数据的分析05(中位数和众数)
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课题 课型 新授课 授课人
20.1.2 中位数和众数（2） 授课时间
学习 据时的差异. 目标
1、进一步认识平均数、众数、中位数都是数据的代活应用这三个数据代表解决实际问题.
重点 了解平均数、中位数、众数之间的差异. 难点 灵活运用这三个数据代表解决问题. 教学过程 一、导入识标：
成 果 检 验
分别求出这些学生成绩的众数、中位数和平均数. 2、公园里有甲、乙两群游客正在做团体游戏，两群游客的年龄如下： （单位：岁） 甲群：13 13 14 15 15 15 16 17 17. 乙群：3 4 4 5 5 6 6 54 57. （1） 、甲群游客的平均年龄是 岁，中位数是 岁，众数是 岁，其中 能较好反映甲群游客年龄特征的是 . （2） 乙群游客的平均年龄是 、 岁， 中位数是 岁， 众数是 岁. 其中能较好反映乙群游客年龄特征的是
规格 月份 台数
1匹 12 台 16 台
1.2 匹 20 台 30 台
1.5 匹 8台 14 台
2匹 4台 8台
3月 4月
根据表格回答问题： 商店出售的各种规格空调中，众数是多少？ 假如你是经理，现要进货，6 月份在有限的资金下进货单位将如何决定？
一、展示点拨，归纳新知： 二、典例分析 导 完成导入标识里的问题. 学 归纳总结 解 疑 三、巩固练习：
完成 P135 页的练习
一、达标测试：
1、在一次环保知识竞赛中，某班 50 名学生成绩如下表所示： 得分 人数 50 2 60 3 70 6 80 14 90 15 100 5 110 4 120 1
（1）请你填写下表：
自 主 学 习
二、自学新知：
阅读教材 P132——134 页内容，完成探究活动，并回答下列问题: 1、我们应该怎么处理例 6 中的数据? 2、你对“适当的销售目标”是如何理解的？ 3、要是使一半左右的营业员达到销售目标应该用哪个数据？ ４、统计中的平均数受哪些因素的影响？ ５、通过对例 6 的分析你对统计有什么认识?
为了宣传环保知识，增强环保意识，某中学组织了环保知识竞赛，初中 3 个年 级根据初赛成绩分别选出 10 名同学参加决赛，这些选手的决赛成绩（满分为 100 分）如下表所示： 年级 七年级 八年级 九年级 80 85 82 86 85 80 年级 七年级 八年级 九年级 （2）请你从以下两个不同的角度对 3 个年级的决赛成绩进行分析： ①从平均数和众数相结合看（分析哪个年级成绩好些） ②从平均数和中位数相结合看（分析哪个年级成绩好些） 88 87 78 决赛成绩（单位：分） 80 97 78 平均数 88 85 81 90 76 96 众数 80 88 97 83 77 88 91 87 89 中位数 89 88 86 个案补充
二、拓展提高：
完成教材 P136 页的 7、8
三、总结延伸：
1、本节课的收获：先由学生总结，老师启发补充 2、 关于这一课的知识你还有不明白的地方吗？如果有请提出来， 让老师和同学帮 你解决.
布置作业：
1 某公司销售部有营销人员 15 人，销售部为了制定某种商品的销售金额，统计了这 15 个人的销售量如下（单位：件） 1800 510 250 250 210 250 210 210 150 210 150 120 120 210 150 求这 15 个销售员该月销量的中位数和众数. 假设销售部负责人把每位营销员的月销售定额定为 320 件，你认为合理吗？如果不合理， 请你制定一个合理的销售定额并说明理由. 2、某商店 3、4 月份出售某一品牌各种规格的空调，销售台数如表所示：
20.1.2 中位数和众数（2） 授课时间
学习 据时的差异. 目标
1、进一步认识平均数、众数、中位数都是数据的代活应用这三个数据代表解决实际问题.
重点 了解平均数、中位数、众数之间的差异. 难点 灵活运用这三个数据代表解决问题. 教学过程 一、导入识标：
成 果 检 验
分别求出这些学生成绩的众数、中位数和平均数. 2、公园里有甲、乙两群游客正在做团体游戏，两群游客的年龄如下： （单位：岁） 甲群：13 13 14 15 15 15 16 17 17. 乙群：3 4 4 5 5 6 6 54 57. （1） 、甲群游客的平均年龄是 岁，中位数是 岁，众数是 岁，其中 能较好反映甲群游客年龄特征的是 . （2） 乙群游客的平均年龄是 、 岁， 中位数是 岁， 众数是 岁. 其中能较好反映乙群游客年龄特征的是
规格 月份 台数
1匹 12 台 16 台
1.2 匹 20 台 30 台
1.5 匹 8台 14 台
2匹 4台 8台
3月 4月
根据表格回答问题： 商店出售的各种规格空调中，众数是多少？ 假如你是经理，现要进货，6 月份在有限的资金下进货单位将如何决定？
一、展示点拨，归纳新知： 二、典例分析 导 完成导入标识里的问题. 学 归纳总结 解 疑 三、巩固练习：
完成 P135 页的练习
一、达标测试：
1、在一次环保知识竞赛中，某班 50 名学生成绩如下表所示： 得分 人数 50 2 60 3 70 6 80 14 90 15 100 5 110 4 120 1
（1）请你填写下表：
自 主 学 习
二、自学新知：
阅读教材 P132——134 页内容，完成探究活动，并回答下列问题: 1、我们应该怎么处理例 6 中的数据? 2、你对“适当的销售目标”是如何理解的？ 3、要是使一半左右的营业员达到销售目标应该用哪个数据？ ４、统计中的平均数受哪些因素的影响？ ５、通过对例 6 的分析你对统计有什么认识?
为了宣传环保知识，增强环保意识，某中学组织了环保知识竞赛，初中 3 个年 级根据初赛成绩分别选出 10 名同学参加决赛，这些选手的决赛成绩（满分为 100 分）如下表所示： 年级 七年级 八年级 九年级 80 85 82 86 85 80 年级 七年级 八年级 九年级 （2）请你从以下两个不同的角度对 3 个年级的决赛成绩进行分析： ①从平均数和众数相结合看（分析哪个年级成绩好些） ②从平均数和中位数相结合看（分析哪个年级成绩好些） 88 87 78 决赛成绩（单位：分） 80 97 78 平均数 88 85 81 90 76 96 众数 80 88 97 83 77 88 91 87 89 中位数 89 88 86 个案补充
二、拓展提高：
完成教材 P136 页的 7、8
三、总结延伸：
1、本节课的收获：先由学生总结，老师启发补充 2、 关于这一课的知识你还有不明白的地方吗？如果有请提出来， 让老师和同学帮 你解决.
布置作业：
1 某公司销售部有营销人员 15 人，销售部为了制定某种商品的销售金额，统计了这 15 个人的销售量如下（单位：件） 1800 510 250 250 210 250 210 210 150 210 150 120 120 210 150 求这 15 个销售员该月销量的中位数和众数. 假设销售部负责人把每位营销员的月销售定额定为 320 件，你认为合理吗？如果不合理， 请你制定一个合理的销售定额并说明理由. 2、某商店 3、4 月份出售某一品牌各种规格的空调，销售台数如表所示：
