海底世界数数(教案)｜青岛版-一年级数学上册

一年级数学上册第一单元《海底世界——数数》教案青岛版——数数教学内容：教科书第2-3页海底世界情境图。

教学目标：1.经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，引导学生初步知道正确的数数方法。

2.联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。

3.培养学生的观察能力。

教具准备：海底世界挂图，数数用的表格，各种动物的图片。

教学过程：一、新课引入：1.师：小朋友，从今天开始，你就成了一名小学生，心里高兴吗？暑假前，大家都在不同的学校或班级上幼儿园，现在同学们聚在一起，组成了一个新的集体，从今天以后，都应该成为好朋友，互相关心，互相帮助。

我也是咱们这个集体中的一员（作一下自我介绍）。

我给大家上数学课，哪位同学能说一说，数学课是学什么的？2.小组内同学互相交流。

汇报交流情况。

3.师：同学们，爸爸、妈妈每天买菜，我们买学具，工人师傅修路、架桥、盖房子、制造汽车、电视等等，都用到数学知识。

我们的生活离不开数学，数学就在我们身边。

今天老师就带你们去个非常美丽的地方，里面藏着好多的数学秘密，比一比谁发现得多。

同学们你们见过大海吗？你们知道吗,大海中有很多的生物，今天我们就到精彩的海底世界看一看。

二、探索新知：1.观察情景图，师生共同数数。

（1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？学生汇报：蓝鲸、海豚，螃蟹••关注学生的听课习惯，让其他学生说出不同的事物，即不要重复前者的问题。

同时，一个学生在回答时，提醒其他学生给予最大关注及评价。

（2）同桌相互说一说在这个神奇的世界里，你看到了什么？（3）谁想谈一谈你看到了什么？这么多的海洋生物，到底有多少个呢？想不想知道？（想）那我们来数一数，好不好？2、自由数一数，同桌两人交流。

你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？留心学生是怎样数的，了解学生数数的基础。

找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量，说一说，你数的是什么？怎样数的？数了多少？（及时评价做得好的学生）。

一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数的顺序和大小，培养学生的数数能力和逻辑思维能力。

2. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索海底世界的好奇心。

3. 培养学生合作学习、积极发言的良好学习习惯。

二、教学内容1. 学习数的顺序和大小：10以内的数。

2. 认识海洋动物，了解它们的特点。

三、教学重点与难点1. 教学重点：数的顺序和大小，海洋动物的特点。

2. 教学难点：数的顺序和大小在实际情境中的运用。

四、教学方法1. 采用情境教学法，以海底世界为背景，激发学生的学习兴趣。

2. 采用直观演示法，让学生通过观察、操作，掌握数的顺序和大小。

3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。

4. 采用问答法，引导学生积极思考，提高学生的表达能力。

五、教学准备1. 准备海洋动物的图片、视频等相关素材。

2. 准备数数卡片，上面标有10以内的数字。

3. 准备教学课件，展示海底世界的图片和数的顺序。

4. 准备小组合作学习的材料，如海洋动物的特征表格等。

六、教学步骤1. 导入新课：通过展示海底世界的图片，引导学生进入学习情境，激发学生对数的兴趣。

2. 学习数的顺序：教师出示数数卡片，引导学生从1开始数数，依次数到10，让学生观察数的顺序。

3. 学习数的大小：教师引导学生比较数的大小，如1比2小，3比2大等，让学生通过观察、操作，掌握数的大小关系。

4. 实践活动：教师组织学生进行小组合作，让学生通过观察海洋动物的图片，数一数每种动物的数量，并记录在表格中。

5. 总结提升：教师引导学生总结数的顺序和大小，并让学生谈谈自己在实践活动中的收获。

七、课堂练习1. 教师出示海洋动物的图片，让学生数一数每种动物的数量。

2. 教师出示数的大小比较题目，让学生判断大小关系。

3. 教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组数数最快、最准确。

八、课后作业1. 家长协助孩子观察家里的物品，让孩子数一数物品的数量，并记录在作业本上。

2. 家长引导孩子观察周围的环境，让孩子数一数周围事物的数量，并记录在作业本上。

《海底世界—数数》教案教材分析本课是青岛版一年级上册第一单元第1课，是准备课。

本课学生学习数学最基础的知识之一，也是小学生学习数学的开始。

《数学课程标准》中提出：能用数表示物体的个数，在现实情境中理解数的意义，通过实践活动感受数学在日常生活中的作用，检验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程。

据此，本课教学目标可以包含：使学生掌握正确的数数方法。

本课教学可以采取讲授法、讨论法等方法开展教学。

学生分析本课的教学对象是6岁左右的学生，这个年龄阶段的学生已经具备初步的观察和思考能力，具有好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散的特点。

