2020八年级语文专题-诗歌鉴赏

专题08 诗词鉴赏1．温习课内所学，完成古诗赏析任务。

（甲）野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

（乙）新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。

郭门临渡头，村树连溪口。

白水明田外，碧峰出山后。

农月无闲人，倾家事南亩。

【答案】人示例：空气特别明净清新，原野显得格外空旷开阔，清幽明丽，生机勃勃；气氛热烈欢快，有浓郁的生活气息。

表达了诗人热爱自然、眷恋田园的情怀。

【解析】考查对诗歌内容的理解和诗人情感的分析。

第一空，联系诗句“新晴原野旷，极目无氛垢。

郭门临渡头，村树连溪口。

白水明田外，碧峰出山后。

农月无闲人”，意思是雨后初晴，放眼向田野眺望，视野开阔空旷，极目远望不见半点雾气尘埃。

外城的门楼紧靠着摆渡的码头，村庄边的绿树连接着溪流的入河口。

田埂外流水在阳光下闪闪发光，苍翠的山峰突兀出现在山脊背后。

农忙季节没有悠闲的人，农民们都是全家出动在田亩间忙碌的干活。

从诗句中很容易提取到景物：原野、郭门、渡头、村树、溪口、白水、碧峰、人。

第二空，首联的“原野旷”和“无氛垢”六个字，便展现出经过雨水冲洗，空气特别清新明净，没有丝毫尘埃，原野显得格外空旷开阔。

颔联写诗人纵目四望乡村周围的远近景色：远处，遥见外城的门楼临靠着河边的渡头；近处，可以看到村边的绿树紧连着溪流的入河口。

正因为空气洁净，增大了“望”中的透明度和深远度，才有可能如此清晰地看到郭门、渡头、村树、溪口。

上句的“白”字和“明”字，非常准确地表现出雨后水涨，晴日辉映，河流溪涧比平时显得明亮夺目；下句的“碧”字和“出”字，也十分逼真地描绘了雨洗远山，格外碧绿，雨后空气清新，山背峰峦得以叠现。

这两个意象画面都紧扣着雨后新晴的特点，因而生动、具体、逼真，在总体的静态中富于动感，意境清幽明丽，生机勃勃。

尾联“农月无闲人，倾家事南亩”虽然只是虚点一笔，却给原野平添了无限生意，使人感受到农忙劳动的热烈欢快气氛，呼吸到农村浓郁的生活气息。

2023年人教版初中八年级语文上册专项梳理08 古诗词默写及诗歌鉴赏古诗词默写：一、《野望》王绩（唐）1.东皋薄暮望，。

2. ，山山唯落晖。

3.牧人驱犊返，。

4.相顾无相识，。

5.《野望》中点明时间地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子：“，。

”6.《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句（写景句）：“，。

”7.以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是：“，。

”8.王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：“，。

”二、《黄鹤楼》崔颢（唐）1.崔颢在《黄鹤楼》中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子4.崔颢在《黄鹤楼》中直抒胸臆，表现乡愁的诗句是：“？。

”与马致远《天净沙秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”意境相仿。

三、《使至塞上》王维（唐）3.《使至塞上》叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是：4.王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的诗句5.《使至塞上》表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示出战事频繁的句子是：四、《渡荆门送别》李白（唐）1．李白在《渡荆门送别》一诗中，点明出发地、目的地的诗句是：2．李白在《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：3．李白在《渡荆门送别》一诗中，表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是：4．李白在《渡荆门送别》中，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是：5.《渡荆门送别》中反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的句五、《钱塘湖春行》白居易（唐）2.《钱塘湖春行》中表达诗人为早春胜景所吸引流连忘返的一句：3.白居易在《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之4.白居易在《钱塘湖春行》中描绘春花初绽，春草吐绿的诗句是：六、《龟虽寿》曹操（东汉）1.人们常引用曹操《龟虽寿》中的诗句：“”来比喻人虽老了却仍有雄心壮志。

