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班主任工作总结之成绩分析作为一名班主任，我始终将学生成绩的分析与评估作为工作的重要一环。
通过对学生的成绩进行全面的分析，能够及时发现问题，找出改进的方法，并为学生提供个性化的指导和辅导。
本文将对我所带班级学生的成绩进行分析并总结经验与教训。
一、整体成绩分析在过去的学年中，我所带班级学生的整体成绩表现平稳。
根据学生的各科成绩统计，我们可以发现数学成绩整体较好，英语成绩稳定，而语文和科学方面稍有欠缺。
这些成绩分析数据为我们后续的教学提供了一些重要线索。
在数学方面，学生的普遍表现出色，有超过80%的学生获得A及以上的成绩。
我们的教学方法和教材选择得当，但仍需针对部分学生的个别困难进行更多的辅导，以使其形成更加扎实的数学基础。
英语成绩方面，学生整体稳定，大部分学生能达到达到B级别。
然而，笔者注意到一些学生的口语表达能力较弱，影响了综合评价成绩。
在今后的教学中，应加强学生的口语训练，并鼓励他们积极参与课堂讨论和口头报告。
对于语文和科学方面，学生的成绩普遍较差。
分析原因，一方面可能是教学方法没有能够满足学生的需求，另一方面也可能是学生自身学习态度和方法有待改进。
因此，我们应该更加关注学生在这两个科目上的学习情况，改进教学方法，并提醒学生们努力加强基础知识的掌握。
二、个别学生成绩分析除了整体成绩分析外，我们也需要关注一些学生的个别表现。
以下是两个典型的例子：学生A在过去的学年中取得了显著进步。
通过对他的成绩单进行分析，我们发现他的数学成绩由初中时的C级别逐渐提升至A级别。
经过与他的家长沟通，我们了解到他在学习上付出了更多的努力，并积极参加了学校举办的数学竞赛。
这个例子表明，鼓励和奖励学生的努力是促进他们提升成绩的有效方式。
与此相反，学生B在过去的学年中成绩有所下降。
通过与学生的个别交流，我们了解到他面临了一些学习和生活上的困难，这导致了他的学习动力下降。
针对这一情况，我们与学生的家长进行了沟通，并提供了一些心理辅导和学习上的支持。
班主任考试成绩分析总结班主任考试成绩分析总结（精选7篇）总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此我们要做好归纳，写好总结。
总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编精心整理的班主任考试成绩分析总结（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
班主任考试成绩分析总结篇1月考是对一个月的学习情况、学习方法和学习状况的总结。
目的不是比较和排名，而是总结一个多月的学习情况。
这个月的整体学习情况比较繁忙，每天在学校学习7个多小时，过程和速度都比八年级快，作业和学习负担都重很多。
回家后，写作业，复习作业。
一天的旅程结束了。
但是，有目标的改变，这样的学习生活显然是不够的。
虽然月考排名不错，但成绩并不理想。
即使是85分的科目也不突出。
对试卷进行分析后发现，各科目的演绎领域集中在：基础知识差、题目分析错误、阅读试题粗心大意、78级忘了一些旧知识点、古怪、难以理解。
最重要的原因是老师不能完全消化当天的内容，而是把考试的最后几天“填鸭式”的。
而每天光写作业就是写得很晚，很多想做的额外内容都无法完成。
经过总结，在以后的学习中，我们应该做以下的学习方法：1巩固基础：上课笔记要小心，课后可以很容易复习。
消化一天的内容，每天安排一些预习内容，了解和分析书中的每一个概念。
2抓紧时间：抓紧时间做作业，提高效率，夯实基础，然后有时间做艰苦的训练。
3调适状态，戒骄戒躁：平时学习中始终保持轻松警觉状态。
当你读一个问题时，把它列在关键句子下面。
仔细检查和分析每个问题，避免粗心。
