2022年职业院校教师素质提高计划培训项目实施方案(实用模板)

2023年国家级职业院校教师素质提高计划课程实施能
力提升项目
2023年国家级职业院校教师素质提高计划包含多个项目，其中课程实施能
力提升项目主要包括以下内容：
1. 培训重点包括职业教育国家教学标准体系、课程思政实施、人才培养方案和教案编写与实施、新型活页式与工作手册式教材编写与使用、模块化教学模式研究与实施、实训实习教学组织与实施、教学诊断与改进的实施、教学质量评价等内容。

2. 面向公共基础课骨干教师进行为期2周（80学时）的培训。

培训重点包
括语文统编教材编写思路，课程内容和教学方法，新时代思想政治理论课教学改革与质量评价，教案、教学案例开发设计等。

3. 面向骨干教师进行为期3周（120学时）的培训，主要提升教师的信息技术应用能力。

4. 培育名师（名匠）团队。

具体培训项目涵盖了10个专业，如学前教育、舞蹈表演、计算机应用技术、大数据与会计、音乐表演、工业机器人技术、旅游管理、护理、电子商务和机电一体化。

如需了解更多关于该计划的信息，可以登录中国职业技术教育网获取。

职业院校教师素质提高计划主要任务实施方案全文共3篇示例，供读者参考职业院校教师素质提高计划主要任务实施方案1为全面提高我校教师的整体素质，加快促进教师队伍的专业成长，根据《汝南县教育局关于进一步加强教师队伍建设的实施意见》文件精神，特制定本提升计划。

一、指导思想以科学发展观为指导，以教师专业发展为目标，坚持“点面结合、突出重点”的方针，全面实施自主择学的方略，整合有效教育资源，建立教师终身学习体系，让教师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成功。

为造就智慧型教师，促进学习型教师的形成提供有力保障。

二、基本情况我校目前在编在岗教师54人，专科和本科学历教师占大多数。

三、目标要求到20xx年，50岁以下的教师全部达到专科学历，45岁以下的.教师力争全部达到本科学历，本科学历达50%以上。

四、具体措施1、积极宣传县委、县政府、县教育局关于在职教师学历提高的有关政策、待遇。

2、贯彻终身教育思想，鼓励教师特别是年轻教师接受学历提高的培训，并为他们提供相应的支持。

3、进一步完善学校的学历进修体制，从制度上保障教师接受学历进修和学习的权益。

4、制定鼓励在职教师学历提高进修有关条例，与教师评优、职称晋级、提拔中层干部等挂钩，促进教师在岗学习提高。

5、学校将教师的学历提高进修纳入个人规划，设定教师个人学历提高进修目标，推出“教师个人学历提高进修目标时限制。

”6、学校从实际出发，合理安排和解决学历进修教师课务和外出学习时间之间的矛盾。

职业院校教师素质提高计划主要任务实施方案2根据《遵义县农村教师素质提升工程实施方案》（遵县教人〔20xx〕xx号）精神，是我省基础教育全面推进素质教育、不断提高教育质量的关键时期，也是促进教育均衡发展的关键时期，这一时期，基础教育的一项重要工作是加强中小学教师队伍建设，切实提高中小学教师、特别是农村教师实施素质教育的能力和水平。

中小学教师绝大部分在农村学校，中小学教师继续教育的重点在农村，难点也在农村。

2022年职业院校教师素质提高计划培训项目实施方案一、“三教改革”研修(-)专业课教师课程实施能力提升项目1.培训内容培训内容包括职业教育国家教学标准体系、课程思政实施、人才培养方案和教案编写与实施、新型活页式与工作手册式教材编写与使用、模块化教学模式研究与实施、实训实习教学组织与实施、教学诊断与改进的实施、教学质量评价等。

