中班语言活动鞭炮噼啪响教案【含教学反思】

幼儿园中班语言教案《鞭炮噼啪响》
教学目标
•让幼儿了解春节习俗中的鞭炮和烟花
•培养幼儿对节日文化的理解和认知
•提高幼儿语言表达及沟通能力
教学资源
•《小熊宝宝过新年》
•鞭炮模型、画纸、绘画工具
•活动场地
教学内容
本节课的主题是“鞭炮噼啪响”。

在教学中，通过观看图书、制作拼贴画等活动，让幼儿了解春节习俗中的鞭炮和烟花，探索春节的文化内涵。

活动1：阅读《小熊宝宝过新年》
在课程开始时，教师为幼儿朗读《小熊宝宝过新年》这本图书，以此引导幼儿了解中国传统的春节文化。

读完后，教师与幼儿互动探讨书中的故事，并询问幼儿对故事里的烟花和鞭炮有什么印象。

活动2：制作鞭炮拼贴画
利用事先准备好的鞭炮模型、画纸以及绘画工具，教师向幼儿介绍鞭炮的制作过程。

在模型制作完成后，教师鼓励幼儿将自己的想法融入到绘画中，让幼儿在绘画中表达自己对春节的认知和情感。

活动3：组织鞭炮制作比赛
在幼儿完成鞭炮拼贴画后，教师可以组织一次鞭炮制作比赛，让幼儿发挥想象力和创造力，以最好的形式表达自己对春节鞭炮的理解。

活动4：模拟鞭炮噼啪声
最后，教师可以和幼儿一起模拟鞭炮的噼啪声，让幼儿身临其境的体会到春节的气氛，感受节日的浓郁文化。

教学评估
考察幼儿是否理解了春节的文化，是否掌握了鞭炮和烟花的基本知识，并通过制作拼贴画、鞭炮制作比赛等活动，考察幼儿自主创新的
能力。

总结
本课程通过多种形式与幼儿进行互动，让幼儿深入了解春节文化中
的鞭炮和烟花，并通过互动和活动，培养幼儿的语言表达和沟通能力，以增强幼儿对春节文化的理解和认知。

幼儿园中班语言优秀教案《鞭炮噼啪响》中班语言优秀教案《鞭炮噼啪响》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用身体的伸展与收缩表现燃放鞭炮过程的动作，学习儿歌，对鞭炮进行联想，感受过年欢乐热闹的气氛，体验表演的快乐，快来看看幼儿园中班语言优秀《鞭炮噼啪响》教案吧。

活动目标：（1）学习儿歌，对鞭炮进行联想；（2）能用身体的伸展与收缩表现燃放鞭炮过程的动作；（3）感受过年欢乐热闹的气氛，体验表演的快乐。

（4）在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出儿歌的大概内容。

（5）萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：制大火柴，小红帽，小红衣等教具；各色纸屑放置于电风扇上。

；鞭炮的声音以及有关音乐磁带；钢琴伴奏；幼儿搜集有关过年的资料；环境布置，营造过年气氛。

活动过程：Ⅰ导入（1）幼儿听音乐《过新年》进教室，放鞭炮声。

提问："你听到了刚才放鞭炮的声音，你想到了什么？"教师引导幼儿发挥想象力。

Ⅱ幼儿第一次操作（2）请出小鞭炮，学念儿歌，创编小鞭炮动作。

提问："刚才小鞭炮和我们小朋友说了些什么？""小鞭炮会做什么动作？"教师重点指导幼儿学念儿歌，创编小鞭炮动作。

Ⅲ分享经验（3）提炼鞭炮燃放动作，听音乐自由扮演小鞭炮。

任务：请几位幼儿示范鞭炮燃放动作，并请其他小朋友学学看。

教师手执大火柴，请小朋友做鞭炮燃放的动作。

Ⅳ幼儿再次操作（4）一起听音乐完整表演，感受过年欢乐热闹的气氛，体验表演的快乐。

任务：当表演到"噼里啪啦"的时候开电风扇，将预先放置在电风扇上的纸屑飘落下来，营造放鞭炮的气氛。

教师重点感受过年欢乐热闹的气氛，体验表演的快乐。

（5）幼儿听音乐《恭喜恭喜》出教室。

4.活动延伸制作小鞭炮。

5.活动资源附儿歌：《小鞭炮》我是一个小鞭炮，穿红衣，戴红帽，一点着，噼里啪啦噼里啪啦，又叫又跳。

中班语言优秀教案及教学反思《鞭炮噼啪响》PPT课件1活动目标(1)学习儿歌，对鞭炮进行联想;(2)能用身体的伸展与收缩表现燃放鞭炮过程的动作;2活动准备制大火柴，小红帽，小红衣等教具;各色纸屑放置于电风扇上。