4多做课外推广问题，每天有计划有目标。
班主任考试成绩分析总结篇2一、分析总结成绩偏低，在对比过答案之后，我发现自己原本能够拿到满分的题目，因为粗心，所以导致被扣分了，因此就不能拿到题目的满分。
另外，数学考试的时候，我在写完之后，没有进行检查，没有细致的再看一遍自己写完了的答案，如此也就不能发现错误改过来，所以分数又被扣掉了，题目完整的分数没有拿到，而且不是一题或者两题，是有很多这样的数学题都是如此，因此整体的数学成绩也就下降了。
大家好！今天，我作为班主任，非常荣幸能在这里为大家进行成绩分析发言。
首先，请允许我对大家在过去一个学期里的辛勤付出表示衷心的感谢。
在过去的一个学期里，我们全体同学在老师的悉心教导下，努力学习，取得了优异的成绩。
现在，让我们一起来回顾一下这一学期的成绩，分析其中的亮点和不足，为今后的学习和生活奠定坚实的基础。
一、成绩亮点1.整体成绩稳步提升经过一个学期的努力，我们班级的整体成绩稳步提升。
在期末考试中，我班同学的成绩在年级中名列前茅，充分展示了我们班级的实力。
2.优秀学生脱颖而出在这次期末考试中，我们班级涌现出一批优秀学生，他们在各个学科中取得了优异的成绩。
这些优秀学生的脱颖而出，为班级争光，也为我们树立了榜样。
3.团队合作精神显著增强在这次期末考试中，我们班级同学在各个学科中都表现出强烈的团队合作精神。
大家相互帮助、共同进步，为班级的整体成绩做出了贡献。
二、成绩不足1.部分同学成绩波动较大虽然我们班级整体成绩稳步提升，但仍有部分同学的成绩波动较大。
这可能与他们的学习方法、心理素质等因素有关。
我们需要对这些同学进行针对性的辅导，帮助他们提高成绩。
2.个别科目成绩有待提高在这次期末考试中，我们班级在个别科目上的成绩仍有待提高。
这需要我们老师和同学们共同努力，查找问题，改进教学方法，提高教学质量。
3.学习方法有待改进部分同学在考试中表现出学习方法上的不足，如基础知识掌握不牢固、答题技巧不熟练等。
我们需要加强对这些同学的学习方法指导，提高他们的学习效率。
三、改进措施1.加强学习辅导针对部分同学成绩波动较大的问题，我们将加强对这些同学的学习辅导。
老师们将根据学生的实际情况，制定个性化的辅导计划，帮助他们提高成绩。
2.关注个别科目教学针对个别科目成绩有待提高的问题，我们将关注这些科目的教学，查找问题，改进教学方法。
同时，我们还将加强对学生的辅导，提高他们的学科素养。
3.提高学习方法指导我们将加强对学生的学习方法指导，帮助他们养成良好的学习习惯。
大家好！今天，我们在这里召开成绩分析会，旨在总结过去，展望未来，共同探讨如何提高教育教学质量。
首先，我代表班主任团队，对大家的辛勤付出表示衷心的感谢！下面，我将从以下几个方面对本次成绩分析会进行发言。
一、回顾过去，总结经验过去的一年，我们全体师生团结一心，共同努力，取得了可喜的成绩。
以下是我们在教育教学方面的一些经验和教训：1. 强化班级管理，营造良好的学习氛围。
我们班主任团队注重班级管理，严格执行学校规章制度，关心学生的生活和学习，为学生创造了一个良好的学习环境。
2. 加强家校沟通，形成教育合力。
我们积极与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长，形成了家校共育的良好局面。
3. 注重学生个体差异，因材施教。
我们针对不同学生的特点，制定个性化教学方案，关注学生的全面发展，使每个学生都能在原有基础上取得进步。
4. 优化教学方法，提高课堂效率。
我们不断改进教学方法，关注学生的参与度，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
5. 注重心理健康教育，培养学生健全人格。
我们关注学生的心理健康，及时发现并解决心理问题，培养学生健全的人格，为他们的未来发展奠定基础。
