五年级上册语文第七八单元教学设计

1 21 圆明园的毁灭

教学目标

1．了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。

2．练习概括中心思想，培养学生的归纳能力，体会作者是怎样围绕中心叙述内容的。

3．学习生字、新词，理解重点词语。

4．有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

教学重点

1．了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。

2．练习概括中心思想，培养学生的归纳能力，体会作者是怎样围绕中心叙述内容的。

教学难点

练习概括中心思想，培养学生的归纳能力，体会作者是怎样围绕中心表达的。

教学时间 二课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

（一）了解圆明园的历史，激发学生爱国热情。

（二）理清课文脉络，分段、概括段意。

（三）学习生字新词，理解重点词语。

（四）学习第一段。

二、教学重点

（一）了解圆明园的历史，激发学生爱国热情。

（二）理清课文脉络，分段、概括段意。

三、教学过程

揭示课题。

圆明园遗址位于北京市西郊。这是一座建筑宏伟的皇家园林。是清政府集中了全国的能工巧匠和耗费巨额资财，前后共用了一百五十年修建而成的。这座中外闻名的园林，竟在1860年遭到英法联军疯狂抢劫后纵火焚毁，变成了一片废墟。我们这篇《圆明园的毁灭》讲的就是这段历史，希望同学们认真学习，记住国耻，长大建设我们的祖国。

自学目标一：检查自学生字词情况，扫除文字障碍。

自学要求：

1、读准字音。

2、区别形近字。理解字义，然后组词。

博（渊博）销（销毁）幻（梦幻）

搏（搏斗）锁（锁门）幼（幼稚）

流（流水）奉（奉献）剔（剔除）

统（统一）棒（冰棒）踢（踢球）

损（损失）瑶（瑶族）珑（玲珑） 2 捐（捐献）谣（谣言）咙（喉咙）

自学目标二:：理解词义。

众星拱月 玲珑剔透

流连 瑰宝 金碧辉煌

象征 西洋 有如 损失 宏伟 举世闻名 饱览

自学要求：正确读词语理解词语的意思，选择词语说话

自学方法：读——理解——用词说话

自学展示：小组展示————集体展示

巩固练习：

（1）写出下列词语的近义词：

环绕（围绕）宏伟（雄伟）估量（估计）

奉命（遵命）任意（随意）珍贵（宝贵）

（2）写出下列反义词：

损失（收获）破坏（建设）

销毁（保存）精华（糟粕）

自学目标三：初读课文，了解课文内容。

自学要求；读课文，概括课文内容

作业

1．抄写生字、词。

2．读熟课文

第二课时

自学目标一：理清脉络，分段、概括段意：

自学要求：读课文，同桌互相学习，开阔段意

自学方法；读——小组讨论——概括内容

交流展示：

全文共有五个自然段，指导学生逐段朗读，弄清每个自然段的内容。

教师引导：课文一开始点明了圆明园是我国及世界文化的壮举，它的毁灭是文化史上不可估量的损失。接着分了三个层次对圆明园辉煌的景观进行了介绍。第一，先介绍了圆明园的位置与总体布局；第二，再介绍圆明园中的景点；第三，对圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝，及其文化艺术价值进行了介绍。最后讲述了英法侵略者毁灭圆明园的强盗行径。

根据以上分析，这篇课文可以分为三段。

第一段（第1自然段）概括地讲圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。

第二段（第2－4自然段）主要讲当年的圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。

第三段（第5自然段）写英法侵略军毁灭了圆明园。

自学目标二：学习第一段。

自学要求：朗读第一段，体会这一段在全文所起的作用。

这一段告诉我们什么？

“估量”是什么意思？“不可估量”说明了什么？

（“估量”的意思是推算、计算。“不可估量”说明圆明园毁灭的损失之巨大，没有办法推算了。） 3 自学方法：读——体会——悟

交流展示：齐读第一段，使学生体会到圆明园的价值和侵略者的可耻。

自学目标二：学习第二段。

自学要求：1．范读课文，让学生初步整体感知圆明园的辉煌景观。

2、第二段从哪些方面向我们介绍了圆明园？

提示：按照不同方面把这一段分成三层。

指导点拨：

一、第二、三、四自然段分别从三个方面介绍了圆明园的辉煌景观。第二自然段是一层，介绍了圆明园的（ ）与（）；第三自然段是第二层，介绍了圆明园的（ ），突出了它在园林建筑上的杰出成就；第四自然段是 第三层，介绍了圆明园内收藏的（ ）和（ ），突出了它的文化艺术价值。）