2.培训对象及遴选条件3培训2758人, 其中中职教师1400人, 高职教师1358 人；培训对象为中、高职业院校骨干教师, 推荐参加培训的教师需符合以下基本条件: 具有中级及以上职称, 从事职业教育工作5年以上；所教专业或所在岗位与培训专业相符；年龄一般不超过50周岁；师德良好, 身体健康, 能够脱岗参加全程学习与实践。

4.培训时间和形式培训时间为7天。

培训采取混合模式分段分模块进行, 包括集中研修、岗位辅导等阶段。

(二)信息技术应用能力提升项目1.培训内容2培训内容侧重于职业教育信息化制度标准、数字化教学资源开发制作应用、在线教学组织实施和平台使用、混合式教学组织实施、设计VR （虚拟现实）、AR （增强现实）、MR（混合现实）、AI （人工智能）等新一代信息技术应用、教学管理信息化应用等。

可采取线上线下相结合方式开展培训, 培训学员要生成作品或成果等。

3.培训对象及遴选条件4培训654人, 其中中职教师365人, 高职教师289人；培训对象为中、高职业院校骨干教师, 推荐参加培训的教师需符合以下基本条件: 具有中级及以上职称, 从事职业教育工作5年以上；年龄一般不超过50周岁；师德良好, 身体健康, 能够脱岗参加全程学习与实践。

5.培训时间和形式集中面授时间为7天, 网络研修18学时。

培训采取集中研修、项目实操等形式, 分阶段开展研修。

（三）1+X证书制度带头人培训1.培训内容2为稳步推进1+X证书制度试点工作和启动实施职业技能等级证书考试提供师资支持。

通过培训, 帮助学员掌握1+X证书试点专业建设和人才培养的整体思路, 提升学员指导考生培训的实践能力。

年职业院校教师素质提高计划每次走进职业院校的大门，总是能看到一群又一群的年轻人，背着书包、背着梦想，满怀希望地踏进这片教育的沃土。

可你有没有想过，这些孩子能顺利走向未来，离不开站在讲台上的那些老师呢？你想啊，作为一名职业院校的教师，不仅要教会学生专业的技能，更得时不时地给他们加油打气，点亮他们的梦想。

