小鹿的玫瑰花童话故事

小鹿的玫瑰花教学设计

城北小学 王旭红

【教材内容】：小学语文人教版第四册教材《4、小鹿的玫瑰花》

【教材分析】：

《小鹿的玫瑰花》是人教版小学语文教材二年级下册的一篇课文，它是一篇童话故事。课文讲述了在美好的春天里，小鹿种上了一丛玫瑰，它常常去松土、浇水，十分用心管理。可当玫瑰开花的时候，小鹿却因腿摔伤了，而没有看到玫瑰花。鹿弟弟先替哥哥惋惜，而后听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，又感到这些玫瑰花没有白栽。本课在人物角色由憧憬到失望，由惋惜到高兴的情绪变化中，故事的深层，蕴含着为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想，正所谓“赠人玫瑰，手有余香”。

【教学目标】:

1.会认8个生字,会写12个字,有积累词语的兴趣和习惯。

2.分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

3.充分感悟黄莺和微风的话,体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。

教学重点:识记生字,分角色有感情读文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

【教学过程】：

一、 激趣导入

1、同学们，我们上学期学过几篇童话故事，你还记得吗？

2、学生汇报：甲：风娃娃

乙：小柳树和小枣树

丙：纸船和风筝

3、同学们记得真清楚，今天我们再一起走进童话世界，去看看小鹿和玫瑰之间的故事。

4、板书课题 4、小鹿的玫瑰花 （学生随老师书空，然后齐读课题）

5、大屏幕出示玫瑰花的图片，学生欣赏并说说感受：

甲：玫瑰花真美啊！

乙：五颜六色的玫瑰花，肯定很香。

丙：真美，我想要一朵。

二、 汇报预习

刚才听了同学们的赞美，老师也感受到了玫瑰花的美丽。那么你们在预习中发现了什么呢？

甲：我认识了本课的生字，我领着同学们读一读。

大屏幕出示生字：玫 瑰 终 瘸 拐 惋 莺 弟 哥 抽

二年级语文下册第四课小鹿的玫瑰花知识点

第 2 页 / 总共 10 页 二年级语文下册第四课小鹿的玫瑰花知识点

二年级语文下册第四课《小鹿的玫瑰花》中从小鹿和弟弟一起数花骨朵，我们知道小鹿十分盼望见到玫瑰开花。我在此整理了二年级语文下册第四课《小鹿的玫瑰花》知识点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

二年级语文下册第四课《小鹿的玫瑰花》知识点课文梳理

这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。在美好的春天，小鹿栽了一丛玫瑰。从“他常常去松土、浇水”中的“常常”，我们可以体会到小鹿很爱玫瑰，他种玫瑰很用心，很辛苦。从他和弟弟一起数花骨朵，我们知道小鹿十分盼望见到玫瑰开花。然而，当玫瑰快要开花的时候，小鹿因跌伤了脚不能走动而没看到玫瑰花。鹿弟弟先是替哥哥惋惜，听了黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，高兴地说“看来，你的玫瑰没有白栽”。结尾的这句话，一定会引发学生许多思考。

故事的表层，由憧憬到失望，由惋惜到高兴，在巧合中表现出趣味。故事的深层，蕴含着美化环境的意义，以及在为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想，正所谓“赠人玫瑰，手有余香”。

