海底世界——数数

一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数的顺序和大小，培养学生的数数能力和逻辑思维能力。

2. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索海底世界的好奇心。

3. 培养学生合作学习、积极发言的良好学习习惯。

二、教学内容1. 学习数的顺序和大小：10以内的数。

2. 认识海洋动物，了解它们的特点。

三、教学重点与难点1. 教学重点：数的顺序和大小，海洋动物的特点。

2. 教学难点：数的顺序和大小在实际情境中的运用。

四、教学方法1. 采用情境教学法，以海底世界为背景，激发学生的学习兴趣。

2. 采用直观演示法，让学生通过观察、操作，掌握数的顺序和大小。

3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。

4. 采用问答法，引导学生积极思考，提高学生的表达能力。

五、教学准备1. 准备海洋动物的图片、视频等相关素材。

2. 准备数数卡片，上面标有10以内的数字。

3. 准备教学课件，展示海底世界的图片和数的顺序。

4. 准备小组合作学习的材料，如海洋动物的特征表格等。

六、教学步骤1. 导入新课：通过展示海底世界的图片，引导学生进入学习情境，激发学生对数的兴趣。

2. 学习数的顺序：教师出示数数卡片，引导学生从1开始数数，依次数到10，让学生观察数的顺序。

3. 学习数的大小：教师引导学生比较数的大小，如1比2小，3比2大等，让学生通过观察、操作，掌握数的大小关系。

4. 实践活动：教师组织学生进行小组合作，让学生通过观察海洋动物的图片，数一数每种动物的数量，并记录在表格中。

5. 总结提升：教师引导学生总结数的顺序和大小，并让学生谈谈自己在实践活动中的收获。

七、课堂练习1. 教师出示海洋动物的图片，让学生数一数每种动物的数量。

2. 教师出示数的大小比较题目，让学生判断大小关系。

3. 教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组数数最快、最准确。

八、课后作业1. 家长协助孩子观察家里的物品，让孩子数一数物品的数量，并记录在作业本上。

2. 家长引导孩子观察周围的环境，让孩子数一数周围事物的数量，并记录在作业本上。

《海底世界——数数》（教案）青岛版一年级上册数学《海底世界——数数》是一堂生动有趣的数学课，旨在帮助一年级学生认识数字并了解海底世界。

本节课的教学内容主要包括教材第一章《数字110》和第二章《数字1120》的相关内容。

一、教学内容1. 数字110的学习：通过观察海底世界的图片，让学生认识数字110，并能够数一数海底世界中的各种生物。

2. 数字1120的学习：同样通过观察海底世界的图片，让学生认识数字1120，并能够数一数海底世界中的各种生物。

二、教学目标1. 让学生通过观察海底世界的图片，认识数字120，并能够数一数海底世界中的各种生物。

2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高他们的数学思维能力。

3. 培养学生对数学的兴趣，激发他们学习数学的热情。

三、教学难点与重点教学难点：数字1120的认识和数数能力的培养。

教学重点：让学生通过观察海底世界的图片，认识数字120，并能够数一数海底世界中的各种生物。

四、教具与学具准备教具：海底世界图片、数字卡片、计数器等。

学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：展示海底世界的图片，让学生观察并回答一些问题，如：“海底世界有哪些生物？”“它们是什么颜色的？”等。

通过这些问题，激发学生的兴趣，并引导他们观察海底世界中的数字。

2. 数字110的学习（10分钟）：出示数字卡片，让学生依次认识数字110。

然后，让学生数一数海底世界中的各种生物，并用数字110进行标注。

3. 数字1120的学习（10分钟）：同样出示数字卡片，让学生依次认识数字1120。

然后，让学生数一数海底世界中的各种生物，并用数字1120进行标注。

4. 例题讲解（10分钟）：出示一道例题，如：“海底世界中有一种生物，它有12个触手，请问这种生物是什么？”让学生独立思考并回答。

5. 随堂练习（10分钟）：让学生独立完成一些练习题，如：“数一数海底世界中的海星有多少个？”、“数一数海底世界中的海龟有多少只？”等。

1. 让学生通过观察和数数，认识和掌握10以内的数字。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新精神和合作意识。

