高中生物必修3课时作业13：5.1 生态系统的结构

高中生物必修3

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第1节 生态系统的结构

基础巩固

1．下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是( )。

A．种群中的个体是生物进化的基本单位

B．亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群

C．马尾松林地中所有植物构成了生物群落 高中生物必修3

2 D．食物链和食物网是生态系统的营养结构

[答案] D

[解析] 种群是生物进化的基本单位；种群是指在一定的自然区域内同种生物的全部个体；生物群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物的集和，包括植物、动物和微生物。故选D。

2．关于营养级的叙述，错误的是( )。

A．处于同一营养级别的动物，一定是一个种群

B．食物链的营养级并非越多越好

C．同一种动物在食物网中可占据不同的营养级

D．同一种动物在一条食物链中只能占据一个营养级

[答案] A

[解析] 在食物网中，处于同一营养级别的动物，不一定是一个种群。食物链的营养级并非越多越好，一般为4～5个。同一种动物在不同的食物链中可占据不同的营养级。同一种动物在一条食物链中只能占据一个营养级。

3．在“小麦→蚜虫→瓢虫→食虫鸟”的食物链中，属于次级消费者和第二营养级的生物分别是( )。

A．蚜虫 、蚜虫 B．瓢虫、瓢虫

C．瓢虫、蚜虫 D．蚜虫、瓢虫

[答案] C

[解析] 在“小麦→蚜虫→瓢虫→食虫鸟”的食物链中，属于次级消费者的生物是瓢虫，属于第二营养级的生物是蚜虫。

4．请据图回答下面的问题：

(1)图解表示一个____________的组成及各成分间的关系，光是它的________来源。

(2)蛇占有________条食物链，占有的营养级是______________________。

(3)若螳螂全部迁走，则黄雀的数量将会________，原因是_____________________________

________________________________________________________________________。

(4)动植物尸体是图中的__________通过__________和________这两种作用分解的。 高中生物必修3

3 [答案] (1)生态系统 能量

(2)2 第四和第五营养级

(3)增多 黄雀由第三和第四营养级变成了单纯的第三营养级，减少了能量的损耗

(4)细菌 有氧呼吸 无氧呼吸

[解析] 由于图解中含有非生物成分和生物成分，所以这是一个生态系统，而阳光是这个生态系统的能量来源。动植物的遗体等通过分解者的呼吸作用分解，呼吸作用包括有氧呼吸和无氧呼吸两种方式。

巩固提升

5．如图表示生产者、消费者和分解者之间的关系，下列相关叙述中，错误的是( )。

A．甲是生产者，乙是消费者

B．丙属于次级消费者

C．丙可以为甲提供无机盐

D．丙不属于食物链

[答案] B

[解析] 从图中三种成分的关系可以判断出甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者。分解者可以将有机物分解，产生的无机盐被生产者利用。食物链由生产者和消费者组成，分解者不参与食物链的构成。

6．下图表示在某生态系统中，三个种群数量变化的相互关系，下列描述正确的是( )。

A．a肯定是生产者，b肯定是初级消费者

B．a→b→c构成一条食物链

C．a与b、b与c为捕食关系

D．a与c为竞争关系

[答案] C

[解析] 由图中a、b、c之间的关系可以推理它们存在捕食关系。由a增加，b减少，可知a不是生产者。由b增加能引起a增加、c减少可知，a与c不属于竞争关系。

7．下列关于食物网的叙述，正确的是( )。

A．一个草原生态系统中只有一个食物网

B．食物网仅表达了生物之间的数量关系 高中生物必修3

4 C．食物网中包含的生物种类是不会改变的

D．生态系统抗干扰能力与食物网的复杂程度无关

[答案] A

[解析] 一个生态系统中，生物通过取食与被取食关系形成了食物链，多条食物链彼此交错连接成食物网，一个生态系统中只有一个食物网，但可以包含多条食物链。

8．下列四项中的圆分别表示：a—生产者、b—分解者、c—原核生物、d—蓝藻、e—腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是( )。

