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第1篇一、前言随着科技的飞速发展，科学教育在我国的地位日益重要。
本学期，我有幸参加了科学类课程的学习，通过这门课程，我对科学知识有了更深入的了解，同时也提升了自身的科学素养。
以下是我对这门课程的学习总结。
二、课程内容概述本学期科学类课程主要围绕以下几个方面展开：1. 基础科学知识：课程涵盖了物理、化学、生物等基础科学领域，使我们掌握了基本的科学原理和概念。
2. 科学实验技能：通过实验课程，我们学会了如何进行科学实验，掌握了实验操作的基本技能，提高了动手能力。
3. 科学思维方法：课程强调了科学思维的重要性，引导我们运用科学的方法解决问题，培养了我们的批判性思维和创新能力。
4. 科学与社会：课程探讨了科学与社会、环境、文化等方面的关系，使我们认识到科学对人类社会发展的重要作用。
三、学习心得1. 科学知识的学习：通过课程学习，我对科学知识有了更全面、系统的了解。
例如，在物理课程中，我学会了牛顿三大定律，理解了力的作用；在化学课程中，我了解了物质的组成和性质，学会了化学反应的基本原理。
2. 科学实验技能的提升：实验课程让我亲身体验了科学的魅力，提高了我的动手能力和观察能力。
在实验过程中，我学会了如何观察、记录、分析数据，为今后的科学研究打下了基础。
3. 科学思维方法的培养：课程引导我运用科学的方法思考问题，培养了批判性思维和创新能力。
在面对问题时，我学会了从多个角度分析，提出合理的解决方案。
4. 科学与社会关系的认识：课程使我认识到科学与社会、环境、文化等方面的密切联系，激发了我关注社会热点问题的兴趣。
四、不足与改进1. 学习深度不足：在课程学习中，我发现自己在某些领域的知识掌握还不够深入，需要加强自学和拓展阅读。
2. 实验操作不够熟练：在实验课程中，我发现自己在实验操作方面还存在一些不足，需要加强实践锻炼。
3. 科学思维方法的运用：在解决实际问题时，我有时仍然受到传统思维方式的束缚，需要进一步提高科学思维方法的运用能力。
2024年科学第二课堂活动总结范文____年科学第二课堂活动总结尊敬的领导、亲爱的同学们：大家好！我是科学第二课堂活动组织者，今天我很荣幸站在这里，为大家总结____年度科学第二课堂活动的收获和体会。
回顾____年，科学第二课堂活动在我们学校取得了巨大的成功。
我们认真贯彻了学校科学教育的改革方向，从丰富的资源中组织了一系列多样化的活动。
这些活动不仅提高了同学们的科学素养，丰富了校园文化，还培养了同学们的科学研究能力和创新精神。
首先，我们组织了一系列的科学实验活动。
在这些活动中，同学们亲身参与、亲手操作，不仅丰富了科学知识，还培养了实验思维和动手能力。
例如，在化学实验活动中，我们进行了酸碱中和、溶液浓度等实验。
同学们感受到了科学实验的乐趣和奇妙，对化学知识更加感兴趣。
在物理实验活动中，我们进行了光学、电学、力学等实验，让同学们亲眼见到了科学原理的应用，不仅理解了知识，也提高了实践能力。
其次，我们邀请了多位科学家和专家来校园进行科普讲座和学术交流。
他们有的是著名的科学家，有的是国内外的学术权威，他们的讲座给同学们带来了很大的启发和激励。
他们分享了他们的科学研究成果，介绍了科学的前沿领域和最新成果，引导了同学们对科学的兴趣和向往。
同时，也给同学们提供了一个与科学家互动、交流的机会，激发了同学们的科学探索欲望。
此外，我们还组织了一系列的科技创新活动。
在科技创新活动中，同学们利用所学的知识和科学方法，开展了一系列的科研项目。