一年级的学生通过之前的学习和生活实践，已经掌握基本的数的概念等知识和简单的数数等方法，能够数一些数量较少的的物体的数量。

通过学习本课，学生可以获得正确的数数方法、提升自己的观察能力、初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。

学生采用观察、听讲、对话、讨论等方法学习本课。

教学目标知识与技能1．能结合情境图，会比较物体的多少、远近、位置；2．初步知道正确的数数方法；过程与方法1．经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验；2．能认真观察情境图，做出自己的判断；情感态度和价值观联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣；教学重点掌握正确的数数的方法。

教学难点学生能有序的观察。

教学方法教法讲授法、谈话法、演示法、讨论法学法观察、听讲、对话、讨论课时安排1课时第1课时课前准备教师准备1．教学挂图；2．收集、整理并熟悉本课背景资料；3．搜索、编辑本课中利于的素材（图片、视频、音频等）；4．批阅学生预习内容，总结共性问题，确定准确结论，重点查阅小组负责人的预习成果；5．制作多媒体课件，有效衔接各教学环节；学生准备1．每学生一份表格；2．在家里数一数周围物体的数目；查阅资料，了解海底的相关信息；阅读教材，找出关键内容，提出不解问题，完成导学；教学过程一、新课导入（时间2分钟）教师：我是咱班的数学老师，给大家上数学课。

教案：《海底世界——数数》一、教学目标1. 让学生了解海底世界的奇妙，激发学生对数学的兴趣。

2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。

3. 使学生掌握基本的数数方法，能够准确地进行10以内的数数。

二、教学内容1. 海底世界的图片或视频资料。

2. 10以内的数字卡片。

3. 数数游戏道具。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握10以内的数数方法。

2. 教学难点：引导学生运用不同的方法进行数数，培养学生的创新思维。

四、教学过程1. 导入新课利用图片或视频资料展示海底世界的奇妙，引导学生关注海底生物的数量，激发学生的学习兴趣。

2. 基本数数方法学习（1）出示数字卡片，引导学生认识10以内的数字。

（2）教师示范数数方法，学生跟随教师一起数数。

（3）学生独立完成数数练习，教师巡回指导。

3. 数数游戏（1）分组进行数数比赛，提高学生的团队合作意识。

（2）设计不同难度的数数游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

4. 创新数数方法探索（1）鼓励学生思考：除了基本的数数方法，还有哪些方法可以帮助我们快速、准确地数数？（2）学生分享自己的创新方法，教师点评并总结。

5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结数数的方法和技巧。

6. 作业布置（1）让学生回家后，向家长介绍海底世界的奇妙，并展示自己的数数能力。

（2）完成课后练习题，巩固所学知识。

五、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 在教学过程中，注重培养学生的观察、思考、动手操作能力，以及团队合作意识。

3. 课后及时了解学生的学习反馈，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价1. 学生能够熟练掌握10以内的数数方法。

2. 学生能够运用不同的方法进行数数，具备一定的创新思维。

3. 学生在课堂上的参与度较高，能够积极与教师、同学互动。

4. 学生能够完成课后作业，对所学知识有较好的掌握。

总之，《海底世界——数数》这一课的教学，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们的观察、思考、动手操作能力，以及团队合作意识。

准备课海底世界【教学目标】1.让同学们亲身经历看图数数的有趣活动过程。

2.让同学们初步感受数学就在身边，唤起孩子的好奇心。

3.激发同学们学数学的兴趣。

【教学过程】一、激趣，导入新课。

教师：小朋友们，我们就住在大海旁边，都见过大海。

谁能给大家说说大海是什么样的？大海里都有什么？（学生自由回答）哪位同学去过青岛的海底世界呀？（根据学生情况指名回答。

）今天老师和大家一起去海底看一看，看看海底世界里都有什么。

【课件出示情景图】二、看一看，说一说。

1.创设情境图。

师：来到海底世界，你发现了什么有趣的事情？【引导学生看情境图，接着数出自己喜欢的动物，同桌之间进行交流，班内交流。

】师：同学们真聪明，选一种你最喜欢的动物或者植物，数一数。

（学生先自由选择数数，再汇报交流数数的情况。

）【教师补充引导学生看图要注意按照顺序，培养学生的有序看图习惯。

】2.想办法记录。

：师：同学们说这么多，我们记不住，这样，下面我们把数的情况记下来，好不好？（教师发给学生每人一张带有海洋生物形象图的表格）师：看看这个表格，你想怎样记？（小组交流）：【让学生充分发表自己的意见，最后引导学生用画“○”或者打“√”的办法一个对着一个地画下来，再与后面对应的数连起来】3.动手实际记录数数。

