
（1）土壤圈与生物圈进行养分元素的循环，土壤支持和调节生物的生长和发育过程，提供植物所需养分、水分和适宜的理化环境，决定自然植被的分布。
（2）土壤圈与水圈进行水分平衡与循环，影响降水在陆地和水体的重新分配，影响元素的表生地球化学迁移过程及水平分布，也影响水圈的化学组成。
（3）土壤圈与大气圈进行大量及痕量气体的交换，影响大气圈的化学组成，水分与能量的平衡；吸收氧气，释放CO2、CH4、H2S、氮氧化合物和氨气，影响全球大气变化。
（4）土壤圈与岩石圈进行着金属元素和微量元素的循环，土被覆盖在岩石圈的表层，对其具有一定的保护作用，减少各种外营力的破坏。
第一章
38%，有机质占
12%，液相和气相共占三相组成的50，两者之间的消长幅度在15~35%之间。
一、固相组成：土壤矿物、土壤有机质、土壤有机-无机复合体
土壤固相组分中矿物的种类及其与有机质的比例变化可以从土壤相对密度得到反应。
土壤相对密度:单位体积土壤固体土粒（不包括粒间孔隙）的质量。
有机质多和轻质矿物多的土壤相对密度小，反之则大。
土壤容重：单位体积原状土壤的质量。
土壤孔隙多，容重小，反之容重则大。
（一）土壤矿物
土壤矿物：土壤中各种无机固态矿物的总称。
是岩石的组成单位。称为土壤的“骨骼”。主要来源于成土母质，按成因一般分为原生矿物和次生矿物。四大元素：氧(O)、硅(Si)、铝(Al)、铁(Fe)三大化合物：二氧化硅(SiO2) 三氧化二铝(Al2O3)三氧化二铁(Fe2O3)
如石英、长石、云母、辉石、角闪石等。
各种岩石受到一定程度的物理分化，而未经化学分化的碎屑物，其原来的化学组成与结晶构造均未发生改变。
粒很小，具有胶体性质。如方解石、高岭石等。
大多数由原生矿物经风化后重新形成的新矿物，其原来的化学组成与构造都要有所改变而不同于原生矿物。
1）简单盐类。2）次生氧化物：（1）氧化铁矿物；（2）氧化铝矿物；（3）氧化锰矿物；（4）氧化硅矿物。
铝硅酸盐粘土矿物的晶体是由硅氧四面体片和铝氧八面体片两种基本晶片连接而成的薄片层状结晶体。土壤中许多重要特征，如粘性、膨胀性、吸收性和保蓄性等，都与这些次生粘土矿有密切的关系。
（1）1∶1型矿物高岭石、埃洛石
高岭石：其结构单元联结紧密，高岭石晶体不易分割成极细的薄片，可塑性、粘结性、收缩性和膨胀性都很低，代换量也低，所以富含高岭石的土壤供肥、保肥能力差，造成植物养分不足。
埃洛石：又称多水高岭石。是高岭石的同分异构体。它含有较弱的层间水分子，所以相邻二层间的联结力较弱。
埃洛石比高岭石易分解，高岭石比埃洛石更稳定。在湿热气候条件下的土壤中含量最多。（2）2∶1型膨胀性矿物蒙脱石和蛭石
蒙脱石：通过氧键联结，水分子被吸收到两晶体单元之间的空隙处，引起晶格膨胀，但它吸收的水分，植物难于利用。
蛭石：是黑云母和伊利石等2∶1型层状硅酸盐经过脱钾作用而成，也可从蒙脱石或绿泥石转变而来。
膨胀性比蒙脱石小得多，属有限膨胀的粘土矿物。
由于蛭石硅氧片中的硅大部分为铝所取代，这是蛭石具有很高的净负电荷的主要原因，所以它的阳离子代换量比蒙脱石还要高。
蛭石分布于风化作用不十分强烈的地带，我国西北、华北等地土壤含有较多的蛭石，特别是褐土中含量较高。
（3）2∶1型非膨胀性矿物伊利石
伊利石：晶层紧密地相互结合，不表现膨胀性。其代换量、水化作用、膨胀、收缩和可塑性等性质介于蒙脱石和高岭石之间。
伊利石广布于一般土壤中，但以温带干旱地区的土壤含量最多。
富含伊利石的土壤富含钾素。
（4）2∶2型矿物绿泥石
绿泥石：其晶层之间吸附水分较少，所以不易膨胀，其代换量远低于蒙脱石和蛭石。
土壤中绿泥石大多是母质带来的，特别是石灰性土壤中含量更高，黑云母也可转变为绿泥石。黄土和河流冲积物中有较多的绿泥石，变质岩区的冰碛物中绿泥石更多。
绿泥石经不起化学风化作用，随着风化和成土作用的加强，母质中原有的绿泥石将迅速消失。（5）混层矿物
由于层状硅酸盐矿物晶体结构相似，而且易于互相转变，所以，常常有几种结构的晶层夹杂在一起形成混层矿物。
不同的生物气候带下，土壤矿物种类也有所不同。一般情况下，
（1）干冷气候下，土壤中含有较多的原生矿物
（2）湿热气候下，土壤中含有较多的氧化铁、氧化铝、氧化钛
（3）过渡气候下的土壤多含层状铝硅酸盐矿物
热带亚热带土壤红壤、砖红壤，美国分类中的老成土、氧化土中，以高岭石为主。
温带地区土壤黑钙土、栗钙土，美国的软土以蒙脱石-伊利石为主
干旱和半干旱地区土壤灰钙土，美国干旱土伊利石为主
及其不同分解阶段的各种产物，以及分解产物合成的腐殖质的总称。
废渣
2）土壤有机质在土壤中存在形态
机械混合：未分解和半分解的有机物质
生命体：新鲜有机物质
溶液态：游离单糖、游离氨基酸等
有机-无机复合态：和土壤矿物结合的有机质。土壤有机质总量的85％以上，主要以有机－无机复合体的形式存在。
3）土壤有机质的分组
（4）土壤有机质的组成：
1.糖类
糖类是土壤有机质的重要组成部分，是土壤微生物的主要能源之一，又是形成土壤结构的良好胶结剂。
土壤糖类由多糖和游离单糖组成。
2.含氮化合物
氮是植物生长所必需的营养元素之一。是构成蛋白质的主要成分。土壤中的植物残体，土壤动物和微生物均含有相当多的蛋白质。
3.含磷、含硫化合物
磷和硫是植物生长所必需的营养元素。
土壤有机质也是磷、硫的主要补给源。土壤中有机磷化合物主要有肌醇磷酸盐、核酸和磷脂，其中以肌醇磷酸盐含量最高，而核酸和磷脂只占很少一部分。
腐殖质是土壤有机质的一个重要组分，它的含量占土壤有机质总量的50%-65%，使土壤中暗色无定形的高分子化合物。
1）.元素组成
腐殖质和其他有机化合物一样，主要由C、H、O、N、S等元素组成。从元素的含量看，胡敏酸含C、N量较富里酸高，后者氧含量较高。
2）.功能团含量
腐殖质中得一些含氧功能团能使腐殖质具有各种胶体特性（表面吸附、离子交换、络合作用、缓冲性能）、氧化还原和生理活性。
3）.分子大小和形状
4）.腐殖质的化学结构
腐殖质分子中心是一个稠环或易生稠环的芳核，周围以化学或物理的形式连接多糖、多肽、简单酚酸和金属离子
5）腐殖质与其他物质之间的作用
腐殖质+金属物质=金属-有机复合物；腐殖质+黏土矿物=复杂的有机复合物
腐殖质与农药之间具有吸附作用，降低其迁移性、持续性与生物降解性。
6）腐殖质的生理活性
生理活性：低浓度小分子腐殖质（富里酸）能增进植物根的发育和植物的生长。植物体进入根系之后影响植物的呼吸作用和氧化-还原过程。高浓度的腐殖质对植物有抑制作用。
4.土壤有机-无机复合体
有机-无机复合体是有机物质与粘土矿物通过各种力相互结合的现象。是土壤营养的供给源，是形成土壤结构的物质基础，是固持重金属和有机污染物的载体。
土壤有机-无机复合体形成机制有三种：
1）机械混合
2)非极性吸附
3）极性吸附
1) 植物养分的重要来源
土壤有机质含有大量而全面的植物养分，特别是氮素（N），土壤中的氮素95％以上为有机态，经微生物分解后，转化为植物可直接吸收利用的速效氮。
2) 改善士壤的物理性质
腐殖质的胶结作用促进土壤稳定性团粒结构的形成，降低粘土的粘结力，增强砂土的粘结力腐殖质颜色深，吸收太阳辐射，有机质分解时放热——提高地温
腐殖质疏松多孔可改善土壤渗水性和蓄水能力
3) 提高土壤保肥性
腐殖质巨大的比表面、表面能以及带有的负电荷，可吸附保持分子态合离子态营养物质
腐殖质的两性胶体性质可增强土壤的缓冲性能、代换性能。
4) 促进植物、微生物的生命活动
低浓度富里酸对植物生长具有刺激作用
土壤有机质能为微生物生活提供能量和养分
5) 有助于消除土壤污染
腐殖质的络合、吸附等作用有助于消除土壤中农药残毒及重金属离子的污染
二、土壤液相与气相组成
（一）土壤液相
1. 土壤水量平衡
土壤水在植物生长中意义
1.满足植物生长的水分要求
2.和可溶盐一起构成向植物提供养分的媒介
2）土壤水分的消耗
土壤水分的消耗主要是：土壤蒸发、植物吸收和蒸腾，水分渗漏和径流损失等，其中地面蒸发和水分渗漏最为重要。
3）土壤透水性
降水——土壤孔隙——重力下渗=土壤透水性
土壤孔隙吸水和重力作用下的水分称为土壤渗透水。用渗透系数表示。
土壤透水性与土壤孔隙、质地、结构、松紧度有关。
土壤水量平衡是指土壤水分和收入和消耗使土壤水含量相应变化的情况。
表达式：△水=水收入－水支出
维索茨基根据水分的收支情况，将土壤水分平衡分为三种类型，即淋溶型、非淋溶型和渗出型。
实际上，自然界中还存在着三种类型之间的过渡类型，因此可划分为下列几种类型：
即淋溶型：在年降水量大于年蒸发量的地区，土壤水分在土体中以向下流为主，使土体中的物质受到淋溶或机械迁移，森林土壤和酸性土壤多属此种水分状况类型。
非淋溶型：在降水量低于蒸发量的地区，降水量不能渗透湿润到底土层，只能达到土体的有限深度，因此，土体中的物质只被淋洗到一定深度而淀积下来，这种土壤水分状况称非淋溶型。
干旱、半干旱草原土壤大多属于这种水分状况类型。
渗出型或上升型：降水量小于蒸发量，因蒸发强烈，下层可溶性盐随毛管水带到表层，从而引起土壤盐渍化，这种水分状况类型多出现在干旱和半干旱地区地下水位高的地方。
停滞型或滞水型：在地势低洼排水不良地区，土壤水分长期停滞，沼泽化土壤常具有此种水分状况类型。
冻结型：在高纬地带或高山、高原地区，土壤温度常低于0℃，土壤中水分形成永冻层，苔原、冰沼土往往有这种水分状况类型。
水。