二、教学内容：1. 学习10以内的数字。

2. 通过数数活动，让学生理解和掌握10以内的数字。

3. 培养学生的观察能力和动手能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识和掌握10以内的数字。

2. 教学难点：让学生理解和掌握10以内的数字。

四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在海底世界的情境中学习数学。

2. 采用游戏教学法，让学生在游戏中学习数学。

3. 采用分组合作教学法，让学生在合作中学习数学。

五、教学步骤：1. 导入：通过多媒体展示海底世界的图片，激发学生的学习兴趣。

2. 教学10以内的数字：教师引导学生观察图片，数一数图片中有多少个海洋生物，让学生通过数数活动认识和掌握10以内的数字。

3. 实践环节：学生分组合作，用海洋生物的图片进行数数游戏，巩固对10以内数字的理解和掌握。

5. 作业布置：让学生回家后，数一数家里的物品，用所学知识进行数数实践。

1. 通过课堂表现、作业完成情况和小组合作情况，评价学生在数数方面的掌握程度。

2. 关注学生在数数过程中的创新精神和合作意识，给予积极评价。

3. 鼓励学生主动参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同进行数数活动，增进亲子关系。

2. 组织学生参观海洋馆，实地观察海洋生物，加深对海底世界的认识。

3. 开展海底世界主题的数学竞赛，激发学生的学习兴趣。

八、教学资源：1. 多媒体课件：海底世界的图片、数数游戏素材。

2. 海洋生物图片：海星、海马、鱼等。

3. 教学卡片：10以内的数字卡片。

4. 作业纸：用于学生回家后进行数数实践。

九、教学进度安排：1. 课时：2课时。

2. 教学内容：认识10以内的数字、数数活动、实践环节。

十、教学反思：2. 根据学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

数学一年级上册教案-海底世界——数数青岛版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等方式，掌握数的概念，能够正确数数。

2. 培养学生观察事物、分析问题、解决问题的能力。

3. 培养学生合作意识，提高学生语言表达能力。

4. 激发学生对数学的兴趣，培养学生热爱大自然的情感。

二、教学内容1. 数数：1-102. 海底世界的生物数量3. 数学实践活动三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握数的概念，能够正确数数。

2. 教学难点：引导学生观察事物、分析问题、解决问题。

四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示海底世界的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这些生物有多少个呢？”2. 学习数数（1）教师引导学生学习数的概念，让学生知道数是用来表示物体个数的。

（2）教师示范数数，让学生跟读并模仿。

（3）学生分组练习数数，教师巡回指导。

3. 观察海底世界（1）教师引导学生观察海底世界的图片，让学生找出不同的生物。

（2）教师提问：“这些生物的数量是多少呢？我们来数一数。

”（3）学生分组讨论，共同数出海里生物的数量。

4. 数学实践活动（1）教师发放海底世界生物数量的卡片，让学生按照数量将卡片排序。

（2）教师引导学生用数数的方法验证排序是否正确。

（3）学生分组讨论，总结数数的方法和技巧。

5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生知道数数的重要性。

（2）教师布置课后作业：让学生回家后，观察身边的物体，尝试用数数的方法解决问题。

（3）教师鼓励学生在生活中多观察、多思考，将数学知识运用到实际中。

五、教学评价1. 学生能够正确数数，掌握数的概念。

2. 学生能够观察事物、分析问题、解决问题。

3. 学生在课堂活动中积极参与，合作意识强。

4. 学生对数学产生兴趣，热爱大自然。

六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂中的表现，及时调整教学策略，提高教学质量。

2. 教师应注重培养学生观察事物、分析问题、解决问题的能力，为学生的终身发展奠定基础。

海底世界——数数教学内容：一年级数学上册第2~3页教学目标：1.结合情境图，会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。