有的同学参与了科研大赛，取得了优异的成绩；有的同学开展了创新实践活动，发明了一些有用的产品。
这些活动不仅提高了同学们的科学研究能力，还锻炼了同学们的团队合作意识和创新能力。
最后，我们还开展了一些生态环保活动。
在生态环保活动中，同学们了解了环境保护的重要性，积极参与到环保行动中。
例如，我们组织了植树活动、环保宣传活动等，让同学们亲身感受到保护环境的重要性。
同时，通过这些活动，同学们也学会了如何爱护环境，培养了环保意识。
2024年科学实践活动总结2024年是一个令人振奋的年份，我们学校的科学实践活动取得了令人瞩目的成果。
在过去的一年里，我校的科学实践活动涉及到各个领域，包括物理、化学、生物和地理等科学学科。
学生们积极参与实践活动，通过实践探究和科学研究，增强了科学素养和创新能力。
以下是对2024年科学实践活动的总结：首先，我们的学校在物理学科方面开展了一系列实践活动，包括实验设计、数据收集和分析以及结果呈现。
学生们通过探究物理现象和原理，提高了对物理学的理解和应用能力。
他们设计了多种实验，例如测量重力加速度、研究电磁感应现象和分析光的折射规律等。
通过这些实践活动，学生们不仅加深了对物理学理论知识的理解，还培养了实验设计和数据处理的技能。
其次，在化学学科方面，学生们积极参与到实验探究和化学研究中。
他们通过实验室操作，探索了各种化学反应和物质的特性。
学生们在实验中学习了化学方程式的书写、元素周期表的运用以及物质的鉴定和分析等技能。
他们还通过独立的化学研究，发现了一些新的化学现象，并总结了解决这些问题的方法。
这些实践活动不仅丰富了学生的化学知识，还培养了他们的探索精神和实验技能。
在生物学科方面，学生们开展了多样化的科学实践活动。
他们通过观察和研究生物现象，对生态系统和生物多样性有了更深入的了解。
学生们设计了生物实验，例如观察植物的生长和发育过程，研究昆虫的行为和生态习性，探索基因组的结构和功能等。
通过这些实践活动，学生们提高了对生物学理论知识的理解，增强了科学研究和数据分析的能力。
最后，在地理学科方面，学生们通过实地考察和地图分析，深入研究了地理现象和人文地理问题。
他们参观了一些地理景点和自然保护区，了解了不同地质和气候条件下的地理特征。
学生们还进行了地理数据收集和图表分析，探讨了城市化和经济发展对环境的影响。
通过这些实践活动，学生们加深了对地理学的理解，培养了地理思维和空间分析的能力。
总的来说，2024年的科学实践活动丰富多样，涉及到物理、化学、生物和地理等学科。
科学教研的活动总结范文（精选6篇）科学教研的活动总结1通过10月、11月的听课活动，我校科学教研活动圆满完成。
本次活动是为了提高老师们的业务水平及主动探究的爱好，促进广阔老师的专业成长，进一步规范课堂教学行为，提升课堂教学实力，提高课堂教学效率，相互沟通教学阅历，让老师们一起成长而开展的。
现将活动状况总结如下：此次活动有四位科学老师参加，每位老师随意选上一节课，由评委打分，选出的最高分的老师打算其次次听课。
为了此次活动老师们都主动、仔细地对待，无论是教具还是教学设计都细心打算，并取得了不错的成果。
比如王道江老师上的六年级科学《让生活充溢阳光》，在新授时，老师带来很多试验仪器，并在学生面前娴熟的操作，让学生看到了有关光的许多奥妙之处，这大大提高了学生的学习爱好。
三年级孙伟老师和四年级吴秀云老师的课上也有不上亮点，整堂课孙老师、吴老师都面带笑容，亲切亲善，大大拉近了与学生之间的距离，使得课堂气氛轻松自然。
经过第一环节王道江老师获得了第一，上了其次次课，让大家又获得了一个沟通学习的机会。
当然每堂课并不是那么完备无缺，一些共病也是不容忽视的。