师：下面，就请小朋友们自己来数一数，画一画，连一连，好吗？（学生填表，教师巡视指导并留心观察学生是怎样数的，怎样画的，了解学生数数的基础。

）师：跟同桌说说，你数的什么，怎样数的，数了多少？（让学生充分地说，在学生说的过程中，教师要深入到孩子们的中间倾听孩子们各自不同的想法、画法，对于能按顺序一一对应地数的学生给予及时表扬。

）师：哪位同学愿意把自己的作品展示给大家看看？（实物投影展示作品，并通过语言向大家介绍自己的一些想法和做法）师：谁还想说些什么？（让学生自由表达，及时评价学生的发现）4.师生小结。

师：这节课你有哪些收获？（学生交流）同学们收获真不少，数学知识是丰富多彩的，后面的学习会更有趣，相信同学们一定会喜欢上数学课。

青岛版一年级数学上册全册教案海底世界数数教学内容：教科书第1—2页海底世界情境图。

教学目标：1、经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，引导学生初步知道正确的数数方法。

2、联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。

3、培养学生的观察能力。

教学重难点：初步知道正确的数数方法教具准备：海底世界挂图，数数用的表格，各种动物的图片。

教学过程：一、创设情境谈话导入：同学们，你去过“海底世界”吗？看来大家对“海底世界”非常感兴趣，那我们就一起去海底世界看一看吧。

（出示挂图或有关海底世界的录像资料。

）二、探索新知1、观察情景图，师生共同数数。

（1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？（2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？（3）谁想谈一谈你看到了什么？（一只鲸鱼）教师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片。

在学生回答的同时，教师在黑板上依次贴出水母、条纹鱼、虾等的图片。

（4）你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量。

在学生数的过程中，师有意识地指导学生有顺序地数，并且渗透有关位置的知识，让学生不但数清数量还要讲清楚在图钟地位置。

2、学生独立数数。

师：同学们都很喜欢数数，下面老师给每个同学数数的机会，并把数的情况记下来，好不好？（给学生足够的时间数数）师：跟同位小朋友互相说一说，你数的是什么，怎样数的，数了多少？师：刚才我们都数了什么？各有几个？（学生回答时，教师把黑板上图片贴完，并对应写上数字。

）三、联系生活，练习数数师：有这么多的同学喜欢数数，那么现请同学们数数我们的教室里的东西？师：谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的。

四、课堂小结这节课我们在美丽的海底世界里认识了许多朋友，还学会了数数，回家选择自己喜欢的物品数给爸爸妈妈听，好吗？第一单元快乐的校园单元分析一、教学内容：数10以内的数；读、写10以内各数；10以内数的顺序；区分几个和第几个；以及认识“=”、“〉”、“〈”，并比较10以内数的大小。

一年级数学上册海底世界-数数教案青岛版一、教学内容1. 认识数字0～100，能够进行数的读写。

2. 学会数数的方法，能够用手指、工具等辅助进行数数。

3. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识数字0～100，会读写数字，能够进行简单的数数。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等方法，学会数数的方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够认识数字0～100，会读写数字，能够进行简单的数数。

