小学语文第11册《一本男孩子必读的书》教学设计
洪泽县高良涧镇第二小学 谢殿福
内容简析：
此文是由是由一个男孩的日记改编成的课文，是一篇读书笔记改编的文章，课文讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书，介绍了这本书的主要人物和故事情节，以及“我”喜爱的书中的名言和书中人物，突出了“我”对名言的理解和从人物身上萌生的希望。塑造了一位可敬的勇士，闪耀着一个不屈的灵魂。 告诉我们要学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧。
教学理念：
教学的本质是促进学生成长，语文课的设计更要关注学生的成长和需要，关注他们一生需要的语文素养。本课就是要让他们在学习过程中对《鲁滨逊漂流记》产生阅读期待，课后努力去阅读这本书；同时，体会鲁滨逊聪明机智和坚强的毅力，然后在此基础上发表见解，“我”读了之后有怎样的收获，做出怎样的决定。最后能理解这本书成为男孩子必读的书的原因。领悟阅读对成长的重要性。能让学生掌握读书笔记的写法。教师通过教学活动和感受学生对文本的学习，也实现自我超越。
教学目标：
1.正确流利地朗读课文。
2.了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。
3.掌握写作读书笔记的方法。学习如何概括课文内容，如何品味名言，如何向别人推荐一本好书。
4.激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣，学会怎样去阅读书籍。
教学重点：
理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。
教学难点：
了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。
课前准备：
多媒体课件。
教学时间：两课时
教学过程：
一、学生汇报预习情况
1．检查字词认读
今天，我们一起学习第11课《鲁滨逊漂流记》，课前同学们预习了这篇课文，文中的生字词掌握了吗？
谁来读：胶带 粘补 触礁 一艘 小锯 筐子 丑陋（多媒体出示）
2．交流阅读情况
单 元 七 主 备
人 李宝升 执 教
人 李宝升
课
时 第课时 课 题 11 一本男孩子必读的书
课
型 新授
教 学
目 标 了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。
教学
要点 重点：理解由生字组成的词语。了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。
难点：理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。
教学
准备 相关课件
教 学 预 案 个 性 设 计
一、汇报交流，理解鲁滨逊的聪明机智和坚强毅力。
1）一开始鲁滨逊靠什么为生，他做了些什么？
做木筏，把食物等一一送到岛上，搭帐篷，靠剩下的食物生存。
2）这些食物非常有限，为了维持生活鲁滨逊又做了些什么？
种植大麦和水稻，制作粗糙的面包，捕捉并驯养山羊作为肉食来源，养鹦鹉做伴，做家具。
3）后来生活怎样？
4）鲁滨逊在岛上的生活怎样？你觉得他的生活幸福吗？
（体会鲁滨逊从一开始的孤独、艰难到后来充实而幸福的生活，理解他的聪明机智和坚强毅力。）
5）读到这里，你觉得这部小说的内容有吸引力吗？你还想了解些什么？
二、体会“我”的感受
1.读书要读出自己的感受，课文中的吴缅读《鲁滨逊漂流记》后有什么感受？
——很喜欢笛福在书中的一句名言。
——非常喜欢鲁滨逊这个人物。
——要把这本书珍藏起来，传给儿子。
2. 理解“名言”。
1） 你能说说这几句名言吗？这些名言给了你什么启迪？
2） 吴缅喜欢上了书中的一句名言，这句名言的内容是什么？我是怎样理解这句名言的？
——一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也 终将成为一个成功者，一个英雄。
3） 我们大家是怎样理解这句名言的呢？能结合自己经历或读过的书来说说自己的理解。
3. 除了理解一些名言的意思外，老师觉得读书的时候还要能发挥想象力，想象出人物的形象，吴缅在读书的过程中慢慢勾画出鲁滨逊的样子，让我们来读读课文14段。
11、《一本男孩子必读的书》教学设计
教学目标：
1、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。
2、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理。
3、培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。
教学重点：
理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。
教学重难点：
了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话交流，激趣导入
1 、谈话：老师发现最近由的同学在读《淘气包马小跳》这本书是吗？（随机采访一位同学）请问你的这本书是怎么来的？它主要讲了什么内容？你读了以后有什么感受？
2、那你了解这本书的作者吗？简介杨红樱。
3、这节课我们学习杨红樱的一篇日记改编的课文——一本男孩子必读的书。（教师板书，学生齐读课题。） 二、检查学生预习情况
1、首先检测一下大家的预习情况（出示词语）
胶带 粘补 触礁 一艘船 小锯 筐子 又丑又笨
抽屉 缅怀 帐篷 驯养 鹦鹉
（1）指明读并正音；
（2）说说在识记这些字时应注意什么？
粘：多音字
“胶”与“礁”是同音字。
“艘”是平舌音。
“粘”与“丑”是翘舌音。
“筐、篷、鹦”是后鼻音。
“艘”与“筐”的笔顺。
（3）齐读识记（男生读一个，女生读一个。）
2、你觉得文中哪些词语在读的时候还应该注意。
读：惬意 《鲁滨逊漂流记》 扉页 木筏 俘虏 栖身
3、通过预习，你都掌握了哪些词语的意思？（教师随机指导学生联系上下文理解）
自主交流： 惬意：意愿得到满足而感到愉快。
扉页：书刊正文前印有书名、作者姓名等内容的一页。
俘虏：交战时捉住的敌人。
栖身：安身；寄居。
爱不释手：非常喜爱，舍不得放下。
荒无人烟：荒凉没有人居住。
大无畏：毫不畏惧。
珍藏：认为有价值而妥善地收藏。
一本男孩子必读的书
第一课时
教学目标：
1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会生字，理解词语。
3．理清课文脉络，了解故事梗概。
教学过程：
一、谈话交流
1．同学们最近在读什么书？有什么感受？
2．今天，我们来学习一篇日记改编的课文，齐读课题。
二、自读课文，整体感受
1．读课文，划出生字词，读准字音。
2．再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。
三、检查自学情况
四、自读课文，整体感受
1．请同学们读课文，课文中的“我”是谁？他得到的是一本怎样的书？
——这本书是爷爷赠给爸爸，爸爸又赠给了“我”的一本三代相传的书。
——这是一本扉页上写有爷爷给爸爸的赠言“这是一本男孩子必读的书”和爸爸写给“我”的赠言“学会生存”的书。
——这是一本历险小说，主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人，他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。
——这是一本让吴缅非常喜欢的书，给了吴缅启迪和希望的书。
五、重点研讨，深入理解。
1、《鲁滨逊漂流记》这部历险小说究竟写的是什么内容？让“我”爱不释手？ 2、 要能在一座孤岛上生活28年需要什么？这些东西都是现成的吗？鲁滨逊是怎样获得这些生活必须品的呢？（阅读课文7——11自然段，画出体现鲁滨逊聪明机智又坚强毅力的词句多读几遍。）