1）固态水：固态水是以固体状态存在的水分。高纬度地带及高山区的冰沼有永冻层的固态水存在，此外在冬季寒冷的中纬度地带，土壤有季节性固态水。固态水不能为植物所利用。2）气态水：一般情况下，土壤中存在着气体状态的水分，它与土壤空气形成气态混合物，
土壤空气被水汽饱和达100%时，土壤中水汽含量约为0.001%。
气态水含量虽然很少，但由于它能自由移动，并能调节其他形态的水分，故其重要性不能忽视。
3）化合水和结晶水：化合水和结晶水统称为化学束缚水。
这两种水分不能直接参与土壤的物理作用，也不能为植物所利用。
4）吸湿水：由土壤颗粒的表面张力所吸附的水汽的分子，称吸湿水。
5）膜状水：被吸附在吸湿水膜外层的水分称膜状水。
膜状水即使含量还高，植物便开始凋萎，植物呈永久萎蔫时的土壤含水量，称凋萎系数。吸湿水和膜状水合称物理束缚水，前者叫物理紧束缚水，后者称物理松束缚水。膜状水的最大含量叫最大分子持水量。
毛管水依其水分来源，可分为毛管悬着水和毛管上升水。
地下水沿毛管上升而存在土壤毛管孔隙中的水分。在干旱区，优质的地下水沿毛管上升，因而地下水质具有特殊意义，地下水质含盐分过高则易引起次生盐渍化。
主要由降水、灌溉、融雪等产生的重力水向下运动而成。
毛管悬着水达到最大时的土壤含水量，称田间持水量。
7）重力水：当土壤水分含量超过田间持水量时，多余的水分就会在重力作用下，沿着土壤中的非毛管孔隙向下渗透，如果没有不透水层的阻隔，它可以一直渗透到地下水中去。这称自由重力水。
如果有不透水层阻隔，它可以在不透水层之上潴积下来，即成支持重力水或叫上层滞水。当土壤孔隙全部充满水分时，即为重力水所饱和时的含水量，称为全蓄水量或饱和持水量，饱和系数。
5.土壤溶液：
1)土壤溶液酸碱度
土壤的酸度：指土壤酸性的程度，以pH表示。
它是土壤溶液中H＋浓度的表现，H＋浓度愈大，土壤酸性愈强。
土壤中H＋的来源有：
（1）动植物呼吸作用排出的CO2溶解于水形成的碳酸解离产生的H＋。
（2）微生物分解作用产生的有机酸、无机酸解离产生的H＋。
（3）土壤溶液中活性铝的作用。
（4）吸附性H＋和Al3＋的作用。
酸性或碱性物质加入土壤后，土壤具有缓和其酸碱反应变化的性能。
1、土壤胶体的代换性能
2、土壤中有多种弱酸及其盐类。（弱酸如：碳酸、重碳酸、硅酸和各种有机酸）
3、两性有机物质。（氨基酸是两性化合物，氨基可中和酸，羧基可中和碱）
4、两性无机物质
5、酸性土壤中的铝离子
3）土壤溶液的氧化还原作用
1.土壤氧化还原过程可归纳出如下一些共同特点：
1）体系的多样性：无机体系和有机体系
2）反应的复杂性
2. 土壤氧化还原状况及其影响因素
土壤通气状况、微生物活动、土壤中易分解有机质的含量‘土壤中易氧化或易还原的无机物状况、土壤pH值、植物根的代谢作用
(二)土壤气相
1.土壤空气的来源和组成
土壤空气主要来自大气，存在于未被水分占据的土壤孔隙中。由于土壤生物生命活动的影响，二氧化碳含量高，氧含量低，水汽含量高，土壤空气湿度一般接近100%。由于有机质的嫌气分解，还可能产生甲烷、碳化氢、氢等气体，经常有氨存在，但数量不多。
2.土壤空气与大气间的气体交换
通常，土壤空气和近地面大气进行着交换，其交换有两种方式：
一方面土壤空气和大气整体地进行交换，另方面是部分气体互相扩散。
土壤空气与大气间的气体交换，以及土体内部允许气体扩散和流通的性能，称为土壤通气性。土壤通气性与土壤孔隙、质地结构、土壤含水量等密切相关。
第二节土壤系统的结构
一、营养结构
矿质化作用（好氧）——有机质分解
腐殖化作用（厌氧）——腐殖质形成
1）土壤有机质的矿质化：即土壤有机质的分解过程。土壤有机质在微生物的作用下被氧化为最终的简单无机化合物（CO2、H2O、NH3、H2PO4、SO42-等），同时释放出矿质养料的过程。
2).土壤有机质的腐质化过程：土壤微生物将生物残体矿化过程中产生的中间产物合成更为复杂的腐殖质的过程。
（1）有机残体的化学组成、物理状态及碳氮比
a. 分解由易到难顺序：糖类、淀粉、简单蛋白质>粗蛋白>半纤维素、纤维素>木质素、脂肪、蜡质
b. 鲜的比老的易分解，细碎的比整的易分解
c. 有机残体的碳氮比（C/N）为25:1~30:1时最易分解
（2）土壤水、热状况：温度在25～35℃、水分在田间持水量的60%～80%、通气良好生物残体分解速度最迅速。
（3）土壤通气状况：土壤通气良好时，好气微生物活跃，有机质分解迅速彻底；土壤缺氧或无氧时，嫌气微生物活跃，有机质分解慢且生成还原性物质（CH4、H2、H2S）
（4）土壤酸碱度：pH4～10范围内易分解
二、形态结构
土壤发生层：由成土作用而形成的土层
土壤层次：由非成土作用形成的土层
土壤剖面：由地表向下的垂直切面
（二）土壤发生层的划分
土壤剖面发生层的名称：
有机质层：O 腐殖质层：A 淋溶层：E
淀积层：B 母质层：C 母岩层：R
Ｏ层（有机质层）：又称为枯枝落叶层。一般位于矿质土壤的表面，也可被覆盖于一定深度。
森林土壤常见。
Ａ层（腐殖质层）：接近地表出所形成的的矿质发生层。土壤中混有一定有机质或有机质经腐烂分解后合成的腐殖质，土层较下层暗。
E层（淋溶层）：由于淋容作用，物质迁移损失的土层。包括灰化层，硅酸盐粘粒、铁、铝等单独或一起淋失，石英或其他抗风化矿物的砂粒或粉粒相对富集的矿质发生层。颜色浅淡、颗粒较粗、养分贫乏。
Ｂ层（淀积层）：位于淋溶层之下，主要特点是淀积着上层淋洗下来的物质，使质地偏粘、土体较紧实，具块状或棱柱状等结构，常出现新生体，颜色也与Ａ层有明显差别。
Ｃ层（母质层）由未受成土作用影响或影响甚微的风化残堆积物所组成，是形成土壤的母体和基础。
Ｒ层（母岩层）：即坚硬基岩，如花岗岩、玄武岩、石英岩或硬结的石灰岩，砂岩等。
土层的过度情况
1 明显过度1cm；
2 清楚过度1-3cm
3 较清楚过度3 -5cm；
4 逐渐过度大于5cm
第三节
一、植物的肥力库
（一）化学因素
1.土壤养分：指的是土壤提供的植物生长所必须的营养元素
2.土壤的酸碱度
根据我国土壤酸碱度的实际差异情况把土壤分为酸性土、中性土、碱性土。
土壤酸度类型：
pH值来表示。
指土壤中交换性氢离子、铝离子、羟基铝离子被交换进入溶液后引起的酸度，以cmol/kg表示。
3.土壤吸附及交换性能：
1）巨大的表面积和表面能
2）带电性：带电的原因：同晶置换、断键、离子解离
3）土壤胶体的分散性和凝聚性：土壤能够通过土壤溶液提供养分
土壤胶体的性质使得土壤进一步保持离子态养分，适当的时机交换为溶解态养分后，即为植物利用。
影响阳离子交换量因素
（1）胶体种类
有机胶体交换量最大；矿质胶体中交换量大小是：蒙脱石＞水化云母＞高岭石。
（2）溶液pH
一般来说，随土壤碱度增加(pH值增高)解离度增高，带电量多，交换量增大;反之，随土壤酸度增加(pH值降低)解离度降低，带电量减少,代换量下降。
交换性阳离子可分为两大类：即盐基离子（ca2＋、Mg2＋、K＋、Na＋、NH4＋等）和H ＋与Al3＋。
阳离子的交换量是这两类离子被吸收的总量。
土壤肥力与水、气、热量相关；
水、气、热又与土壤的质地、结构、孔隙度的状况相互联系在一起。
1.土壤质地
不同质地分类制基本都分为砂土、壤土和粘土三类。
2 土壤结构
土壤的各种团聚结合状况称为土壤的结构
结构类型有：团粒结构、块状结构、核状结构，柱状和棱柱状结构，片状结构等。
团粒结构土壤孔隙性较好，利于调节水热状况，团粒结构是土壤高肥力的表现
原因：
①.团粒结构充满着毛管孔隙，团粒之间有较大的非毛管孔隙。
雨水经过非毛管孔隙渗入土体，毛管吸力吸持水分，不致流失，多余水分可以随着非毛管孔隙渗入下层，让位给空气。
②.团粒结构协调土壤水气热的同时，对土壤养分的调节释放也有很好的作用。
③.团粒之间接触点小，黏结性弱，耕作性能好。
团粒结构土壤既能协调水肥气热，又有良好的耕作性能，因而是一种高肥力的表现。
土壤孔隙：土粒与土粒，结构体与结构体之间，通过点、面接触关系，形成大小不等的空间，这些空间称为土壤孔隙。
毛管孔隙：土壤孔隙直径小于0.1mm的孔隙。具有持水性。随土壤分散度和结构破坏度增加而增加。
非毛管孔隙：土壤孔隙直径大于0.1mm的孔隙。具有透水性。团聚体越大非毛管孔隙越大。
4 .土壤的热力学性质
通常用土壤热容量、热导率、土壤热扩散率反映热量在土壤中的保持、传导和分布状况。土壤热容量：单位质量（重量）或容积的土壤每升高（或降低） 1 ℃所需要（或放出的）热量
第二章土壤系统动态特性分析
母质的概念：指风化壳的表层，是原生基岩经过风化、搬运、堆积等过程于地表形成的一层疏松。最年轻的地质矿物层，它是土壤形成的基础，是土壤的前身。
１）分解有机质、释放各种养料，为植物吸收利用；
２）合成土壤腐殖质，发展土壤胶体性能；
３）固定大气中的氮素，增加土壤中的含氮量；
４）促进土壤物质的溶解和迁移，增加矿质养分的有效度。
第二节
1 有机质的累积与分解
2 黏土矿物的生成与破坏
3 土壤物质的淋融与淀积
4 氧化还原作用
5 土壤的熟化过程
土壤三相的形成标志着土壤系统的形成，三相相互作用和所引发的物质和能量转换又推动了土壤系统的发展。
岩石---成土母质---微生物着生---岩漆时期---地衣---苔藓---高等植物---腐殖物质形成---具有肥力特征的土壤形成
第三节土壤系统动态的表现
土壤是自然界各成土因素综合作用的结果。土壤学家B.P.威廉斯把土壤形成的基本规律概括为地表物质的地质大循环过程和生物小循环过程矛盾的统一。