一些问题设计太琐碎，老师语言罗嗦，不利于学生进行有效的思索，一堂课下来，老师特别的辛苦，学生却很悠闲。
建议老师要明确老师目标，找到教学难点的突破方法，做到思路清楚，调动起学生学习的主动性，问题设计要少而精，能使学生产生认知冲突，从而依据已有的学问阅历去思索，使课堂变为学生思维的课堂，让学生跟着老师思索，老师跟着学生思索。
供应探究的时空不足，学生的体验不够深化。
学生的学习不是老师传授的结果，而是要通过亲历，与学习环境交互作用才能实现。
因此教学过程要立足于学生的发展，不是蜻蜓点水，而是春雨润物，扎实引导学生探究，供应广袤的时空，让学生在体验中学习，给足思索的时间，得以暴露其思索的过程。
课堂教学的目的不仅仅是验收通过，而是为进一步推动高效课堂的构建，促进老师扎实地探讨课堂，特殊是广阔农村老师能切实参加课堂教学改革，理解实践教学策略，在以后的的教学中我们会接着探究接着努力真正上好每一节课。
幼儿园科学教学总结范文（精选4篇）幼儿园科学教学总结1今天的幼儿，将是未来世界建设的主力军，向幼儿进行科学教育，是人类社会进步的要求，是时代发展的需要，幼儿的呼唤。
一、积极为幼儿创设科学活动的环境，营造科学学习的氛围。
我们必须不断地更换操作材料，根据幼儿的兴趣，幼儿的发展水平以及阶段教育情况，为他们提供丰富的便于幼儿操作与观察的、蕴含教育价值的材料。
如：在上空气的主题活动，引导幼儿找空气时，我为孩子们投放了塑料袋、气球、空瓶子等材料，引导幼儿用塑料袋装空气、捏紧袋口，摸一摸、压一压袋子感觉空气的存在，对着脸放开吹满气的气球口，感觉气流的冲击力。
又如：投放石子、沙子、豆子、扣子、瓶子等材料，让幼儿在活动时通过摇晃成敲击瓶子感知声音的`不同，同时还可以从敲击瓶子所发出的不同声音判断瓶子中的材料，这样不仅培养了幼儿的听觉能力，还进一步培养了幼儿的分析判断能力、提供充分的材料，就为每个孩子创设了动手动脑的机会，使他们在原有的基础上在动手操作中得到发展。
二、发挥自然角的作用，激发幼儿对科学的求知欲望。
自然角是大自然的缩影，是幼儿认识世界的窗口，利用自然角进行科学发现活动，培养幼儿的科学发现意识是一个非常有效的途径。
我班的自然角是一道靓丽的风景线，为了让这道风景线能与孩子互动起来，起到教育的作有，我决定把科学的目标融入到自然角中。
尝试将以前的简单种植，变成生动、有趣的情节。
引起幼儿观察的兴趣，从中培养科学技能和方法，掌握科学的知识。
自然角环境提供给了孩子们认识自然、观察自然与亲自实践的空间，从中也增强了孩子们探索的精神。
三、将游戏做为教育的“媒体”，寓科技教育于科学游戏中。
兴趣是幼儿认识科学的动力，它表现为儿童对事物的心理倾向性。
而游戏却是幼儿的主要活动，也是一种重要的教育活动形式。
对幼儿来说，游戏是最快乐、最生动、最丰富的活动。
因此。
以游戏的形式开展科学活动，既能激发幼儿参与活动的兴趣、好奇心和探索精神，又能促进幼儿的动手动脑能力。
科学体验总结报告一、引言随着科技的飞速发展，科学教育的重要性日益凸显。
为了更好地理解科学，提高我们的科学素养，我们进行了一次科学体验活动。
本次活动涵盖了生物学、化学、物理学等多个领域，让我们对科学有了更深入的认识。
二、活动内容1. 生物学体验：在生物学体验中，我们通过观察显微镜下的细胞结构，了解了生命的奥秘。
我们还进行了植物培养实验，亲手种植了豌豆苗，观察了它们的生长过程。
2. 化学体验：在化学体验中，我们进行了各种有趣的实验，如火山爆发、自制肥皂等。
这些实验让我们感受到了化学的神奇和魅力。
3. 物理学体验：在物理学体验中，我们通过操作各种物理实验器材，如滑轮、杠杆等，探索了物理学的原理。
