二年级上册数学第二单元100以内的加法和减法(二)试卷
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二年级数学上册第二单元试卷
（100以内加减法专项练习） 班级： 姓名： （一）基础练习 1、先估计后笔算，比一比你是估大了还是估小了 62－23≈ 47－28≈ 36＋48≈ 47＋53≈ 62－23= 47－28= 36＋48= 47＋53=
100－29≈ 90－11-53≈ 42＋8＋33≈ 47-38＋65≈
100－29= 90－11-53= 42＋8＋33= 47-38＋65=
2、
3、
4、红花有20朵，蓝花比红花多16朵，黄花比红花少9朵。
（1）黄花有多少朵？
（2）蓝花有多少朵？
18元 32元 （1）买这两个球大约共（ ）元。
（2）比大约贵 （ ）元。 （比50大的在括号里打√）
（3）黄花比蓝花少多少朵？
（4）三种花一共多少朵？
（二）拓展提高 1、☆表示几，直接填在☆里。
2、 3、
4、
5、比大小
☆+29=△+30 ☆-1=△-56 ４☆ ＋☆２ ７８ ☆３ ＋４２ ８☆ ７ ８ － ☆２ ５☆ ７ ☆ － ☆ ０ ５ 6
４☆ ＋☆２ ７０ ☆３ ＋４８ ８☆ ７☆ － ☆８ ５３ ☆ ０ －３ ☆ ５ 6
☆○△ ☆○△
☆-48=△+48 80+☆=80+△
☆○△ ☆○△ 4
要求。 2、与好友商议，如何开展这次活动。全班交流，教师提出注意
事项。
5
10 黄河是怎样变化的
教学时间学习目标 （一）知识与技能：认识 8 个生字。把握课文主要 6
内容，了解黄河发生变化的过程和原因。 （二）过程与方法：朗读课文，把握课文主要内容， 了
解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意
识。
（三）情感态度于与价值观：搜集有关黄河的资料， 激
发保护母亲河的社会责任感。
教学重点：把握课文主要内容，了解黄河发生变化
的过程和原因，
教学难点：了解黄河发生变化的原因，从中受到启
示。
课前准备：查找有关黄河的资料。
课时安排：1 课时
教学过程 一、初读课文 扫除障碍 理清脉络 首先，要求学生带着如下问题初读课文： ①不懂的字词查字典或联系上下文初步理解。 ②想一想，这篇课文先讲什么？接着讲什么？ 然
后讲什么？最后讲什么？
③哪个部分是课文重点讲述的内容？你根据什么
确定这一部分是重点内容？
④把讲黄河变化的两个原因的重点句子画下来。 教
师通过巡堂查看，指名回答，了解学生自学情况， 50
酌情予以指导。 二、细读课文 理解内容 1、把握重点让学生带着课后问题“根据课文内容，
归纳一下黄河发生变化的两个方面的原因，再说说这两方
面原因之间的关系”
2、细读课文第三部分重点段落，用笔勾画出能说
明以上问题的有关词句。
3、然后分成四人小组议一议自己对这一部分内容
的理解。
课文中“一是……二是……”明确指出了黄河变化
的两个原因，归纳一下：一是大自然本身的变化造成水土
严重流失，大量泥沙进入黄河；二是人为的因素，破坏植
物，造成水土流失。第６自然段后面用了１２个
“越”字，具体地写出了这两方面相互作用的关系，水土
流失形成的恶性循环：土壤的肥力下降，造成农作物减产；
农作物减产了，人们就得多开垦荒地；多开垦荒地植物遭
破坏，又造成水土流失。这样循环往复，黄河中的泥沙越
积越多，以至黄河决口、改道的次数就更频繁。
4、要让学生通过有感情地朗读。去体会这种恶性
循环就是前文所说的“黄河成了中华民族的忧患”。“解除这
一忧患的关键是什么？科学家设计的治理黄河的 51
方案是什么？” 5、让学生带着问题读课文最后一段，并归纳出科学家设计的治
黄方案的要点。通过抓重点词、句的读议， 使学生加深对课文重点内容
的理解。 三、回顾全文，落实重点 1、引导让学生再读全文，想想作者为什么能把黄河的变化过程
揭示得这么具体，使人读了课文就能清楚地了解这一变化过程。让学
生懂得文中主要是用了大量的数字说明，如“黄河决口１５００多次，改道２
６次”， “含沙量相当于长江的６８倍”，“从上游带到下游的泥沙总量达１
６亿吨”，“４亿顿沉积在下游河道中”，“有的河段高出两岸农田３——
４米，甚至高出１０米以上”，“每年，黄河流域每平方公里就有４００
０吨宝贵的土壤被侵蚀”，“相当于一年破坏耕地５５０万亩”。这些确凿的
发人深省的数字使得文章内容具体生动，有很强的说服力，黄河的“表
现”怎不令人忧虑！人们再不注意保护大自然，将受到大自然更多的、
更恶劣的惩罚。这些材料数据的获得，靠的是作者平时的观察积累。顺势
引导学生做生活的有心人，只要善于发现，仔细观察，注意积累，作
文就有取之不尽，用之不竭的材料。 四、结合课文 讨论交流 1、学了这篇课文你受到了什么启发？”要组织学