八年级语文下册古诗词鉴赏整理以下是八年级语文下册古诗词鉴赏的整理：
1. 《登鹳雀楼》- 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

2. 《春晓》- 孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

3. 《静夜思》- 李白
床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故土。

4. 《登高》- 杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

困难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

5. 《九月九日忆山东兄弟》- 王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

以上是八年级语文下册中较为经典的古诗词鉴赏，希望对你有帮助。

专题08诗歌鉴赏（解析版）1．阅读下面古诗，完成各题。

过苏州[宋]苏舜钦东出盘门刮眼明，萧萧疏雨更阴晴。

绿杨白鹭俱自得，近水远山皆有情。

万物盛衰天意在，一身羁苦俗人轻。

无穷好景无缘住，旅棹①区区暮亦行。

【注】①棹：指船。

①区区：即“仆仆”，形容旅途劳累困顿。

(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联叙事，交待行踪和写景的观察点，以“刮眼明”突出景物给人清新明媚的感受；以“更”体现景色和光线的变化。

B．颈联两句看似各不相干，其实有着内在的联系，“天意在”隐含诗人的随缘自适的旷达，“俗人轻”流露出对自己身世遭遇的无奈。

C．尾联“无穷好景”与“无缘住”形成反差，构成主客观矛盾；“区区”和“暮亦行”却具有映衬的意味，突出了诗人四方漂泊，不得安闲的艰辛。

D．评论家认为此诗“以清切闲淡为主”，写出了诗人经过苏州所看到的山明水秀、风物清雅的美景，抒发了诗人流连光景、无比愉悦的心情。

(2)游览沧浪亭时，会看到石柱上刻有一副楹联“清风明月本无价，近水远山皆有情”。

这副楹联与《过苏州》的颔联相比，你更喜欢哪一联？结合链接材料，说说你的理由。

【材料一】沧浪亭为宋代诗人苏舜钦所建。

他曾以四万贯钱买下荒废的古园，傍水造亭，栽竹点石，重加修葺，题名沧浪亭，作《沧浪亭记》，寄给好友欧阳修，邀请共作沧浪诗篇。

欧阳修应邀作《沧浪亭》长诗，诗中以“清风明月本无价，可惜只卖四万钱”题咏此事。

【材料二】沧浪亭石柱上的楹联是晚清楹联学家梁章钜所作。

当时他正任江苏巡抚，重修沧浪亭时，集句而成。

上联出自欧阳修《沧浪亭》诗中“清风明月本无价，可惜只卖四万钱”，下联出自苏舜钦《过苏州》诗中“绿杨白鹭俱自得，近水远山皆有情”。

【答案】(1)A(2)示例：我喜欢“绿杨白鹭俱自得，近水远山皆有情”，这一联运用对偶修辞，使得韵致更谐美，画面更生动。

这联诗诗中有画，而且色彩鲜明，风光漪旎，生机盎然，韵味无穷。

【详解】（1）本题考查对诗歌内容的理解。

2020年春八年级下册语文古诗文理解性默写与诗歌鉴赏题训练卷训练卷一一、《桃花源记》陶渊明1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子：。

2.《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子：。

3.《桃花源记》中桃花源人的精神状态：。

4.《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子：。

5.《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因：。

6.《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因：。

二、《小石潭记》柳宗元(1)《小石潭记》文中写水声清脆悦耳的语句:。

(2)《小石潭记》文中侧面描写水清澈透明的语句:。

(3)《小石潭记》写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:。

(4)《小石潭记》描写溪流曲折悠远的语句:。

(5)《小石潭记》小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:。

(6)《小石潭记》中“”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。

三、《关雎》1、起兴的句子是：。

2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：。

3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：。

4、《关雎》中的男子由“。

”引起“。

”的美好联想；“。

”抒写了求之不得的相思之苦，“。

”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。

四、《蒹葭》1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：。

2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是:。

3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;。

4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:。

5、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：。

五、《式微》1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：？六、《子衿》1、“”，一句是以恋人的衣饰借代恋人。

