世界最大的黄土堆积区黄土高原课件人教版地理八年级下册(精修版)(完整版)3

人教版八年级下册地理世界上最大的黄土堆积区——黄土高原教案

人教版八年级下册地理世界上最大的黄土堆积区——黄土高原教案

人教版八年级下册地理世界上最大的黄土堆积区——黄土高原教案

【教学目标】

知识与能力

通过各种资料了解黄土高原是我国文明的摇篮以及富有特色的高原文化；

运用地图描述黄土高原的位置、所跨的省级行政区；

根据地图和资料了解黄土高原的地形地貌并了解其成因；

读图分析造成黄土高原水土流失的原因，并讨论由此导致的严重后果；

通过资料，分析黄土高原自然灾害频繁的自然原因和人为原因，并了解相应的环境保护与资源开发的办法和经验

过程与方法

重在培养认识一个区域的地理位置特点、学会描述主要文化特点；

培养学以致用的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围，激发学习积极性；

重在培养认识一个区域的环境问题，学会根据问题找到解决措施；

通过以上内容的学习，进一步训练读图分析以及归纳整理的能力，认识到该区域的中心事物──“黄土”对其造成的一系列影响

情感态度

与价值观

欣赏自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系；

培养正确的人地观念，认识到区域发展与生态环境保护的辩证关系

【重点难点】

教学重点：黄土高原的位置和范围。黄土高原水土流失的原因、危害。黄土高原水土保持的措施。

教学难点：黄土高原水土流失严重的原因和水土保持措施。 2.教学过程

导入新

多媒体播放黄土高原的景观图片，并同时播放信天游《黄土高坡》作为背景音乐。

教师：听着信天游那高亢嘹亮的歌曲，仿佛将我们带到了黄土高原那片神秘而独特的区域，今天就让我们一起来学习世界最大的黄土堆积区──黄土高原。

【设计意图】通过创设情境，把学生带入到黄土高原独特的自然景观和浓郁的黄土风情中，激发学生的学习兴趣，增强民族自豪感，培养学生热爱祖国的情感。

人教版八年级下册《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》教学设计

教学对象：初二学生

课时：45分钟

一、 学生地理学习特点与学情分析

【学生地理学习特点】

教学对象为初二学生，认知方式以场依存方式为主；注重地理事物的细节；思维方式以经验性的抽象思维为主，兴趣水平较低，对新奇、独特的地理事物较为感兴趣；注意稳定性虽有一定程度的提升，但在一定教学变化下只能维持20分钟左右。

【学情分析】

学生在八年级上册“地形地势”内容中已经学习了四大高原的知识，已经知道黄土高原的名称以及大致位置，并且根据地图对黄土高原沟壑纵横的地貌特征有所了解并具有一些感性认识。此外，学生在七年级学习世界地理时，已经掌握了一些区域地理学习的一般方法。黄土高原又是一个独具特色的区域，未知区域的学习可以激起学生的好奇与兴趣。这些都为本节教学创设了有利条件。

二、 教材分析

《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》是人教版新版教材：八年级下册第六章《北方地区》的第三节。这一节主要有四个部分：文明的摇篮；风吹来的黄土；严重的水土流失；水土保持。

黄土高原是中国重要的地形单元之一，作为世界最大的黄土堆积区，以黄土广袤、水土流失严重为著称。学习本节课，学生可以知道黄土高原的位置和范围、地貌特征及其形成原因；认识黄土高原水土流失与自然条件和人类活动间的关系以及给人们生产、生活造成的危害；探索黄土高原生态环境的治理，树立可持续的生态发展观念。

三、 教学目标

【知识与技能】

1. 阅读黄土高原地形图，说出黄土高原的地理位置以及跨越省区

2. 阅读资料，分析黄土高原的黄土成因，至少能阐明黄土“风成说”

3. 读地理景观图，描述黄土高原的地理景观特征并分析成因

4. 运用图文资料，分析黄土高原水土流失严重的原因及危害

5. 阅读图文资料，分析和归纳治理黄土高原水土流失的措施

【过程与方法】

1. 欣赏体验独特的“黄土风情”，领悟民风民俗与区域自然环境之间的关系，感受“黄土文明”

人教版八年级下册地理习题：6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原

1 / 4 世界最大的黄土堆积区 习题

1．世界上最大的黄土堆积区是( )

A.青藏高原 B.黄土高原 C.内蒙古高原 D.云贵高原

2．关于黄土高原的形成，已形成广泛支持的说法是( )

A.水成说 B.风水雨相说 C.风成说 D.冰川作用

3．黄土高原最主要的自然灾害是( )

A.旱涝灾害 B.台风 C.寒潮 D.地震

4．黄土高原上的主要粮食作物是( )

A.水稻 B.油菜 C.甘蔗 D.谷子

5．回顾我国降水量分布图，黄土高原地区的降水量( )

①>800 毫米 ②<800 毫米 ③>50 毫米 ④<50 毫米

A.②③ B.① C.③ D.④

6．黄土高原地区的气候类型是( )

A.温带季风气候 B.温带大陆性气候

C.温带大陆性气候与温带季风气候 D.亚热带季风气候

7．黄土高原农业较发达，人口集中的地区在（ ）

A．塬 B．梁 C．峁 D．川

8．黄土高原水土流失的原因是（ ）

①黄土土质疏松，多孔隙，许多物质易溶于水 ②夏季降水集中，且多暴雨 ③人多地少，过度开发破坏地表 ④地表裸露，缺乏植被保护

A． ①②③ B． ①② C．①③④ D． ①②③④

9．黄土高原水土流失与地表植被及土壤的关系是（ ）

A．植被覆盖率低，土质黏，水土流失严重

B．植被覆盖率高，土质黏，水土流失严重

C．植被覆盖率低，土质松散，水土流失严重

D．植被覆盖率高，土质松散，水土流失严重

10．读下图，回答问题。 人教版八年级下册地理习题：6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原

初中-地理-打印版

《世界最大的黄土堆积区──黄土高原》课标解读

一、课标要求

【课程内容】

义务教育《地理课程标准》中关于中国地理“认识区域”的课程内容分为三部分，共15条，其中位置与分布5条，联系与差异6条，环境与发展4条。黄土高原可以承载以下6条内容。

位置与分布4条：

1．运用地图简要评价某区域的地理位置。

2．在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。

3．运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。

4．运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点。

联系与差异1条：

举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。

环境与发展1条：

根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。

另外，本专题还可以承载中国“文化特色”部分的以下内容：

举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等的影响。

【活动建议】

开展学习交流、撰写小论文等活动。例如，选择一个教材没有介绍过的区域，收集、整理资料，归纳该区域地理特征，以适当方式（如墙报、图片展等）予以展示，并回答同学的质疑；围绕某区域自然资源开发利用、自然灾害防治、节能减排、低碳生活等主题，自拟题目，撰写小论文。

【说明】

本单元规定选学我国部分区域，旨在使学生通过认识所学区域的自然地理和人文地理的主要特征，进一步掌握学习区域地理的一般方法。学习内容要体现区域地理的地域性、综合性特点，注重自然地理和人文地理的内在联系，具体的学习内容要从所选区域的实际出发，不要求面面俱到。

北京、台湾、香港、澳门为必学区域。此外，教材编写者和教师还必须从全国范围内选择至初中-地理-打印版

少五个不同空间尺度的区域编写教材和组织教学。就某一具体区域而言，可以选择若干条“标准”，合理组织材料，但所选区域组合，必须涵盖本单元所有“标准”。

在学习区域时，要引导学生用科学的发展观理解不同区域的差异，认识区域发展及其存在的问题。