高中生物必修三课时作业3：5.1 生态系统的结构

高中生物必修3

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第17课时 生态系统的结构

基础过关

知识点一 生态系统的范围

1．以下可以称作生态系统的是( )

A．一个湖泊中的所有浮游生物和所有分解者

B．烧杯中的取自池塘的水、泥土和浮游生物

C．一个池塘中的所有水蚤和分解者

D．一个鱼缸中的所有金鱼和水草

[答案] B 高中生物必修3

2 [解析] 生态系统是生物群落与其无机环境的统一体，而A、C、D三个选项中都不含无机环境。

2．根据下图判断下列说法中，正确的是( )

A．图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统

B．图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落

C．细菌与螳螂都以绿色植物为食物，二者之间的关系属于竞争

D．细菌和黄雀之间是捕食关系

[答案] A

[解析] 图中既有生产者、消费者、分解者，又有光、CO2、H2O、N2等组成的无机环境，它们共同构成了一个生态系统。

知识点二 生态系统的组成成分

3. 下列有关生态系统结构的叙述，正确的是( )

A．每种动物在生态系统中只能处于一个营养级

B．在生态系统的食物链中，营养级越高的生物体型就越大

C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分

D．细菌和真菌都是分解者

[答案] C

[解析] 每种动物在生态系统中可能处于一个营养级，也可能处于不同的营养级。在生态系统的食物链中，营养级越高的生物体型不一定越大，如一棵大树上有很多寄生虫。自养生物一定是生产者，是生态系统的主要成分。细菌不一定是分解者，如硝化细菌是生产者。

4．如图表示生产者、消费者和分解者之间的关系，下列相关叙述中，错误的是( ) 高中生物必修3

3 A．甲是生产者，乙是消费者

B．丙属于次级消费者

C．丙可以为甲提供无机盐

D．丙不属于食物链

[答案] B

[解析] 从图中三种成分的关系可以判断出甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者。分解者可以将有机物分解，产生的无机盐被生产者利用。食物链由生产者和消费者组成，分解者不参与食物链的构成。

知识点三 营养结构——食物链和食物网

5．如图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。下列有关分析错误的是( )

A．细菌既可作为分解者，又可作为消费者的食物

B．第三营养级的生物有食草虫、线虫、海螺

C．若大米草死亡，将导致细菌数量增多，沼蟹数量亦增多

D．若喷洒只杀灭食草虫的杀虫剂，则蜘蛛数量将减少

[答案] B

[解析] 营腐生生活的细菌属于分解者，被线虫捕食的细菌属于消费者的食物；食物链的起点是生产者，海螺、线虫和食草虫均能以生产者为食，故三者应为第二营养级；大米草与藻类之间存在竞争关系，大米草死亡会导致藻类数量增多，还会使细菌数量增多，细菌和藻类数量增多会导致线虫数量增多，进而导致以线虫为食的沼蟹数量增多；杀虫剂杀死食草虫，会导致蜘蛛的食物减少，进而导致蜘蛛数量减少。

6．有关下图的叙述，不正确的是( ) 高中生物必修3

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①图中只有两条食物链 ②细菌与狐之间既捕食又竞争 ③细菌占有第二、三、四、六营养级

A．① B．②③ C．①③ D．①②③

[答案] B

[解析] 图中共有两条食物链，分别是草→兔→狐，草→昆虫→鸡→狐。分解者不参与食物链的构成，不占营养级，细菌与狐没有共同的捕食对象，不存在捕食和竞争关系。

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7．如图所示是生态系统成分的关系图，下列有关a、b、c所代表的成分的说法，正确的是( )

A．b中有真核生物，也有原核生物，但都是自养型

B．a中全是异养型真核生物

C．c只包括腐生细菌和真菌

D．a是该生态系统的基石，一旦受到影响会影响整个生态系统的稳定

[答案] A

[解析] 生态系统包括生物群落和无机环境，生物群落包括生产者、消费者和分解者。从箭头的方向上分析，a是消费者，b是生产者，c是分解者。生产者都是自养型生物，包括绿色植物和自养型的原核生物(如硝化细菌)等，A项正确；消费者都是异养型生物，但并不都是真核生物，如根瘤菌、寄生细菌类，B项错误；分解者除了有腐生细菌和真菌外，还有腐生动物，如蚯蚓、蜣螂等，C项错误；生态系统的基石是生产者，D项错误。