期的地质变化，成为各种海洋沉积物，以后由于地壳运动或海陆变迁，海洋又可能上升为陆地至岩石出露，形成新的风化壳。这个时间长范围广的演变过程，称为地质大循环。
收养分，形成植物体，后者供动物生长，而动物残体回到土壤中，在微生物的作用下转化为植物需要的养分，促进土壤肥力的形成和发展。
自然土壤形成过程是地质大循环和生物小循环矛盾统一的过程。
1）地质大循环涉及空间大，时间长，植物养料不积累；而生物小循环涉及空间小，时间短，可促进植物养料元素的积累，使土壤中有限的养分元素发挥作用。
2）地质大循环和生物小循环的共同作用是土壤发生的基础。
无地质大循环，生物小循环就不能进行；无生物小循环，仅地质大循环，土壤就难以形成。
在土壤形成过程中，两种循环过程相互渗透和不可分割地同时进行着。它们之间通过土壤相互连结在一起。
第三章土壤分类
中国土壤分类系统
高级分类：土纲、亚纲、土类、亚类；
低级分类：土属、土种和变种。
“诊断层”，是用以识别土壤类别、在性质上有一系列定量说明的土层。
诊断特性是指有定量说明的土壤性质（形态的、物理的、化学的）。
诊断现象：足以作为划分土壤类别依据的称为诊断现象
第四章土壤类型
冻土
概念：地表至100cm范围内有永冻土壤温度状况，地表具有多边形土或石环等冻融蠕动形态特征的土壤。包括冰沼土和冻漠土
地形,母质冰川地形明显，高山区地形，母质较为复杂。
理化性质：有机质含量少，腐殖质结构简单，70%以上为富里酸，CEC（+）低，只有10cmol （+）/kg土，粘粒少，营养贫乏。
弱淋溶土
一、概念弱淋溶土是指石灰质在土壤剖面中发生淋溶与累积、并伴随有粘粒的形成与淀积的土壤。
淋溶土
一、概念淋溶土是指湿润土壤水分状况下，石灰充分淋溶，具有明显粘粒移淀的土壤。它包括的土类有暗棕壤、棕壤、黄棕壤和白浆土等
荒漠土
荒漠土——是指在荒漠地区所发育的地带性土壤，有机质含量少，土壤水分缺乏，石灰表聚明显，土体中普遍有石膏和易溶盐的聚积。
湿成土
湿成土——是指成土过程中长期或季节性（周期性）受到水分浸润或饱和的土壤。湿成土有机质含量丰富，物质还原作用强，在土体一定部位显灰蓝色或灰色，有锈斑和铁子等新生体。湿成土包括沼泽土、草甸土、潮土和黑土。
初育土
初育土是指发育程度微弱、母质特征明显，发生层分异不显著的土壤。
包括的土类：石质土、粗骨土、黄绵土、风沙土、紫色土、石灰土、磷质石灰土、火山灰土。人为土
人为土是指自然土壤经人类活动影响改变了原来土壤的成土过程而获得新特性的土壤。
一、概念灰化土是指具有灰化淀积层的土壤。相当于中国与美国土壤系统分类的灰土。经度地带性分布规律及其在中纬度地区的分布形式。
二、地理分布
灰化土广泛分布在北半球的北部，在欧亚大陆北部和北美洲北部，呈纬向绵延展布。在南半球由于相应的纬度地带为水域所占据，灰化土分布只在山地垂直带谱中可见。
我国灰化土面积较小，只在大兴安岭北端与青藏高原某些高山、亚高山垂直带中有所发现。占全国陆地面积的1.12%
三、成土条件
（一）气候
灰化土分布在寒温带湿润气候区，其南界大致与北纬50°线相当，气候的特点是冬长而寒冷，气温的季节变化很大，降雨集中在夏季。
（二）植被
灰化土的植被以针叶林为主，主要树种如云杉属、冷杉属、松属、落叶松属等。（三）地形，母质
灰化土分布区的地形多为山地和丘陵或平原，一般坡度较平缓。
成土母质多为更新世冰川沉积物，还有砂岩、泥岩、粘土以及石灰岩风化物，在我国亦有母质为火山灰的。一般在渗透性强的砂性母质上灰化土发育最快。
四、成土过程
（一）灰化层形成过程
第一阶段，碳酸盐分解淋溶阶段
第二阶段，代换性盐基分解淋溶阶段
第三阶段，铁、铝、锰分解淋溶阶段
（二）淀积层的形成
五、主要性状
（一）诊断层和诊断特性：灰化淀积层是灰化土的诊断层。
六、分类：1.正常灰土；2.腐殖灰化土
一、概念
富铝土指在热带和亚热带湿润气候条件下，土体中的铝硅酸盐矿物受到强烈分解，盐基不断淋失，而氧化铁、铝在土壤中残留和聚集所形成的土壤。
其中氧化铝的稳定性最强，因而称之为富铝土。
诊断富铝土是以表现出中度以上富铝化特征的土层为依据。
六、分类
富铝土包含的土类有砖红壤、砖红壤性红壤、红壤和黄壤。
1.砖红壤（Latosol）
砖红壤是我国最南端热带雨林或季雨林地区的地带性土壤。它是富铝土中富铝化程度最高的一种土壤。
钙积土是指碳酸钙在土壤剖面中明显累积的土壤。
一、地理分布
钙积土主要分布在温带、暖温带半湿润、半干旱向干旱气候过渡区。
二、成土条件
（一）气候；（二）植被；三）地形、母质
钙积土分布的地形以平原、高原、台地、阶地为主。成土母质以黄土状沉积物为主，但亦有差异。
三、成土过程
钙积土的成土过程特点是腐殖质积累过程和钙积过程并存。
（一）腐殖质积累过程
（二）钙积过程
四、主要性状
诊断层与诊断特征
最主要特征是具有暗色腐殖质表层，剖面中有钙积层或强石灰性特征.
剖面形态Ah--Bk--C
五分类：包括的土类有黑钙土、栗钙土、灰钙土、棕钙土和黑垆土等。
盐渍土——是盐土和碱土以及各种盐化、碱化土壤的统称。
盐土：是指土壤中可溶盐含量达到对作物生长有显著危害的程度的土类。
碱土：含有危害植物生长和改变土壤性质的多量交换性钠，又称钠质土。
盐渍土主要分布在内陆干旱、半干旱地区，滨海地区也有分布。
改良盐土的目的：将根系层盐分减少到一定限度。盐土区往往旱涝盐相伴发生，必须抗旱、治涝、洗盐相结合，因地制宜采取综合措施，如平整土地、排水、灌溉、种稻、种植绿肥和耕作施肥等措施来改良
改良碱土的目的：以交换性钙取代交换性钠来减低ESP（交换性钠百分数,碱化度）。施用钙盐是改良碱土的基本方法。
我们将土壤中物质的交换与转化看作为成土过程；但不把土壤中能量的交换和转化作为成土过程，而仅仅将它看作是成土过程的动力；尽管能量交换和转化与物质的交换和转化常是相伴发生的
（一）成土过程中基本的物理、化学与生物化学反应
1、淋溶与淀积
2、分解与合成
3、迁移与富集
4、侵蚀与堆积
5、土体扰动（二）矿物风化为主的成土过程
1、原始成土过程
是成土作用的起始点，是土壤发生肥力并为高等植物生长发育创造条件的过程。
这一过程在微生物和低等植物参与下进行，一旦高等植物开始生长，此过程便结束。
2、黏化过程：指土体中黏粒的形成或淋溶、淀积而导致黏粒含量增加和积累的过程。
一般在土体中下层有一个相对黏重的层次，称为黏化层。
3、富铝化过程：又称脱硅富铝化过程，脱硅过程
它是热带、亚热带地区土壤物质由于矿物的风化形成弱碱性条件，随着盐基离子及硅酸的大量流失，而造成铁铝氧化物在土体内相对富集的过程。
（三）生物富集为主的成土过程
1、腐殖质积累过程：指各种植物在土体中，特别在土体表层进行腐殖质形成的过程。
2、泥炭化过程：指有机质以植物残体的累积过程。
（四）盐分聚积为主的成土过程
1、钙化过程：在干旱、半干旱地区土壤钙的碳酸盐发生移动积累的过程。
2、盐化过程：指干旱气候条件下，地下水中的盐分通过毛管蒸发而在土壤上部或土体中易溶性盐的聚积过程，它是盐土的形成过程。
（PPT的定义：盐化过程指地表水、地下水以及母质中含有的盐分，在强烈的蒸发作用，通过土壤的垂直和水平移动，逐渐向地表积聚，或是脱离地下水或地表水的影响，而表现为残余积盐特点的过程。）
3、碱化过程：指土壤胶体中含15%以上交换性钠，使土壤呈碱性反应并产生碱化层的过程。碱化过程是碱土的形成过程。
（PPT的定义：交换性或交换性镁不断进入土壤复合体的过程，又称钠质化过程。）
（五）以氧化还原为主的成土过程
1、潜育化过程：指土体长期渍水条件下使变价元素（铁、锰）转变为还原状态，形成灰色、深灰色或灰蓝色土层的过程。
2、潴育化过程：土体中地下水产生季节性升降变化，促进氧化还原作用交替进行，在土体结构表面出现锈纹、锈斑或铁锰结核的过程。也称假潜育过程。
潜育化原因:
1.排水不良——土壤处于洼地、比较小的平原、山谷涧地等地区，排水不良使形成次生潜育化的根本原因。
2.水过多——首先是水利工程，沟渠水库周围由于坝渠漏水。其次可能是潜水出露，排灌不分离，串灌造成土壤长期浸泡。
3.过度耕垦——我国南方大力推广三季稻，复种指数大大提高，干湿交替时间缩短，犁底层加厚并更紧实，阻碍了透水，透气，故易诱发次生潜育化。另外次生潜育化与土壤质地较粘、有机质含量较高也有关。
（六）淋溶为主的成土过程
1、灰化过程：指土体表层（特别是亚表层）SiO2残留，铁、铝与腐殖质形成络合物的淋溶淀积过程。产生的前提是：
2、隐灰化过程：是灰化过程尚未发展到灰化层明显出现，但实质上确有铁、铝、锰物质的酸性淋溶和淀积作用的则称之隐灰化过程。
3、漂灰化过程：指土体内还原离铁、锰作用和灰化作用相叠加的过程。
4、白浆化过程：指土体中出现离铁、离锰的漂洗过程。其机理是还原加淋溶。
1.母质在土壤形成中的作用
１）不同的母质因其矿物组成、理化性状不同，在其它成土因素的制约下，直接影响着成土过程的速度、性质和方向。
２）母质对土壤理化性质有很大的影响。不同母质，形成土壤的养分状况不同；成土母质影响土壤质地。
３）母质的不同也会影响土壤的发育、颗粒组成等形态特征。
2.土壤发育与气候的关系
气候对土壤形成的影响主要体现在两个方面：
一是直接参与母质的风化，水热状况直接影响矿物质的分解与合成及物质积累和淋失；
二是控制植物生长和微生物的活动，影响有机质的积累和分解，决定养料物质循环的速度。1湿度因子对土壤形成的影响