二、分析现状，找出不足在取得成绩的同时，我们也应看到自身存在的不足：1. 部分学生学习动力不足，学习态度不端正。
我们需要加强对这部分学生的引导，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
2. 部分教师在教学方法上存在一定程度的单一性，未能充分调动学生的学习积极性。
我们需要不断学习，创新教学方法，提高课堂教学效果。
3. 家校沟通仍需加强，部分家长对子女的教育重视程度不够。
我们需要加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
4. 学生心理健康教育有待加强，部分学生心理问题较为突出。
我们需要加强对学生的心理健康教育，提高他们的心理素质。
三、展望未来，制定措施针对以上问题，我们将在以下几个方面制定改进措施：1. 加强学生思想教育，激发学习动力。
通过主题班会、讲座等形式，加强对学生的思想教育，培养他们的学习兴趣和责任感。
班主任班级成绩分析精选7篇,班主任班级成绩分析报告下面是我精心整理的班主任班级成绩分析精选7篇，欢迎阅读与收藏，供大家参考。
班主任班级成绩分析1一、班级概况我所教班级为车墩学校三年级三班，共有学生41人，其中女生19人，男生22人。
班上仅有5名本地户籍学生。
其它36名学生均为随迁人员子女，有6名新转入本校本班的学生。
学生原有的基础差距较大，有的留级、退级而到三年级，因而掌握的基础知识水平不一；学生年龄跨度比较大，有的学生12岁，有的学生8岁；班级中有4名行为偏差、习惯不良的学生，其中有1位已经确诊为多动症儿童，另一位接近多动症，注意力不良，自控力薄弱，还有两位学生没有纪律意识，习惯较差，学习兴趣时起时落，极不稳定，其中一位男生心理年龄表现比较滞后，动不动就哭鼻子，撒娇，上课不知道自己要干什么。
二、突出优缺点分析优点：班级学生整体来说，头脑灵活，思维活跃，班风较好，班级凝聚力强。
缺点：班级学生上课纪律较差，做作业重速度轻质量，马虎草率，不擅于倾听同伴的想法，上课行为习惯不良的人数较多，自控力不强。
三、对策与教育建议1.切实加强教学常规训练，让学生养成良好的听课习惯。
2.加强对学生作业书写的规范与要求，让学生养成书写整洁的习惯。
3加强对学生审题能力与审题习惯的培养，让学生养成认真审题，找出关键信息的习惯于能力。
4.不断加强教育教学的锻炼，力争课堂的趣味性与高效性。
5.加强对行为偏差学生的关爱与引导，争取在行为问题、习惯问题等方面帮助他们有所改善。
6.积极与家长进行及时的有效地沟通与联系，建立便捷的沟通平台如飞信，让学生的家校行为表现教师、家长都清楚。
班主任班级成绩分析2一年级就快结束了，孩子们在学习中成长了，我也在工作中成长了许多。
今后的班主任工作，依然要在不断反思中前进，班级管理措施要随着孩子们身心发展的特点来改变，班主任工作管理方法，没有最好的，只有最合适的。
本次培训共有学员100人，他们教学工作非常繁忙，但是他们孜孜不倦地吸收著名师的经验，聆听着专家们的高见，还从优质而鲜活的作业、网络等资源中汲取营养，同行们的敬业感动着我。
大家好！今天，我作为班主任，很荣幸在这里向大家汇报本班同学在本学期的成绩情况。
首先，我要感谢学校领导、各位老师的关心与支持，感谢同学们的积极配合。
接下来，我将从以下几个方面对本班成绩进行分析。
一、成绩总体情况本学期，我班同学在各个科目上取得了较好的成绩。
具体表现在以下几个方面：1.及格率较高：全班及格率达到了90%以上，较上学期有所提高。
2.优秀率稳步提升：本学期，优秀率较上学期提高了5个百分点，说明同学们的学习态度和成绩有了明显改善。
3.进步明显：本学期，有20名同学的成绩较上学期有显著提高，说明同学们的学习积极性得到了充分调动。
二、成绩分析1.班级整体成绩较好，但仍有部分同学成绩不尽如人意。
针对这部分同学，我们要加强个别辅导，帮助他们提高学习成绩。