第 3 页 / 总共 10 页 二年级语文下册第四课《小鹿的玫瑰花》知识点词句梳理

【玫瑰】

〖理解〗

落叶灌木，茎干直立，刺很密，叶子互生。花多为紫红色，也有白色的，有香气，果实扁圆形。是栽培较广的观赏植物。

【花骨朵】

〖理解〗

蓓蕾的通称。

〖例句〗

炎炎夏日，池中的荷花有的正在怒放，有的则刚冒出花骨朵。

【浓密】

〖理解〗

稠密多指枝叶、烟雾、须发等。

第 4 页 / 总共 10 页 〖搭配〗

枝叶浓密，树林浓密，雾气浓密，头发浓密。

〖例句〗

这条大道两旁梧桐树上的浓密枝叶给行人带来了清凉。

新人教版小学语文二年级下册4、《小鹿的玫瑰花》教学设计

【教材简析】

《小鹿的玫瑰花》是义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册的一篇精读课文。这是一篇引人深思的童话故事。在美好的春光里，尽管小鹿因为跌伤脚没有亲眼看见自己栽种的玫瑰花，但听到黄莺和微风的赞美之后却感到这些玫瑰花并没有白栽。在人物角色由憧憬到失望，由惋惜到高兴的情绪变化中，文本所包含的深层含义得以彰显。故事语言精美，情节曲折，比较贴近儿童生活，但低年级孩子在理解“玫瑰花为什么没有白栽”上仍然有一定的难度。教师应抓住黄莺和微风的话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使孩子们在充分的角色体验中受到情感熏陶。

【设计理念】

１、以朗读促感悟。依托朗读让学生走进文本，走进人物，通过多层次的朗读，读懂课文，感悟人物内心的感受。

２、以体验促感悟。创设情境，让学生在情境中“移情”进文本。借助角色体验促进学生全部生命活力的外化，对课文中包含的思想情感的重新组合和建构。有深入的体验，才能真切感受小鹿的快乐，才会感悟到“手有余香”；同时，抓住时机，鼓励学生进行想象和创造，保护学生富于幻想的天性。

３、以拓展促感悟。深化学生对“赠人玫瑰，手有余香”

的体会。

【教学目标】

１、会认８个生字，会写１２个字，有积累词语的兴趣和习惯。

２、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

３、充分感悟黄莺和微风的话，体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。

【教学重点】

识记生字，积累词语，感情朗读。

【教学难点】

分角色朗读，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。“瘸、莺”的识记，“骨、谢、微”的书写。

【教具准备】

实物：玫瑰花 多媒体课件

农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件

小鹿的玫瑰花（第一课时）

使用范围：小学语文（人教版）二年级下册第4课

作 者：

单 位：

撰稿时间：

[教学内容]

小学语文（人教版）二年级下册 第4课

[教材分析]

 《小鹿的玫瑰花》是人教版小学语文课程标准实验教材二年级下册的一篇课文，讲述了在美好的春天里，小鹿种上了一丛玫瑰，它为了种好玫瑰不怕吃苦，精心管理。可当玫瑰开花的时候，小鹿却因摔伤了腿，不能走动而没有看到玫瑰花。但当它听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，又感到这些玫瑰花没有白栽。本课在人物角色由憧憬到失望，由惋惜到高兴的情绪变化中，文本所包含的“赠人玫瑰，手有余香”的深层含义得以彰显。

[教学目标]

知识技能

1.会认课文中的8个生字，会写“弟、谢”12个生字，积累课后“我会读”中的词语，逐步养成积累运用词语的兴趣和习惯；

2.读懂课文，理解文中“渐渐地、惋惜”等词语的意思；能完成课件中提供的“填空”练习；

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽；

4.在理解课文的基础上分角色有表情的朗读课文，表演课文。

过程方法

1.通过自主识记、同学互动等多种形式，掌握生字词的音、形、义和理解课文的重难点语句；

2. 引导学生融入文本，体会小鹿的心情，与文本产生心灵的共鸣。分角色有感情地朗读课文，并演一演。

3.通过阅读拓展资源、写作、表演等活动，提高学习语文的兴趣和效率；

 情感态度价值观

充分感悟黄莺和微风的话，理解“小鹿的玫瑰为什么没有白栽”，体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己也能从中获得快乐。

[教学重难点]

1.重点：认识“玫”等8个生字，会写“弟”等12个字，有感情的朗读课文。

2.难点：领悟小鹿的玫瑰花为什么没有白栽的原因，体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。