;鞭炮的声音以及有关音乐磁带;钢琴伴奏;幼儿搜集有关过年的资料;环境布置，营造过年气氛。

3活动过程Ⅰ导入(1)幼儿听音乐《过新年》进教室，放鞭炮声。

提问：你听到了刚才放鞭炮的声音，你想到了什么?教师引导幼儿发挥想象力。

Ⅱ幼儿第一次操作(2)请出小鞭炮，学念儿歌，创编小鞭炮动作。

提问：刚才小鞭炮和我们小朋友说了些什么? 小鞭炮会做什么动作?。

屈，老师教案出处。

教师重点指导幼儿学念儿歌，创编小鞭炮动作。

Ⅲ分享经验(3)提炼鞭炮燃放动作，听音乐自由扮演小鞭炮。

任务：请几位幼儿示范鞭炮燃放动作，并请其他小朋友学学看。

教师手执大火柴，请小朋友做鞭炮燃放的动作。

Ⅳ幼儿再次操作(4)一起听音乐完整表演，感受过年欢乐热闹的气氛，体验表演的快乐。

任务：当表演到噼里啪啦的时候开电风扇，将预先放置在电风扇上的纸屑飘落下来，营造放鞭炮的气氛。

教师重点感受过年欢乐热闹的气氛，体验表演的快乐。

(5)幼儿听音乐《恭喜恭喜》出教室。

4活动延伸制作小鞭炮。

5活动资源附儿歌：《小鞭炮》我是一个小鞭炮，穿红衣，戴红帽，一点着，噼里啪啦噼里啪啦，又叫又跳。

教学反思：在让幼儿想象当你听到了鞭炮声的时候，你想到了什么时，孩子们马上联想到自己的生活中的`许多经验事情，比如：有的说：他想到了过新年，吃团圆饭，给压岁钱的事情，有的说，他想到了和爸爸妈妈一起过元宵节的时候，很快乐很开心的事情，有的则说：鞭炮声让他感到很害怕，想到地雷爆炸的声音，有的则说：鞭炮声很喜庆，好象看到有人在结婚，也有的则联想到火有的孩子还会用身体的动作来表现燃放鞭炮的过程，非常形象。

绿植租摆/三、关于提升宝宝空间智能方面的能力也有几个很有效的方法同理，如果母亲经常因为生活琐事导致情绪悲伤，进而对男孩缺乏关注，他极容易形成悲伤难过的忧郁性格；如果总是责骂孩子，他会迷惑母亲是否爱他，感到没有安全感。

幼儿园中班语言教案《鞭炮劈啪响》（通用4篇）幼儿园中班语言《鞭炮劈啪响》篇1幼儿园中班语言教案：《鞭炮劈啪响》（一）活动目标：1、学习儿歌，并引发幼儿对鞭炮的联想。

2、幼儿能用身体的伸展与收缩表现燃放鞭炮过程的动作。

3、幼儿感受过年欢乐热闹的气氛，体验表演的快乐。

（二）活动准备：1、制大火柴，小红帽，小红衣等教具。

2、各色纸屑放置于电风扇上。

3、鞭炮的声音以及有关音乐磁带。

4、钢琴伴奏。

5、幼儿搜集有关过年的资料。

6、环境布置，营造过年气氛。

（三）活动过程：1、迁移，联想。

（1）幼儿听音乐《过新年》进教室。

（2）放鞭炮声。

教师：你听了刚才放鞭炮的声音，你想到了什么？[引导幼儿自由联想]幼儿回答：年兽来了，过年了，结婚，造房子……教师：把你们想到的东西用笔记录下来吧！（3）幼儿作画，记录想法。