2.各科目成绩分布不均，语文、数学、英语等主要科目成绩较好，而物理、化学等科目成绩相对较差。
对此，我们要关注后进科目，提高教学质量。
3.部分同学学习态度不够端正，课堂纪律较差。
针对这一问题，我们要加强班级管理，提高同学们的学习积极性。
三、改进措施1.加强班级管理，提高同学们的学习积极性。
通过开展主题班会、团队活动等形式，激发同学们的学习兴趣。
2.针对后进科目，制定针对性的教学计划，提高教学质量。
同时，加强对后进生的个别辅导，帮助他们提高成绩。
3.关注同学们的心理健康，及时解决他们在学习、生活中遇到的问题。
加强与家长沟通，共同关注学生的成长。
4.加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
通过开展教师培训、教学研讨等活动，提高教师的专业素养。
四、结语总之，本学期我班成绩总体情况良好，但仍有改进空间。
在今后的工作中，我们将继续努力，关注每一个同学的成长，为提高我班整体成绩而奋斗。
最后，祝愿同学们在新的学期里再创佳绩，实现自己的人生目标！谢谢大家！。
大家好！今天，我们召开班级成绩分析会，旨在全面了解和掌握同学们的学习情况，共同探讨提高教学质量的方法。
在此，我作为班主任，首先对大家在过去一段时间里的辛勤付出表示衷心的感谢！首先，让我们回顾一下本学期班级的整体成绩。
从本次成绩分析来看，我们班级的成绩整体呈现上升趋势，但同时也存在一些问题。
以下是我对本次成绩分析的一些看法：一、成绩亮点1. 优秀率提高：本学期，班级优秀率较上学期有所提高，这说明同学们在努力学习的过程中取得了显著成果。
2. 及格率稳定：班级及格率保持稳定，说明同学们对基础知识掌握较好。
3. 学习氛围浓厚：同学们积极参加课堂讨论，主动请教问题，形成了良好的学习氛围。
二、存在的问题1. 后进生较多：虽然整体成绩有所提高，但仍有部分同学成绩落后，需要我们关注和帮助。
2. 学习习惯有待改进：部分同学学习态度不端正，课堂纪律较差，需要加强教育引导。
3. 学科发展不平衡：部分学科成绩较好，而部分学科成绩较差，需要我们加强学科平衡发展。
针对以上问题，我提出以下建议：1. 加强对后进生的关注：老师们要深入了解后进生的学习情况，针对他们的特点制定个性化的辅导计划，帮助他们提高成绩。
2. 改进学习习惯：我们要从日常学习生活中的点滴做起，培养同学们良好的学习习惯，提高学习效率。
3. 加强学科平衡发展：老师们要关注各学科的教学质量，针对薄弱学科进行重点辅导，提高班级整体成绩。
4. 家校合作：希望家长们能够关注孩子的学习情况，与学校共同为孩子的成长助力。
最后，我衷心希望全体同学能够珍惜时间，努力学习，不断提高自己的综合素质。
同时，也恳请各位老师给予我们更多的关心和指导，共同为班级的辉煌明天努力奋斗！谢谢大家！。
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够向大家进行一次班主任成绩讲评。
在此，我要感谢学校领导和老师们对我的信任和支持，更要感谢同学们对我的理解和配合。
在过去的一段时间里，我们共同度过了许多难忘的时刻，也取得了一定的成绩。
今天，我就从以下几个方面对同学们的成绩进行讲评。
一、整体成绩分析首先，我要向大家展示我们班级在过去一段时间里的整体成绩。
通过数据统计，我们可以看到，在这次考试中，我们班级的成绩表现如下：1. 及格率：90%2. 优秀率：40%3. 平均分：85分从这些数据来看，我们班级的整体成绩还是不错的。
及格率较高，说明同学们的学习态度认真，基础知识掌握较好。
优秀率也有一定比例，说明我们班级中有不少同学在各个学科上都有很好的表现。
平均分达到了85分，说明我们班级的学习氛围浓厚，同学们的学习能力较强。
二、优秀学生表彰在这次考试中，涌现出了一批优秀的学生，他们不仅在学习上取得了优异的成绩，还在班级活动中发挥了模范带头作用。