１）影响土壤中矿物质的迁移
２）影响土壤中物质的分解、合成和转化
2 温度对土壤形成的影响
温度状况影响矿物的风化和合成、有机物质的合成与分解。
温度和湿度的共同作用
温度和湿度是共同作用着的，只有两者互相配合，才能促进土壤的形成和发展。有机质的分解和腐殖化也是温度和湿度共同影响的结果。
3.土壤发育与生物关系
土壤生物因素包括植物、土壤动物和土壤微生物。
1、植物在成土过程中的作用
１）利用光能合成有机质，选择性地吸收富集营养元素，使矿质营养元素有效化。
２）影响土壤中有机质的积累。
３）影响土壤反应。
４）植物根系分泌的有机酸，通过溶解和根系的挤压破坏晶格，改变矿物的性质，促进土壤形成和土壤结构的发展。
５）自然植被和水热条件的演变，引起土壤类型演变。
2、土壤动物在成土过程中的作用
１）是土壤有机质的来源之一；
２）参与土壤中腐殖质的形成和养分的转化；
３）疏松土壤，促进团聚结构的形成。
3、微生物在成土过程中的作用
１）分解有机质、释放各种养料，为植物吸收利用；
２）合成土壤腐殖质，发展土壤胶体性能；
３）固定大气中的氮素，增加土壤中的含氮量；
４）促进土壤物质的溶解和迁移，增加矿质养分的有效度。
4.地形与土壤形成的关系
1、地形与母质的关系地形对母质起重分配的作用；
2、地形与水热条件的关系
地形支配着地表径流，影响水分的重新分配，海拔高度、坡度和方位对太阳辐射能吸收和地面散射不同，影响地表温度。
地形与土壤发育的关系
柯夫达由不同的地形条件下的水文、生物及成土产物迁移情况，区分出以下土壤景观类型自成（独立）景观、水成（毛管水成、表水城）景观、堆积景观
在各种土壤带或地区的不同地形部位上所分布的不同土壤类型之间，是有规律的，一定的空间构型，这种有规律的土壤组合成为土被结构。
测得某土壤的CEC=80cmol(+)l/kg，交换性盐基离子Ca2+、Mg2+、K+、Na+的含量分别为10 、10、15、5cmol(+)l/kg，求该土壤的盐基饱和度。
1.经度地带性分布规律:是指地带性土类，大致沿经线（南北）方向延伸，而按经度（东西）方向由沿海向内陆变化的规律。
这种规律在中纬度地区表现最典型，一般是从沿海到内陆出现：湿润的森林土壤、半湿润的森林草原土壤、半干旱的草原土壤和干旱的荒漠土壤。
例如：我国
温带：E→W：暗棕壤—黑土—灰黑土—黑钙土—栗钙土—棕钙土—灰漠土—灰棕漠土；
暖温带：E→W：棕壤—褐土—黑垆土—灰钙土—棕漠土
2.纬度地带性分布规律
我国东北地区、东部沿海地区，从北至南森林土壤纬度地带性分布的规律是：
棕色针叶林土（灰化土）—暗棕壤—棕壤—黄棕壤—红壤、黄壤—赤红壤—砖红壤。
（了解一下）形成原因：海陆分布以及由此产生的大气环流造成不同位置受海洋影响程度不同，使水分条件和生物等因素，从沿海至内陆发生有规律的变化，使得地带性土壤相应地呈大致平行于经线的带状变化。
1.土壤：土壤是覆盖在地球陆地表面上能够生长植物的疏松层。 2.土壤肥力：土壤肥力是指土壤为植物生长供应和协调养分、水分、空气和热量的能力。 3.土壤系统：土壤系统是由固相（矿物质和有机质）、液相（土壤水分和土壤溶液）和气相（土壤空气） 三相物质相互联系、相互作用组成的有机整体，表现出肥力、能量交换和净化功能。 4.土壤生态系统：土壤与其地上部生物和地下部生物之间进行复杂的物质与能量的迁移、转化和交换， 构成一个动态平衡的统一体，成为生物同环境之间进行物质和能量交换的活跃场所。 5.土壤圈：覆盖于地球陆地表面和浅水底部的土壤所构成的一种连续体或覆被层，犹如地球的地膜。 6.单个土体和聚合土体：单个土体是土壤剖面的立体化形式，作为土壤的三维实体，其体积最小。面积 的大小取决于土壤的变异程度。聚合土体，两个以上的单个土体组成的群体，称为聚合土体。 7.土壤剖面：从地面垂直向下的土壤纵断面称为土壤剖面。 8.土层：土壤剖面中与地表大致平行的层次，由成土作用而形成的，因此，称为土壤发生层，简称土层。 9.土壤的组成包括哪些？它们之间的相互关系如何？ （1）土壤组成：土壤是由固相（矿物质、有机质）、液相（土壤水分）、气 相（土壤空气）等三相物质组成的。 （2）相互关系：土壤固相（矿物质、有机质）、液相（土壤水分）、气相（土 壤空气）之间是相互联系、相互转化、相互作用的有机整体。 10.土壤矿物质包括哪些类型？什么叫原生矿物？土壤中主要原生矿物有哪 些？它们的性质如何？ （1）土壤矿物质包括：土壤矿物质主要来自成土母质，按其成因可分为原生矿物和次生矿物两大类。 （2）原生矿物：指各种岩石受到不同程度的物理风化，而未经化学风化的碎屑物，其原来的化学组成和结晶构造均未改变，颗粒较粗，有些表面可能受到轻微蚀变，内部结晶仍然完好。 （3）土壤中主要原生矿物及性质①硅酸盐、铝硅酸盐类矿物：是土壤多种营养元素的来源。②氧化物类矿物：这些矿物都极稳定，不易风化、对植物的养分意义不大。③硫化物类矿物：极易风 化，成为土壤中硫素的主要来源。④磷酸盐类矿物：是土壤中无机磷的重要来源。 11.什么叫次生矿物？次生矿物有哪些？特点如何？# （1）次生矿物：大多数是由原生矿物经风化后重新形成的新矿物，其原来化学组成和构造都有所改变而不同于原来的原生矿物，颗粒纤细，结晶较差，甚至是极细的非结晶质颗粒。 （2）主要次生矿物及特点：①简单盐类：是原生矿物经化学风化后的最终产物，结晶构造都较简单，常见于干旱和半干旱地区的土壤中。②次生氧化物矿物：多样，颜色鲜艳③次生铝硅酸盐类： 是构成土壤粘粒的主要成分，具结晶构造。 12.土壤风化过程有哪些类型？各类型风化过程如何？ （1）物理风化：通过①温度作用或温差效应、②结冰作用或冰劈作用、③风的作用、④流水的作用，产生了与原岩石、矿物化学成分相同而粗细不等的碎屑物质覆盖在岩石表面。 （2）化学风化：通过①溶解作用、②水化作用、③水解和碳酸化作用、④氧化作用、⑤溶解作用，形成可溶性盐类，都是养料成分，为植物提供营养；形成了次生粘土矿物，在土壤肥力中作用 巨大；形成了残留矿物，如：石英在土壤中以粗大砂粒存在。 （3）生物风化：①机械破坏作用（根劈作用）②化学破坏作用（主要通过新陈代谢来完成）。为母质中增加了岩石和矿物中所没有的N（氮）素和有机质。 13.矿物分解可分为哪些阶段？各阶段有何特点？# （1）碎屑阶段：物理风化作用下，岩石矿物发生机械粉碎，形成碎屑风化壳。 （2）钙淀积阶段：生物化学作用加强，CaCO3不断聚积，形成钙淀积风化壳，同时生成次生黏土矿物。 （3）酸性硅铝阶段：盐基大量淋失，次生黏土矿物堆积。 （4）富铝化阶段：盐基彻底淋失，硅酸大量淋失，Al2O3、Fe2O3残积。 14.粘土矿物的结构有哪些特征？各类型粘土矿物的性质如何？# （1）粘土矿物粒径小于0.001mm，是土壤矿物中最细小的部分，具有活动的晶格、呈现高度分散性，并具有的吸附代换性能、能吸收水分和膨胀，因而具有明显的胶体特性，称为粘土矿物。 （2）性质见11题次生矿物。 15.土壤有机质是什么？其来源如何？主要组成分有哪些？ （1）土壤有机质是泛指以各种形态和状态存在于土壤中的各种含碳有机化合物。包括动植物残体、
一、填空题P40 1 、从 1967 年起国际土壤学会提出把土壤剖面划分为有机层、腐殖质层、淋溶层、淀积层、母质层和母岩等六个主要发生层。 2、目前世界通用的门赛尔颜色系列和门赛尔比色卡，其命名是用色调、亮度 和彩度的颜色三属性来表示的。 3、水解作用是水的最主要的作用，使矿物风化更为彻底。 4、土壤生物中微生物是土壤有机质转化的主要动力。 5、土壤有效水指的是凋萎系数与田间持水量之间的土壤水。 6、土壤通气性主要决定于土壤中通气孔隙度的多少。 7、土壤酸度分为两个基本类型：一是活性酸度；一是潜性酸度。 8、土壤发育的外在推动力来自于气候因素。 9、土壤形成的物质基础是成土母质。 10、发生学分类的基本观点是：强调土壤与成土因素和地理景观之间的相互关系，以成土因素及其对土壤的影响作为土壤分类的理论基础。 11、土壤发生学的理论基础是道库恰耶夫的土壤形成因素学说。 12、我国现在通行的土壤分类的发生学分类制。 13、粘盘黄棕壤的母质以下蜀黄土为主。 14、钙积土的成土过程特点是腐殖质积累过程和钙积过程并存。 15、土壤的地带性分布是土壤随地表水分和热量的分化呈带状配 置的特性。 二、名词解释
1、土壤剖面：从地面垂直向下的土壤纵断面。分类：①自然剖面和人工剖面 ②按剖面的用途和特性分：主要剖面，检查（或对照）剖面和定界剖面。 2、土壤有机质的矿质化过程：进入土壤的各种动植物残体，在土壤生物的参与 下，一方面把复杂的有机质分解为简单的化合物，最后变成无机化合物的过程。 P 97 3、诊断层：是指用以识别土壤类别，在性质上有一系列定量说明的土层。 P 844、潴育化过程：指土壤处于干湿交替的情况下，土壤铁、锰化合物经受 氧化还原作用而发生的淋溶淀积过程。 三、简答题 1、土壤圈的功能有哪些？ （ 1）大气圈：影响大气圈的化学组成，水分与热量平衡，释放CO2CH4、H2S、N2O 等，吸收 O2；（2）水圈：影响降水在陆地和水体的重新水分配、水循环与水平衡； （3）岩石圈：地球保护层、地质循环；（4）生物圈：支持生物过程、提供生物 养分、水分与适宜的理化条件，决定自然植被的分布。 （1）基本性状：剖面构型为 Ah-B-BC-C 型。 （2）诊断特征：褐土表层为褐色腐殖质层，往下层逐渐变浅，厚度为 20cm左右，黏化层呈核状或块状结构，假菌丝状，黏化多为残积黏化和淋溶黏化相结合，呈红褐色，核状结构，有胶膜，厚度为 10~50cm，有 CaCO3淀积，呈假菌丝状或结核状。褐土表层腐殖质含量一般为 10~30g/kg ，呈中性至微碱性， PH为 7 左右无 或有碳酸钙反应。土壤质地在在粉土至黏壤土之间，黏化层的黏粒含量高。 P 73 3 、地形因素是如何影响土壤的发生与发育的？ 地形在土壤形成过程中，只是通过对物质与能量的再分配起间接作用，只是影响
