导师制实施细则
为加强初任教师培养工作，帮助他们尽快成才，充分发挥老教师的传、帮、带作用，使其将长期教学、科研工作中积累的经验和师德风范在青年教师中得以传承和发扬光大，特制定本细则。
一、指导思想。实施青年教师导师制，要求导师在规定时间内对青年教师在师德、教学、科研诸方面进行指导和培养，使青年教师具备较强的教学和科研能力，更好地履行岗位职责。
二、导师条件
（一）热爱教育事业，教书育人好，具有良好师德和优良教风，治学严谨，爱岗敬业，为人师表，工作认真负责。
（二）熟悉各个教学环节，具有丰富的教学、科研和实践经验，教学效果好，能够对青年教师进行有效的指导。
（三）重视教育思想的学习和研究，积极参加教学改革，专业上有一定造诣，在学术上有较新成果，教学改革方面有较丰富经验。
（四）具有讲师职称的教师或相当于讲师职称的教师。
（五）指导教师的选拔由教研室推荐，学校审定并备案，列入导师资源库。
三、导师职责
（一）对青年教师进行师德修养和敬业精神教育，培养
青年教师严谨治学、踏实工作、实事求是的工作态度，树立科学发展观。
（二）根据所指导青年教师的具体情况，制定培养计划，提出具体措施和要求。
（三）指导青年教师学习和掌握适合学生的教学方法，熟悉备课、授课、辅导答疑、批改作业、指导实习、实验、考试等各教学环节，苦练教学基本功。指导青年教师至少掌握一门课程的教学内容及相关前沿知识，明确该课程在教学大纲和课程体系中的地位和作用。
（四）训练青年教师的实验技能，帮助青年教师掌握各种教学手段和现代教育技术，鼓励并指导青年教师大胆进行教改实践，不断提高教学质量。
四、导师的配备管理与考核
（一）各教研室应及时为青年教师配备导师。导师制采用双向选择原则，由教研室确定导师与被指导的青年教师。原则上1名导师最多指导2名青年教师。
（二）导师确定后，由教研室报医学教育研究室备案，办理聘任手续。
（三）导师要相对稳定，如无特殊情况，一般不得更换。
（四）导师由医学教育研究室负责管理与考核，定期对导师的指导工作进行检查与督促。指导期满后，青年教师提交不少于16学时的课程教案，由教学指导委员会组建评审组通过试讲、评议教案等方式对青年教师主讲课程的能力、
水平和教案质量进行考核。
（五）学院根据所在教学系对导师指导工作的考核结果（合格以上）按每人每学年20个标准学时记入导师的工作量。
五、青年教师职责
（一）主动接受导师在思想、业务方面的指导，虚心求教，勤奋好学。
（二）参与导师的教学工作,学习教学科研基本技能，认真完成指导计划内容。
（三）定期就个人思想、工作和业务进修情况进行总结和反思，及时与导师沟通，认真填写青年教师学习日志。
（四）指导期满，由青年教师所在教研室组织专家对青年教师进行考核，经教务科审核后，将考核结果记入青年教师培养档案。
（五）符合规定条件的青年教师必须按要求接受指导与考核，未经导师指导的青年教师或指导期满考核不合格者，不得担任课程主讲工作，不得晋升高一级专业技术职务，见习期教师延缓转正定级。
六、对青年教师的要求
（一）取得教师资格：要求新教师在进校两年内取得国家教师资格证书。
（二）完成助教工作：青年教师应在导师指导下从事不少于一年的助教工作，内容包括撰写部分教案、听课、辅导
答疑、课堂讨论、批改作业、上习题课、指导实习。
（三）认定授课资格；青年教师需在导师指导下通过完整的教学辅导工作，通过参加教学组、教改项目、教材建设等活动。否则不能担任课程主讲教师。
（四）认定科研能力：要求青年教师积极加入科研团队工作，在其指导教师的帮助和指导下努力提升科研能力，争取两年之内独立取得一项科研基金项目，在国内外期刊上发表高水平论文。
（五）参加社会实践：青年教师应积极参加社会实践活动，参加学校各级组织举行的各种社会活动（包括：社会、公益、慈善等活动）。青年教师在入校2年内需至少一次担任本科生班主任的管理服务性实践工作。
七、指导教师的职责：
（一）为青年教师选定学科方向，指导其系统熟悉教学、科研业务基本环节，帮助其制订发展规划。
（二）关心青年教师思想进步和师德修养，培养青年教师忠诚于人民教育事业的精神和严谨踏实、勇于探索的科学态度。
（三）帮助青年教师加强教学实践锻炼，熟悉教学工作规程和各个教学环节，把握教学工作规范，提高工作能力。
（四）对青年教师是否具有开课能力提出意见或建议，对达不到培养要求的青年教师提出调整建议。
（五）进行科研工作指导。确定青年教师的研究方向。
有在研项目的指导教师应积极吸收青年教师参加课题工作；指导教师在申请科研项目时，应将所指导的青年教师纳入课题组成员。定期与所指导的青年教师进行学术交流和学术讨论，并在学术上给予指导。
与青年教师的讨论情况（如议题、主要问题、解决方案等）应有记录。
附表1 河南大学医学院青年教师指导协议书
导师：青年教师：
为充分发挥老教师的传、帮、带作用，使其在长期教学工作中积累的经验和师德风范在青年教师中得以继承和发扬光大，保证学院人才培养和教学改革的可持续性发展，经导师与青年教师协商同意，兹签订如下协议：
注：1.本协议一式四份，导师、青年教师、教研室、教务科各执一份，协议期限内有效。
附表2 河南大学医学院青年教师培养情况考核表(导师用) 说明：协议执行情况应包括导师在师德修养、教学方法、教学手段、教学改革等
方面的指导措施，及导师与教师互听、互评课情况等。
附表3青年教师培养情况考核表(青年教师用)
说明：协议执行情况应包括导师在师德修养、教学方法；改革等方面的指导措施，及导师与教师互听、互评课情；附表4河南大学医学院青年教师导师工作日志；附表5河南大学医学院青年教师学习日志；年月日；附表6河南大学医学院年青年教师与导师结对子一览表；
说明：协议执行情况应包括导师在师德修养、教学方法、教学手段、教学改革等方面的指导措施，及导师与教师互听、互评课情况等。
附表4 河南大学医学院青年教师导师工作日志
附表5 河南大学医学院青年教师学习日志
年月日
附表6 河南大学医学院年青年教师与导师结对子一览表