四年级上册英语教案-Unit1Againplease冀教版

教案：四年级上册英语教案Unit 1 Again please 冀教版

一、教学目标

1. 知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够通过图片和情景，理解故事内容，并能够讲述故事的主要情节。

（3）能够运用所学知识，与他人交流关于日常生活中的重复动作。

2. 能力目标：

（1）能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单的交流。

（2）能够模仿和表演故事中的对话。

（3）能够根据图片和情景，创编类似的对话或故事。

3. 情感目标：

（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

（2）培养学生与他人合作、交流的能力。

二、教学内容

生词：again, please, run, swim, jump, climb, ride, ice

cream, cake, cookie, again, please.

句子：1. Please run faster, please.

2. Can you swim like a fish?

3. Can you jump like a kangaroo?

4. Can you climb like a monkey?

5. Can you ride a bike?

6. Ice cream, please.

7. Cake, please. 8. Cookie, please.

三、教学重点与难点

1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识进行简单的交流。

2. 难点：能够正确运用祈使句和一般疑问句进行交流，能够根据图片和情景，创编类似的对话或故事。

四、教具与学具准备

1. 教具：课件、图片、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、笔。

五、教学过程

1. 热身（5分钟）

2. 引入（10分钟）

教师通过展示一些图片，引导学生说出一些日常生活中的重复动作，如“run”、“swim”、“jump”等，然后引入本课的主题。

3. 教学新课（15分钟）

教师通过展示课件，教授本课的生词和句子。学生在教师的指导下，学习生词和句子的发音，然后进行一些口语练习。

4. 练习（10分钟）

教师组织学生进行一些口语练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学知识。

5. 巩固（5分钟）

教师通过一些游戏和活动，帮助学生巩固所学知识。

6. 作业布置（5分钟）

教师布置一些课后作业，如抄写生词、翻译句子等。 六、板书设计

板书设计如下：

Unit 1 Again please

1. Please run faster, please.

2. Can you swim like a fish?

3. Can you jump like a kangaroo?

4. Can you climb like a monkey?

5. Can you ride a bike?

6. Ice cream, please.

7. Cake, please.

8. Cookie, please.

七、作业设计

1. 抄写生词：again, please, run, swim, jump, climb, ride,

ice cream, cake, cookie。

2. 翻译句子：

（1）请跑得更快，请。

（2）你能像鱼一样游泳吗？

（3）你能像袋鼠一样跳吗？

（4）你能像猴子一样爬吗？

（5）你会骑自行车吗？

（6）冰淇淋，请。

（7）蛋糕，请。

（8）饼干，请。

八、课后反思 1. 热身（5分钟）

2. 引入（10分钟）

在热身活动结束后，教师可以通过展示一些与本课主题相关的图片，如孩子们做运动、吃零食等，引导学生说出一些日常生活中的重复动作，如“run”、“swim”、“jump”等。然后，教师可以提问学生：“Do you like to do these things? Why?”，让学生谈论自己对这些活动的喜好。这样不仅可以激发学生的兴趣，还可以帮助他们更好地理解本课的主题。

3. 教学新课（15分钟）

在引入环节结束后，教师可以通过展示课件，教授本课的生词和句子。在教授生词时，教师可以采取拆分单词、讲解单词含义等方式，帮助学生正确理解和记忆单词。在教授句子时，教师可以采取同样句型重复多次的方式，让学生充分理解和掌握句子的结构和用法。教师还可以通过一些口语练习，如模仿、跟读等，帮助学生提高口语表达能力。

4. 练习（10分钟）

在教学新课后，教师需要组织学生进行一些口语练习，以巩固所学知识。这些练习可以包括角色扮演、小组讨论等。例如，教师可以让学生分组，每组学生扮演不同的角色，如老师、学生、家长等，然后用所学句子进行对话。这样不仅可以提高学生的口语表达能力，还可以培养他们的合作意识。

5. 巩固（5分钟）

在练习环节结束后，教师可以通过一些游戏和活动，帮助学生巩固所学知识。例如，教师可以组织学生进行“快速反应”游戏，让学生听教师说出一个动作，然后迅速做出相应的动作。这样不仅可以巩固学生对动作单词的记忆，还可以提高他们的反应能力。

6. 作业布置（5分钟）

在课程结束前，教师需要布置一些课后作业，以便学生巩固所学知识。这些作业可以包括抄写生词、翻译句子等。教师还可以让学生在家里找一个朋友或家人，用所学知识进行对话，并记录下来。这样不仅可以提高学生的口语表达能力，还可以让他们将所学知识应用到实际生活中。

1. 热身（5分钟）

在课程开始时，教师可以通过简单的英语问候和互动游戏，如“Head, Shoulders, Knees, and Toes”或“The More We Get

Together”，来激活学生的英语学习氛围。这些活动不仅能够帮助学生放松，还能够让他们在轻松的环境中复习身体部位和基本动作的英语表达。

2. 引入（10分钟）

在热身活动后，教师可以通过展示一些与主题相关的图片或视频，如孩子们在体育课上跑步、游泳的场景，来引入本课的主题。教师可以提问学生：“What are they doing? Do you like to do that?”，以此来激发学生的兴趣和好奇心。

3. 教学新课（15分钟）

在引入环节之后，教师可以开始教授本课的生词和句子。教师可以通过展示图片和实物，如各种运动器材，来教授生词。在教授句子时，教师可以使用慢速和重复的方式，确保学生能够听懂并正确模仿。教师还可以使用动作来辅助教学，比如在做“run”这个动作时，教师可以说“Please run faster, please.”，让学生跟随模仿。

4. 练习（10分钟）

在学生初步掌握了生词和句子后，教师需要组织学生进行口语练习。教师可以让学生分成小组，进行角色扮演练习。例如，教师可以设定一个场景，让学生扮演老师和学生，用所学句子进行对话。这样的练习可以提高学生的口语表达能力，并且让他们在实际语境中运用所学知识。

5. 巩固（5分钟）

为了巩固所学知识，教师可以设计一些有趣的游戏，如“动作单词接龙”，让学生通过做出相应的动作来复习单词。或者，教师可以让学生自己创作一个小故事，要求故事中包含所学的动作单词和句子。这样的活动不仅能够巩固学生对单词和句子的记忆，还能够激发他们的创造力。

6. 作业布置（5分钟）

在课程结束前，教师需要布置一些课后作业，以便学生巩固所学知识。作业可以包括抄写生词、翻译句子，以及在家中与家人或朋友一起进行英语对话的实践活动。这样的作业能够帮助学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的语言运用能力。

教学过程的注意事项

1. 个体差异：学生之间的英语水平和学习能力可能存在差异，教师需要根据学生的实际情况，调整教学节奏和难度，确保每个学生都能够跟上课程的进度。 2. 积极参与：鼓励所有学生积极参与课堂活动，对于内向或不自信的学生，教师可以给予更多的关注和鼓励，帮助他们建立自信。

4. 文化融入：在教学中，教师可以适当引入与主题相关的文化元素，如解释某些动作在文化背景下的意义，让学生在学习语言的同时，也能够了解和欣赏不同的文化。