[答案] A

[解析] 生产者包括植物、蓝藻和化能自养型细菌，分解者包括腐生细菌、腐生真菌、腐生动物，而原核生物包括各种细菌和蓝藻，据图仔细分析比较三个概念的相互关系，可推知A正确。

9．在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接的复杂营养关系构成了食物网。下图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图。下列各项叙述中，不正确的是( )。

A．生态系统中生产者有2个，是该生态系统的主要成分

B．若丙种群数量下降20%，辛种群数量不会发生明显变化

C．在该食物网中辛占有3个营养级

D．只在丁和辛、丙和乙之间既存在竞争关系又存在捕食关系

[答案] D

[解析] 由图可知，除丁和辛、丙和乙存在竞争和捕食关系外，乙和丁之间也存在竞争和捕食关系。

10．某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如下图。某个时期，当地居民大量捕杀鼬，导致岛上鼠种群暴发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。请回答下列问题： 高中生物必修3

5 (1)该食物网中，植物中的能量能通过________条食物链传递给鹰，鹰处于________________营养级；兔与人的种间关系是________________。鼠疫杆菌与人的种间关系是________。

(2)通常情况下，寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响________(大于、小于或等于)鼬对鼠种群数量的影响；大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争________(增强、不变、减弱)。

(3)生长在该岛上的蘑菇属于生态系统的__________(生产者、消费者、分解者)。

[答案] (1)4 第三和第四 捕食和竞争 寄生

(2)小于 增强 (3)分解者

[解析] 通常情况下，寄生生物对宿主的影响一般小于宿主的天敌对宿主种群的影响；大量捕杀鼬会导致鼠的数量在一段时间内增加，种内斗争会相应增强；蘑菇利用植物的遗体、残枝败叶营腐生生活，属于生态系统的分解者。

走进高考

11．(2015·全国卷Ⅱ，31节选)某生态系统总面积为250 km2，假设该生态系统的食物链为甲种植物→乙种动物→丙种动物，乙种动物种群的K值为1 000头，回答下列问题：

(1)某次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为550头，则该生态系统中乙种动物的种群密度为________________；当乙种动物的种群密度为____________时，其种群增长速度最快。

(2)若丙种动物的数量增加，则一段时间后，甲种植物数量也增加，其原因是

________________________________________________________________________。

[答案] (1)2.2头/km2 2头/km2 (2)由于乙种动物以甲种植物为食，丙种动物的数量增加导致乙种动物的数量减少，从而导致甲种植物数量增加

12．(2014·全国卷，改编)现有A、B两个密闭、透明的生态瓶，其生物组成和光照条件见下表。一段时间后，发现A瓶的生态系统较B瓶的稳定。

生态瓶编号 光照 含微生物的泥沙 浮游藻类 水草 浮游动物 A ＋ ＋ ＋ ＋ ＋

B － ＋ ＋ ＋ ＋

注：“＋”表示有，“－”表示无。

请回答：

(1)A瓶中微生物、浮游藻类、水草和浮游动物共同组成了一个________，浮游藻类和水草的种间关系为________。

(2)________和________是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。

(3)一段时间后，B瓶中浮游藻类种群密度________，原因是____________________。

(4)生态系统中分解者的作用是__________________________________________________。 高中生物必修3

6 [答案] (1)生物群落 竞争

(2)食物链 食物网

(3)降低 没有光照，藻类无法进行光合作用(其他合理[答案]也给分)

(4)将动植物遗体残骸中的有机物最终分解成无机物

[解析] (1)一定区域中全部生物的总和构成生物群落，因此A瓶中的微生物、浮游藻类、水草和浮游动物共同组成了一个生物群落；浮游藻类和水草都为生产者，会争夺光照、生态瓶中的无机盐等，因此两者为竞争关系。

(2)食物链和食物网是生态系统的营养结构。

(3)B瓶缺乏光照，藻类不能进行光合作用，因此一段时间后浮游藻类的种群密度将降低。

(4)在生态系统中，分解者能将动植物遗体残骸中的有机物最终分解成无机物，重新供生产者利用。