一、中考语文诗歌鉴赏1．阅读下面诗歌，完成下列小题。

望岳（唐）杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

1．诗题中的“岳”是指______，请写出“五岳”中另一座山的名称：______。

2．下列对这首诗理解不正确的一项是（）A．首联中的“青未了”写出了山色郁郁苍苍，连绵无际，浩茫混涵，难以言尽。

B．颔联中的“割”字既写出了山之高险，又表达了诗人志向之远大。

C．颈联中的“层云”与“归鸟”写了诗人登上泰山之巅远眺的景色。

D．尾联中的“凌绝顶”和“众山小”表现诗人勇攀高峰、壮志凌云。

【答案】1．泰山填写“嵩山”“衡山”“恒山”“华山”任何一个均可2．C【解析】1．考查对诗歌文学常识的理解。

“岳”指泰山。

中国五岳分别是：东岳泰山（海拔1545米，位于山东省泰安市泰山区）、西岳华山（海拔2154.9米，位于陕西省渭南市华阴市）、南岳衡山（海拔1300.2米，位于湖南省衡阳市南岳区）、北岳恒山（海拔2016.1米，位于山西省大同市浑源县）、中岳嵩山（海拔1491.71米，位于河南省郑州市登封市）。

2．C错误，“层云”与“归鸟”是诗人“细望”中所见到的景色，不是登上之后看到的景色。

2．阅读下面这首诗，完成小题。

绝句漫兴·其二①杜甫手种桃李非无主，野老墙低还似家。

恰似②春风相欺得③，夜来吹折数枝花。

（注）①安史之乱之后，杜甫寓居成都草堂的第二年，写作题为“漫兴”的一组绝句。

②恰似，正如。

③得，唐人口语，语助词。

（1）品味“恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花”中“欺”字的妙处。

（2）联系《茅屋为秋风所破歌》中“自经丧乱少睡眠”一句，说说这首诗表达了作者怎样的情感？【答案】（1）示例：“欺”是欺侮的意思，诗人用拟人手法，将春风人格化，写出了春风欺侮主人，一夜之间吹折了主人手种的数枝鲜花，生动形象地表达了作者对春风的不满（怨春、恼春）或对时局的不满。

（2）示例：安史之乱，时局动乱，诗人背井离乡，流落西南，借埋怨春风，委婉地抒发了身世飘零的伤感，也含蓄地表达了对动乱时局的不满。

专题 23《送杜少府之任蜀州》诗文鉴赏及考点揭秘【知识储备】一、导入一位朋友要远去四川做官，诗人王勃作了一首诗相赠。

这首诗先收后放，先说同是宦游之人，同有惜别之意，然后陡然一转，说哪里没有朋友呢，男儿分别，何必哭哭啼啼做女儿态呢？气势豪迈，意境开阔，尤其是“海内存知己，天涯若比邻”更成为千古名句。

这节课让我们一起学习这首经典的送别诗——《送杜少府之任蜀州》吧！二、目标1、学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌；2、体味分析诗歌的意蕴，体会其中流露出的作者感情；3、学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜，树立正确的交友观；4、背诵、默写诗歌。