地理科学（师范） （Geography） 一、培养目标 以北京师范大学校训“学为人师、行为世范”为准则，培养掌握现代地理科学和教育科学基本理论与基本知识、具有扎实的地理学实践与实验技能、了解地理学研究最新进展和地理教育最新研究成果、能够运用现代教育技术开展地理学教学、热爱教学事业的优秀中学地理教师。 二、培养要求 本专业学生主要学习地理学专业基础知识和教育基本理论，从事教育教学活动的基本能力和初步经验，具有宽厚的文化修养和科学的思维方式。热爱教育事业，了解教育法规，熟悉基础教育改革实践现状，具有以反思、探究为核心的教学研究素养及在基础教育领域开拓创新的潜力，具有坚定的教师职业信念和高尚的职业道德素养。熟练掌握一门外语。 三、主干学科 地理学、教育学 四、核心课程（共19门） 地图学、自然地理学、人文地理学、地理信息系统、遥感概论、中国地理、世界地理、地理统计分析、地质学与地貌学、气象学与气候学、植物地理学、土壤地理学、经济地理学、地理学教学论、教育学、教育心理学、教学技能实训、现代教育技术基础、地理教学分析与教学设计 五、主要实践性教学环节 地理科学（师范）专业实践性强，需要多方面的实践性教学环节进行落实。主要有： 教师教育实践教学课程： 本教学计划中有课堂教学实践的课程有：地理教学论、地理教学技能实训、地理教材分析与教学设计、地理多媒体教学、地理教育心理学、地理网络课程设计等。此外，安排“教育见习”的综合实践教学。
专业方向实践教学课程： 本计划中主要专业实践技能的课程有： 自然地理野外实习---掌握自然地理相关内容的野外观察分析方法、提高数据的采集、分析能力，培养学生发现问题解决问题的能力。 人文地理野外实习---掌握人文地理相关内容的野外观察分析方法、提高数据的采集、分析能力，培养学生发现问题解决问题的能力。 本计划中，地质学与地貌学、气象学与气候学、植物地理学、土壤地理学、人文地理学都是必修课，且开设相应的野外实习。 教学技能实训、教育见习、教育实习： 本计划中地理教育实践技能的安排有教学技能实训、教育见习实践课程，以及半年的教育实习，进行课堂教学和班主任活动的实习，掌握地理教学设计和地理教学的基本技能，为未来担任中学地理教师打下扎实的基础。 六、学制 学制四年 七、授予学位及毕业总学分 授予学位：理学学士学位；毕业总学分：155。
1.土壤发生学就是研究土壤形成因素—土壤发生过程—土壤类型及其性质三者之间关系的学说。 2.腐殖化：指土壤中有机物质转化为腐殖质的过程。 3..粘化：指土壤中粘粒的形成和聚积过程。 4..钙化：土壤剖面中碳酸盐的淋溶与淀积过程。 5..盐化：指土壤中易溶性盐的积累过程。 6..盐土：易溶性盐积累的浓度达到致害作物的土壤。 7..碱化：钠离子在土壤胶体上的积累使土壤呈强碱性反应并形成物理性质恶化的碱化层。 8...碱土：碱化度和总碱度都高而呈碱性、强碱性的土壤。 9..灰化：主要是冷湿针叶林植被下的一种强酸性淋溶过程 10..白浆化：土体上层周期性滞水引起还原离铁、离锰作用而使土壤颜色变浅发白的过程 11..富铁铝化：在湿热的生物气候条件下进行的脱硅作用和铁铝相对富集的作用。 12..潜育化：在土体中发生的还原过程。 13..猪育化：土壤干湿交替所引起的氧化与还原交替的过程。 14..熟化：在人为干预下，土壤兼受自然因素和人为因素综合影响下进行的土壤发育过程。 15..土壤：地球陆地表面具有肥力能够生长植物的疏松层，是独立的历史自然体。 16..土壤发生层：简称土层：土壤在其发育过程中形成的若干大体与地表平行的土层。 18 .区域性土壤：潮土，草甸土，沼泽土。 19.物质的地质大循环是指地面岩石的风化产物通过各种不同的物质运动形式，最终流归海洋，经过长期的地质变化，成为各种海洋沉积物，以后由于地壳运动或海陆变迁，露出海面又成为岩石，并再次进行风化，成为新的风化壳—母质的过程。这个需要时间极长而涉及范围极广的过程，称为物质的地质大循环。 20. 物质的生物小循环是指有机质在土体中不断分解和合成的作用。 21.地质大循环是生物小循环的基础，物质的生物小循环是在地质大循环的基础上发展起来的，没有地质大循环就不可能有生物小循环；无生物小循环，仅地质大循环，土壤就难以形成。地质大循环和生物小循环共同作用是土壤发生的基础。 在土壤形成过程中，两种过程是相互渗透和不可分割地同时同地进行着。地质大循环仅仅形成了成土母质，虽然地质大循环的作用造成了矿质养料元素的释放，但同时又可以发生矿质养料元素的淋溶作用；岩石风化产物所形成的成土母质，尽管具有初步的通透性和一定的保蓄性，但它们之间还很不协调，未能创造符合植物生长所需要的良好的水、肥、气、热条件。生物小循环可以不断地从地质大循环中累积一系列生物所必需的养料元素，由于有机质的累积、分解和腐殖质的形成，才发生并发展了土壤肥力，使岩石风化产物脱离了母质阶段，形成了土壤。
1 怎样理解土壤在地理环境中的地位和作用，以及土壤和人的关系？地位及作用：土壤是地球表层系统的组成部分，处于人类智慧圈、大气圈、水圈、生物圈和岩石圈的界面和相互作用交叉带，是联系有机界和无机界的中心环境节，也是结合地理环境各组成要素的纽带。P6～P7 土壤与人的关系： 为绿色植物光合作用提供协调水分、养分、温度、空气等营养条件，向人类和陆生动物提供食物、纤维物质，故土壤是人类发展的重要自然资源； 通过土壤形成发育过程分解和净化人类生存环境中的污染物和废弃物，因而土壤即是陆地生态系统食物链的首端，又是维持生存环境质量的净化器。 2 解说土壤剖面中的新生体和侵入体，并说明研究它们的意义。 新生体：在土壤形成过程中新产生的或聚积的物质称为新生体。新生体是判断土壤性质，土壤组成和发生过程等非常重要的特征。 侵入体：位于土体中，但不是土壤形成过程中聚积和产生的物体。一般常见耕作土壤，是判断人为经营活动对土壤层次影响所达到的深度，以及土层的来源等的重要依据。
3 土壤形态是怎样形成的，研究土壤形态的意义是什么？、 土壤形态指土壤和土壤剖面外部形态特征上，包括土壤剖面构造、土壤颜色、质地结构、土壤结持性、孔隙度、干湿度、新生体和侵入体。 4 人类应该以什么样的态度来看待和利用土壤？ 5 土壤的基本组成是什么？如何看待它们之间的关系？ 土壤由固相、液相和气相物质组成。 土壤的三类基本物质构成了一个矛盾的统一体，它们互相联系、互相制约，为作物提供必需的生活条件，是封肥力的物质基础。 6 结合我国土壤粒径分级系统，简述进行土壤粒径分级的意义和作用？ 中国土壤料径分级系统为 <0.001mm为黏粒 0.001mm~0.005mm为粗黏粒 0.005~0.01为细粉粒 0.01~0.05为粗粉粒 0.05~0.25为细砂粒 0.25~1.0为粗砂粒 1.0~3.0为细砾 3.0~10.0为粗砾 >10.0为石块。
《综合自然地理学》课程教学大纲 课程名称：综合自然地理(Synthesize physical Geography) 课程编码： 12014006 课程类型：专业选修课 课程性质：专业课适用范围：04地理科学 学时数： 54 其中实践学时 学分数： 3 先修课：气象气候学、地质学、水文学、地貌学、 植物地理学、土壤地理学、动物地理学、 地球概论等 考核方式：考查制定单位：聊城大学环境与规划学院 制定日期：2010年执笔人：陈永金 一、教学大纲说明 （一）课程的地位、作用和任务 <<综合自然地理学>>是高校地理系的专业选修课, 旨在使学生从系统的角度认识地球表层的性质、自然地理现象和过程及其与人类活动的关系, 以及地理环境的整体性和差异性,地表环境的形成、发育、演化过程等.同时进行相应的技能训练，为建立科学的自然观、资源观、发展观和人地关系观打下坚实的基础。 （二）课程教学的目的和要求 通过本课程的学习，使学生理解自然地理环境的形成发展和演变规律及其与人类活动的相互关系，掌握自然地理环境的整体性和地域分异规律并应用于生产实践. （三）课程教学方法与手段 本课程的教学方法注重理论和实践相结合，运用多媒体等教学手段，结合较大量的实例，锻炼综合技能。 （四）课程与其它课程的联系 后续课程主要有：区域自然地理学等 （五）教材与教学参考书 《综合自然地理学》作者：伍光和等高教出版社 2001年11月出版 教学参考书： 《综合自然地理学》作者：刘南威等科学出版社 《综合自然地理》作者：景贵和高等教育出版社 二.课程的教学内容、重点和难点 绪论 一、综合自然地理学的研究对象 二、从系统理论看地理学分科 三、自然地理学研究对象及其基本特征 四、自然地理学的分科 五、自然地理学与其它学科的关系 六、综合自然地理学的实践意义 第一章自然地理环境的整体性(重点、难点) 第一节自然地理环境的整体性认识的发展
