八年级地理下册 第八章 认识区域 环境与发展 第四节 贵州省的环境保护与资源利用课时训练 (新版)湘教版

初中地理《贵州省的环境保护和资源利用》教学设计

作者：卢月花

来源：《学习周报·教与学》2020年第20期

章节名称：第八章认识区域：第四节：环境与发展——贵州省的环境保护与资源利用

一、教材内容分析。

《贵州省的环境保护与资源利用》是湘教版八年级下册第八单元的第四节课，教材创设了贵州省的相关地理信息，并分析其所地域特殊地形特征、气候特征、河流特征、资源特征的形成的影响。黄果树瀑布、织金洞、喀斯特地貌，这些学生们在生活中有所耳闻的名词，因其不常用性而使学生很少关注这些特殊景观背后蕴含着的地理知识原理。本节课的内容既包括了对自然地理的概况和自然灾害与环境问题，又向学生介绍了环境保护的有效措施。同时，教材将赏景，保护，治理三点为一体，全方位的视角给学生铺开由地形到地貌再到影响最终的生产生活，教给学生“牵一发动全身”的分析问题理念和意识。本课内容与学生的生活息息相关，以紧密的知识网为引导，伴随举例例证、图文详述、逻辑推理、交流总结等的教学方式方法，以促进学生对待类似环境问题的举一反三能力。

二、教学目标

主要知识内容的讲授，首先，要了解贵州省的地理位置，自然特征，包括地形、气候、河流以及资源特征，了解贵州省的交通发展状况以及地形对其的影响，还要了解地形和交通对贵州省的经济发展状况的影响。了解贵州省的旅游资源，包括自然景观、风土人情等地方文化特色。其次是思维逻辑的搭建，地理这门课程需要严密的逻辑思维，自然的演化环环相扣，可以从生活的角度出发，带领学生一起从地下到地上再到空中，发展学生思考的立体空间思维。最后是对学习方法的探究。地理是一门“活”的学科，我们所身处的环境无时无刻都在变化着，需要学生找到适合自己的思考学习方法，体会这门学科与生活的联系，增强学生的地理思考意识和能力。

三、设计理念和学生特征。

从局部区域的地理分析到整个大环境的条例梳理，教给学生多角度思路的看待地理问题，将教学内容由浅入深、逐步讲解，将知识网状铺开，帮助学生学习。我们的学习对象为八年级的学生，对地形地貌等名词有一定的理解能力。掌握一定的生活常识，对地理的知识有一定的接触，对所展示的图片类课件颇感兴趣，而且有基本获取信息和自我组织能力，能与周围同伴协作学习，还可以通过所获取的知识联系生活中的现象，进行自我发散。 四、教学过程

八年级地理速记手册 - 下册

1 / 25 八年级•下册 地理

第五章中国的地域差异

第一节四大地理区域的划分

第二节北方地区和南方地区

第三节西北地区和讶藏地区

第六章认识区域：位置与分布

第一节东北地区的地理位置与自然环境

第二节东北地区的人口与城市分布

第三节东北地区的产业分布

第七章 认识区域:联系与差异

第一节 香港特别行政区的国际枢纽功能

第二节 澳门特别行政区的旅游文化特色

第三节 珠江三角洲区域的外向型经济

第四节 长江三角洲区域的内外联系

第五节 长株潭城市群内部的差异与联系

第八章认识区域:环境与发展

第一节 北京市的城市特征与連设成就

第二节 台湾省的地理环境与经济发展

第三节 新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发

第四节贵州畨的环境保护与资源利用 第五章中国的地域差异

第一节四大地理区域的划分

1.秦岭-淮河线的南北两侧的地理差异

项目 秦岭一淮河线以北 秦岭一淮河线以南

纬度位置 32°N——34°N 以北 32°N——34°N 以南

主要地形 以平原为主 以平原、丘陵为主.