三、原文送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

四、注释《送杜少府之任蜀州》：选自《王子安集注》卷三。

少府：县尉的别称。

之：到，往。

任：上任。

蜀州：今四川崇州。

城阙：指长安，送别之地。

三秦：指关中地区。

项羽灭秦后，把秦故地分封给秦王朝的三名降将，故称“三秦”。

五津：指岷江上的五个渡口，即白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。

这里代指蜀州。

宦游：出外做官。

海内：四海之内，即全中国。

比：靠近，挨着。

歧路：岔路口。

儿女：恋爱中的青年男女。

沾巾：泪沾手巾，指挥泪告别。

五、诗意古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。

风烟滚滚，望不到蜀州岷江的五津。

与你握手作别时，彼此间心心相印！你我都是远离故乡，出外做官之人。

四海之内只要你我是知心朋友，即使远隔天涯，也好似近邻。

请不要再即将告别的岔路口，像小儿女那样涕泪涟涟沾湿衣襟。

六、赏析城阙辅三秦，风烟望五津。

赏析：首联点明送别之地和友人的赴任之地，并勾勒出两处的地理形势。

“望”字，将相隔千里的京城和蜀川联系起来。

“风烟”突出友人去处的卑湿荒远、上任路途的艰险。

运用借代的修辞手法。

与君离别意，同是宦游人。

赏析：颔联从正面写离情而话语急转，变为劝勉。

我和你都是离乡远游以求仕途的人，你去蜀州，我留长安，去和留虽有不同，但此刻的惜别之意却是一样的啊！海内存知己，天涯若比邻。

专题22《子衿》诗文鉴赏及考点揭秘【知识储备】一、导入同学们，“四书五经”之一的《诗经》在我国文学史上有着崇高的地位，今天我们学习其中的一首《子衿》。

我们都经历过离别，体会过离别后的思念，让我们在《子衿》这首诗歌中感受一下这份思念吧！二、目标1、在理解诗意的基础上，背诵《子衿》。

2、品读诗词，体验思念这种情感。

3、尝试将自己的思念之情化为诗歌，学会用诗歌释放情感的方法。

三、原文子衿《诗经·郑风》青青子衿，悠悠我心。

纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。

纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。

一日不见，如三月兮！四、注释《子衿》：选自《诗经·郑风》。

子衿：你的衣领。

子：你。

衿：衣领。

郑：今河南新郑一带。

子：男子的美称。

这里是指第二人称你。

衿：衣领。

悠悠：思绪不断的样子,这里形容忧伤的样子。

往：前往。

宁：岂，难道。

嗣：接续，继续。

佩：指佩玉的带子。

挑达：即挑达，独自徘徊的样子。

城阙：城门两边的楼台。

五、诗意青青/子衿，悠悠/我心。

………青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。

纵我/不往，子宁/不嗣音？………纵然我不曾去会你，难道你就此断音信？青青/子佩，悠悠/我思。

………青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。

纵我/不往，子宁/不来？………纵然我不曾去会你，难道你不能主动来？挑兮/达兮，在/城阙兮。

………我来回踱着步子呵，在这高高城楼上啊。

一日/不见，如/三月兮！………一天不见你的面呵，好像已有三月长啊！六、赏析她痴迷地思念心中的恋人，那青绿的衣领、佩玉的绶带让她沉醉。

约会不遇，失落惆怅，不可遏止。

爱之既深，责之必切。

对于他的失约，她也许想到种种原因，但无论如何难以谅解。

两句“纵我不往”，以假设的语气、让步的姿态，做出了强烈的反问。

然而，她到底还是无可奈何，只好一个人徘徊城头，抒发她那“一日不见，如三月兮”的感慨。

这是一首古老的恋歌，跌宕起伏，缠绵悱恻，婉转动人，穿越了两千多年的岁月，读来仍能产生共鸣。

专题06 诗歌鉴赏野望[唐]王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

鉴赏品析1.主题概述。

这首诗描写了诗人隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨、孤独和苦闷之感。

2.这首诗描绘了一幅什么样的画面？联系作者的生平，说说你对诗作思想感情的理解。

这首诗中间两联主要写景，描绘了诗人薄暮时分于东皋所见的田园风光。

夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意；放牧的人赶着牛返回，猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。