2. 教学难点：数的读写，数的顺序，数数的方法。

四、教学准备1. 教具准备：数字卡片、海洋生物图片、数数工具等。

2. 学具准备：学生自带手指、工具等。

五、教学过程1. 导入新课教师出示海洋生物图片，引导学生观察，激发学生兴趣。

提问：你们看到了哪些海洋生物？它们是什么样子的？2. 学习数数教师出示数字卡片，引导学生认识数字0～100，学习数的读写。

提问：这些数字是什么？它们怎么读？怎么写？学生分组进行数的读写练习，教师巡回指导。

3. 实践操作教师引导学生用手指、工具等进行数数实践，让学生学会数数的方法。

提问：你们会用什么方法进行数数？试试看，谁能数得最快？学生分组进行数数比赛，教师巡回指导。

4. 总结提升教师引导学生总结数数的方法和技巧，巩固所学知识。

提问：你们学会了怎样数数吗？有什么方法和技巧可以分享吗？5. 课堂作业教师布置数数作业，让学生课后进行练习。

提问：你们会在课后用什么方法进行数数练习呢？6. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识。

提问：今天我们一起学习了什么？你们收获了什么？六、教学策略1. 采用情境教学法，以海底世界为背景，引导学生认识数字和进行数数练习。

2. 运用分组合作、游戏竞赛等方式，激发学生的学习兴趣和团队合作精神。

3. 利用直观教具和学具，帮助学生更好地理解和掌握数的读写和数数方法。

《海底世界——数数》教学设计教学内容教科书第2～3页，数数。

教学目标1、在实际情境中数数的过程中，让学生初步体会数数的有序性，学会数数的方法，并体会数与物的一一对应，培养初步的数感。

2．在教师的引导下，感受与同伴交流和自主探究的快乐，形成初步的合作意识，掌握初步的合作、探究的方法。

3．通过一些学生感兴趣的、与生活密切相关的情境，学生感受到数学与生活的密切联系，体验数学学习的价值，建立良好的数学课印象，激发起学习数学的兴趣。

教学过程1．创设情境，激发兴趣。

师：同学们，你们已经是小学生了！以后，每天都要上课学习，知道这节是什么课吗？生：数学课。

师：那你们知道数学课要学什么吗？生1：要学习数数。

生2：要学加法。

师：数学要学习的内容很多，用处也很大。

你们的爸爸妈妈买菜、我们买文具、工人架桥修路……都要用到数学，我们的生活离不开数学！请看大屏幕（课件出示海底世界情境图），这美丽的海底世界就藏着许多数学秘密呢！让我们一起来探索吧！你们能准确说出这些海洋生物的名字吗？生：这是鲸鱼，这是海豚、海马、水母、海星……师：同学们知道的海洋知识真多啊！【评析：这是小学生的第一节数学课。

第一印象很重要，因此，要上好这节课，绝对不只是学会数学知识而已，更重要的是让学生感受到数学的有趣和价值，激发起学习数学的热情。

教师通过亲切自然的语言引入本课，使学生形成对数学的亲切感；在美丽而又神秘的海底世界中，让学生进入数数内容的学习，感受到数学的生动有趣。

这一切必将深深吸引学生。

】2．合作交流，探究方法。

（1）数一数。

师：你们能正确地数出这些生物的数量吗？今天我们来学习数数。

（板书课题）请同学们选自己喜欢的一种或几种默默地数一数。

师：现在请你轻声数给同桌听，左边的同学先数，右边的后数，听的同学要认真听，看他数得对不对。

（同桌交流。

）（2）说一说。

师：谁想把你数的方法和大家分享一下？生1：我喜欢海豚，我数了海豚有5只。

师：你是怎样数的？生1：我这样数：1、2、3、4、5。

1. 让学生通过观察和数数，认识和掌握10以内的数字。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新精神和合作意识。

二、教学内容：1. 学习10以内的数字。

2. 通过数数活动，让学生理解和掌握10以内的数字。

3. 培养学生的观察能力和动手能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识和掌握10以内的数字。

2. 教学难点：让学生理解和掌握10以内的数字。

四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在海底世界的情境中学习数学。

2. 采用游戏教学法，让学生在游戏中学习数学。

3. 采用分组合作教学法，让学生在合作中学习数学。

五、教学步骤：1. 导入：通过多媒体展示海底世界的图片，激发学生的学习兴趣。

2. 教学10以内的数字：教师引导学生观察图片，数一数图片中有多少个海洋生物，让学生通过数数活动认识和掌握10以内的数字。

3. 实践环节：学生分组合作，用海洋生物的图片进行数数游戏，巩固对10以内数字的理解和掌握。

5. 作业布置：让学生回家后，数一数家里的物品，用所学知识进行数数实践。

1. 通过课堂表现、作业完成情况和小组合作情况，评价学生在数数方面的掌握程度。

2. 关注学生在数数过程中的创新精神和合作意识，给予积极评价。

3. 鼓励学生主动参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同进行数数活动，增进亲子关系。

2. 组织学生参观海洋馆，实地观察海洋生物，加深对海底世界的认识。

3. 开展海底世界主题的数学竞赛，激发学生的学习兴趣。

八、教学资源：1. 多媒体课件：海底世界的图片、数数游戏素材。

2. 海洋生物图片：海星、海马、鱼等。

3. 教学卡片：10以内的数字卡片。

4. 作业纸：用于学生回家后进行数数实践。

九、教学进度安排：1. 课时：2课时。

2. 教学内容：认识10以内的数字、数数活动、实践环节。

十、教学反思：2. 根据学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

海底世界——数数（教学设计）-一年级上册数学青岛版教学目标1.能够理解和掌握15之间的数，能够正确命名和写出15的数码。

2.能够在不同的游戏和生活情境中，识别和应用1~5的数码。

教学重点1.数的认知，即理解和掌握1到5之间的数。

2.数的应用，即在不同的情境中运用1到5的数。

教学难点1.1到5之间的数的数码正确命名和写出。

2.在不同的游戏和生活情境中，识别和应用1到5的数。

教学过程1. 热身（5分钟）教师将教材中的数字卡片（1到5）打印并剪下，放在课桌上。

然后要求学生按顺序将数字卡片贴在黑板上，同时说出卡片上的数字，既能让学生认识数字，又能够提高学生的口语表达能力。

2. 导入（5分钟）教师让学生看一段视频，介绍海底世界，引出本课的主题。

3. 学习内容（20分钟）3.1 数的认知教师可设计数数游戏，如：在黑板上画上一条小鱼，然后让学生分别指着鱼的鳞片（最好是不同的颜色）数出鱼的数量，同时说出卡片上的数字。