我们还通过制作简易电路，了解了电的原理和应用。
三、活动收获通过这次科学体验活动，我们不仅学到了很多科学知识，还提高了自己的动手能力和解决问题的能力。
我们深刻地认识到，科学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。
它能够帮助我们更好地理解世界，解决生活中的问题。
四、未来展望在未来的学习生活中，我们将更加重视科学教育，不断提高自己的科学素养。
我们希望学校能够举办更多这样的科学体验活动，让我们有更多的机会接触科学，了解科学。
同时，我们也希望能够将科学应用到生活中，为我们的生活带来更多的便利和乐趣。
五、活动反思尽管本次科学体验活动取得了丰硕的成果，但在活动的组织和实施过程中，我们也发现了一些不足之处。
首先，部分实验器材和资源供应不足，导致部分活动无法顺利进行。
为了提高下次活动的效果，我们建议提前做好充分的物资准备。
其次，活动中部分环节的指导不够详细，使得参与者对某些科学原理的理解不够深入。
为此，我们计划在下次活动中加强导师的培训和指导，确保参与者能够更好地掌握科学知识。
此外，我们还在活动中发现，部分参与者对科学实验的兴趣和热情较高，而另一部分参与者则相对较低。
为了提高所有参与者的积极性，我们计划在活动设计时充分考虑各年龄层和兴趣爱好的差异，使活动更具吸引力。
科学活动总结感悟引言科学活动是培养学生科学素养和创新精神的重要途径之一。
本文将总结我的科学活动经验，并分享我在这些活动中所获得的感悟。
科学活动经验总结参加实验室实践在大学期间，我有幸参加了一些实验室实践活动。
这些活动让我意识到科研工作并非只有理论和书本知识，更需要实践和实验的支撑。
通过参与实验室实践，我学到了很多实验的技能和方法。
在实验过程中，我不仅熟悉了实验步骤和操作，还学会了分析实验结果并总结经验。
这些实践使我对科学方法和科研过程有了更深入的理解。
参与科学竞赛参与科学竞赛是锻炼科学素养和团队合作能力的好方式。
我曾参加过一次科学竞赛，这是一次充满挑战和收获的经历。
在科学竞赛中，我们需要根据题目要求进行科学研究，并进行实践和验证。
这个过程需要我们学习和运用各种科学知识，结合实际问题进行思考和解决。
同时，我们还需要和队友密切合作，共同完成项目。
通过科学竞赛，我学到了许多科学的知识和方法，也提高了我的团队合作和沟通能力。
参观科学展览参观科学展览是一种开阔视野和学习新知识的方式。
我曾去参观过一次科学展览，这是一次非常有意义的体验。
在科学展览中，我看到了许多新奇有趣的科学实验和装置。
通过观察和互动，我更加直观地理解了一些科学原理和现象。
展览中的科学家和工作人员还与我们进行了交流和讲解，使我对科学有了更多的了解和兴趣。
科学活动的感悟科研需要坚持和耐心在实验室实践中，我深刻体会到了科研需要坚持和耐心的重要性。
科学研究往往需要大量的实验和观察，过程可能会遇到各种困难和挫折。
但只有坚持下去，不断尝试和总结，才能取得进展和突破。
团队合作是科学活动的关键参加科学竞赛和项目需要与队友紧密合作。
我意识到团队合作是科学活动的关键。
团队成员之间的沟通和协作能力对于科学研究以及解决实际问题都至关重要。
通过合作，我们可以集思广益，共同解决问题，提高工作效率。
科学是无穷的通过参观科学展览，我对科学的无穷性有了更深的认识。
科学的研究领域非常广阔，涉及到自然、社会、医学等不同领域。
科技竞赛的活动总结范文科技活动是让广大学生充分感悟科学魅力，培养学生的创新意识和实践能力的一种有益的活动，为此，我校积极响应上级部门的号召，积极开展以“科技给我力量，创新伴我成长”为主题的科技活动。