幼儿作画后请小朋友谈谈自己的想法，并把幼儿的作品展示出来。

教师：听了放鞭炮的声音小朋友想到了那么多有趣的事情，你们喜欢小鞭炮吗？鞭炮给我们喜庆的日子带来了欢乐，带来了热闹。

2、学习，创编。

(1)请出小鞭炮。

教师：可爱的小鞭炮到我们教室来做客啦！我们跟它问个好！小鞭炮有话跟我们小朋友说，我们一起来听听看。

幼儿扮演的小鞭炮朗诵儿歌并演唱：我是一个小鞭炮，穿红衣，戴红帽，一点着，噼里啪啦噼里啪啦，又叫又跳。

小鞭炮：我的话说完了，小朋友你们听清楚了吗？我要给别的小朋友们拜年去了，小朋友再见！(2)学习儿歌。

教师：刚才小鞭炮和我们小朋友说了些什么？[幼儿回答，每回答出一句歌词，教师就出示相关的图片]请小朋友跟着老师看着图片朗诵并演唱歌曲《小鞭炮》。

(3)幼儿扮演小鞭炮。

教师：小朋友，我们也来扮演小鞭炮吧！你可以听着音乐自由的做动作。

幼儿听音乐自由做动作。

(4)提炼鞭炮燃放动作。

教师：刚才我发现有个个小朋友扮演的小鞭炮在燃放的时候特别的响亮动作特别的好看。

我们请他们来表演一下。

请几位幼儿示范鞭炮燃放动作，并请其他小朋友学学看。

中班语言活动：《鞭炮噼啪响》文档中班语言活动：《鞭炮噼啪响》一、教学内容本节课选自中班语言教材，以春节为背景，通过故事《鞭炮噼啪响》让幼儿了解春节放鞭炮的习俗，以及鞭炮声给人们带来的欢乐。

教材还包括相关生字词的学习，如“鞭炮”、“欢笑”、“团圆”等。

二、教学目标1. 能让幼儿理解春节放鞭炮的习俗，知道鞭炮声代表着喜庆和欢乐。

2. 能让幼儿正确认读和朗读故事中的生字词，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，正确朗读生字词。

难点：理解鞭炮声代表着喜庆和欢乐，以及团圆的含义。

四、教具与学具准备教具：故事课件、生字词卡片、鞭炮图片等。

学具：作业本、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师带领幼儿讨论春节放鞭炮的习俗，让幼儿分享自己放鞭炮的经历，引导幼儿感受到鞭炮声带来的欢乐。

2. 故事讲解（10分钟）：教师用课件展示故事《鞭炮噼啪响》，边讲边提问，引导幼儿关注故事细节，理解团圆的含义。

3. 生字词学习（5分钟）：教师出示生字词卡片，引导幼儿认读、朗读，巩固记忆。

4. 随堂练习（5分钟）：教师设计练习题，让幼儿口头回答，检查对故事情节和生字词的掌握程度。

5. 作业布置（3分钟）：教师布置作业，要求幼儿回家后向家长讲述故事《鞭炮噼啪响》，并画出自己喜欢的鞭炮图案。

六、板书设计板书《鞭炮噼啪响》板书内容：春节放鞭炮的习俗鞭炮声代表着喜庆和欢乐团圆的含义七、作业设计1. 回家后向家长讲述故事《鞭炮噼啪响》。

2. 画出自己喜欢的鞭炮图案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。

2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行春节主题的实践活动，如制作鞭炮手工、编排春节舞蹈等，让幼儿更深入地了解和体验春节文化。

重点和难点解析鞭炮声代表着喜庆和欢乐。

在我国，春节是最重要的传统节日，人们会在这个日子里欢聚一堂，放鞭炮是为了驱走邪恶，迎接吉祥。

中班语言优秀教案及教学反思《鞭炮噼啪响》一、教案概述1.1 教学目标•培养幼儿的语言表达能力，使其能够用简单的词汇和句子描述鞭炮声和形象；•培养幼儿的观察力和表达能力，使其能够正确理解和运用形容词来描述事物；•培养幼儿的团体合作能力和创造力，通过小组合作创作鞭炮形象。