以下是对他们的表彰：1. 学习标兵：张三、李四、王五2. 优秀团员：赵六、孙七、周八3. 班级活动积极分子：吴九、郑十、陈十一希望受到表彰的同学再接再厉，继续保持良好的学习状态，为班级争光。
同时，也希望其他同学以他们为榜样，努力学习，争取在今后的学习中取得更好的成绩。
三、问题与不足在肯定成绩的同时，我们也要看到存在的问题和不足。
以下是我对班级在这次考试中存在的一些问题的总结：1. 部分同学基础知识掌握不牢固，导致考试成绩不理想。
2. 部分同学在学习过程中缺乏自律，课堂纪律有待加强。
3. 部分同学在团队合作中表现不佳，缺乏团队精神。
针对以上问题，我提出以下建议：1. 加强基础知识的学习，通过课堂讲解、课后辅导等方式，帮助同学们巩固基础知识。
2. 严格课堂纪律，加强班级管理，提高同学们的学习效率。
3. 培养同学们的团队精神，鼓励他们在班级活动中积极参与，共同为班级荣誉而努力。
四、学习方法与建议为了帮助同学们在今后的学习中取得更好的成绩，我提出以下学习方法与建议：1. 制定合理的学习计划，合理安排学习时间，提高学习效率。
大家好！我是XXX班的班主任，今天很荣幸能在这里为大家做一次月考成绩分析总结。
首先，我要感谢各位老师在过去一个月里对学生的辛勤付出，也感谢家长们在教育孩子过程中的支持与配合。
下面，我将从以下几个方面对本次月考成绩进行分析总结。
一、总体成绩分析本次月考，我班整体成绩较为稳定，及格率、优秀率均有所提高。
其中，语文、数学、英语三科成绩较为突出，但物理、化学、生物等科目仍有待提高。
以下是具体分析：1. 语文：及格率85%，优秀率30%。
从试卷分析来看，学生在基础知识掌握方面较为扎实，但在阅读理解和作文方面仍有不足。
今后，我们将加强阅读训练，提高学生的语言表达能力。
2. 数学：及格率90%，优秀率40%。
学生在计算能力、应用题解答等方面表现较好，但在逻辑推理、几何证明等方面仍有待提高。
我们将针对这些薄弱环节，加强辅导和训练。
3. 英语：及格率80%，优秀率25%。
学生在词汇、语法、听力等方面表现较好，但在阅读理解和写作方面仍有待提高。
我们将加强英语阅读训练，提高学生的英语综合运用能力。
4. 物理、化学、生物：及格率分别为75%、70%、65%。
这三科成绩相对较低，主要原因是部分学生对基础知识掌握不牢固，解题技巧有待提高。
我们将针对这些情况，加强辅导和训练，提高学生的学科素养。
二、优秀生分析本次月考，我班共有10名学生获得优异成绩，他们在各科目中都表现突出。
以下是对这些优秀生的分析：1. 学习态度认真：优秀生普遍具有端正的学习态度，对待学习充满热情，上课认真听讲，课后主动复习。
2. 自主学习能力较强：优秀生具备较强的自主学习能力，善于总结归纳，能够独立完成作业和复习。
3. 具备良好的学习习惯：优秀生在日常生活中注重时间管理，合理安排学习与休息，保持良好的作息。
4. 与同学相处融洽：优秀生乐于助人，与同学相处融洽，积极参加班级活动，为班级营造良好的学习氛围。
三、问题生分析本次月考，我班仍有部分学生成绩不理想，以下是对这些问题生的分析：1. 学习态度不端正：部分学生对学习缺乏兴趣，上课不认真听讲，课后不主动复习，导致成绩下滑。
班主任月考成绩分析总结发言稿尊敬的校领导，尊敬的各位教师，亲爱的同学们：大家好！我是本班的班主任，我很荣幸能够站在这里与大家分享我对于最近一次月考成绩的分析和总结。
我要对这次考试的成绩表示肯定，从整体上看，我们班的成绩在全校中处于中上水平，不少同学都在原有的基础上取得了进步。
这是我们共同的努力和汗水的结晶，是对我们前期学习的肯定。
但成绩只是一个过去的时间点，更重要的是从中找出我们的优点和不足，以便我们更好地前进。
在这次月考中，我们的优点主要表现在以下几个方面：一、学习态度积极。
大部分同学对学习的热情和积极性较高，这是取得好成绩的基础。