土壤学复习资料 第一章绪论 一、名称解释▲▲▲ 1.土壤（soil）：指地球陆地表面具有肥力能够生长植物的疏松层，是成土母质在一定的水 热条件和生物作用下，经一系列的生化物理过程形成的独立历史自然体。（包括海、湖浅水区） 特征：具有肥力、有生物活性、多孔隙结构。 功能：有肥力及生产性能；可更新性和再生性；缓冲和净化功能。 2.土壤剖面（soil profile）：从地面垂直向下至母质的土壤纵断面称为土壤剖面。 3.土体构型（profile construction）：在土壤剖面之中土层的数目、排列组合形式和厚度。 （也称为土壤剖面构造） 4.单个土体（pedon）:土壤剖面的立体化构成了单个土体。 5.聚合土体（poly pedon）:指在空间上相邻、物质组成和性状上相近的多个单个土体便组 成聚合土体。（相当于土壤分类中最基本的分类单元-土系） 6.土壤圈（pedosphere）:指覆盖于地球陆地表面和浅水域底部的土壤所构成的一种联系 体或覆盖层。 7.土壤肥力（soil fertility）：指土壤为植物生长发育供应、协调营养因素和环境条件的能力。 8.土壤自净能力（soil purification）：指土壤对进入土壤中的污染物通过复杂多样的物理过 程、化学及生物化学过程，使其浓度降低、毒性减轻或者消失的性能。 9.土壤地理学：指以土壤及其与地理环境系统的关系作为研究对象，它是研究土壤的发生 发育、土壤分类及时空分异规律。 二、土壤地理学的研究内容▲▲ ⑴关于土壤发生发育、诊断特性与系统分类的研究。 ⑵关于土被结构和土壤-地形数字化数据库的研究。 ⑶关于土壤调查、制图和土壤资源评价的研究。 ⑷关于地理环境、人类活动与土壤圈相互作用的研究。 ⑸关于土壤资源保护及被污染土壤修复技术的研究。 三、土壤地理学研究方法（了解） ⑴土壤野外调查与定位观测研究法 ⑵实验室化验分析与实验模拟研究法 ⑶遥感技术在土壤调查中的运用 ⑷数理统计与SGIS在土壤研究中运用 ⑸土壤历史发生研究法 四、土壤地理学的发展简史▲▲ a)起源：土壤地理学是土壤科学中发展历史最悠久的一个重要基础性分支学科，它最早可 追溯到人类农耕的起始阶段。公元前5～3世纪，中国《尚书·禹贡》篇记述了九州土壤及其等级。《管子·地员》篇论述了土壤与地形、地下水、植物的关系。 b)创建期：土壤地理学奠基人道库恰耶夫(1846－1902) 发表了《俄国的黑钙土》，论述了 俄国广阔草原地带一种松软、暗色的富含腐殖质的土壤特征及其空间分布，揭示了土壤发生与成土环境的密切联系，创建了成土因素学说，即土壤是气候、生物、母质、地形和时间等综合作用的产物。 c)发展期：18世纪以后在西欧逐渐形成了近代土壤地理学。对土壤科学发展产生了巨大
绪论 土壤发生学研究土壤形成因素-土壤发生过程-土壤类型及其性质三者之间的关系的学说。 土壤分类学土壤地理学土壤地理学是以土壤及其与地理环境系统的关系为研究对象，它是研究土壤的发生发育、土壤分类及时空分异规律，进而为调控、改造和利用土壤资源提供科学依据的学科第一章土壤形成因素分析 1、成土因素学说的发展：道库恰耶夫、土壤发生学派土壤是历史自然体西比尔采夫三个土纲 １）显域土纲（Zonal soil）地带性土壤２）隐域土纲（Introzonal soil）隐地带性土壤３）泛域土纲（Azonal soil）泛地带性土壤 2、气候因素是怎样影响土壤的形成发育的？ 1、气候影响有机质积累和分解过度湿润和长期冰冻有利于有机质的积累干旱和高温有利于 有机质的矿化 2、气候影响岩石矿物风化强度温度增加10℃，化学反应速度平均增长2—3倍热带风化强 度比寒带高10倍，比温带约高 3 倍 —热带地区岩石风化和土壤形成速度，风化壳和土壤厚度＞温带和寒带地区 3、气候影响粘土矿物的形成不同气候带的土壤中，具有不同次生粘土矿物：干冷地区的土 壤—水云母温暖湿润或半湿润气候条件下—蒙脱石和蛭石 湿热地区—高岭石类高度湿热地区—铁、铝氧化物岩石的原始矿物的风化演化系列，即从脱钾、脱盐基和脱硅三个阶段性系列，形成伊利石（脱K）、蒙脱石（缓慢脱盐）、高岭石（迅速脱盐）和三水铝石（脱硅）等，这些阶段性与其风化的环境条件——即气候条件有关。 4、物质迁移随水分和热量的增加而增加从风化和成土过程产物的迁移规律看：在湿润地区（如灰化土地区），土壤中游离的盐基遭到强烈的淋洗；在半干旱气候条件下（如黑钙土地区），土壤中易溶性盐分受到淋洗，而碳酸盐则在土体中相对聚积；在干旱地区（如棕钙土地区），易溶盐分仅在土壤上层遭到淋洗。 5、气候影响土壤分布规律 温度：寒温带——灰化土温带——暗棕壤暖温带——棕壤亚热带和热带——红壤、砖红壤等 干湿程度：温带湿润气候区——淋溶土温带半湿润半干旱区——弱淋溶土，钙积土温带干旱区——荒漠土 3、岩石的原始矿物的风化演化系列：脱K、脱盐基等各形成什么矿物？岩石的原始矿物的风化演化系列，即从脱钾、脱盐基和脱硅三个阶段性系列，形成伊利石（脱K）、蒙脱石（缓慢脱盐）、高岭石（迅速脱盐）和三水铝石（脱硅）等，这些阶段性与其风化的环境条件——即气候条件有关。 4、生物成土因素是如何影响土壤形成发育的？生物因素是土壤发生发展中最主要、最活跃的成土因素。 植物、动物和微生物从土壤质地特征具有肥力这个认识出发，由于生物的作用，才把大量太阳能引进了成土过程的轨道，才有可能使分散在岩石圈、水圈和大气圈的营养元素向土壤聚积，从而创造出仅为土壤所固有的肥力的特征，并推动了土壤的发育和演变。从这种意义上说生物因素在成土过程中起着主导的作用。生物因素包括植物、动物和微生物，它们在土壤形成过程中所起的作用是不一样的。 （1）、地质大循环与生物小循环 （2）绿色植物在土壤形成中的作用：绿色植物是土壤有机质的初始生产者。它的作用首先表现在把分散在母质、水圈和大气中的营养元素选择性地吸收起来，利用太阳辐射能，进行光合作用，制造成有机质，把太阳能转变成化学能，再以有机残体的形式，聚积在母质表层。然后，
土壤是地球陆地表面具有肥力能够生长植物的疏松土层。 土壤肥力是指土壤为植物生长发育提供，协调营养因素（水分和养分）和环境条件（温度和空气）的能力 土壤自净能力指土壤对进入其中的污染物通过复杂多样的物理化学生物过程，使其浓度降低，毒性减轻或消失的性能。 土壤组成和性质 原生矿物是指各种岩石受到不同程度的物理风化，而未经化学风化的碎屑物，其原来的化学组成和结晶构造均未改变。 次生矿物是由原生矿物经风化后重新形成的新矿物，其化学组成和构造都经过改变，而不同于原来的原生矿物。 土壤矿物质的迁移转化 1.土壤矿物质的风化过程 （1）物理风化（2）化学风化（3）生物风化 2.矿物分解的阶段性 （1）碎屑阶段（2）钙淀积阶段（3）硅铝风化阶段（4）富铝化阶段 （1）碎屑阶段 在物理风化作用下，岩石矿物发生机械粉碎形成碎屑风化壳。风化壳中细土粒很少，主要为粗大岩石碎块，化学风化作用微弱，所以岩石矿物的化学成分没有改变，也未发生迁移，属风化的最初阶段。 （2）钙淀积阶段 岩石进入风化第二阶段，化学和生物作用加强，原生矿物进一步遭到分解破坏，最易移动的元素Cl、S及一部分Na被分解淋失，一部分被生物吸收。Ca、Mg、K等大部分保留在风化壳中，有些被分解出来并与碳酸根生成不易溶解的碳酸盐，如CaCO3等，在土壤或风化壳中聚积，形成钙淀积风化壳，故称钙淀积风化阶段。 （3）硅铝风化阶段 在降水量大于蒸发量的潮湿气候条件下，风化壳中的盐类受到大量分解淋溶，硅酸盐和铝硅酸盐分解形成的硅酸，也很快被淋失，风化壳中的阳离子显著减少，残留在风化壳中的主要是高岭石、伊利石等次生粘土矿物，因风化过程中盐基大量淋失，并相对地堆积了Si、A1、Fe组成的次生粘土矿物，所以叫硅铝风化阶段。 （4）富铝化阶段 这是岩石风化的最后阶段。硅铝风化壳进一步受到高温多雨的风化淋溶，不但风化壳中的盐基彻底淋失，而且硅铝酸盐分解出的硅酸也大量淋失，A12O3和少量Fe2O3残积在风化壳或土壤中，故称富铝化阶段。 土壤矿物质的地理分布 在干冷气候条件下，土壤中含有较多的原生矿物；次生粘土矿物的分布，在强烈化学风化的热带和亚热带地区。 化学风化作用①溶解作用②水化作用③水解作用脱盐基作用脱硅作用富铝化作用。 土壤有机质是指土壤中的各种含碳有机化合物，其中包括动植物残体、微生物体和这些生物残体的不同分解阶段的产物，以及由分解产物合成的腐殖质等 土壤非特异性有机质来源于动植物及微生物残体，主要为高等植物的根、茎、叶等有机残体及其分解产物和代谢产物。 土壤腐殖质是有机质分解后重新合成的一系列黑褐色高分子有机化合物