1.2 教学重点•培养幼儿的语言表达能力；•培养幼儿的观察力和创造力；•培养幼儿的团体合作能力。

1.3 教学准备•《鞭炮噼啪响》的录音或音乐；•鞭炮形状的图纸；•彩纸、颜料、颜笔等绘画工具；•幼儿用的剪刀和胶水。

二、教学过程2.1 情境引入首先播放《鞭炮噼啪响》的录音或音乐，营造出鞭炮的氛围。

然后向幼儿展示鞭炮形状的图纸，并向幼儿介绍鞭炮的特点和形象。

2.2 听音乐，感受鞭炮声音让幼儿闭上眼睛，仔细听音乐，体验鞭炮的声音。

然后与幼儿一起谈论他们听到的声音是什么样的，并引导幼儿用简单的词汇描述这些声音，例如“响亮”、“欢快”等。

2.3 观察鞭炮形象让幼儿仔细观察展示的鞭炮形状图纸，引导幼儿发现鞭炮的形状特点，并用简单的词汇描述。

2.4 小组活动：创作鞭炮形象将幼儿分成小组，每组给予一张鞭炮形状的图纸和绘画工具。

鼓励幼儿在小组内合作，用彩纸、颜料等工具创作自己心目中的鞭炮形象。

鼓励幼儿通过绘画来表达鞭炮的声音和形象。

2.5 分享与讨论让每个小组展示自己创作的鞭炮形象，并邀请幼儿描述自己的作品。

鼓励幼儿用形容词来描述鞭炮的特点和形象，并与其他幼儿进行讨论。

2.6 反思与总结在活动结束后，老师与幼儿一起总结这次活动的内容和目标。

鼓励幼儿分享自己最喜欢的鞭炮形象和描述，并帮助幼儿反思自己在活动中的收获和成长。

三、教学反思本次课程设计采用了情境引入、听力感知、观察和创作等多种教学方法，使幼儿在活动中能够全面发展语言表达、观察和创造力等方面的能力。

通过与音乐的互动和小组合作创作，幼儿不仅能感受到鞭炮的声音和形象，还能通过表达和讨论来提高语言表达能力。

幼儿园中班语言教案《鞭炮劈啪响》
教学目标：
1.学生能够认识并朗读《鞭炮劈啪响》这首儿歌；
2.学生能够通过歌曲和互动活动感受到春节的欢乐气氛；
3.学生能够听懂、理解歌词中的基本语言表达。

教学内容：
《鞭炮劈啪响》这首儿歌、与春节相关的环节和活动。

教学准备：
1.播放器和扬声器；
2.春节相关的道具如红包、灯笼、春联等。

教学步骤：
1. 歌曲播放
播放一遍《鞭炮劈啪响》这首歌曲，让学生初步了解歌曲的内容和节奏。

2. 认知歌词
让学生跟着自己的朗读，模仿教师表达，加深学生对歌词的记忆。

3. 对歌曲进行体验
通过道具等方式，让学生更好地感受歌曲所表达的情感和氛围，进一步加深学生对歌词的理解。

4. 集体朗读
让学生在教师的帮助下，逐句朗读歌词，并对不理解的地方进行询问和解释。

5. 情感抒发
让学生就自己对于春节的感受进行表达，并通过与同学的互动让学生更好地感受到春节的欢乐气氛。

教学评价：
1.通过学生的朗读和情感抒发，教师可以了解学生的语言理解和情感表
达能力；
2.教师在帮助学生朗读过程中可对学生的语音和语调进行特别关注，从而帮助学生更好地发音和表达。

教学延伸：
1.让学生制作春节的相关手工制品，加深对春节文化的了解；
2.让学生进行跳舞活动，感受节日的气氛。

中班语言优秀教案《鞭炮噼啪响》教学内容：鞭炮噼啪响教学目标：1. 理解并学会表达关于鞭炮的词汇和句型。

2. 发展学生的听、说、读、写能力。

3. 培养学生的观察力和思维能力。

4. 培养学生的团队合作和分享精神。

教学重点：1. 学习表达关于鞭炮的词汇和句型。

2. 学会用正确的语音和语调朗读鞭炮故事。

教学准备：1. 教师准备：鞭炮图片、鞭炮制作材料、绘画纸、彩笔等。

2. 学生准备：学习笔记本、绘画纸、彩笔等。

教学过程：Step 1：导入新课（10分钟）1. 教师出示鞭炮图片，小声问学生：“你们知道这是什么东西吗？它们是用来干什么的？”2. 学生回答后，教师给予肯定回复，并进入下一个环节。

Step 2：引出课文（15分钟）1. 教师口头介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。

2. 教师朗读课文，学生跟读。

3. 教师组织学生与同桌讨论课文相关问题，并进行小组展示。

Step 3：讲解词汇和句型（15分钟）1. 教师出示带有鞭炮词汇的图片，让学生快速记忆。

2. 教师板书生词，并让学生跟读并背诵。

3. 教师示范用句型“鞭炮噼啪响”造句，并让学生模仿。

Step 4：阅读理解（20分钟）1. 学生课前自主阅读课文，并回答问题。

2. 教师板书问题，并引导学生思考和回答。

3. 教师出示绘本版课文，学生小组配合阅读，并进行角色扮演。

Step 5：语言运用（30分钟）1. 教师出示鞭炮制作材料和示范步骤，学生小组合作制作鞭炮。

2. 学生小组合作编写鞭炮故事，通过语音、动作等方式进行表演。

3. 学生进行鞭炮故事表演，教师评价和点评。

Step 6：总结和反思（10分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，并对学生的表现给予肯定。

2. 学生进行自我评价，总结自己的收获和不足之处。

板书设计：鞭炮噼啪响鞭炮噼啪响词汇：鞭炮句型：鞭炮噼啪响评价与反馈：本节课设计了丰富的教学活动，通过师生互动、小组合作等方式，培养了学生的语言运用能力和团队合作精神。