教师可以逐渐增加鱼的数量，提高难度，加强学生对数字的认知。

3.2 数的应用1.学生自由活动（5分钟）教师布置任务，在教室中让学生寻找1到5的数字，比如黑板上的数字、室内规定的地方等等，要求学生将找到的数字排成一列。

2.图片匹配（5分钟）教师出示一些数字和相应的物品图片，让学生将数字与图片配对，同时说出数字名称。

3.小组互动游戏（10分钟）将学生分成小组，用闪卡写出不同的数字，然后让每组队员创造不同的数字游戏，如数数游戏、数字比较游戏等等。

学生可以在游戏中进行互动、交流，加强与他人合作的意识和能力。

4. 课堂总结（5分钟）教师请学生回忆、总结本课的重要内容，巩固知识点。

教学评价在学生的操作中，观察学生是否能够准确说明各数字。

对于掌握程度较好的学生，教师还可以加大难度，如适当增加数字的范围或变化数字游戏玩法。

最后进行小结，让学生回顾所学知识点。

参考资料1.青岛版小学一年级上数学课本。

2.瑶海小学数学名师教案。

一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，学会数的顺序和大小，培养学生的数数能力。

2. 培养学生用数数的方法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。

3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。

二、教学内容：1. 学习数的顺序和大小，掌握数的读写能力。

2. 通过数数的方法，培养学生解决实际问题的能力。

三、教学重点：1. 数的顺序和大小。

2. 数的读写能力。

四、教学难点：1. 数的顺序和大小。

2. 用数数的方法解决实际问题。

五、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 教学卡片或图片。

3. 练习题或作业本。

4. 教具或学具。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 利用课件或图片，引导学生观察海底世界，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生数一数海底世界中的物品，如鱼、海星、贝壳等，培养学生数数的能力。

二、新课（15分钟）1. 教师出示教学卡片或图片，引导学生观察并数一数卡片中的物品。

2. 教师讲解数的顺序和大小，如1、2、3、4、5等。

3. 学生跟读并模仿，巩固数的读写能力。

4. 教师通过实际例子，引导学生用数数的方法解决问题，如“海底世界中有多少条鱼？”三、练习（10分钟）1. 学生分组进行练习，用数数的方法解决问题。

2. 教师出示练习题或作业本，学生独立完成。

3. 教师选取部分学生进行答案展示和讲解。

四、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固数的顺序和大小，以及数的读写能力。

2. 学生分享自己在课堂上所学到的知识和技能。

五、作业（课后）1. 学生完成作业本上的练习题。

2. 家长签字确认，监督学生完成作业。

教学反思：教师在课后对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对学生的掌握程度进行调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生对数学的热爱。

六、教学过程：1. 课堂导入：通过展示海底世界的图片，引导学生观察并数一数图片中的物品，如鱼、海星、贝壳等。

2. 新课讲解：讲解数的顺序和大小，如1、2、3、4、5等，引导学生跟读并模仿，巩固数的读写能力。

一年级数学上册海底世界——数数教案青岛版第一篇：一年级数学上册海底世界——数数教案青岛版海底世界——数数教学内容：一年级数学上册第2~3页教学目标：1.结合情境图，会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。

2.在教师引导下学会与同伴交流，形成合作意识，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。

3.让同学们初步感受数学就在身边，唤起孩子的好奇心。

教学难点：引导学生有序的观察和数数。

教学过程：一、新课引入：1.师：小朋友，从今天开始，你就成了一名小学生，心里高兴吗？暑假前，大家都在不同的学校或班级上幼儿园，现在同学们聚在一起，组成了一个新的集体，从今天以后，都应该成为好朋友，互相关心，互相帮助。

我也是咱们这个集体中的一员，（作一下自我介绍）。

我给大家上数学课，哪位同学能说一说，数学课是学什么的？2.小组内同学互相交流。

汇报交流情况。

3.师：同学们，爸爸、妈妈每天买菜，我们买学具，工人师傅修路、架桥、盖房子、制造汽车、电视等等，都用到数学知识。

我们的生活离不开数学，数学就在我们身边。

今天老师就带你们去个非常美丽的地方，里面藏着好多的数学秘密，比一比谁发现的多。

二、创设情景，自主探索：1.放录象《海底世界》师：你看到了什么？（生说：热带鱼、珊瑚……）你们想不想看的更清楚些？（课件：课本图片）板书课题。

2.师：图片上有什么？你能说出它们分别有多少吗？3.学生观察课本情境图，同桌互相说一说看到的海洋生物及数量。

4.指名回答，自己喜欢的海洋生物的数量。

师：你是怎样数的？（生说：一行一行的顺序……）师强调一定要按一定的顺序数。

5.师小结：同学们说得真好，下面我们把数的情况记下来，好不好？（教师发给学生每人一份带有海洋生物形象的表格）师：看看这个表格，你想怎样记？（给学生足够的时间，让学生充分发表自己的意见，最后引导学生用画“○”的办法一个对着一个的画下来，再与后面相对应的数连起来）师：下面，就请同学们自己来数一数，画一画，连一连。

