PEP小学英语五年级上册复习计划

PEP英语五年级There,be句型复习课教学课例与反思

PEP英语五年级There,be句型复习课教学课例与反思「篇一」

在毕业班迎考复习教学中，我深深地体会到：考前得当有序地复习是取得好成绩的条件之一。下面就谈谈我的做法：

一、师生共同制定周密而详细的计划

九年级的总复习时间紧、任务重。如何通过短时间的复习，做到事半功倍，是摆在毕业班科任老师和学生面前紧张而艰巨的任务。如果没有计划性，很难在短暂的时间之内复习周全。因此帮助学生制定一个合理有效的复习计划是成功地进行英语复习的一个重要因素。在制定计划中，教师要做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识。

二、强化基础知识的训练

对于基础知识的复习要采用梳理知识结构，构建知识框架的办法。使基础知识的复习建立在知识之间相互联系的基础之上。

1、吃透课本,抓住要点 这一阶段复习主要是回归课本，针对学生对已学基础知识,因时间比较长,部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。

2、加强语法归纳与练习

初三英语复习教学反思4篇教学反思语法的复习不可轻视，尤其是八种时态,两种语态,应结合具体的句子,采取归纳总结、对比的办法，达到举一反三的效果。

3、重视功能意念项目的运用,培养跨国文化意识。

新课程指导下的英语试卷强调突出语境,注重交际。在中考试卷中体现交际英语的地方很多,考查的题型有：听力、选择填空、阅读理解及情景交际。所以复习英语时要注重语言的功能,培养学生的跨国文化意识。

三、针对学生弱项进行重点训练

通过对学生试卷中错误的分析,教师要及时发现学生在哪种题型上失分较多,在中考前应集中力量把学生的弱项补上来。如加强词汇的拼写、积累好的语句为写作做准备等等。只有这样,才能更快地提高学生的成绩。对于考查能力的题型,更要尽快加强对学生学习策略的指导,突破能力极限。

人教版（PEP)五年级英语上册教学计划

（及进度表）

一、指导思想：

以九年义务教育教材及《2022小学英语新课程标准》为指导，培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。 工作目标：强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。

二、学情分析：

五年级的学生已经有了一定的英语基础，对英语学习有较浓厚的兴趣，具备了一定的自主学习能力。但他们在英语的听说读写方面还需要进一步提高，尤其是在语法和阅读理解方面。

三、教材分析：

本册教材内容丰富，注重语言的实用性和交际性。教材涵盖了多个话题，如日常生活、学校生活、家庭生活等，通过形式多样的活动和练习，培养学生的综合语言运用能力。

四、教学重点难点：

重点：

1.掌握重点单词、短语和句型的用法。

2.能够熟练运用日常交际用语进行交流。

3.培养学生的阅读理解和写作能力。 难点：

1.某些单词和句型的正确发音和用法。

2.语法知识的理解和运用，如现在进行时、一般现在时等。

3.提高学生的英语思维和语言综合运用能力。

五、教学目标:

1. 掌握本册教材中的重点单词、短语和句型。

2. 能够运用所学的日常交际用语进行简单交流，培养学生的口语表达能力。

3. 培养学生的阅读理解能力，能读懂简单的英语短文。

4. 提高学生的听、说、读、写综合能力，使学生能熟练运用英语进行日常交流。

5. 激发学生学习英语的兴趣，培养学生的学习自主性和合作精神。

六、教学措施：

1. 认真备课，精心设计教学环节，提高课堂教学效率。

2. 注重语音教学，纠正学生的发音错误，培养学生良好的语音语调。

3. 加强课外阅读指导，拓宽学生的英语知识面。

4. 定期组织英语活动，如英语角、英语手抄报比赛等，提高学生的学习兴趣和综合运用能力。

七、教学进度表：

周次 时间 进度计划 课时

第1周 9月2日至9月6日 Unit 1 What’s he like? Part A 3 第2周 9月9日至9月13日 Unit 1 What’s he like? Part B 3

1 新人教版PEP小学五年级英语上册教学计划及进度表

一、班级基本情况分析

本学期我担任五年级的英语教学工作，他们已经有了一定的英语基础。因此，本学期教师要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、B、C”三个部分。每个单元围绕一个主题展开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。 本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务，即——话题——功能——结构——任务。

三、教学目标

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、养成良好的英语书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4、按四会要求掌握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话

语和录音材料。 2 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

四、教材重难点

1、重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。

五、教学措施

1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

PEP小学英语五年级下册复习计划

一、班级情况分析

五年级有两个班，部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成作业。但还有一部分同学，基础太差，学习习惯也不好，作业不愿意做，不肯花时间读背，单词、句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手训练。

二、复习内容

1、课文

(1) 学生能够正确拼写let’s learn课后单词

(2) 学生能够正确、流利地认读let’s talk课文

(3) Read and Write 中的重点句学生能够达到四会 (即听、说、读、写)

2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，例如: ai ay gr gl ear

eer ch sh……

3、指导学生阅读短文

4 根据题型进行专项复习

三、复习具体措施

1、单词，词组的复习

A按词性归类复习单词

B按所含元音及字母组合归类复习单词。

C 按词汇表复习单词。

2．句子的复习 句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。

（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

3．注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。