《过春天》电影影评

过春天观后感影评长篇

早在春节前就听过好几部关于“春天”的电影，《四个春天》和《过春天》，听上去春光满满，明媚又灿烂。有影评人说，这预示着国产电影的春天真正到来了，希望如此吧。

以前看电影喜欢做功课，想要尽量做好准备，如此才能尽可能完备地理解各个情节和角色。后来渐渐认识到，所谓的“完备”与“完美”，到最后都会变成妄想和徒劳。因此，与其费尽心思努力得100分，不如充分认识到自己的局限，去享受学习和经历的过程。后来看电影，我都尽量不去看剧透和剧评。

我对“过春天”三个字的理解，经历了一番波折的脑内小剧场演绎。一开始对字面意思的理解，有点像“过日子”，联想到北大吴飞教授在《浮生取义》里的本土概念。因此，我以为有人把春天“过”出了诗情画意，“过”出了明媚浓郁，“过”成了日常生活。哪知道自己完全偏题了，根本不过“过日子”意义上的“过春天”，而是隐喻走私“水客”成功躲过海关的搜查。这个隐喻实在是好听、可爱得很。不过如果我留意英文名的话，也许就不会有这番小剧场了。英文名叫《TheCrossing》，颇流露出跨界的含义。再结合影片的地域背景，很容易聚焦到影片的主题上来，跨越香港—深圳地域文化成长起来的个体青春故事，这也是最吸引我的地方。

女主角佩佩是晚上住在深圳，白天学在香港的“单飞仔”，所谓“单非”，是指在特定社会环境下所产生的特殊家庭结构，一般情况下多是丈夫为香港人，妻子却不是香港永久居民的组合。根据香港《基本法》，在香港出生的孩子自然拥有香港永久居留权。

往简单地说，佩佩不过是需要每天上学通勤，但有两点尤为值得注意。第一，通勤连接的两端，是两座政治、经济、文化、教育等差异巨大的城市。想想那些北漂“社畜”，君在朝阳东，我在海淀西的异地恋；租房住在五环外，上班却在内城里……对成年人来说，这样的现实已经令人沉重唏嘘，更何况一个十六岁的伶仃少女。

第二，电影不止在地域文化的大背景上着笔，更是落脚到其家庭成长的具体轨迹。时代、地域背景和少女个人的家庭结构和文化结合，宏观和微观相融合，由此显得深浅有序，相得益彰。同时，它的表现手法十分克制，并不一鼓作气、直截了当告诉观众“单飞仔”少女家庭离异，而是断断续续的描摹。镜头一会儿转至香港辛苦工作的父亲，一会儿切回深圳家里沉迷麻将的母亲，从而拼凑出这个女孩家庭的全貌：香港的父亲有家有室，关心无能；深圳的母亲对她漠不关心。

《过春天》电影观后感

影片《过春天》讲述了一个复杂而隐秘的青春故事，女主角佩佩是一个典型的单非仔，她每天在香港和深圳之间往返上学。为了和闺蜜一起去日本旅行，佩佩开始做水客，从香港偷带手机去深圳贩卖。在这个过程中，她陷入了多重三角关系，包括陆港身份的焦虑、父爱母爱的纠葛、友情爱情的两难、道德善恶的纠结等。

佩佩对阿豪的感情很复杂，既有崇拜，又有惺惺相惜，还有共同冒险的隐秘快感。他们决定背叛花姐的水客组织，自己单干，但最终行动败露，佩佩身上的胶带被一层层狠狠地撕下。在这个过程中，佩佩似乎读懂了这场爱情的弦外之音，并体悟到世界的复杂。

佩佩做水客的另一个动力来自花姐，花姐是香港水客组织的头目，她对佩佩的肯定让佩佩获得了前所未有的满足。但最终一切在花姐的一记耳光中结束，佩佩才恍然醒悟，一切的情感替代都只是泡影。

佩佩做水客的最深层原因是她自身的身份焦虑。她在香港和深圳之间颠沛流离，找不到心灵的归宿，只有在做水客的过程中，她才能找到自己存在的价值。

影片通过佩佩的故事，展现了一个复杂而隐秘的青春，也探讨了青春的冒险与成长。在这个过程中，佩佩不断地探索着自己的边界，也不断地认识着这个世界。最终，她在经历了这一切之后，终于有惊无险地到达春天。

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放牛班的春天电影影评

又一次观看了《放牛班的春天》这部电影，又一次感到了心灵的震撼。这是一群学生和一名代课教师的故事，没有华丽的服饰，没有恢宏的场景，也没有跌宕起伏的故事情节，但每次观看，却都让人感动，也许这就是电影的魅力，好的电影就让人感动。