一年级上册数学教案- 海底世界-数数青岛版教学目标1.学生能够熟练数到30，并能正反顺序数到30；2.学生能够根据图形数数，并正确标注数字；3.学生能够通过游戏的形式加深对数数的理解。

教学重点1.数到30；2.根据图形数数。

教学难点正反顺序数到30。

教学准备海底世界数数卡片、小黑板。

教学过程导入（5分钟）1.老师通过教学软件或者画板让学生认识海底世界的一些物种，比如说海星、小丑鱼等。

2.老师出示海底世界数数卡片，让学生一一认识每个物种，并数出每个物种的数量。

讲解（15分钟）1.老师梳理知识点，向学生介绍数到30的方法。

2.老师出示数字小黑板，让学生模仿老师数到30，并向学生解释正反顺序的方法。

3.老师出示海底世界数数卡片，让学生根据卡片中的数量，填写正确的数字。

练习（20分钟）1.学生同桌之间进行游戏，最先数到30者获胜。

2.学生根据海底世界数数卡片，进行分组比赛，每组学生根据卡片上的数量，填写正确的数字。

并且组内成员互帮互助，比较填数结果。

巩固（10分钟）1.学生举手自愿上台模仿老师数到30，并指导同学一起数。

2.学生自己设计海底世界数数卡片，和同学们进行交流，并让同学根据卡片上的数量填写正确的数字，帮助同学巩固数数的知识。

作业（5分钟）1.学生自己完成数数卡(海底世界数数卡)，并让家长帮助检查。

教学后记本节课主要让学生通过学习海底世界数数卡片，加深对数数的认识。

通过游戏的方式让学生更好地掌握数到30以及根据图形数数的方法，并在游戏中增强同学之间的团队合作，同时也激发学生对数学的兴趣。

一年级数学上册海底世界-数数教案青岛版教学目标：1. 知识与技能：学生能够通过观察海底世界的图片，学会数数，并能够数出10以内的数字。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数数的能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作、分享的学习态度。

教学重点：1. 学会数数，并能数出10以内的数字。

2. 培养学生观察、操作、交流的能力。

教学难点：1. 学会数数，并能数出10以内的数字。

2. 培养学生观察、操作、交流的能力。

教学准备：1. 海底世界的图片。

2. 数字卡片。

3. 画有海底世界图片的挂图。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察海底世界的图片，让学生说一说看到了什么。

2. 引导学生关注图片中的海洋生物，并激发学生对海底世界的兴趣。

二、数数练习（10分钟）1. 教师出示数字卡片，让学生按顺序数出10以内的数字。

2. 教师引导学生观察海底世界的图片，让学生数一数图片中有多少种海洋生物。

3. 学生分组进行数数练习，每组选择一种海洋生物进行数数，看哪一组数得最快最准确。

三、海底世界数数游戏（10分钟）1. 教师将海底世界的挂图贴在黑板上，让学生上台用数字卡片覆盖住挂图上的海洋生物。

2. 学生轮流上台进行数数游戏，每次数一种海洋生物，看谁数得最快最准确。

3. 数完后，教师出示数字卡片，让学生说出对应的海洋生物。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生说一说自己学会了什么。

2. 教师鼓励学生分享自己在数数游戏中的收获和感受。

五、作业布置1. 教师布置课后作业，让学生回家后数一数家里的物品，并记录下来。

2. 教师鼓励学生家长参与，共同培养学生的数数能力。

六、课程拓展（10分钟）1. 教师出示一些海洋生物的图片，让学生说一说它们的特点。

2. 教师引导学生关注海洋生物的分类，让学生尝试将海洋生物进行分类。

3. 学生分组进行讨论，每组选择一种海洋生物进行研究，了解其生活习性和特点。

数学一年级上册教案-海底世界——数数青岛版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等方式，掌握数的概念，能够正确数数。

2. 培养学生观察事物、分析问题、解决问题的能力。

3. 培养学生合作意识，提高学生语言表达能力。

4. 激发学生对数学的兴趣，培养学生热爱大自然的情感。

二、教学内容1. 数数：1-102. 海底世界的生物数量3. 数学实践活动三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握数的概念，能够正确数数。