2.在教师引导下学会与同伴交流，形成合作意识，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。

3.让同学们初步感受数学就在身边，唤起孩子的好奇心。

教学难点：引导学生有序的观察和数数。

教学过程：一、新课引入：1.师：小朋友，从今天开始，你就成了一名小学生，心里高兴吗？暑假前，大家都在不同的学校或班级上幼儿园，现在同学们聚在一起，组成了一个新的集体，从今天以后，都应该成为好朋友，互相关心，互相帮助。

我也是咱们这个集体中的一员，（作一下自我介绍）。

我给大家上数学课，哪位同学能说一说，数学课是学什么的？2.小组内同学互相交流。

汇报交流情况。

3.师：同学们，爸爸、妈妈每天买菜，我们买学具，工人师傅修路、架桥、盖房子、制造汽车、电视等等，都用到数学知识。

我们的生活离不开数学，数学就在我们身边。

今天老师就带你们去个非常美丽的地方，里面藏着好多的数学秘密，比一比谁发现的多。

二、创设情景，自主探索：1.放录象《海底世界》师：你看到了什么？（生说：热带鱼、珊瑚……）你们想不想看的更清楚些？（课件：课本图片）板书课题。

2.师：图片上有什么？你能说出它们分别有多少吗？3.学生观察课本情境图，同桌互相说一说看到的海洋生物及数量。

4.指名回答，自己喜欢的海洋生物的数量。

师：你是怎样数的？（生说：一行一行的顺序……）师强调一定要按一定的顺序数。

5.师小结：同学们说得真好，下面我们把数的情况记下来，好不好？（教师发给学生每人一份带有海洋生物形象的表格）师：看看这个表格，你想怎样记？（给学生足够的时间，让学生充分发表自己的意见，最后引导学生用画“○”的办法一个对着一个的画下来，再与后面相对应的数连起来）师：下面，就请同学们自己来数一数，画一画，连一连。

6.学生填表，教师巡视指导并留心观察学生是怎样数的，怎样画的，了解学生数数的基础。

《海底世界——数数》（教案）－20232024学年数学一年级上册青岛版在教授《海底世界——数数》这一课时，我选择了青岛版数学一年级上册第90页至92页的相关内容。

这一部分主要让学生通过观察和数数来认识海底世界的生物，并在数数的过程中培养学生的观察力、思维能力和动手操作能力。

【教学目标】1. 让学生通过观察图片，了解海底世界的一些常见生物；2. 培养学生用数数的方法来认识和统计海底生物的数量；3. 培养学生与他人合作、交流的能力。

【教学难点与重点】1. 重点：让学生能够通过数数的方法来认识海底生物，并能够准确地数出各种生物的数量；2. 难点：培养学生观察、思考和动手操作的能力。

【教具与学具准备】1. 教具：图片、卡片、计数器等；2. 学具：学生自带的玩具小鱼、小虾等。

【教学过程】一、情境导入（5分钟）1. 向学生展示一幅海底世界的图片，让学生观察并说一说他们看到了哪些海洋生物；2. 邀请学生分享他们自带的海洋生物玩具，并让学生们互相交流。

二、认识海洋生物（5分钟）1. 向学生介绍海底世界的几种常见生物，如鱼、虾、蟹等；2. 让学生用数数的方法来认识这些生物，并数一数它们有多少条腿、几条鱼等。

三、数数练习（10分钟）1. 给学生发放卡片，卡片上印有各种海洋生物的图片；2. 让学生用计数器或手指头来数一数每张卡片上有多少个海洋生物；3. 邀请学生分享他们的数数方法，并互相交流。

四、实践活动（10分钟）1. 让学生分组，每组用玩具海洋生物来模拟海底世界；2. 每组要数一数他们组里的海洋生物有多少种，每种有多少只；3. 邀请每组分享他们的实践活动，并让学生们互相交流。

【板书设计】海底世界——数数1. 鱼2. 虾3. 蟹【作业设计】请学生们回家后，数一数家里的玩具海洋生物有多少种，每种有多少只，并把结果记录下来。

【课后反思及拓展延伸】课后，我反思了这节课的教学效果。

学生们在课堂上积极参与，能够通过数数的方法来认识和统计海底生物，达到了预期的教学目标。

青岛版（六年制）数学一年级上册全套单元概述和课时安排海底世界（准备课）----数数■教材分析正确的数数是人们在日常生活中经常用到的的本领，更是学生认数和计算的基础。