土壤年龄：土壤年龄是指土壤发生发育时间的长短，通常把土壤年龄分为绝对年龄和相对年龄。 绝对年龄：是指该土壤在当地新鲜风化层或新母质上开始发育时算起迄今所经历的时间，通常用年表示； 相对年龄：则是指土壤的发育阶段或土壤的发育程度。 粘化过程：粘粒的形成与积累过程为粘化过程。 白浆化过程：土体出现还原性游离Fe、Mn使土体亚表层漂白的过程，都可称白浆化。 土壤发生层：在土壤形成过程中所形成的剖面层次。主要发生层：A层（腐殖质层）E层（淋溶层）B层（淀积层）C层（母质层）和R层（基岩） 钠代率：代换性钠离子占代换性盐基总量的百分数. 地下水的临街深度：在蒸发最强烈的季节，土壤表层不显积盐的最浅的地下水埋藏深度. 土壤发生学：土壤是独立的原始自然体，土壤有独立的发生发展过程，剖面形态和肥力特征，研究其发生发展过程与剖面形态特征的科学称为土壤发生学。根据发生学的观点：有什么自然条件就有什么样土壤类型，土壤形成与环境条件是统一体。 土壤地理学：既然土壤类型受环境条件制约，成土因素中的气候，生物和母质的分布都有明显的地理分布规律性，因此受此成土过程影响的土壤类型必有明显的地理分布规律，研究土壤分布的地理规律的科学即为土壤地理学。 区域地理土壤学：土壤不仅是自然的地理体，也是重要的农业资源和环境要素，因此，区域地理土壤学是运用土壤地理学原理，研究一定区域内的成土因素，土壤类型与分布规律，土壤利用与改良，从而为区域土壤资源合理利用和区域生态环境保护服务。 土壤地带性：土壤分布表现出地理规律性称为土壤地带性。土壤地带性包括土壤水平地带性、垂直地带性（指高山或高原土壤分布）和区域地带性（指由于地形或地质地貌学特征引起的变异），归根结底是土壤分布的地理规律，也是自然界土壤的空间分布规律。 土壤纬度地带性：土壤与纬度基本平行的分布规律。棕色针叶林土-暗棕壤-黑土、黑钙土-棕壤（辽宁、山东半岛）-黄棕壤（江苏、安徽、豫西、鄂、湘等）-红壤（长江南）-砖红壤（南岭以南包括台湾省）。 土壤经度地带性：土壤水平地带也受所在大陆外形、山脉的走向、风向、洋流海拔等地理因子的不同和干扰，使之偏于纬度圈，而与经度基本相平行称经度地带性。 潜育化和潴育化过程区别： 潜育化过程：土壤长期浸水，土休封闭于静水状态下，得不到通气与氧化，土壤矿质中的铁、锰处于还原低价状态，土体显青色或青黑色。若砂质土体，则一般呈灰青色，闭结，不松散；若粘性土质则呈粘糊状青泥，其塑性强，而少裂隙或铁、锰结核，潜育化过程可发育成沼
《土壤地理学》教学大纲 一、说明 （一）课程性质 地理科学专业 （二）教学目的 土壤地理学是地理教育专业必修课程之一，是以土壤与地理环境之间的特殊矛盾为对象，研究土壤的发生、发育、分异和分布规律的科学，是自然地理学与土壤学之间的边缘科学，其目的在于为评价、改良、利用和保护土壤资源，发展农、林、牧业生产，提供科学依据。通过对土壤组成和性质、土壤发生、土壤分类方法及各土类的介绍，使学生掌握该领域的专业基础知识，包括基本概念、基本原理与理论，为学生学习和综合分析其他专业课奠定基础。提高学生认识土壤、分析土壤的能力，使学生能够初步利用土壤地理学知识去解决实际生产中的土壤问题，进一步利用、控制和改造土壤，改善生态环境条件，为社会主义经济建设。同时，该课程重视新理论、新技术的探索，根据本课程专业性及实践性较强的特点，安排了较多的室内和野外实验实习，以强化学生的动手能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。 （三）教学内容 本课程的主要介绍内容有：土壤剖析（土壤形态、土壤组成和土壤性质）、土壤的发生过程以及土壤发生与地理环境的关系；土壤分类（发生学、诊断学和中国发生学土壤分类）；土壤类型；土壤分布；土壤资源的合理利用与保护。在系统介绍土壤地理学基础知识的同时，注重反映现代土壤地理学的最新成果，培养学生解决实际问题的能力和从事科学研究的素质。根据土壤地理学本身实践性很强的特点，本课程同时还配合了土壤室内分析，土壤样品采集、数据处理，野外实习等方面的实习内容。 （四）教学内容、教学时数 总计72学时，其中讲授54学时，实验18学时。另外，安排室内实验、野外实习18学时作为实践性教学环节。 （五）教学内容、教学时数、教学方式 该课程在教学观念和教学方法上注重能力培养，采用课堂讲授与具体实践相结合的方法完成教学任务。通过课堂讲授来完成专业基本知识、基本理论与原理的系统学习，通过具体的实验、实习，使学生的实践能力获得提高，达到对土壤地理学更深的理解和掌握。在实践中，通过室内实验和野外实习相结合的方式，提高学生的专业动手能力和分析能力。在授课课程中，采用多媒体授课方式，丰富教学内容，活跃教学气氛。 （六）学时分配
《土壤地理学》模拟试卷（一） 一．选择题（每小题2分，共20分。请将答案填在下面的表格内） 1．能源和环境问题已经威胁人类生存的时候“低碳经济”已经成为最热门的话题，在发展低碳农业中提倡发展的“白色农业”是指农业生产中的（） A.微生物利用 B.太阳能利用 C.化学合成物利用 D.水能利用 2. 建立世界上第一个土壤系统分类为首的美国土壤科学家是（） A.史密斯 B.詹尼 C.马伯特 D.道库恰耶夫 3. 18世纪以后，西欧地理学派的三个代表学派中，农业化学学派最主要的代表人物是（） A.李比希 B.法鲁 C.李希霍芬 D.库比纳 4. 土壤中最主要的原生矿物是（） A.氧化物类 B.硅酸盐和铝硅酸盐类 C.硫化物类 D. 磷灰石类 5. 土壤粘土矿物中膨胀性能最强的是（） A.伊利石 B.高岭石 C.蒙脱石 D.绿泥石 6. 土壤毛管空隙和非毛管空隙的孔径界限是（） A.0.1mm B.0.01mm 泰安地区土壤水分类型属于（） A.淋溶型与周期淋溶型 B.非淋溶型 C.渗出型 D.停滞型 E.冻结型 8. 土壤返潮现象是土壤吸收作用的哪种类型（） A.机械吸收 B.物理吸收 C.化学吸收 D.生物 9. 控制土壤形成方向及其地理分布，尤其是地带性分布规律因素是（） A.气候 B.生物 C.母质 D.地形 10. 聚合土体相当于中国土壤系统分类基层分类单元中的（） A.土族 B.土纲 C.土类 D.土系 二、填空题（每空分，共 10分） 1．土壤的本质特征是和。 2. 水解作用的三个阶段是、和。 3.世界上有关土壤分类和肥力评价的最早专著是。 4.土水势主要包括、压力势、和重力势。 5.对于土壤形成的时间因素，可以从土壤和来分析。6．根据土壤腐殖质在不同溶剂中的溶解性，可将其分离为、 、和。 7．土壤酸度可以分为酸度和酸度。
地理科学专业本科生自荐书 地理科学专业本科生自荐书 第一篇： 地理科学专业本科生自荐书 尊敬的领导： 您好!我叫haoord，是xxx大学地理科学专业201X届即将毕业的一名本科生，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地自己。 在校的几年里，我不断充实自己，全面发展，以锐意进取和踏实诚信的作风及表现赢得了老师和同学的信任和誉。在师友的严格教益及帮助下，我已具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了相关知识的有关理论;熟悉教师工作常用礼仪;具备较好的英语能力;并掌握了基本的计算机操作。短短的几年里，我始终以天道酬勤自励，积极进取，立足扎实的基础，对专业求广度求深度。在学好每门功课的同时，更注重专业理论与实践相结合。此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。 一滴滴汗水是面对昨日舒心的微笑，也是走向未来丰沛的信心。站在世纪的曙光中，面对新的考验和抉择，我无法退缩，也无法沉默，我要用我那双冷静善于观察的眼睛，那颗真诚而热爱事业的心，用那双善于操作而有力的手，那双发誓踏平坎坷的脚一如继行的发扬对工作求真务实，锐意进取，开拓创新的工作作风和对事业执着追求的精神，磨砺前行。为您，为我，为我们的共同事业创造新的辉煌。
我认为年轻的我们现在最缺少的是丰富的社会阅历和工作经验。进入社会，走上工作岗位，一切对我们都是陌生的。我们应该做的不是一心想着一展自己的能力如何了得，自己的想法如何新颖，自己的知识结构如何扎实。而是应该静下去，沉下去，务实地做事，谦逊地学习，向我们身边的每一位前辈和同行请教。因敬畏而谦逊，因谦逊而心若止水，刚走出校园走进社会的我们还有许多不懂的地方，所以应该保留一定敬畏的态度来观察周遭的环境，用谦逊的心态来更多的学习，方能保持一种心若止水的生活状态。 我相信不管面对怎样的生活环境，怎样的工作岗位我都会尽量去适应，以最快的速度实现从校园到工作的社会角色转换。成为您和您的单位麾下的一名合格员工。 此致 敬礼！! 自荐人： haoord 第二篇： 生物科学专业本科生的自荐书 尊敬的领导： 您好!我叫haoord，我是xxx大学02届生物科学专业一名本科毕业生。现在已有一年多的检测工作经验。在此向贵处求职。 大学期间，我较系统地学习了专业知识，使自己拥有了一定的专业知识基础。我喜欢泡图书馆，期间阅读了很多专业方面的书并涉猎了检测方面、管理学、心理学等其他方面知识。我在思想上积极进步，热爱祖国，是学校第70期党校学员，并以85分的成绩名列前
一、填空题（每空1 分，共15 分） 1．土壤肥力是指土壤为植物生长供应和协调_养分_、_水分_、_空气_和热量的能力。2．道库恰耶夫认为，土壤是母质、_气候_、_生物_、地形和时间等五种自然成土因 素综合作用的产物。 3．1：1 型矿物的典型代表有_高岭石_和埃洛石，2：1 型膨胀性矿物的典型代表有 __蒙脱石_和蛭石。 4．通常把土壤水分划分为：固态水、汽态水、束缚水_、_结合水_、_毛管水_和重力水等几种类型。 5．1967 年国际土壤学会提出把土壤剖面划分为：有机层、_腐殖质积累层_、_淋溶层、灰化层_、_淀积层_、 母质层和母岩等六个主要发生层。 6．由一层_硅氧四面体___和一层_铝氧八面体___组成一晶层，属1：1 型晶格。 二、判断题（每小题2 分，共20 分） 以下表述你认为对的，在括号里填Y, 错的填N, 未作判断或判断错均不得分。 1．一般来说，干旱、半干旱及半湿润地区的土壤为盐基不饱和的土壤，温带、亚 热带、热带湿润地区的土壤为盐基饱和的土壤。（） 2．引起南方土壤呈酸性反应的主要原因是代换性H、Al 含量高，虽然阳离子代换