2. 教学难点：引导学生观察事物、分析问题、解决问题。

四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示海底世界的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这些生物有多少个呢？”2. 学习数数（1）教师引导学生学习数的概念，让学生知道数是用来表示物体个数的。

（2）教师示范数数，让学生跟读并模仿。

（3）学生分组练习数数，教师巡回指导。

3. 观察海底世界（1）教师引导学生观察海底世界的图片，让学生找出不同的生物。

（2）教师提问：“这些生物的数量是多少呢？我们来数一数。

”（3）学生分组讨论，共同数出海里生物的数量。

4. 数学实践活动（1）教师发放海底世界生物数量的卡片，让学生按照数量将卡片排序。

（2）教师引导学生用数数的方法验证排序是否正确。

（3）学生分组讨论，总结数数的方法和技巧。

5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生知道数数的重要性。

（2）教师布置课后作业：让学生回家后，观察身边的物体，尝试用数数的方法解决问题。

（3）教师鼓励学生在生活中多观察、多思考，将数学知识运用到实际中。

五、教学评价1. 学生能够正确数数，掌握数的概念。

2. 学生能够观察事物、分析问题、解决问题。

3. 学生在课堂活动中积极参与，合作意识强。

4. 学生对数学产生兴趣，热爱大自然。

六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂中的表现，及时调整教学策略，提高教学质量。

2. 教师应注重培养学生观察事物、分析问题、解决问题的能力，为学生的终身发展奠定基础。

《海底世界——数数》（教案）－20232024学年数学一年级上册青岛版在教授《海底世界——数数》这一课时，我选择了青岛版数学一年级上册第90页至92页的相关内容。

这一部分主要让学生通过观察和数数来认识海底世界的生物，并在数数的过程中培养学生的观察力、思维能力和动手操作能力。

【教学目标】1. 让学生通过观察图片，了解海底世界的一些常见生物；2. 培养学生用数数的方法来认识和统计海底生物的数量；3. 培养学生与他人合作、交流的能力。

【教学难点与重点】1. 重点：让学生能够通过数数的方法来认识海底生物，并能够准确地数出各种生物的数量；2. 难点：培养学生观察、思考和动手操作的能力。

【教具与学具准备】1. 教具：图片、卡片、计数器等；2. 学具：学生自带的玩具小鱼、小虾等。

【教学过程】一、情境导入（5分钟）1. 向学生展示一幅海底世界的图片，让学生观察并说一说他们看到了哪些海洋生物；2. 邀请学生分享他们自带的海洋生物玩具，并让学生们互相交流。

二、认识海洋生物（5分钟）1. 向学生介绍海底世界的几种常见生物，如鱼、虾、蟹等；2. 让学生用数数的方法来认识这些生物，并数一数它们有多少条腿、几条鱼等。

三、数数练习（10分钟）1. 给学生发放卡片，卡片上印有各种海洋生物的图片；2. 让学生用计数器或手指头来数一数每张卡片上有多少个海洋生物；3. 邀请学生分享他们的数数方法，并互相交流。

四、实践活动（10分钟）1. 让学生分组，每组用玩具海洋生物来模拟海底世界；2. 每组要数一数他们组里的海洋生物有多少种，每种有多少只；3. 邀请每组分享他们的实践活动，并让学生们互相交流。

【板书设计】海底世界——数数1. 鱼2. 虾3. 蟹【作业设计】请学生们回家后，数一数家里的玩具海洋生物有多少种，每种有多少只，并把结果记录下来。

【课后反思及拓展延伸】课后，我反思了这节课的教学效果。

学生们在课堂上积极参与，能够通过数数的方法来认识和统计海底生物，达到了预期的教学目标。

《海底世界——数数》（教案）一年级上册数学青岛版教案：《海底世界——数数》一、教学内容本节课的教学内容选自青岛版一年级上册数学第五章《数的认识》。

通过学习本节课，学生将能够理解数的意义，学会数数的方法，并能够运用数数解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生能够通过观察和操作，理解数的意义，学会数数的方法。

2. 培养学生运用数数解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生能够通过观察和操作，理解数的意义，学会数数的方法。

难点：培养学生运用数数解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、海底世界图片、海洋生物卡片。

学具：海洋生物卡片、计数器。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示海底世界图片，引导学生观察并说出自己认识的海洋生物。