8．如图所示的是一个生态系统的营养结构，若A包含五个种群(A1、A2、A3、高中生物必修3

6 A4、A5)，B包含两个种群(B1、B2)，则其营养结构实际含有食物链( )

A．10条 B．15条 C．20条 D．25条

[答案] D

[解析] 由B→E和B→C→E的食物链有4条，加入A后就有20条，由A→D的食物链有5条，所以共有食物链25条。

9．某生态系统中含有鹿、蛇、猫头鹰、草、兔、鼠等生物，能使猫头鹰数量增多的是( )

A．蛇增多、鹿增多、草减少

B．鹿减少、蛇增多、鼠减少

C．兔减少、草减少、鼠减少

D．蛇减少、草增多、鹿减少

[答案] D

[解析] 猫头鹰数量增多的条件是流入猫头鹰体内的能量要增加。食物网中蛇减少，减少了与猫头鹰的竞争，对增加猫头鹰的数量是有利的。鹿减少，草增加，草增加了鼠和兔也增加，这对猫头鹰数量的增加是有利的。草的增加对猫头鹰的增加也是有利的。

10．生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。下列关于生态系统成分的叙述，正确的是( )

A．动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级

B．细菌都属于分解者，其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型

C．生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分

D．一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分

[答案] C

[解析] 在生态系统中，不是所有动物都是消费者，如蜣螂、蚯蚓为分解者；多数细菌是分高中生物必修3

7 解者，但硝化细菌、铁细菌、硫细菌和光合细菌等是生产者；生产者能将无机物合成有机物，是生态系统中最基本、最关键的成分；一种生物可能属于生态系统中的不同生物成分，如猪笼草在进行光合作用时是生产者，在捕食虫子时为消费者。

11．图1为生态系统的组成成分之间的关系，图2为某生态系统的食物网情况，请据图回答：

据图1回答：

(1)从营养功能的角度来填写成分：B.______________、C.____________。

(2)B主要是指__________________________________。

(3)______________和____________是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”(填字母)。

(4)最主要成分和最活跃成分分别是________、________(填字母)。

据图2回答：

(5)该生态系统共有________条食物链。

(6)鹰占有________个营养级，请写出鹰作为最高营养级的一条食物链______________________________________________。

(7)蛇和鹰的关系是________________。

(8)要使该生态系统完整，还需要增加的成分是__________________________________。

(9)若蛇绝种，鹰的数量可能________。

(10)若植食性昆虫减少，在短期内哪种生物数量将锐减？________，理由是______________________________________________。

[答案] (1)分解者 非生物的物质和能量 (2)营腐生生活的细菌和真菌 (3)D B (4)D

A (5)8

(6)4 植物→植食性昆虫→食虫昆虫→蛙→蛇→鹰

(7)捕食和竞争 (8)分解者、非生物的物质和能量

(9)增多 (10)食虫昆虫 其食物单一，且有许多天敌 高中生物必修3

8 [解析] 无机环境和生产者之间的物质联系是双向的，因此图1中A是消费者，B是分解者，C是非生物的物质和能量，D是生产者；分解者主要是指营腐生生活的细菌和真菌；生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”，是生态系统必不可少的组成成分；生产者是生态系统的最主要成分，数量众多的消费者在生态系统中起加快能量流动和物质循环的作用，是生态系统最活跃的成分。食物链以生产者为起点，以不能再被其他生物捕食的生物为终点，图2中的植物是各条食物链的起点，共有8条食物链；在不同食物链中鹰占有4个营养级，其中鹰占最高营养级的食物链是最长的食物链；蛇和鹰存在捕食关系，都以食虫鸟或老鼠为食时，二者是竞争关系；该食物网中只包括生产者和消费者，一个完整的生态系统还应有分解者和非生物的物质和能量；若蛇绝种，鹰会以老鼠、食虫鸟为食，鹰的食物增多，数量增加；若植食性昆虫减少，在短期内食虫昆虫会锐减，因为其食物单一，且有许多天敌。

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12．某岛屿栖息着狐和野兔，生态系统相对稳定。后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐，狐也高中生物必修3

9 捕食羊羔。第5年，岛上狐濒临灭绝，但野兔数量大大超过人登岛前的数量。第6年，野兔种群爆发了由兔瘟热病毒引起的瘟疫，其数量骤减。据此回答下列问题：

(1)人与狐的种间关系是________________，兔瘟热病毒与野兔的种间关系是________。

(2)画出由人、羊、狐、野兔和牧草组成的食物网。

(3)人登岛后的第5年，与登岛前相比，野兔种内竞争强度________(增加、减小、不变)。

(4)一般情况下，被捕食者传染病的流行程度将随捕食者种群密度的

增加而________(增强、减弱、不变)。

[答案] (1)竞争和捕食 寄生

(2)如右图所示 (3)增加 (4)减弱