一个良好的学习态度是我们面对任何挑战的第一步。
二、基础扎实。
我们的学生在基础知识掌握方面做得很好，这得益于我们平时扎实的课堂教学和课后复习。
我们也存在一些问题：一、部分同学的学习方法需要改进。
有些学生在学习时过于死记硬背，缺乏灵活应用知识的能力。
我们需要更好地理解和运用知识，而不仅仅是记住它。
二、考试技巧有待提高。
有些同学在考试中因为时间分配不合理或者答题顺序不当而失去了应有的分数。
我们需要学习如何更有效地管理考试时间和答题策略。
三、部分同学的学习动力有待增强。
虽然大部分同学的学习态度积极，但仍有部分同学在学习上缺乏动力和目标，这对我们的整体成绩有所影响。
我们需要帮助他们找到学习的乐趣和目标，激发他们的学习动力。
针对以上问题，我提出以下建议：一、改进学习方法。
我们需要从死记硬背转向理解和运用知识，注重知识的实践和应用。
二、加强考试技巧训练。
我们可以通过模拟考试和考试技巧指导来帮助学生提高考试能力。
三、激发学习动力。
我们可以通过组织学习活动、设立奖励机制等方式来增强学生的学习动力和目标感。
我要对大家表示鼓励，虽然我们在这次考试中有一些不足，但我们也有许多优点和潜力。
只要我们齐心协力，我相信我们一定能够在未来的学习和生活中取得更好的成绩。
让我们携手共进，为我们的目标而奋斗！谢谢大家！班主任月考成绩分析总结发言稿（1）尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！我是本次月考的班主任，非常荣幸能够在这里与大家分享我对本次月考成绩的分析和总结。
篇一：班主任班级成绩分析一、班级概况我所教班级为车墩学校三年级三班，共有学生41人，其中女生19人，男生22人。
班上仅有5名本地户籍学生。
其它36名学生均为随迁人员子女，有6名新转入本校本班的学生。
学生原有的基础差距较大，有的留级、退级而到三年级，因而掌握的基础知识水平不一；学生年龄跨度比较大，有的学生12岁，有的学生8岁；班级中有4名行为偏差、习惯不良的学生，其中有1位已经确诊为多动症儿童，另一位接近多动症，注意力不良，自控力薄弱，还有两位学生没有纪律意识，习惯较差，学习兴趣时起时落，极不稳定，其中一位男生心理年龄表现比较滞后，动不动就哭鼻子，撒娇，上课不知道自己要干什么。
二、突出优缺点分析优点：班级学生整体来说，头脑灵活，思维活跃，班风较好，班级凝聚力强。
缺点：班级学生上课纪律较差，做作业重速度轻质量，马虎草率，不擅于倾听同伴的想法，上课行为习惯不良的人数较多，自控力不强。
三、对策与教育建议1.切实加强教学常规训练，让学生养成良好的听课习惯。
2.加强对学生作业书写的规范与要求，让学生养成书写整洁的习惯。
3加强对学生审题能力与审题习惯的培养，让学生养成认真审题，找出关键信息的习惯于能力。
4.不断加强教育教学的锻炼，力争课堂的趣味性与高效性。
5.加强对行为偏差学生的关爱与引导，争取在行为问题、习惯问题等方面帮助他们有所改善。
篇二：班主任班级成绩分析第一部分总成绩分析一、微弱优势列第一，四主科齐发力。
本次考试二班总平均分以微弱优势列年级第一。
其中语文和英语发挥稳定，保持了一贯的优势，数学较之前有很大提高，物理是学生最喜欢的科目之一，也取得了较好成绩。
（见表1）二、各科均衡性良好，师生团结攻难关各科较均衡，从班级角度讲，没有偏科现象。
四位主课老师：焦燕、孙丽、张玉凤、张敏，都有很多困难要克服，焦老师很繁忙，另外三位老师也都处于女人一生中最难的阶段，可是他们对待教学的责任心有目共睹。
其中英语相对来讲最“给力”，语文优势不是很明显，主要原因是出现一名“0分作文先生”。
数学成绩有很大提高，已经甩掉“软肋”的帽子了。
（见图1）三、学生个人作战能力强，年级排名显实力如表2，2班有四名学生跻身年级前十名，有八名学生进入前二十名，年级后十名的学生中二班只有一人，27名学生中有18名位于前两个考场，占班级总人数的三分之二。