诗歌首联“徙倚”二字，点明作者徘徊无依的孤独心境。

颔联和颈联写的都是恬淡自然的田园景物，但因作者心绪的原因，都染上了一层忧郁、孤独和清冷的色彩。

尾联抒发感情，田园生活的静谧和安闲冲淡不了诗人的忧郁，他感觉自己并不能融入这诗一般的田园山水，只好从先贤那里寻找慰藉。

诗人的彷徨、孤独和苦闷，可能是因为仕途的不得志，感觉前途渺茫，所以他三仕三隐，寄情于诗酒。

黄鹤楼[唐]崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

鉴赏品析1.主题概述。

这首诗描写了诗人登上黄鹤楼时的所见所感，抒发了诗人吊古怀乡之情。

2.此诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情感？《黄鹤楼》前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。

以神话传说起笔，则增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。

首联从神话传说落笔，起笔高远，回到现实情境，又仿佛黄鹤从天而降一样，神秘莫测。

颔联先写黄鹤之杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。

从句中两个“空”字，可以体会到诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。

3.全诗以“愁”字收篇，有什么作用？全诗以一“愁”字作结，点出了全篇的主旨。

准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情。

11 诗歌鉴赏（2022秋·北京·八年级校考期中）阅读《钱塘湖春行》，完成下面小题。

钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿扬阴里白沙堤。

1．对本诗理解不恰当的一项是。

（）A．本诗精选了如水面初平、早莺暖树、新燕春泥、乱花浅草等富有早春特征的景物。

B．“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

”与本诗的意境一致。

C．本诗流露出诗人喜爱之中隐含的年华易逝，无法长久欣赏江南大好风光的惋惜之情。

D．尾联中“行不足”说明诗人看不够美景，陶醉在美好的湖光山色之中。

2．诗歌讲究炼字，请品味颈联中“乱”“浅”的妙处。

【答案】1．C2．“乱”字形象地描绘出春天花朵陆续开放，开的不整齐、不聚集的现象。

“浅”字生动地描绘出初春小草刚抽出嫩芽的情态，突出春草生机盎然的特点。

【解析】1．本题考查诗歌赏析。

C．“隐含的年华易逝，无法长久欣赏江南大好风光的惋惜之情”属于过度解读，无中生有。

尾联“最爱”一词，直接表现了作者对西湖早春美景的喜爱之情。

故选C。

2．本题考查词句赏析。

“乱”和“浅”表现了早春的季节特征：因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，用一个“乱”字来形容。

而春草也还没有长得丰茂，还只有没过马蹄那么长，所以用一个“浅”字来形容。

“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，景中有情，表现了作者看到本湖生机勃勃的早春美景时的欣喜之情。

（2022秋·北京·八年级北京四中校考期中）阅读《黄鹤楼》，完成下面小题。

《黄鹤楼》崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

3．诗中颈联描写了登楼所见到的明丽之景，请你描绘一下这一联所呈现的画面。

4．这首诗的前两联均先写，再写眼前景物的格局，虚中有实；从前两联的两个“ ”字可以体会到诗人、的情感。

2020年中考语文专题复习：诗词赏析【考查要点】课标和教材关于诗词欣赏的要求，主要有以下五点：①欣赏诗歌，有自己的情感体验；②领略诗歌的内涵，从中获得对自然、对社会和对人生的有益启示；③对诗歌的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；④对诗歌中感人的情境和形象，能说出自己的体验；⑤能品味诗歌中富于表现力的语言。

【知识疏理】古今诗词欣赏的知识点主要有：诗词曲的形象、诗词曲的情感倾向、诗词曲的思想内容、诗词曲的语言品味、诗词曲的名句赏析、诗词曲的阅读体验、诗词曲名句的课外积累、诗词曲中的民俗知识、诗词曲的体裁知识等。

【试题特点】全国各地中考诗词欣赏题的题型主要有：问答题、填写题、填空题、选择题、简述题等，以问答题为主。

【解题导引】例1．（甘肃省）读《送杜少府之任蜀州》，完成（1）—（3）题。

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，乙女共沾巾。

（1）诵读节奏划分有误的一项是（）A．城阙／辅／三秦，风烟／望／五津。

B．与君／离／别意，同是／宦／游人。

C．海内／存／知己，天涯／若／比邻。

D．无为／在／歧路，儿女／共／沾巾。

（2）赏析有误的一项是（）A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B．第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。