可这并不容易。

要想真正提高教师的素质，光靠嘴巴说说可不行，得有点实打实的计划，给自己“充电”，也给学生们“加油”。

那怎么才能实现这一点呢？说白了，还是得从教师的本身做起。

要不，咱们一个一个来瞧瞧，这个“提高计划”得怎么搞。

得先聊聊这职业院校的老师们。

这群人，真的是“身兼多职”啊。

既要具备扎实的专业知识，又要有很强的实践能力，甚至在很多时候，得扮演好“导师”的角色，指点学生一条条明路。

所以，要想提高教师的素质，光是依靠知识的更新和技能的训练是不够的。

大家是不是都有过这样的经历？在课堂上，听老师讲得头头是道，可一旦下了课，自己一个人面对实际工作时，真心有点“懵圈”。

这是为什么呢？就是因为很多时候，老师们在教学上欠缺对实际应用的深刻理解。

毕竟，课堂上的知识和实践中的操作，总是有那么一丝丝不一样。

要是老师们能在这方面更加用心一些，学生们的能力提升就能更加顺利。

比如，课程设计可以更贴近行业发展，老师也应该积极参与到行业的实际工作中，不断更新自己的知识库。

你说，这样一来，课堂上的内容是不是就能更加“接地气”？不过，也得给老师们“打打气”。

大家常说“教书育人”，其实教育这个活儿，真的是一件“无底洞”。

你可以想着今天教了这个，明天就能看到成果，结果，学生们还会给你丢出个新问题来。

这种反复无常的节奏，说实话，有时候也挺让人“抓狂”的。

但你得知道，这也是职业教育的魅力所在啊。

每个学生的学习进度、学习方法都不尽相同，你得根据他们的特点来调整自己的教学方式。

说白了，就是要在“千锤百炼”中磨练自己的教学技巧。

所以，要是我们想提高教师的素质，不能只是停留在“课堂理论”的层面上，得学会如何根据不同学生的需求，因材施教，做到“心领神会”。

职业院校教师素质提高计划国家级培训实施方案一、背景1.1 教育是国家的根本大计，培养高水平、高素质的人才是教育事业的根本目标。

而职业院校作为培养技能人才的重要阵地，其教师队伍素质的提高对于人才培养具有重要意义。

1.2 为了全面提高职业院校教师的素质，国家教育部制定了职业院校教师素质提高计划，并进行了国家级的培训实施方案。

二、目标2.1 提高职业院校教师的教学水平，提高学生的实践技能和创新能力，使其适应社会需求。

2.2 促进职业院校教师的专业成长，提高教育教学水平，增强职业院校的教育教学能力。

三、培训内容3.1 教学理念与方法：培训内容包括现代教育理念、创新教学方法、课程设计与教学策略等方面的知识。

3.2 专业知识与能力：培训内容包括相关专业知识、实践技能、工作方法等方面的知识。

3.3 学科前沿与发展：培训内容包括学科前沿知识、新技术应用、教学资源开发等方面的知识。

3.4 教师职业发展：培训内容包括教师职业发展规划、职业素养培养、团队合作与沟通技巧等方面的知识。

四、培训方式4.1 集中培训：通过举办研讨会、讲座、研修班等形式，进行集中的教师培训。

4.2 实地调研：安排教师到行业企业、创新基地等进行实地调研，促进教师的实践能力提高。

4.3 远程教育：利用现代信息技术手段，通过网络直播、视频教学等形式，进行远程教育培训。

五、培训实施5.1 计划制定：各职业院校根据实际情况，制定教师培训计划，落实培训内容、方式和时间。

5.2 资源保障：教育部为职业院校教师培训提供必要的经费支持与教学资源保障。

5.3 效果评估：对培训实施效果进行评估，及时调整和改进培训方案，确保培训目标的达成。

六、成效6.1 教师队伍素质提高：经过培训，职业院校教师的教学理念和方法得到提升，专业知识和实践能力得到增强。

6.2 学生素质提升：教师的提高将直接促进学生的综合素质提升，为学生的就业和发展奠定基础。

6.3 职业院校实力增强：教师队伍的整体素质提高将提升职业院校的整体教育教学能力，推动学校的发展。

附件12022年贵州省职业院校教师素质提高计划国家级培训项目指导方案一、“三教”改革研修（一）课程实施能力提升项目组织职业院校骨干教师，采取集中研修、岗位辅导、网络研修等形式，开设课程思政实施、模块化教学研究、实训实习教学、教学研究诊断评价等专题模块，提升教师课程开发、教材编写、模块化教学改革、教学组织、教学研究诊断评价等能力。

培训人数：1940人。

培训方式：集中面授。

申报要求：以“双高计划”引领高职院校建设专业研修项目，承担机构须为全国重点建设职教师资培养培训基地,且为入选全国“双高计划”建设院校;网络项目由国家级职业院校教师远程培训机构申报；其他项目承担机构须为全国重点建设职教师资培养培训基地，或优质省级职教师资培养培训基地，独立申报。

（二）信息技术应用能力提升项目组织职业院校教师，开设职教政策、师德师风、信息化教学研究与实践等专题模块，采取线下集中面授、返岗实践、线上网络研修等不同方式相结合，提升骨干教师教育信息化标准、数字化资源的开发利用、信息化平台和新一代信息技术的应用、混合式教学的实施、信息化教学管理等能力。

培训人数：670人。

培训方式：集中面授。

申报要求：承担机构须为全国重点建设职教师资培养培训基地，或优质省级职教师资培养培训基地，或国家级职业院校教师远程培训机构，除部分项目标注与企业协同申报外，其他均为独立申报（具体见规划表）。

