挫折面前也从容-课件

课堂教学设计

课题：挫折面前也从容

授课人：邓桂兰

教学目标：

1. 知识目标：

（1）了解挫折的两面性

（2）知道战胜挫折的有效方法

2. 能力目标：

（1）初步学会用辩证的方法分析挫折的两面性

（2）运用战胜挫折的方法，初步形成自我调试和应对挫折的能力

3. 情感态度价值目标：

（1）面对挫折采取积极向上的人生态度

（2）善于运用名人，英雄模范人物，先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己

教学方法：

情境设置法、体验法、讨论法、归纳总结法

教学重难点：

1教学重点：掌握战胜挫折的方法

2教学难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题 教学过程

教师活动 学生活动 设计意图

身体力行，体验挫折

非常困难，甚至办不到。但是，有个女孩却用脚写出了自己精彩的人生，她是谁呢？

这就是我们今天要学习的课题：挫折面前也从容。

过渡：挫折与人生相伴，挫折对我们的人生有什么作用呢？是有利还是不利呢？

小结：挫折同世界上的许多事物一样，既有消极作用也有积极作用，这就是挫折的双重性。一方面，它能使人们前进的步伐受到阻碍，另一方面，它能磨砺人们的意志，让人更坚强。

教师板书。

出示幻灯片

过渡：小丹的事迹告诉我们要积极勇敢地面对挫折，你们还知道哪些人从容面对挫折并最终战胜挫折呢？（既包括名人还包

学生拿出纸和笔，不用手，用嘴在纸上写两个字“上学”，请简单谈谈写字的感受。

学生看幻灯片，思考并回答相关问题。

面对挫折困难要坚强从容，努力克服等。

\学生讨论并回答问题。

学生认真聆听。

学生思考回答：怎样才能把挫折的消极作用转化为积极作用？

学生讨论回答。

通过亲身体验，让学生感受用嘴写字的艰难，为全文埋下伏笔。

由此及彼，学生能感受到小主人公坚强的意志，情感受到触动。

《挫折面前也从容》教学设计

泉州七中金山校区 王伟钦

一、教学分析：

《课程标准》 “成长中的我” 中要求学生要学会“客观的分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”，而《挫折面前也从容》这一课的设立正是为了实现这一教学目标，因此本课在本册教材中占有极为重要的作用。

《挫折面前也从容》是七年级思想品德下册第三单元第五课第二框的教学内容。本节课主要是让学生运用正确的态度认识挫折的两面性并懂得正确运用战胜挫折的方法，是第五课的落脚点和教学重点。同时通过本课的学习，让学生明白要想运用有效的方法战胜挫折，就必须具备良好的心理品质和坚强的意志，这就为第六课《为坚强喝彩》的学习起到铺垫的作用。

二、学情分析：

对于初中生来说，由于身心发展和社会阅历等方面条件的限制，还不能对自己和社会有清楚的认识和评价，他们的目标期望值往往比较高，因而挫折就成为生活和学习中常会遇到的问题。部分学生由于缺乏承受挫折的能力，特别是不能正确认识挫折的普通性，因而出现情绪消沉低落，行为偏激，甚至患上心理疾病。

三、三维教学目标：

情感、态度、价值观目标：树立正确的挫折观，培养学生勇于面对困难和挫折的优良品质，养成乐观向上、意志坚强的人生态度。

能力目标：初步学会用辩证的方法分析挫折的能力；能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难，初步形成应对挫折的能力。

知识目标：引导学生客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两面性；帮助学生掌握战胜挫折的方法。

四、重点难点：

1、难点：挫折的两面性----对人生的积极影响和消极影响。

2、重点：培养战胜挫折的方法。

五、教学策略与手段：

依据本课的教学目标及学生情况，结合重难点，主要采取直观演示法，合作探究法。

六、教学流程：

A、创设情景，导入新课

看故事，猜结果。

农夫的驴子不小心掉进了一口枯井。农夫没办法将驴子救出，只得找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉……

《挫折面前也从容》

一、教学背景分析：

（一）教学内容：

本课在前一课讲了人生难免有挫折的基础上，进一步讲如何认识挫折及战胜挫折的方法，在教材体系中有重要的地位，是教材的一个重点和难点。

（二）学情分析：

初中学生面临各种各样的挫折，比如学习成绩不理想，不善于处理和老师、同学的人际关系，失恋，家庭里父母吵架、闹离婚等，但现在的初中生学习负担重，没有很多时间来看一些怎样应对挫折的书籍，再加上年龄特点，初中生认识尚浅，没有排除挫折的有效方法，这就使得这一课的学习十分重要。

（三）教学方式：

探究式、讨论式、体验式

（四）教学手段：

多媒体教学手段

二：教学目标：

（一） 情感、态度、价值观目标：让中学生认识到前进的道路中难免会有挫折，应从小树立远大崇高的理想和正确的人生观，培养坚忍不拔的意志，积极应对挫折，坚定克服困难的决心。

（二） 能力目标：学生能以积极的心态分析挫折，找出战胜挫折的方法。

（三） 知识目标：引导学生客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两重性，一方面可以磨练意志、增长智慧，另一方面也可以使人意志消沉；帮助学生掌握战胜挫折的方法。

三、教学重点、难点：

（一）教学重点：战胜挫折的方法。

（二）教学难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。

四：课时安排：

1课时

五：教学过程（表格描述）

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导

入

新

课 创设情境：播放两首诗

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

问题：

1. 这两首诗分别是谁的作品？

2. 这两首诗的意境有什么不同？反映了两位作者怎样不同的人生态度？

人生难免会遇到挫折，面对挫折不同的人有不同的态度：有的人乐观面对、积极进取，有的人悲观失望、意志消沉。今天我们就讲一讲挫折的作用。

1 鸡西四中2011—2012年度下学期初二思想品德导学案

班级： 姓名：

年 级 初二 课题内容 挫折面前也从容

备 课 初中政治组 主备人 李吉媛

课 型 预展课 授课方式 目标导航 双主高效

学习目标 通过学习能客观的分析挫折与逆境，知道挫折的两面性。能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难，初步形成自我调试和应对挫折的能力。面对挫折采取积极向上的人生态度。

重难点 重点：寻找应对挫折的方法。

难点：挫折的两面性。

学

习

活

动

安

排

一、 新闻播报

思维导航----搜集新闻材料时，要抓住新闻中的时间、特定的地点、特定的人物和特定的事件，注意多关心热点新闻，更要注意新闻的时效性、真实性、准确性。

二、出示目标

三、自主学习

思维导航----自主学习要仔细阅读课本相对应的部分，然后根据自学问题，找到 关健词和句子，并组织答案。

（请同学们阅读课本57至62页相对应的部分。）

1、挫折的两面性。（挫折的影响。）

2

2、“艰难困苦，玉汝于成”的含义。

3、战胜挫折的方法。

四、合作探究

思维导航-----合作探究要运用自主学习中的的知识处理，解决生活中的困惑，注意理论与实际的结合，并开展小组的合作学习，探究学习。

1、 解疑释疑（记录自主学习不理解的地方）

质疑：

2、成长的历程少不了风雨的煎熬，古今中外许多名人、伟人都是在历经风雨后逐渐成长起来的。下面是美国前总统林肯人生经历的十件大事。

1835年，未婚妻死去。 1816年，家人被赶出居住的地方。 1832年，竞选州议员落选。

1834年，再次竞选议员落选。 1818年，母亲去世。 1840年，争取成为选举人失败。 1843年，参加国会大选落选。

1856年，副总统竞选失败。 1860年，当选美国总统。 1858年，再度竞选美国参议员，再度落选。