1月平均气温 0 ℃以下 0 ℃以上

温度带 暖温带 亚热带

年降水蛩 800 mm以下 800 mm以上

干湿状况 半湿润地区 湿润地区

河流流 较小，季节变化大 丰富，季节变化相对较小

河流含沙量 大 小

河流汛期 短 长

河流结冰期 冬季结冰 冬季不结冰

耕地类型 以旱地为主 以水田为主

主要粮食作物 小麦、玉米 水稻

油料作物 以花生为主 以油菜为主

糖料作物 以甜菜为主 以甘蔗为生

作物熟制 一年一熟、两年三熟或一年两熟 一年两熟到三熟

植被类型 暖温带落叶阔叶林为主 亚热带常绿阔叶林

水系 黄河水系（渭河） 长江水系（汉江） 八年级地理速记手册 - 下册

3 / 25 2.四大地理区域

(1)划分依据

区域 分界线 划分依据 主导因索

南方地区和 北方地区 秦岭-淮河线 气温和降水 气候

本节课的课标是“运用地图和相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性”，根据课标，创设了以时间线为情景，讲述了贵州的前世今生，过程中对应的知识主线为贵州的自然环境特征-贵州的环境问题及对应治理措施-贵州的资源利用的成功经验，体现了贵州从人地协调-人地不协调-人地协调的当地人地关系的变化，从而会影响到社会经济从古至今的变化为西南强盛的藩国-天下第一贫瘠之地-西南地区崛起的黑马。教育同学们应该遵循自然规律，充分利用自然的同时应该顺应自然、敬畏自然的发展观。本次课教学设计新颖，结合历史体现了跨学科融合，教学过程中充分利用现有信息技术设备希沃的课堂活动、放大镜、计时等功能，利用剪映、格式工厂对视频进行编辑和剪辑和格式转换等处理，利用画图工具进行地图的绘制。课堂活动的设计基于学生感兴趣、易操作的活动和练习如希沃的课堂活动、小组讨论等，让学生在读图和析图过程中掌握重要的地理信息，获得地理学习的方法。本次课所用素材新颖、鲜活，ppt制作精美。上课过程中学生回答问题积极，课堂氛围较为活跃。

本节课的不足之处在于教师讲的有点多，没有留给学生的充分的思考时间，在课堂活动和课堂练习环节由于受设备的限制，没有基于数据的当堂反馈，无法确切的了解同学们知识掌握情况。

1 《第四节 贵州省的环境保护与资源利用》说课稿

各位领导、老师，大家好。今天我说课的内容是八年级地理下册第八章认识区域：环境与发展《第四节 贵州省的环境保护与资源利用》。

一、教材分析

第四节贵州省的环境保护与资源利用包括“自然地理概况”、“自然灾害和环境问题”、“环境保护的有效措施”和“资源利用的成功经验”四部分内容。“自然地理概况”主要介绍了贵州的地理位置及地形地势、气候、资源特征。

“自然灾害与环境问题” 这部分内容，介绍了贵州存在的主要环境问题和自然灾害，重点讲述了石漠化现象及其产生原因，简要说明了影响贵州的主要地质灾害和气象灾害。

“环境保护的有效措施”这部分内容，介绍了贵州正在实施的生态环境恢复、生态工程和区域发展方式转变等措施。引导学生了解贵州石漠化地区促进生态和经济的可持续发展有效措施，有助于学生了解贵州省环境保护的成功经验。

“资源利用的成功经验”这部分内容，教材从水资源、煤炭资源、水能资源、旅游资源等方面，介绍了贵州省资源利用的成功经验。

在“自然地理概况”中“贵州喀斯特地貌广泛发育，暗河众多，给水资源利用带来困难”，在“资源利用的成功经验”这部分知识中“为了合理利用水资源，增强抵御自然灾害的能力，贵州建设了一大批水利基础设施”，这两部分内容遥相呼应，学生通过分析贵州水资源短缺的原因，了解贵州合理利用水资源的成功经验。学生通过了解贵州探索立体农业开发模式的成功经验，让学生知道立体农业的“五子登科”既很好地保护了当地的生态环境，合理地利用了土地资源，也有效地促进了当地经济社会的发展；通过了解贵州丰富的旅游资源，积极渗透社会主义核心价值观和革命传统教育。

二、课标要求及教学目标：

本节课对应课标内容：根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。

教学目标：1、运用所学知识和地图，了解贵州省的自然地理特征。

2、根据资料，分析贵州省存在的自然灾害与环境问题。