第17课 第三次科技革命
【教学目标】
1．基础知识
了解第三次科技革命浪潮兴起的情况；掌握第三次科技革命的特点及其对人类社会发展产生的重大影响。
2．能力训练过程方法
联系实际、感知历史：第三次科技革命兴起的时间、“催化剂”、标志各是什么？第三次科技革命产生了怎样的正面影响？
比较分析、认识规律：与前两次科技革命相比，第三次科技革命具有哪些特点？电子计算机的广泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么样的地位？对克隆技术是否应该有所限制？
3．情感态度价值观
认识科学技术对人类社会进步具有巨大的促进作用，“科学技术是第一生产力”，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争
积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出贡献
【教学重点和难点】
教学重点：以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点。
教学难点：第三次科技革命的影响。
【教学过程】
导入新课
温故知新
1.近代历史上已经发生过哪两次重要的技术革命？它们的理论和标志是什么？ 比较项目 时间 理论 标志
第一次 18世纪60年代 牛顿力学 蒸汽机的广泛运用
第二次 19世纪70年代 电磁学 电力和内燃机的广泛使用
2.教师导入：第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域的又一次重大飞跃，与前两次科技革命相比，它具有哪些特点？它对于人类历史发展产生了怎样的影响？请同学们阅读课文。
课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。）
1.第三次科技革命兴起的时间、“催化剂”、标志各是什么？
2.电子计算机的广泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么样的地位？
3.与前两次科技革命相比，第三次科技革命具有哪些特点？
4.第三次科技革命产生了怎样的正面影响？
5.对于克隆技术是否应该有所限制？
组织学生学习和探究新课
（课件演示相关图表，辅导学生阅读和解答，教师讲评，分层解析、归纳概括）
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第十七课 第三次科技革命
一、选择题：
1．世界历史上三次科技革命深刻地影响和改变了人类生活。下列生活现象与第三次科技革命成果有关的是 （ ）
A．乘坐火车到北京上大学 B．驾驶汽车运送救灾物资
C．在明亮的灯光下看小说 D．利用计算机网络查资料
2．读图能力是历史课培养的目标之一。下面就考查一下你这方面的能力：仔细读右图，你认为右图目标的实现得益于 （ ）
A.英国资产阶级革命 B.第一次工业革命
C.第二次工业革命 D.第三次工业革命
3．现在人们出行越来越方便，主要得益于科技的不断发展。下列与此有关的叙述，正确的是 （ ）
A．瓦特改良蒸汽机为人类进入火车时代奠定了基础
B．19世纪传入中国的汽船是以电作动力的交通工具
C．爱迪生的发明创造为汽车的问世做出了贡献
D．计算机技术的出现为飞机的发明提供了技术支持
4．创新是社会发展的不竭动力。请说出，推动人类社会进入信息时代的发明是（ ）
A．蒸汽机 B．内燃机 C．电灯泡 D．计算机
5．第三次科技革命引领人类进入了知识信息时代。信息社会到来的主要标志是（ ）
A．生物工程技术的重大突破 B．航天技术的飞速发展
C．电子计算机的广泛使用 D．原子能技术的不断更新
6．科技进步不断地改变着我们的生产和生活，第三次科技革命的成果已经逐步渗透到家庭生活之中。下列四项中，属于第三次科技革命带来的成果的是（ ）
A．乘飞机旅游不再是梦想 B．铁路运输日益繁忙
C. 电脑在社会生活中广泛应用 D．电灯照亮千家万户
7. 20世纪70年代以来，世界进入以信息技术为标志的高科技蓬勃发展时期，互联网迅速扩张，硕大的地球正在变成一个小小的地球村，各国之间经济联系和相互依存越来越密切，经济全球化步伐明显加快。这主要得益于（ ）
考点：第三次科技革命的核心技术及信息时代
核心：电子计算机的广泛使用是第三次科技革命的核心，而计算机网络技术的发展是计算机产业最有前途的发展的方向。
时代：信息时代——国际互联网的出现是人类历史发展的一个里程碑，人类由此进入信息化的社会。
例题1 第三次科技革命的核心是（ ）
A.蒸汽机技术的成熟
B.内燃机的广泛使用
C.电子计算机的广泛使用
D.生物技术的突飞猛进
答案：C
解析：第三次科技革命的核心是电子计算机的广泛使用，答案C。
例题2 QQ与微信成为当今世界重要的信息传递与交流平台主要得益于（ ）
A.蒸汽时代的到来
B.电气时代的到来
C.网络技术的发展
D.报刊事业的发展
答案：C
解析：QQ与微信的信息传递与交流平台主要得益于计算机网络技术的发展，答案C。
1.“自动控制技术是在无人直接干预的情况下，采取对控制信息进行测控、变换、传递和计算，用以达到对被控对象实现自动化的功能技术，企业节约了劳动力成本。”材料表明自动化技术（ ）
A.是造成工人失业的根本因素
B.产生于第二次工业革命时期
C.源于现代计算机技术 D.是现代生物工程的重大突破
2.第三次科技革命中，发展最为迅速，应用最为广泛的是（ ）
A.原子能
B.电子计算机
C.航天技术
D.遗传工程
3.为了请朋友吃饭，小张在美团网上预定了团购套餐，既省时又省钱。这得益于第三次科技革命的发明成果。第三次科技革命的核心是（ ）
A.电子计算机的广泛使用
B.原子能的广泛使用
C.克隆技术的重大突破
D.航天技术的重大突破
4.信息社会到来的主要标志是（ ）
A.航天技术
B.原子能技术
C.计算机网络技术
D.生物工程技术
5.今天，我们工作、学习和生活更便捷，可以进行电子商务、实现远程教育、发送电子邮件等。这说明我们的社会进入了（ ）
1《第三次科技革命》教学设计《第三次科技革命》教案课题第三次科技革命课时1课时教学目标1、基础知识目标：通过本课的学习，让学生了解第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，进而使学生体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。2、能力培养目标：通过指导学生阅读、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的影响，培养学生运用历史史实，概括、提炼历史观点的能力。3、情感态度价值观：通过本课的学习，使学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。教学方法从学生的认识规律入手，利用身边的事物引导学生对本课知识的学习。利用多媒体课件辅助教学，增强学生的直观感。教学思路首先用材料导入新课激发学生学习的兴趣，生生合作，师生交流动态生成完成学习任务。利用材料中易懂的语言，帮助学生对难点的掌握和理解。教学过程一、导语设计：用多媒体出示这样一段文字：“今天我乘汽车到达学校。8点我进入教室，利用电脑辅导学生，收效很好。课间休息时，朋友打电话来，约我暑假乘飞机去海南旅游或乘轮船游三峡。我告诉他，我在暑假中必须乘火车去老家看我奶奶。中午吃饭时一个学生告诉我，他最大的梦想就是乘宇宙飞船去太空漫步，我很赞赏他的雄心壮志，告诉他，要好好努力。晚上回家，电视里正播放有关核电站的新闻。接着，我又看了卫星直播的球赛。还看了一场美国克隆人题材的科幻影片《魔鬼复制人》。躺在床上回想这一天，才明白原来生活是这么美好，我享受着生活，也享受着科技进步所带来的便捷。”提出问题：通过以上文字的阅读你找到了第一二次工业革命的哪些成果？那么还出现了哪些发明成果呢？生回答以上的问题。教师说，我们今天来学习18课第三次科技革命。二、出示学习目标（多媒体展示）学生阅读。1、通过本课的学习，让学生了解第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。