这从整体上能反映出学生的学习积极性较高，水涨船高，学习氛围良好。
四、学习规律不能忽视，一些问题已初露端倪。
1、及格率偏低相对总平均分第一来讲，及格率偏低40.74%，但是低分率也低14.81%（见表3），而及格以下，低分以上人数多，为44%，（见图2）。
说明本班学生在提高及格率方面有较大空间可以挖掘。
下一步工作应该关注中等偏下学生，以提高及格率。
2、学生两端分化现象已经出现依据学习规律，初二是学生出现两极分化的开始阶段，在本次考试中也有所体现。
从标准差判断，数学的分化程度要大一些（见表4）。
这可能与之前的基础有一定关系，另外就是学科本身的特点决定有小部分学生的学习困难越来越大。
其次就是物理，物理作为入门科目，目前分化体现的还不是很明显，但是根据以往经验，这种分化是必然要出现的，因此从现在开始就应该尽力将这种分化的程度降至最低。
第二部分各科分析及相应措施（班主任角度）一、语文（见表5）1. 语基较扎实，要保持住。
2. 及格率较高，学生学习语文的积极性较高。
不及格有两人，一名52分，一名因作文一字没写只得35分，因此及格率还有上升空间。
3. 80-84分之间有三人，要培养学生灵活运用知识的能力，提高优秀率。
4. 作文出现个别生一字未答的情况，要寻找原因，杜绝再次发生。
措施：1. 积极配合代课老师，利用自习及课余时间抓语基。
2. 抓住机会促进新老师与学生之间的关系，保持学生学习语文的积极性。
3.对“0分作文先生”要从根本上找原因，防止再次发生。
二、数学（见表6）1. 从年级排名角度，数学成绩有很大提高2. 低分率相对来说有些高，学生的两端分化现象已漏端倪，需加注意。
3. 低分40分以下有10人，但30-40之间就有6人，这些学生的基础很差，较难跟上学习节奏，需要平时老师多进行个别关注。
措施：1. 借此机会，鼓励学生的进步，增进学生学习数学的兴趣。
2. 针对两极分化现象，在班内采取师徒结对的形式，制造多种机会加强数学方面的交流，最好的效果是让“问数学题”成为一种风气。
3. 协助数学老师，督促学生每天改错，不会问老师。
4. 想办法解决数学抄作业的问题。
三、英语（见表7）1. 年级排名第一，说明师生配合效率高。
2. 高分不突出，好学但不灵活，对70-74分之间的三名同学应多加关注。
3. 及格率偏低，有部分及格边缘的学生需要多关注。
4. 低分率相对较低，说明学生的学习状态比较稳定，下一步应该稳中求进。
5. 30分以下有7人，其中6人集中在25-29分，应该分析情况，寻找上升空间。
措施：1. 继续分层背单词，坚决不能停。
2. 定期在班内进行单词竞赛。
3. 关注英语偏科学生，多进行学法指导及信心鼓励。
4. 协助英语老师落实背诵默写类作业。
四、物理（见表8）1. 缺高分生；2. 及格率较高，说明有部分学生的成绩还有待挖掘。
60-70之间有8人，处于勉强“支撑”的状态，应该多关注他们的学法指导。
3. 低分生相对来说偏多，40-50有6人，应多关注他们的学习兴趣，以防两极分化。
30分以下有4人，物理学科刚入门，不能放弃。
措施：1. 可参考数学的师徒结对形式。
2. 采用“每天一题”的方式督促学习物理，要多发挥班干部和小组长的作用。
3. 协助物理老师，使学生养成勤问问题的习惯。
第三部分今后一段时间内管理班级学习的一点想法一、学习主要还是要靠各科老师和学生之间的配合，班主任只能是尽力协助。
二、班主任协助的方式有很多，大方向应该是营造一种学习氛围。
三、发挥班干部的作用。
班主任工作非常繁琐，班主任应该学会用最有效的方式使自己从这些事务中抽出来，班主任应该是一名引导者和指挥者，班干部应该是所有措施的执行者和落实者，有的时候班主任还要协助班干部去工作。
因此发挥班干部的作用非常重要。
四、临近初三，一些成绩较好的学生可能会陆续流失，下一步的工作应该是挖掘年级前三十名的学生，无论是老师们还是一个班集体，都需要有“好学生”。
