2023年人教版初中历史学案八年级上册第22课 抗日战争的胜利

第24课 全民族浴血奋战与抗日战争的胜利

课标要求

1. 通过了解正面战场和敌后战场的抗战，感悟中华民族英勇不屈的精神，认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱；

2. 认识中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，理解十四年抗战胜利在中华民族伟大复兴中的历史意义。

学习目标

1.通达时空观念掌握1937年淞沪会战，1940年百团大战，1941年皖南事变，1945年中共七大，1945年日本投降

2.运用史料实证探究正面战场的抗战，敌后战场的抗战，中共七大提出的政治路线

3.明确历史解释研思抗日战争相持阶段国民党消极抗日积极反共，中国共产党在抗日战争中，所发挥的中流砥柱作用

4.立足唯物史观认知抗日战争胜利的原因

5.渗透家国情怀感悟中华民族在抗日战争中经历的民族磨难与牺牲，中华民族为世界反法西斯战争所作出的巨大贡献

自主学习

一 正面战场的抗战

1.抗日战争防御阶段四次大会战

(1)淞沪会战

①1937年，日军大举进攻上海，将侵略矛头指向国民政府统治的 。国民政府奋起自卫，组织了淞沪会战。

②中国军队毙伤日军4万余人，粉碎了日军“ ”的狂妄企图。最后，日军占领上海，淞沪会战结束。

(2)太原会战

①日军逼近山西太原。八路军参加忻口会战，取得 。

②忻口会战历时1个多月，是抗战初期 规模最大、战斗最激烈的一次战役。

(3)徐州会战

①日军占领南京后，从南北两端沿 夹击徐州。1938年，国民政府调集大军，在第五战区司令长官 的指挥下展开徐州会战。

②中国军队在台儿庄地区围歼日军1万余人，取得 ，这是抗战以来中国军队正面战场取得的最大胜利。

(4)武汉会战

①1938年6月，武汉会战开始。会战前，毛泽东在延安发表《 》的演讲，总结抗战开始以来的战争形势，针对国内存在的“中国必亡论”和“中国速胜论”，科学论证了中国必须通过持久作战赢得对日作战最后胜利的战略指导理论，在国内外产生了重大影响。

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第六单元 中华民族的抗日战争

知识梳理

【知识要点】

► 要点一 中国近代史上两次中日战争的比较

名称 甲午中日战争 抗日战争

背景 日本走上资本主义道路，实行对外扩张的政策 日本受世界经济危机的打击，面临着严重的社会经济危机。以军部为主力的法西斯分子为摆脱危机，积极怂恿向外侵略扩张

时间 1894—1895年 1931—1945年

国人抗争 平壤战役、黄海海战、威海卫战役 从局部抗战到建立抗日民族统一战线，进行全民族抗战

人民和政府态度 清政府腐败无能，慈禧太后等反动势力置民族和国家的安危于不顾，一味地妥协求和 局部抗战时期，东北军民组织抗日义勇军，东北军撤至山海关内；全民族抗战时期，国共两党实现第二次合作，在抗日民族统一战线的旗帜下，分别开辟正面战场和敌后战场，共同抗日

结果 清政府战败，被迫签订《马关条约》 中国抗日战争取得完全胜利

影响 签订《马关条约》，使外国侵略势力进一步深入中国腹地，大大加深了中国的半殖民地化程度；刺激了列强瓜分中国的野心，列强掀起瓜分中国的狂潮 促进了中华民族的觉醒，为中国共产党带领中国人民实现彻底的民族独立和人民解放奠定了重要基础。中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，对世界反法西斯战争的胜利、维护世界和平作出了巨大贡献。中国的国际地位得到提高

相同点 日本都以征服中国为目的；都对中国制造了惨绝人寰的大屠杀；战争的基本情况是敌强我弱

启示 近代中华民族的历史既是一部屈辱史，也是一部抗争史；落后就要挨打；中国共产党始终代表整个中华民族的利益，只有在中国共产党的领导下才能实现国家和精品资料 欢迎下载

