青岛版六年级数学上册第七单元 体检中的百分数——百分数(一)知识点汇总

第七单元过关检测卷

一、填空。(每空1分，共25分)

1．3%读作( )；百分之零点三九写作( )。

2．一个数由5个十分之一和3个百分之一组成，这个数写成小数是( )，写成分数是( )，写成百分数是( )。

3．甲数是100，乙数是80，甲数是乙数的( )%，乙数是甲数的( )%。

4．桃树与梨树棵数的比是5∶2，桃树棵数是梨树棵数的( )%，梨树棵数是桃树棵数的( )%。

5．30米是50米的( )%；280毫升是200毫升的( )%；5克是400克的( )%。

6．花生的出油率是指( )的千克数占( )千克数的百分之几。

7．六(1)班的出勤率最高可达( )%。

8．把0.3、13、3.3%和33.3%按从小到大的顺序排列起来。

______＜______＜______＜______

9．( )÷25＝8∶( )＝80%＝（ ）20＝( )(填小数)

10．一个口袋里有10个球，从中任摸一个，如果要保证拿到红球的可能性是40%，那么口袋里应放( )个红球。

11．一款汽车，原价12万元，现价9万元，售价降低了( )%。 二、判断。(对的画“√”，错的画“×”)

(每题2分，共10分)

1．甲数占乙数的20%，则乙数也占甲数的20%。 ( )

2．把10克盐放入90克水中，盐占盐水的10%。 ( )

3．一段绳子长17100米，也就是17%米。 ( )

4．一批零件经检验，96个零件全部合格，合格率为96%。 ( )

5．0.21化成百分数是0.21%。 ( )

三、选择。(把正确答案的序号填在括号里)(每题2分，共14分)

1．东山村去年计划植树16公顷，实际植树20公顷，实际完成计划的( )。

小学数学青岛版六年级上册

信息窗（1）——百分数的意义及读写

教学内容：

青教版九年义务教育六年制小学数学第十一册第101—103页。

教材分析：

本单元是在学生学习了整数、小数、分数的意义和应用的基础上进行教学的。百分数实际上是表示一个数是另一个数百分之几的数，因此，它与分数有着密切的联系。这部分内容也是学生体会数学在现实生活中广泛性应用的重要素材，所以这部分内容是小学数学中重要的基础知识之一。

教学目标：

1 .体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读百分数。在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。

2 .经历从实际问题中抽象出百分数的过程，培养学生探究归纳能力。

3 .让学生在操作和探索过程中体会成功的快乐。

预习案

1、在 33.2%、3.3、33.3%、0. 四个数中，最大的是（ ）；0. 、0.5 、5.4%、

、0.54按从小到大的顺序排列为（ ）。

2、3÷5= =（ ）÷30=（ ）%=9 :（ ）=（ ）

3、今年我县有20%的中小学生享受了国家“两免一补”的扶贫政策，这里是把（

）看做单位“1”。

教学过程：

一、联系实际，激趣引入

1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？

生：喜欢！

师:老师也非常喜欢旅游,并且去过好多地方。

(出示老师外出旅游的照片,并加以介绍)

【设计意图】：以自己为例，展示旅游照片，抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣

师：谁来说说，你们都去过哪些名胜古迹？

师：今天老师要带领大家一起到山东的风景区去游览一下，好吗？

（出示信息窗1）

2、师：谁知道，这几幅图分别是山东的哪些城市的什么景区？

生：……

师：读一读下面的几句话和统计表，你知道了什么？你能提出什么问题？

【设计意图】：从旅游景区有关数据的统计导入新课，能发现百分数在生活中的应用，从中培养学生在生活中发现数学问题、提出问题的意识。

第七单元测试卷（三）

时间:90分钟 满分:100分 分数:

一、填空。(16分)

1.一本书看了30%,表示( )占( )的30%。

2.花坛里有月季花80棵,菊花200棵,月季花的棵数是菊花的( )%。

3.今年生产值相当于去年的百分之一百零八。其中,百分之一百零八写作 ( ),今年生产值比去年增加( )。

4.一段公路,已经修完了全长的54%,还余下全长的( )%没有修。

5.读出下面的百分数,并说明它们的意义。

鸡蛋中约含蛋白质12.8%,脂肪11.1%。

12.8%读作( ),表示( );11.1%读作( ), 表示( )。

6.今年棉花产量比去年增长15%,是把( )看作单位“1”,今年棉花产量 占去年的( )。

7.在

、1.83、1.82和183%这四个数中,最大的数是( ),最小的数是 ( ),( )和( )相等。

二、判断。(对的画“√”,错的画“✕”)(12分)

1.出勤率就是应出勤人数占实际出勤人数的百分之几。 ( )

2.某校春季植树,共植了102棵树苗,结果全部成活,这批树苗的成活率是 102%。 ( )

3.王红和李明投篮,王红投10个中6个,李明投6个中3个,所以王红的成绩好。（ ）

4.甲数是乙数的

,也相当于甲数是乙数的25%。 ( )

5.一杯糖水的含糖率是20%,喝了一半后,含糖率是10%。 ( )

6.六年级50%的同学会游泳,表示会游泳的人数占全班人数的50%。 ( )

三、选择。(把正确答案的序号填在括号里)(12分)

1.8.5%改写成分数是( )。

A.

B.

第1页/共9页 第2课时 百分数和分数、小数的互化

1.填空。

(1)把小数化成百分数，可以把小数点向( )移动( )位，同时在后面添上( )；也可以先把小数写成分母是( )的分数，然后把分母换成( )。

(2)把百分数化成小数，可以去掉( )，同时把小数点向( )移动( )位；也可以先把百分数化成分母是( )的分数，再写成小数。

(3)分数化小数，可以将分子除以( )，除不尽时，通常保留( )位小数。

(4)25=( )÷( )=( )(填小数)

(5)0.25=( )( )=( )÷( )=( )%

(6)一个数由3个十分之一和5个千分之一组成，这个数写成小数是( )，写成分数是( )，写成百分数是( )。

2.判断。(对的打“√”，错的打“×”)

(1)50%和0.5大小相等，意义相同。 ( )

(2)75%去掉百分号，就扩大了100倍。 ( )

(3)70100吨可以写成70%吨。 ( )

3.将下面的各数化成百分数。

0.06= 0.85= 1.26=

0.056= 0.3= 5=

4.将下面的百分数化成分数。

120%=( ) 47%=( )

36.5%=( ) 140%=( )

0.8%=( ) 12.5%=( )

5.把相等的两个数用线连起来。 第2页/共9页 6.把下列百分数化成小数或整数。

3%= 0.4%=

124%= 55%=

500%= 0.5%=

200%= 3.8%=

7.把下列分数化成百分数。

38= 110= 1920=

4950= 19≈ 815≈

8.填表。

百分数 40% 120%

小数

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循0.25 1.05 第3页/共9页 序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总第4页/共9页 在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关第5页/共9页 键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮第6页/共9页 读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、第7页/共9页 写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。