31-60名的学生应该是提高及格率的重点关注对象，应格外关注此类学生的偏科现象。
61-90名的学生要进行分类管理，如：厌学型，不得法型，贪玩型，根据不同情况加以区别对待，寻找上升空间。
91名以后的学生必须要做的就是让其能体会到学习的成就感，重点不是要成绩而是要保证不抛弃和不放弃。
篇三：班主任班级成绩分析语文分析：我们班有1/4的'同学达到80分以上，还有4个同学未及格，从总体上来看成绩不够理想，我们班多数人都在70分左右，这样的分数不够理想，我认为造成这个结果的原因有以下几点：1、大多数同学学习积极性不高，在上课的时候注意力不集中，做小动作。
2、多数同学不会按老师要求预习课文，预习时走马观花。
3、多数同学完成作业不够认真，改错题时不动脑筋并伴有抄作业现象。
4、在老师教授完当天内容后多数同学不能即使做好复习巩固工作。
5、多数学生写作能力较差，语言匮乏，组织能力较差。
数学分析：本班学生数学课堂上课好动，听讲不专心。
自从实施高效课堂以来，大部分学生能积极适应高效课堂的上课模式，能提前预习，课后能及时巩固所学知识，但是个别学生基础差，学习起来比较吃力，他们在高效课堂的学习下，越来越差。
今后对这些基础差的学生要在课堂上多关心，多鼓励。
力争使全班学生考取比较理想的的数学成绩。
英语分析：五年级的学生活泼好动，纯真可爱。
大部分学生都喜欢上英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言。
但部分学生对基础知识掌握不是很好，学习兴趣不高，个别学生甚至有畏惧感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；个别在课堂上纪律不是很好，存在懒惰倾向，上课不带英语书，练习本，练习册；听课不专心，爱搞小动作、课下作业完成不及时，学习效果差。
有的学生连26个字母都写不正确；一部分学生在单词旁边标上汉语来帮助自己记忆还有一些学生对所学知识点不能做到灵活运用。
总结通过对所有成绩的分析后，可以看出本班成绩总体不够理想，但也存在一些问题。
优点：语文成绩中等偏上的同学较多。
英语以及其他课程成绩无挂科现象。
缺点：学生语文学习不够扎实，知识积累太少，学习方法不够灵活。
英语成绩在60~70之间的同学较多，导致英语班级平均分较低。
英语高分段的同学人数较少。
为了是班级总体成绩有一个大幅度的提高。
在以后的实验教学中，我们要做到一下几点：1、同学要互相督促，希望成绩好的同学不要自私，要负起责任，帮助成绩较差及基础不扎实的同学。
2、钻研教材，了解学生，备好课，培养好小组长，学科长。
3、指导学生的学习方法，指导学生质疑问难，教会学生学会学习。
4、提高学生学习的积极性，培养学生的创造力，教师应努力创设民主、宽松、和谐的教学氛围，这有利于激励学生的自主意识，有利于活跃学生的创造性思维，有利于激发学生的想像力，有利于不同观点的相互碰撞和交流。
数学教学工作总结：一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
总体看，我能认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真备课。
备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。
根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。
每一课都做到“有备而来”。
二、课堂提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者”教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