民族的复兴

► 要点二 中国近代史上两次国共合作的比较

项目 第一次国共合作 第二次国共合作

异

背景 封建军阀割据，阶级矛盾尖锐 中日民族矛盾加深

合作

方式 党内合作方式 共产党和国民党采用党外合作方式，保持着政治上、组织上的独立性

《第23课 全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》教学设计

整体设计思路

本课整体设计思路是用四首经典的抗战歌曲贯连整课，四首歌曲对应设置四大任务，将整课内容分为四个部分：一、危亡发出怒吼声——从《黄河大合唱》看正面战场，二、风雨不动安如山——从《南泥湾》看敌后战场，三、十万青年十万兵——从《中国远征军军歌》看东方主战场，四、胜利歌声世界传——从《恭喜恭喜》看抗战胜利。同时在课堂中穿插两次拓展升华——拓展一在第三部分“十万青年十万兵”通过歌曲作者戴安澜将军年轻殉国的事迹，引申出更多抗战卫国的青年人，同时结合习总书记对青年的寄语，升华主旨表达“中国未来在青年，各位同学应奋进。”拓展二在课堂最后，结合目前日本篡改历史教材，参拜战犯的行为，表达“勿忘国耻铭心上，今时不与往日同！”在四首歌曲、四个部分与四个任务的有机统一中，做到德育美育智育的共同发展，提高学生思考解决历史问题的能力，强调学生的主动学习和参与，通过探究问题来引导学生深入思考和学习。与音乐结合的跨学科方式也能很好激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

教学背景分析

一、课题及教学内容分析

（一）宏观分析：

本课选自部编版高中历史教材《中外历史纲要》上册第八单元第23课中华民族的抗日战争和人民解放战争，在本单元中共有3课，分别是第22课 《从局部抗战到全国抗战》，第23课 《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》，第24课 《人民解放战争》，通过对单元内容整体的分析，不难看出本单元主线——新民主主义革命走向胜利。

本课位于单元的中间部位，是第22课《从局部抗战到全国抗战》历史发展的必然结果，也是第24课《人民解放战争》的前奏，承上启下起着重要的串接作用。虽然本课只有一课篇幅，但其中涉及的历史事件与历史人物均对中国历史造成了巨大影响，意义非凡，作为高考重要考点在2014-2023十年间38次考察。

（二）微观分析：

本课包括导言与四个子目:正面战场的抗战，敌后战场的抗战，东方主战场，抗日战争的胜利。这四个子目按时间顺序依次讲述、存在内在逻辑关系，以正面战场和敌后战场，国内战场和国际战场的角度详细讲述了全面抗战爆发到抗战胜利的这段历史，因此在教学中我同样将内容分为四个部分，以四首抗战歌曲分别对应教材四个子目录：1.危亡发出怒吼声——《黄河大合唱》与正面战场，2.风雨不动安如山——《南泥湾》与敌后战场，3.十万青年十万兵——《中国远征军军歌》与东方主战场，4.胜利歌声世界传——《恭喜恭喜》与抗战胜利

1 八年级历史上册 第四单元《中华民族的抗日战争》 复习学案

一、自学目标

1、重点：了解抗日战争的基本史实，包括：九一八事变、西安事变、卢沟桥事变、南京大屠杀、抗战时期的三大战役（平型关大捷、台儿庄战役、百团大战）、中共七大的召开、抗日战争的胜利等。

2、难点：注意对西安事变的概况以及和平解决的历史意义的理解；揭露侵华日军的罪行；理解掌握抗日根据地军民的英勇抗战精神；抗日战争胜利的原因及历史意义等。

二、复习提纲

一、局部抗战

（一）九一八事变（1931年9月18日）

1、背景：1929年资本主义世界发生了 ；国民党发动内战，给 以可趁之机。

2、爆发：时间：__________地点：_________借口：

事件。 3、九一八事变后各方态度 中国政府的态度:蒋介石实行 政策。

结果：四个多月， 完全沦陷。

东北人民 东北人民和未撤走的东北军：____________

中国共产党：______________

影响：中国人民的______________开始了。

（二）西安事变(1936年12月12日)

1、原因：直接原因：日军占领东北后，有将侵略魔爪伸向华北，民族矛盾上升。

根本原因：蒋介石拒绝合作抗日。

2、目的：____________性质：______________

3、爆发：时间：___________人物：__________、__________

4、结果：_______________

5、西安事变和平解决的意义：标志着 基本结束， ____ 统一战线______形成。

二、全国性抗战

（一）卢沟桥事变（1937年7月7日）

1、背景（1）九一八事变后日军企图占领华北，1936年日军从东南北三面包围了北平城，形势十分危急。