C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。

D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女，一般哭鼻子、抹眼泪。

（3）这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。

此题比较全面地考查了对古诗的赏析，突出了文学鉴赏能力的重要性。

第（1）题考查对诗歌的诵读。

诵读是欣赏古诗的前提。

只有读清节奏，方能更好地理解诗句意思。

B项错在“离别”和“宦游”是一个词语不能分开，在这里它们起修饰作用。

第（2）题考查对常识和内容、情感的把握。

C项错在对诗句意思的曲解。

诗人与朋友已在外做官了。

一、中考语文诗歌鉴赏1．阅读下面唐诗，回答问题。

南湖早春①唐代白居易风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。

乱点碎红山杏发②，平铺新绿水蘋生。

翅低白雁飞仍重，舌涩③黄鹂语未成。

不道④江南春不好，年年衰病⑤减心情。

（注）①本诗白居易遭到贬谪后在江州时所留下的作品。

②发：开花。

③舌涩：指言语不流利。

涩，形容叫声艰涩，尚不连惯婉转。

④不道：不是说。

⑤衰病:衰老。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.本诗前六句描写南湖早春景象，最后两句主要是直接抒发作者对南湖早春景象的喜爱。

B.颔联“乱点”将杏花随意开放、随处点染的神态活画出来。

“乱”并非杂乱、零乱，而是自然、随意，诗人写西湖春景时亦说“乱花渐欲迷人眼”（《钱塘湖春行》），异曲同工，都从“乱”中见出天然情趣，毫无人工的矫揉。

C.第四句中“平”字作用有二：一是描述水蘋的整齐，其次它与“铺”字合用，有平展、阔大无边的意思，令人想见湖面的阔远与水蘋的茂盛。

D.颈联“翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成”抓住最具生命活力的动物来写，白雁因为身上雨水未干，翅膀变得沉重，不得不低空飞行；同样由于雨水的淋浇，黄鹂的舌头也颇有些生涩不听使唤之感。