入学前，多数学生具有初步的数数的经验和技能，知道一些简单的数数方法。

这一内容的设计目的是激起孩子的好奇心，使他们产生学习的欲望，通过简单的数数，全面了解学生计数、方位、分类、大小、位置、比较、图形及观察、动手、表达等多方面的情况，为后面的系统学习做准备。

本单元教材编写的主要特点教材以儿童化“海底世界”为素材-----描绘出在神秘的海蓝色海底中，生存着巨大的鲸鱼、美丽的鱼群、可爱的水母，还有遨游海底的潜水员……充满幻想、富有童趣的画面给人以震惊感，吸引学生主动的数数。

在数数的过程中，展现学生各方面的经验，让学生交流方法、表现个性，产生对数学的乐趣。

■教学目标：1、经历自然有趣的看图数数的活动过程，为系统学习数学知识做准备。

2、通过准备使学生初步感受数学就在身边，唤起学生的好奇心，使学生产生学习数学的兴趣。

3、培养学生的观察能力。

■教学重点、难点:教学重点:数数.教学难点：数数的各种不同方法.■教学建议1、欣赏“海底世界”这幅画时，先引导学生观察画的是什么地方，图中有什么，对一些有趣的动物，比如海马、水母，还可以简单说说它们的习性。

接着引导学生独立数出自己喜欢的生物的数量，并给与充分的时间在同位之间进行交流。

教师要充分了解学生交流的情况，注意学生是怎样数的。

对于学生能按顺序数的学生要及时表扬，让学生初步知道数数的方法。

同时了解学生数数的差异，为后面的教学确定合适的起点。

2、在教学生数各种海底生物数量的同时，要自然渗透分类、方位、大小、多少、比较、图形、统计等知识，全面了解学生的知识基础和已有经验。

同时，这也会使本节内容的教学变得更加丰富多彩。

■课时安排本单元用1课时完成教学第一单元快乐的校园——10以内数的认识■教材分析这部分教材是学生学习数学最基础的知识之一，也是小学生学习数学的开始。

《海底世界——数数》（教案）一年级上册数学青岛版教案：《海底世界——数数》一、教学内容本节课的教学内容选自青岛版一年级上册数学第五章《数的认识》。

通过学习本节课，学生将能够理解数的意义，学会数数的方法，并能够运用数数解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生能够通过观察和操作，理解数的意义，学会数数的方法。

2. 培养学生运用数数解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生能够通过观察和操作，理解数的意义，学会数数的方法。

难点：培养学生运用数数解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、海底世界图片、海洋生物卡片。

学具：海洋生物卡片、计数器。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示海底世界图片，引导学生观察并说出自己认识的海洋生物。

2. 数的认识（10分钟）让学生拿出海洋生物卡片，按照1个1个数的方法，数出自己手中的卡片数量，并说出数的意义。

3. 数数的方法（10分钟）引导学生发现数的规律，学会2个2个数、3个3个数等方法。

通过实际操作，让学生理解数的意义。

4. 随堂练习（10分钟）让学生运用数数的方法，解决实际问题。

如：给海洋生物卡片进行分类，数出每类生物的数量。

六、板书设计板书设计如下：海底世界——数数1. 数的认识1个1个数2个2个数3个3个数2. 数数的方法规律：数的意义3. 随堂练习七、作业设计1. 题目：数一数，写一写请同学们数一数家中的玩具数量，并将其写下来。

答案：家中的玩具数量：________2. 题目：海底世界——数数请同学们数一数海底世界的海洋生物数量，并将其写下来。

答案：海底世界的海洋生物数量：________八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察和操作，掌握了数的意义和数数的方法。

在随堂练习环节，学生能够运用数数解决实际问题。

但仍有部分学生在数的认识方面存在困难，需要在今后的教学中加强引导。