（三）1+X证书制度种子教师培训项目组织职业院校老年照护、幼儿照护、建筑工程识图、汽车运用与维修等专业骨干教师，开设职业技能标准融入人才培养方案、实施模块化教学及教学评价改革等专题模块，采取集中面授、返岗实践、网络研修等不同方式相结合，促进骨干教师落实“1+X”证书制度，提升骨干教师教育教学实践综合能力。

培训人数：120人。

培训时间：12天。

培训方式：集中面授与技能实践相结合。

申报要求：承担机构须为全国重点建设职教师资培养培训基地，或优质省级职教师资培养培训基地，独立申报。

陕西省教育厅办公室关于实施2024年职业院校教师素质提高计划省级培训项目的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅办公室•【公布日期】2024.09.05•【字号】陕教职办〔2024〕19号•【施行日期】2024.09.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文陕西省教育厅办公室关于实施2024年职业院校教师素质提高计划省级培训项目的通知各设区市教育局，杨凌示范区教育局，韩城市教育局，神木市、府谷县教育和体育局，有关高等学校，省属中等职业学校，省教科院：根据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知》和《陕西省教育厅办公室关于做好职业院校教师素质提高计划实施工作的通知》精神，现就组织实施我省2024年职业院校教师素质提高计划省级培训项目工作有关事项通知如下。

一、培训项目及时间2024年我省职业院校教师素质提高计划省级培训项目共设置6个（以下简称“省培项目”），其中：高职2个、中职4个，主要由省级职业院校教师培训基地承担，计划于2024年10月至12月实施，具体安排见附件1。

二、培训对象及名额省培项目培训对象主要是全省职业院校在岗教师，所教专业或岗位与培训专业相符或相近，师德良好，身体健康。

同时，兼顾职业教育教学及相关管理骨干人员。

根据职业院校专业开设和培训需求调研情况，计划培训415人，其中：高职115人、中职300人，具体培训名额分配见附件2、3。

三、经费及绩效考评省培项目由2024年中等职业教育质量提升补助资金支持，经费已拨付至培训单位。

各培训单位要严格执行国家和我省有关培训项目、经费管理制度规定，确保省级财政专项资金专账管理、专款专用、开支规范、使用高效。

省教育厅将采取定期检查、随机抽查、电话查访等多种方式，对培训单位的培训课程落实、培训团队结构与水平、培训实施流程、实践性培训、学员管理与评价和经费使用管理等方面进行督导检查，组织专家开展项目绩效考评。

职业院校教师素质提高计划培训项目
为了提高职业院校的教学质量，加强教师的素质建设，本计划将开展一系列培训项目，以提高职业院校教师的专业技能和教学能力。

一、培训内容
1. 教学方法与技巧：包括灵活运用多种教学方法、教学技巧，
提高教学效果和学生参与度。

2. 课程设计与教材选用：学习如何设计符合学生特点和需求的
课程，以及如何选用适当的教材。

3. 教学评价与反馈：学习如何进行有效的教学评价和反馈，以
及如何根据学生情况进行个性化教学。

4. 学科专业知识：通过专业知识讲座和研讨，提高教师的学科
知识水平，保证教学内容的正确性和权威性。

二、培训方式
1. 线上培训：通过网络视频、在线课程等方式进行培训，方便
教师随时随地学习。

2. 线下研讨：组织教师参加研讨会、工作坊等活动，促进教师
之间的交流和互动。

三、培训效果
通过本计划的培训，教师将能够掌握更多的教学方法和技巧，拓宽课程设计和教材选用的思路，提高教学评价和反馈的能力，同时也能够加强学科专业知识的掌握和应用，从而提高职业院校的教学质量，为学生提供更好的教育服务。