（2）请从情景关系的角度鉴赏这首诗。

【答案】（1）A（2）以乐景写哀情。

诗前六句描写南湖早春，春雨初晴，阳光返照，山杏吐艳，水蘋争绿，白雁低飞，黄鹂语涩的景象。

渲染了清新明丽、生趣盎然的氛围。

末两句突然一转，抒发仕途不顺的忧闷心情，以乐衬哀，造成反差强烈的艺术效果。

【解析】【详解】（1）A对这首诗的赏析不正确。

“主要是直接抒发作者对南湖早春景象的喜爱”不准确，有喜爱，但主要表达的是遭到贬谪后消沉郁闷的心情。

（2）考查诗歌的抒情方式。

读懂诗句大意的作答的基础。

要运用了以乐景写哀情的手法。

诗前六句描写南湖早春明媚动人的景物，描绘的是多彩多姿、生趣盎然的春天画卷。

末两句突然一转，抒发忧闷心情，造成反差强烈的艺术效果。

诗人正是以南湖早春景色的生机勃勃、明媚可爱，反衬诗人遭贬后的衰病不堪，抒发了诗人面对美景却无心欣赏的消沉郁闷的心情。

专题22《子衿》诗文鉴赏及考点揭秘【知识储备】一、导入同学们，“四书五经”之一的《诗经》在我国文学史上有着崇高的地位，今天我们学习其中的一首《子衿》。

我们都经历过离别，体会过离别后的思念，让我们在《子衿》这首诗歌中感受一下这份思念吧！二、目标1、在理解诗意的基础上，背诵《子衿》。

2、品读诗词，体验思念这种情感。

3、尝试将自己的思念之情化为诗歌，学会用诗歌释放情感的方法。

三、原文子衿《诗经·郑风》青青子衿，悠悠我心。

纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。

纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。

一日不见，如三月兮！四、注释《子衿》：选自《诗经·郑风》。

子衿：你的衣领。

子：你。

衿：衣领。

郑：今河南新郑一带。

子：男子的美称。

这里是指第二人称你。

衿：衣领。

悠悠：思绪不断的样子,这里形容忧伤的样子。

往：前往。

宁：岂，难道。

嗣：接续，继续。

佩：指佩玉的带子。

挑达：即挑达，独自徘徊的样子。

城阙：城门两边的楼台。

五、诗意青青/子衿，悠悠/我心。

………青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。

纵我/不往，子宁/不嗣音？………纵然我不曾去会你，难道你就此断音信？青青/子佩，悠悠/我思。

………青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。

纵我/不往，子宁/不来？………纵然我不曾去会你，难道你不能主动来？挑兮/达兮，在/城阙兮。

………我来回踱着步子呵，在这高高城楼上啊。

一日/不见，如/三月兮！………一天不见你的面呵，好像已有三月长啊！六、赏析她痴迷地思念心中的恋人，那青绿的衣领、佩玉的绶带让她沉醉。

约会不遇，失落惆怅，不可遏止。

爱之既深，责之必切。

对于他的失约，她也许想到种种原因，但无论如何难以谅解。

两句“纵我不往”，以假设的语气、让步的姿态，做出了强烈的反问。

然而，她到底还是无可奈何，只好一个人徘徊城头，抒发她那“一日不见，如三月兮”的感慨。

这是一首古老的恋歌，跌宕起伏，缠绵悱恻，婉转动人，穿越了两千多年的岁月，读来仍能产生共鸣。

语文八年级下学期期末复习诗歌鉴赏试题含答案一、八年级下册诗歌鉴赏1．下列对王勃《送杜少府之任蜀州》的赏析，不正确的一项是()送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

A. 这是一首送别诗。

“城阙辅三秦，风烟望五津”，“望”字将送别的地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。

写景气势宏伟，寓不必伤别之意。

B. “与君离别意，同是宦游人。

”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致，一股悲伤之情油然而生。

C. 颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在，语言形象而凝练，包含深情而富有哲理。

全句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代这以豁达乐观的感情，给人以莫大的不鼓舞和安慰。

D. 尾联“歧路”照应送别，慰勉友人不要为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对，流露出了作者真挚的友情和旷达的胸怀。

2．阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

秋浦途中①杜牧萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。

为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？（注）①秋浦，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。