二、朗读这一自然段。

1、画出圆明园由哪几部分组成？

（圆明园主要是由圆明园、万春园、长春园组成，因此也叫圆明三园。另外，还有很多小园。）

2、这些小园是怎样分布的呢？

3、“众星拱月”是什么意思？

4、同学们在纸上画一画“众星拱月”的各种园子。

引导同学想象圆明园当年的模样，根据自己的“众星拱月”图，谈谈感想，体会圆明园的布局规模（宏大）。

板书：圆明三园众星拱月

强化目标，总结本课内容

作业；完成同步练习，熟读课文

第三课时

教学目标

1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。

2、练习概括中心思想，培养学生的归纳能力，体会作者是怎样围绕中心来叙述内容的。

3、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

教学重点

1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。

2、练习概括中心思想，培养学生的归纳能力，体会作者是怎样围绕中心来叙述内容的。

教学难点

练习概括中心思想，培养学生的归纳能力，体会作者是怎样围绕中心来叙述内容的。

教学过程

导入新课。

上节课我们初读了课文，了解了课文内容，学习了第一段。哪位同学来说一说课文分几段写的？第一段告诉我们什么？

（通过读书和分析课文结构，我们把这篇课文分为三段，第一段告诉我们： 4 圆明园毁灭的损失是不可估量的。）

板书：损失不可估量

为什么说圆明园的毁灭是祖国和世界文化史上不可估量的损失呢？请同学们带着这个问题朗读第二段。

自学目标一：为什么说圆明园是“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”？

自学要求：结合第3自然段内容，前后桌讨论。有感情地朗读课文，进一步体会“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”，然后说一说自己的感受。

（圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，玲珑剔透的亭台楼阁，有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。圆明园集中外名胜于一身，所以说圆明园是“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”。）

交流读后的体会：学习了这一部分，我感到——————————————————————————————————

练习背诵这一自然段。

在理解内容的基础上练习背诵，也可以抓住重点词句，同学们互相提示着背诵。

自学目标二：学习第三层（第4自然段）

自学要求：朗读第4自然段，思考：为什么说“圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？

（圆明园收藏着最珍贵的历史文物。“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历史名人书画，”说明年代久远，种类繁多，可称做“奇珍异宝”。因此，圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。）

板书：博物馆、艺术馆

指导学生朗读，练习背诵。

小结：这一段从三个方面介绍了圆明园的辉煌。表达了作者对祖国的灿烂文化无比热爱的思想感情。我觉得圆明园是我国劳动人民智慧的结晶，是世界园林史上的奇迹。

自学目标三：学习第三段。

自学要求：

1．请同学们默读这一段，在文中找出三个字来概括侵略者毁灭圆明园的强盗行径。

（“掠”、“毁”、“烧”这三个字概括了侵略者的强盗行径。）

2、具体分析侵略者的暴行。在书上找出来。用————画出

（“凡是能拿走的东西，统统掠走。”这句中的“凡是”和“统统”二词说明侵略者什么都拿，毫不留情。而且“拿不动的”也不放过，还用车拉，牲口搬运。

还有“实在运不走的，就任意破坏、毁掉、”。“任意”一词突出表现了侵略者的暴行，想怎样就怎样。

“为了销毁罪证”，他们在园内放火，大火烧了三天三夜，使得我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，很快化为灰烬。）

总结

圆明园有众星拱月的布局，民族建筑、西洋景物非常宏伟、博物馆、艺术馆中的文物都很珍贵。因清政府腐败无能，这样一个皇家园林遭到侵略者的浩劫，这一切都是野蛮的强盗行为。今天我们要认真学习，将来把我们国家建设得更加 5 繁荣富强。这种可耻的历史再不能重演。

板书：

22 狼牙山五壮士

学习目标：

1.学习五壮士坚贞不屈的英雄气概和为人民利益壮烈献身的精神。

2.按照提纲给课文分段，知道哪段详写哪段略写及其与中心的关系。

3.学会生字新词，理解词义，会用“斩钉截铁”“坚强不屈”造句。

4.有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。

教学重点

知道叙述有详有略能够起到突出中心的作用。有感情地朗读课文，体会五壮士的英雄气概和革命精神。

教学难点

了解五壮士完成掩护任务后为什么往狼牙山顶峰棋盘陀转移。体会这一行动的动机的深刻内涵。

教学时间 3课时。

教学过程

第一课时

引入课文，激发兴趣

谁听过狼牙山五壮士的故事，他们都叫什么名字呢？下面就请同学们来听“狼牙山五壮士”的故事。

自学目标一：读课文，初识文意

自学要求：读课文，顺通文薏概括课文内容

自学方法：按下面的提纲给课文分段。（投影打出）

（1）接受任务。

（2）诱敌上山，痛击敌人。

（3）把敌人引上绝路。

（4）顶峰歼敌。

（5）英勇跳崖。

自学目标二：我会学生字

自学要求：读准音、认清形、会运用

自学方法：自学——展示。

布置作业