2023 职业院校教师素质提高计划标题: 2023 职业院校教师素质提高计划正文:随着职业教育的不断发展,教师的素质也在不断提高。

为了进一步提高职业院校的教师素质,制定一份2023年职业院校教师素质提高计划是非常必要的。

计划目标:1. 提高教师的专业素养和教学能力,增强教师的教学水平和教学质量。

2. 培养教师的职业责任感和使命感,提高教师的职业素养和道德水平。

3. 加强教师的培训和交流,促进教师之间的合作和互助。

4. 建立和完善教师评价机制,强化教师的评价和考核工作。

计划内容:1. 加强教师专业素养的培养:(1)组织教师参加各类培训和研讨会,提高教师的专业素养和教学能力。

(2)加强教师教育课程的建设,增加教师教育课程的多样性和实用性。

(3)开展教师职业素养和职业道德教育,增强教师的职业责任感和使命感。

2. 提高教学质量:(1)建立教师教学质量评价标准,加强教师的教学评估和考核工作。

(2)加强教学资源的建设,提高教学资源的质量和多样性。

(3)开展教学研究和改革,推动教学质量的提高。

3. 培养教师之间的合作和互助:(1)建立教师合作和互助机制,促进教师之间的合作和互助。

(2)开展教师交流活动,加强教师之间的交流和合作。

(3)鼓励教师参加各类培训和研讨会,提高教师的专业素养和教学能力。

4. 建立和完善教师评价机制:(1)建立教师评价机制,加强对教师的评估和考核工作。

(2)建立教师职业发展体系,为教师提供更好的职业发展机会。

(3)加强对教师的培训和交流,促进教师之间的合作和互助。

拓展:1. 加强教师职业素养和职业道德教育,提高教师的职业责任感和使命感。

(1)通过宣传栏、校园广播、校内网站等多种方式,加强对教师职业素养和职业道德教育。

(2)组织教师参加各类培训和研讨会,提高教师的专业素养和教学能力。

(3)开展教师职业素养和职业道德教育实践活动,增强教师的职业责任感和使命感。

2. 建立教师教学质量评价标准,加强教师的教学评估和考核工作。

职业院校教师素质提高计划作为一名职业院校教师，提高自身素质是我们必须要重视和努力的方向。

只有不断提升自己的素质，才能更好地指导学生，更好地完成教学任务。

因此，我们需要制定一套科学的素质提高计划，以便更好地提升自身的教学水平和专业素养。

首先，作为职业院校教师，我们需要不断提升自己的专业知识水平。

教育是一个不断更新的领域，新的教学理念、方法和技术层出不穷，我们需要不断学习和更新自己的知识储备，以应对教学中的各种挑战。

可以通过参加各种教育培训课程、研讨会、学术讲座等方式，不断提高自己的专业素养，保持与时俱进。

其次，我们需要注重提高自身的教学能力。

优秀的教学能力是一个教师最基本的素质。

我们需要不断探索和实践新的教学方法，提高自己的课堂教学效果。

可以通过观摩他人的课堂，与同行进行教学交流，不断改进自己的教学方法，提高教学质量。

此外，我们还需要注重提高自身的教育教学科研能力。

教育教学科研是教师的基本功，只有不断提升自己的科研水平，才能更好地指导学生进行科研学习。

可以通过参与教育科研项目、发表教育教学论文、参加教育教学比赛等方式，提高自己的科研水平，为学生提供更好的指导和帮助。

最后，我们需要注重提高自身的师德师风。

作为一名教师，师德师风是我们的灵魂和底线。

我们需要不断加强自身的道德修养，注重职业操守，做到言行一致，以身作则，为学生树立良好的榜样。

总之，提高职业院校教师素质是一个系统工程，需要全面提升自身的专业知识水平、教学能力、教育教学科研能力和师德师风。

只有不断提升自身的素质，才能更好地为学生的成长和发展贡献自己的力量。

希望每一位职业院校教师都能制定一套科学的素质提高计划，不断提升自身的素质，为教育事业做出更大的贡献。