力的顺序为Al3+ > H+ > Ca2+, 但可以通过施用多量石灰来改良土壤。（）3．粘质土壤的有效水容量小，是因为其田间持水量小。（） 4．阳离子的交换按当量关系进行，例如二价钙离子去交换一价钠离子时，一个钙离子可交换两个钠离子。（） 5．绝对年龄大的土壤，其相对年龄也大。（） 6．粘质土通气性好，透水性强，作物根系易于发展，有机质矿化 作用也快。（） 7．草本植物的根系占很大比例，因而剖面中腐殖质自表层向下逐渐 减少。（） 8．门赛尔颜色中，颜色命名的顺序是色调—亮度—彩度。（） 9．如果胶体数量大，吸附的盐基离子多，那么它缓冲碱的能力就强。 （） 10．一般而言，腐殖质含量高的土壤，阳离子交换量要高于粘土矿物。 （） 三、名词解释（每小题3 分，共15 分） 1．活性酸度
土壤地理学复习资料 土壤：是地球陆地表面具有肥力能够生长植物的疏松层，是独立的历史自然体。 聚合土体：在空间上相邻、物质组成和性状上相似的多个单个土体所组成的聚合体。 土壤圈物质循环：指土壤圈内部的物质迁移转化过程及其与地球其它圈层之间的物质交换过程。 土壤自净能力：指土壤对进入土壤中的污染物通过复杂多样的物理过程、化学及生物化学过程，使其浓度降低、毒性减轻或者消失的性能。 土壤发生层：土壤剖面中与地面大致平行的物质及性状相对均匀的各层土壤。 土壤次生矿物:原生矿物在风化和成土过程中新形成的矿物。 粒级：根据土粒的不同将粒径大小相近、性质相似的土粒归为一类。 土壤质地：土壤中各个粒级在土壤中所占的相对比例或质量分数。 灰分：植物组织回落土壤之后，将经历化学变化和降解过程，则构成植物组织的元素将逐渐变为最终的矿质形态。 土壤腐殖质：是一种分子结构复杂、抗分解性强的棕色或暗棕色无定型胶体物，是土壤微生物利用植物残体及其分解产物重新合成的一类有机高分子化合物。 土壤结构：土壤原生矿物颗粒与次生矿物颗粒，其它土壤颗粒单元或土壤自然结构体相互组合重排的一种物理排列样式。 土粒密度：指单位容积土壤固相颗粒的质量（风干）。 土壤密度：指单位容积原状土壤的质量（风干）。 土壤孔隙度：指单位原状容积土壤中空隙所占容积的百分数。 土壤水分状况：周年内土壤剖面中各土层的含水量及其变化过程，是土壤水分循环过程的集中体现，它是土壤水量平衡和土壤水文过程共同作用的结果。 土壤热容量:是描述土壤温度变化速度及其幅度的物理量,包括质量热容量和容积热容量. 土壤导热率:是指在单位截面、垂直截面的单位距离土壤温度相差1开氏度、单位时间内所传导的热量。 土壤热扩散率：是指给特定土壤施加一定的热量，并通过扩散形式传送热量至土壤其他部分，所引起的土壤温度随时间的变化速率。 土壤阳离子交换量：是指土壤胶体所能吸附各种阳离子的总量。 土水势：指单位水量从一个平衡的土-水系统移动到与它温度相同而处于参比状态的水池时所作的功。 盐基饱和度：土壤胶体上的交换性盐基离子占全部交换性阳离子(总量)的百分比。 土壤形成学说、成土因素学说：土壤的发育和形成是多种因素共同作用的结构，研究土壤发育与形成的学说。
地理科学专业（免费师范）培养方案 一、专业简介 地理科学专业（免费师范）隶属于地理科学，具有深厚的历史积淀和丰富的办学经验。1950年开始招生，2007年成为教育部师范生免费教育专业，2009年被评为重庆市市级特色专业。 地理科学专业以地质学、生物学、气象学、天文学等自然科学基础学科为支撑，依托重庆市级实验（实习）教学中心和完善的3G实验实践教学体系、金佛山国土资源部野外科学观测基地等10余实验实习基地，以培养理论素养深厚、教学理念先进、教学技能突出、乐教适教的地理学基础教育高级专门人才为特色。毕业生主要到基础教育部门、教育管理部门从事地理教学、地理教育科研和教育管理等领域的工作，也能从事资源、环境等相关领域的教育、研究和管理工作。 二、培养目标及培养要求 培养目标： 地理科学专业培养适应我国社会、经济、文化和政治发展要求，具有强烈社会责任感、深厚人文底蕴、宽广国际视野，扎实的地理科学基本原理、基础知识和地理教学基本技能，富有创新精神和实践能力的地理教育优秀师资、地理研究和管理领域专业人才。 培养要求： 1.掌握现代地理科学的基础知识和基本理论；深入了解国内外地理科学发展及地理教育研究的前沿动态、关键问题和新成果；了解相关领域学科的一般原理和知识，具有宽广的知识面和深厚的人文科学素养。 2.掌握地理科学研究的基本方法、基本技能和实践能力，知道基础的科学方法论，具备基本的地理思维，富有创新精神；掌握资料调查与收集、文献检索及运用现代信息技术主动获取相关信息的基本方法，具有从事地理科学研究的基本能力。 3.具有扎实的教师基本技能和教学研究能力，能熟练运用多媒体与新媒体进行地理教学，具备应用GIS、ARS和地图分析的基本能力，形成良好的地理专业素养和教师职业修养，具有从事基础教育地理教学及教育管理的能力。 4.树立终生学习观念，具备较强的自主学习能力、高效的学习方法；具有较强的钻研精神和一定的地理教学研究能力；具备较强的实践动手能力和解决地理教学和研究中实际问题的能力。 5. 具备完整人格、健全的心理、健康的体魄、积极的人际交往意识；具有良好的环境适应能力、团队合作能力、较强的组织管理能力，具备教育管理的基本素质。
1.土壤:土壤就是覆盖在地球陆地表面上能够生长植物的疏松层。 2.土壤肥力:土壤肥力就是指土壤为植物生长供应与协调养分、水分、空气与热量的能力。 3.土壤系统:土壤系统就是由固相(矿物质与有机质)、液相(土壤水分与土壤溶液)与气相(土壤空气)三相物 质相互联系、相互作用组成的有机整体,表现出肥力、能量交换与净化功能。 4.土壤生态系统:土壤与其地上部生物与地下部生物之间进行复杂的物质与能量的迁移、转化与交换,构 成一个动态平衡的统一体,成为生物同环境之间进行物质与能量交换的活跃场所。 5.土壤圈:覆盖于地球陆地表面与浅水底部的土壤所构成的一种连续体或覆被层,犹如地球的地膜。 6.单个土体与聚合土体:单个土体就是土壤剖面的立体化形式,作为土壤的三维实体,其体积最小。面积的 大小取决于土壤的变异程度。聚合土体,两个以上的单个土体组成的群体,称为聚合土体。 7.土壤剖面:从地面垂直向下的土壤纵断面称为土壤剖面。 8.土层:土壤剖面中与地表大致平行的层次,由成土作用而形成的,因此,称为土壤发生层,简称土层。 9.土壤的组成包括哪些？它们之间的相互关系如何？ （1）土壤组成:土壤就是由固相(矿物质、有机质)、液相(土壤水分)、气相(土 壤空气)等三相物质组成的。 （2）相互关系:土壤固相(矿物质、有机质)、液相(土壤水分)、气相(土壤空 气)之间就是相互联系、相互转化、相互作用的有机整体。 10.土壤矿物质包括哪些类型？什么叫原生矿物？土壤中主要原生矿物有哪 些？它们的性质如何？ （1）土壤矿物质包括:土壤矿物质主要来自成土母质,按其成因可分为原生矿物与次生矿物两大类。 （2）原生矿物:指各种岩石受到不同程度的物理风化,而未经化学风化的碎屑物,其原来的化学组成与结晶构造均未改变,颗粒较粗,有些表面可能受到轻微蚀变,内部结晶仍然完好。 （3）土壤中主要原生矿物及性质①硅酸盐、铝硅酸盐类矿物:就是土壤多种营养元素的来源。②氧化物类矿物:这些矿物都极稳定,不易风化、对植物的养分意义不大。③硫化物类矿物:极易风化,成为土壤中硫素的主要来源。④磷酸盐类矿物:就是土壤中无机磷的重要来源。 11.什么叫次生矿物？次生矿物有哪些？特点如何？# （1）次生矿物:大多数就是由原生矿物经风化后重新形成的新矿物,其原来化学组成与构造都有所改变而不同于原来的原生矿物,颗粒纤细,结晶较差,甚至就是极细的非结晶质颗粒。 （2）主要次生矿物及特点:①简单盐类:就是原生矿物经化学风化后的最终产物,结晶构造都较简单,常见于干旱与半干旱地区的土壤中。②次生氧化物矿物:多样,颜色鲜艳③次生铝硅酸盐类:就是构成土壤粘粒的主要成分,具结晶构造。 12.土壤风化过程有哪些类型？各类型风化过程如何？ （1）物理风化:通过①温度作用或温差效应、②结冰作用或冰劈作用、③风的作用、④流水的作用,产生了与原岩石、矿物化学成分相同而粗细不等的碎屑物质覆盖在岩石表面。 （2）化学风化:通过①溶解作用、②水化作用、③水解与碳酸化作用、④氧化作用、⑤溶解作用,形成可溶性盐类,都就是养料成分,为植物提供营养;形成了次生粘土矿物,在土壤肥力中作用巨大;形成了残留矿物,如:石英在土壤中以粗大砂粒存在。 （3）生物风化:①机械破坏作用(根劈作用)②化学破坏作用(主要通过新陈代谢来完成)。为母质中增加了岩石与矿物中所没有的N(氮)素与有机质。 13.矿物分解可分为哪些阶段？各阶段有何特点？# （1）碎屑阶段:物理风化作用下,岩石矿物发生机械粉碎,形成碎屑风化壳。 （2）钙淀积阶段:生物化学作用加强,CaCO3不断聚积,形成钙淀积风化壳,同时生成次生黏土矿物。 （3）酸性硅铝阶段:盐基大量淋失,次生黏土矿物堆积。 （4）富铝化阶段:盐基彻底淋失,硅酸大量淋失,Al2O3、Fe2O3残积。 14.粘土矿物的结构有哪些特征？各类型粘土矿物的性质如何？# （1）粘土矿物粒径小于0、001mm,就是土壤矿物中最细小的部分,具有活动的晶格、呈现高度分散性,并具有的吸附代换性能、能吸收水分与膨胀,因而具有明显的胶体特性,称为粘土矿物。 （2）性质见11题次生矿物。 15.土壤有机质就是什么？其来源如何？主要组成分有哪些？