②杜陵，在长安西南，诗人家乡樊川所在地。

（1）一、二句中的“萧萧”“淅淅”有何表达效果？（2）“为问寒沙新到雁”流露出作者哪些情感？3．阅读下面的唐诗，回答问题。

秋兴八首(其一)①杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

【注释】①此诗是诗人55岁时，于安史之乱后大历元年(766)旅居夔州时的作品。

（1）请简要分析首联在全诗中的作用。

（2）全诗表达了诗人怎样的思想情感？4．阅读下面文章，完成练习。

别母沈明臣老母三年病，儿仍千里行。

秋风吹地冷，山月照霜明。

未别泪先下，问归难有声。

厨头有新妇，数可向藜羹。

注释：•藜羹：（lí gēng ）指用藜菜做的羹，泛指粗劣的食物。

语文八年级上学期诗歌鉴赏试题附答案一、八年级上册诗歌鉴赏1．阅读古诗，回答问题春寒①梅尧臣春昼自阴阴，云容薄更深。

蝶寒方敛翅，花冷不开心。

亚树青帘动②，依山片雨临。

未尝辜景物，多病不能寻。

【注】①这首诗写于庆历六年初春，当时作者支持的范仲淹革新活动处于低潮。

②“亚”通“压”，“青帘”指酒旗。

（1）颔联中的________和________体现了“春寒”。

（2）全诗采用了借景抒情的手法，请简要赏析。

2．阅读诗歌，回答问题夜宿七盘岭沈佺期①独游千里外，高卧七盘西。

山月临窗近，天河入户低。

芳春平仲②绿，清夜子规啼。

浮客③空留听，褒城闻曙鸡。

【注释】①沈佺（quán）期：唐代诗人。

②平仲：银杏的别称。

③浮客：游子。

诗人自指。

（1）“夜宿七盘岭”中“宿”字的意思是________。

（2）“山月临窗近，天河入户低”描绘了什么样的情景？（3）这首诗表现了诗人当时怎样的心境？3．阅读下面的词，完成各题。

诉衷情当年觅封侯，匹马戍梁州。

关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。

此生难料，心在天山，身老沧洲。

（1）“尘暗旧貂裘”用了（人名）想立功封侯，却只落得一场梦幻的典故。

（2）下列对这首词理解不恰当的一项是（）A. “当年”两句再现了词人早年满怀豪情壮志慷慨从戎的情景。

B. “关河”两句述说理想破灭只有在梦中才能重返前线的遗憾。

C. “胡未灭”三句写尽了词人内心壮志难酬的悲愤、痛苦与不甘。

D. “此生”三句表明词人决意淡出，隐居沧洲终老此生。

4．阅读诗歌，回答问题。

相见欢[宋]朱敦儒金陵城上西楼，倚清秋。

夕阳垂地大江流。

中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。

（1）请用自己的语言描绘“金陵城上西楼，倚清秋。

夕阳垂地大江流”两句的画面。

（2）“中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州”表达了词人怎样的思想感情？5．阅读下面两首诗，完成各题。

饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔?心远地自偏。

八年级语文下册古诗词鉴赏整理以下是八年级语文下册中的一些古诗词鉴赏：
1.《登鹳雀楼》 - 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

2.《望岳》 - 杜甫
岱宗夫如何，齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

3.《长恨歌》 - 白居易
汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。

杨家有女初长成，养在深闺人未识。

天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。

回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。

侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。

云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。

春宵苦短日高起，从此君王不早朝。

承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。

后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。

金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。

姊妹弟兄皆列土，可怜光荣生门户。

遂令天下父母心，不重生男重生女。

骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。

缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看缺乏。

渔阳鼙煽动地来，惊破霓裳羽衣曲。

九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。

这只是八年级语文下册古诗词鉴赏的一小局部，假如您还需要其他古诗词的鉴赏，请告诉我。

专题11：诗歌鉴赏阅读下面贺敬之的《回延安》选段，完成下面小题。

二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。

树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。

羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。

东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。

手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。

革命的道路千万里，天南海北想着你……1．原诗是采用“信天游”的形式写的，请结合选段内容说说其特点（不少于两个）。

2．朗读该选段时，请给朗读者提供一条朗读建议并简述理由。

阅读下面贺敬之的《回延安》选段，完成下面小题。

二十里铺送过柳林铺迎，东山的糜子西山的谷，分别十年又回家中。

肩膀上的红旗手中的书。

树梢树枝树根根，手把手儿教会了我，亲山亲水有亲人。

母亲打发我们过黄河。

羊羔羔吃奶眼望着妈，革命的道路千万里，小米饭养活我长大。

天南海北想着你……3．原诗是采用“信天游”的形式写的，请结合选段内容说说其特点（不少于两个）。

4．朗读该选段时，请给朗读者提供一条朗读建议并简述理由。

阅读《蒹葭》和《回延安》选段，完成下列小题。

蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。

溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚。

回延安二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。

树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。

羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。

东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。

手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。

革命的道路千万里，天南海北想着你……5．《蒹葭》选自我国最早的一部诗歌总集《诗经》，下列有关《诗经》的表述，不正确的一项是（）A．《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”。

B．《诗经》中的诗歌以四言诗为主，分为赋、比、兴三个部分，普遍采用风、雅、颂的表现手法。

C．《邶风·式微》就是一首劳役者的悲歌，用咏叹的方式表达了受奴役的百姓对统治者的满腔愤懑。