这部电影采用了倒叙的方式，当年合唱团中的一位孩子后来成了有名的指挥家，当他回老家参加母亲的葬礼时，收到了好友交给他的马修老师的一本日记。日记从马修老师来到这所学校当代课老师开始，里面有调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的老师，严厉的制度，但马修老师却用自己的爱心改变了这一切，他热爱音乐，热爱孩子，在他的精心与执着下，学校组成了合唱团，马修老师为他们谱曲，用音乐引导孩子们的心灵，最后孩子的心灵得到了净化，孩子的一生被影响。

当马修老师神情黯然地离开学校大门时，收到了孩子们的纸飞机，就是曾经最顽劣的学生也在飞机上写满了深深的思念与祝福，这一刻，马修老师露出了笑脸，这一刻，观看电影的人流下了感动的泪。这个情节、这个镜头在我的记忆中不可磨灭。

感动之余，留给我们的是深思与感悟：

1、池塘底是一个怎样的学校？这里都是什么样的孩子？

马修来到的这个学校被称为“池塘之底”，严格来说，这儿不是学校，而是一个教养院，这里的孩子都有着种种问题，偷盗、说谎、恶作剧、脏话、抽烟等等随处可见，这样的一群问题少年，再加上校长的残暴与专制，制度的严厉与冷酷，让这所学校的孩子心理严重扭曲，无论是心理还是行为上，他们都不是正常的孩子，他们反抗的手段也很暴力，在马修老师去的当天，善良的看门人就被孩子们伤害了，并为此差一点丧命。

2、面对孩子们的伤害，马修老师选择了包容。马修老师上第一节课时，就同样遭受到了孩子们的恶作剧，当校长来到教室时，马修老师却选择了帮孩子们隐瞒，这也是让孩子们第一次感觉到这位老师的不一样。当马修老师找出来那位伤害了善良看门人的孩子时，也没有同其他老师那样关孩子禁闭，而是人性化地 本文来自于互联网，仅供参考和阅读 处罚，让这位孩子去充当看门人的护理，并表扬孩子是自愿的，让孩子心里感受到了爱与温暖。看门人病情恶化，肇事孩子真的被吓坏了，马修老师又抱紧孩子的头安慰孩子，当孩子在宿舍里唱歌侮辱他时，他也是用幽默的玩笑话一笑而过，马修老师对孩子们的爱是发自真心的，只有真爱，才会包容！

《过春天》电影影评

关于《过春天》这部电影，我一直在思考它更深入的表达是什么。我认为它所讲述的是一种极其细腻且私密的情感和体验，这种体验源于青春期的初次觉醒。对于女主角而言，这种体验至关重要，因为它将塑造她个人体验的最初记忆，这种记忆会伴随她一生。

故事的主角是一位非常注重自我成长的少女。在影片的开头，她怀揣着一个简单的愿望，即去日本旅行。这个愿望最初源于她与闺蜜之间的约定，就像许多校园故事一样，她们决定一起攒钱实现这个梦想。然而，随着故事的发展，情节逐渐走向复杂。

其中一个少女带另一个少女去了有钱的舅舅家，那是一座空荡的豪宅。在那里，她们游荡其中，感受着上层社会的气息，这种生活是女主角以前从未接触过的。在这里，少女意外地目睹了闺蜜与男友在厨房里的亲昵举动，这让她对闺蜜的早熟感到惊讶，同时也为她开启了冒险的大门。

此后，她跟随闺蜜的男友参加了一个大型派对。在那个场合，由于打赌输了，她第一次被人丢进了海里。尽管她不会游泳，但她没有告诉任何人，而那个光着膀子的男孩却下水救了她，将她单手抱在怀里往船上游。此时，镜头特写了女孩的脸部，这可能是她第一次如此近距离地接触一个男性，她能闻到他身上的汗味，听到他的呼吸，感受到他结实的肌肉。这种充满荷尔蒙的味道让她着迷，这是一种天然的动物性的体现，正如男孩会被性感的肉体所吸引一样。

原本，我以为这只是一个简单的暗恋故事，但情节却进一步发展。她获得了更多机会接触男孩以及他背后的走私手机团伙，看到了男孩在某些时刻无法掌控局面的情景。此时，她开始渴望地位的提升。在内心深处，她希望超越男孩，让他臣服于自己，这也是一种动物性的表现。作为女性，她渴望得到最大程度的颂扬，并站在食物链的顶端，接受他的顶礼膜拜，这是个体，尤其是女性个体安全感的最高形式。

然而，当男孩开始关心她并试图阻止她冒险时，她却表现得毫不领情，甚至有些不屑一顾。按理说，她应该感到开心，但她没有。此时，她变得更加贪心，想要得到更多。最终，故事回到了爱情本身。在结尾的运货任务中，是她主动提出的，在那时，他们摆脱了动物性的关系。她不再试图压制他，而是选择了一种更加平等的相处方式。清醒后，她平复了自己的野心，展现出了关怀的一面。在他身上，她找到了一种依赖感和被保护的感觉，同时也感受到了被需要的满足。