2. 数的认识（10分钟）让学生拿出海洋生物卡片，按照1个1个数的方法，数出自己手中的卡片数量，并说出数的意义。

3. 数数的方法（10分钟）引导学生发现数的规律，学会2个2个数、3个3个数等方法。

通过实际操作，让学生理解数的意义。

4. 随堂练习（10分钟）让学生运用数数的方法，解决实际问题。

如：给海洋生物卡片进行分类，数出每类生物的数量。

六、板书设计板书设计如下：海底世界——数数1. 数的认识1个1个数2个2个数3个3个数2. 数数的方法规律：数的意义3. 随堂练习七、作业设计1. 题目：数一数，写一写请同学们数一数家中的玩具数量，并将其写下来。

答案：家中的玩具数量：________2. 题目：海底世界——数数请同学们数一数海底世界的海洋生物数量，并将其写下来。

答案：海底世界的海洋生物数量：________八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察和操作，掌握了数的意义和数数的方法。

在随堂练习环节，学生能够运用数数解决实际问题。

但仍有部分学生在数的认识方面存在困难，需要在今后的教学中加强引导。

准备课海底世界——数数教学内容：青岛版数学一年级上册第2—3页.教学目标：1.经历自然有趣的看图数数的活动过程,展示已有的经验,为系统学习数学知识做准备.2.初步感受数学就在身边,产生学习数学的兴趣.3.培养学生的观察能力。

教学重点:数数.教学难点:数数的各种不同方法.教具准备:课件实物投影仪海底世界图预习要求：1、海底是什么样的？2.情景图中都画了些什么？3.你能从头数一数，说一说吗？教学过程:一、谈话导入：同学们你们见过大海吗？你们知道吗,大海中有很多的生物，今天我们就到精彩的海底世界看一看。

”二、探索新知1、投影出示海底世界图,观察情景图，师生共同数数。

（1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？学生汇报：蓝鲸、海豚，海马······关注学生的听课习惯，让其他学生说出不同的事物，即不要重复前者的问题。

同时，一个学生在回答时，提醒其他学生给予最大关注及评价。

（2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？（3）谁想谈一谈你看到了什么？这么多的海洋生物，到底有多少个呢？想不想知道？（想）那我们来数一数，好不好？1、自由数一数，同桌两人交流。

你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？留心学生是怎样数的，了解学生数数的基础。

找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量跟同位互相说一说，你数的是什么？怎样数的？数了多少？（及时评价做得好的学生）。

2、指导学生有顺序的观察。

“刚才同学们数的很好，但是有的学生数的不全。

我们按一定的顺序来数一数。

”（1）从左往右：花纹鱼有11条，水母有6只，海豚有5只，龙虾有9只，蓝鲸有 1只，海马有10只，海蟹有 4只······（2）从上到下：水母有5只，蓝鲸有1只，花纹鱼有11只······（3）按数量从少到多：1只蓝鲸，2条红尾鱼，3个潜水员······3、以海马为例，让学生说说是怎么数的？一个一个的数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、102个2个的数：2、4、6、8、105个5个的数：5、10三、联系生活，练习数数1、有这么多的同学喜欢数数，那么现请同学们数数我们的教室里的东西？2、谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的。

最新青岛版一年级数学上册教案海底世界数数教学内容：教科书第1—2页海底世界情境图。

教学目标：1、经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，引导学生初步知道正确的数数方法。

2、联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。

3、培养学生的观察能力。

教具准备：海底世界挂图，数数用的表格，各种动物的图片。

教学过程：一、创设情境谈话导入：同学们，你去过“海底世界”吗？看来大家对“海底世界”非常感兴趣，那我们就一起去海底世界看一看吧。

（出示挂图或有关海底世界的录像资料。

）二、探索新知1、观察情景图，师生共同数数。

（1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？（2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？（3）谁想谈一谈你看到了什么？（一只鲸鱼）教师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片。

在学生回答的同时，教师在黑板上依次贴出水母、条纹鱼、虾等的图片。

（4）你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量。

在学生数的过程中，师有意识地指导学生有顺序地数，并且渗透有关位置的知识，让学生不但数清数量还要讲清楚在图钟地位置。

2、学生独立数数。

师：同学们都很喜欢数数，下面老师给每个同学数数的机会，并把数的情况记下来，好不好？（给学生足够的时间数数）师：跟同位小朋友互相说一说，你数的是什么，怎样数的，数了多少？师：刚才我们都数了什么？各有几个？（学生回答时，教师把黑板上图片贴完，并对应写上数字。

）三、联系生活，练习数数师：有这么多的同学喜欢数数，那么现请同学们数数我们的教室里的东西？师：谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的。

四、课堂小结这节课我们在美丽的海底世界里认识了许多朋友，还学会了数数，回家选择自己喜欢的物品数给爸爸妈妈听，好吗？五、课后反思第一单元快乐的校园——单元分析一、教学内容：数10以内的数；读、写10以内各数；10以内数的顺序；区分几个和第几个；以及认识“=”、“〉”、“〈”，并比较10以内数的大小。