在活动中，我们营造了浓厚的学科学、爱科学、用科学的氛围，促进学生科学素养的提高，加强了对学生的科技教育和能力培养，不断提高学生的科学素质。
在这次活动比赛中，涌现出优秀小制作____件，优秀演讲学生____名，优秀绘画作品____件，优秀读书学生____名，优秀班集体____个。
通过这次活动，师生参与科技活动的热情大大提高了，以下对我校这次科技节活动工作进行总结：一、加强管理，抓好领导队伍建设1、为了切实有效的组织开展好这次科技活动节，校长宋建敏同志为此专门召开了宣传动员会，明确本次活动的目的与目标，为科技活动节的顺利开展起到决定性的作用。
2、各班级在班主任老师的指导下，建立了班级科普小组。
根据我们学校实际情况，立足于农村现实，着眼于农村特色，开展丰富多彩的科普活动。
3、学校科技活动节在校长宋建敏同志的指导下，开展了宣传发动、组织实施和总结表彰三大方面的活动，使我校的科技活动正常有序展开，并在去年的基础上又有了较大的提高，科技活动富有成效。
二、完善机制，保证科技节活动顺利开展1、从去年以来，不断完善和健全组织机构，加强宣传力度，营造了氛围，鼓足了大家的干劲，学生、教师参与活动的积极性高了，使学校的科技活动搞得有声有色。
2、学校领导的重视，并给予大力支持，在经费、师资力量调配上，为科技节开展各项活动予以优先保障。
保证了各项科技活动、科技竞赛的正常举行。
三、加强宣传，采取多种开式，加深学生对科技的认识1、学校经常利用学校宣传栏、升旗活动、校广播、班会、班级黑板报、专家讲座、科普图片展、参观地震模拟演练等多种形式对全校师生进行科普知识宣传，从而使科技意识深入人心，为学校科技教育的普及打下坚实的舆论基础。
2、组织学生开展丰富多彩的科普活动：如让学生参与读科普书籍、科普演讲赛、科技小制作、科技创新绘画等活动，来加强学生对科技的认识。
2024年开展科普周活动的总结范文2024年科普周活动总结2024年科普周活动以“科技创新，引领未来”为主题，自10月1日至10月7日在全国范围内开展了为期一周的系列科普活动。
本次活动以提高公众科学素养，推动科技创新发展为目标，通过多种形式的科普活动，取得了显著的成果。
本次科普周活动注重全民普及科学知识，提升公众科学素养，通过以人为本、创新为核心的方法，使科学知识更加亲民化、易懂化。
活动期间，我们组织了一系列公众科学讲座和互动体验活动，邀请了各行业专家和学者，通过生动、形象的语言和媒体展示，讲解了一些科学基础知识和最新科技成果。
这不仅增加了公众的科学知识储备，还激发了大家对科学的兴趣和好奇心。
除了传统的讲座活动，我们还利用互联网和新媒体的优势，开展了线上科普活动。
我们利用社交媒体平台和科普官方网站发布了一系列科普视频和文章，结合动画和实验展示，深入浅出地介绍了一些科学原理和科技应用，吸引了大量的观看和阅读。
同时，我们还通过互动问答、抽奖等形式，增加了公众的参与度，提高了科普宣传的影响力。
在科普周活动中，我们注重结合实际需求，提供精准的科普服务。
我们开展了走进企事业单位、学校和社区的科普活动，针对不同的受众群体，量身定制了科普内容。
我们根据企事业单位的需求，解答了他们在科技发展、创新应用方面的问题，为他们提供了更好的科技支持。
同时，我们组织了午托科普班、科普夏令营等活动，针对学生群体普及科学知识。
此外，在社区，我们开展了环保科普、食品安全科普等主题活动，引导公众形成科学、健康的生活方式。
此次科普周活动取得了显著的成果。
首先，通过各类科普活动的开展，全国范围内的公众科学素养得到了提高。
参与活动的人数超过了预期，覆盖面更加广泛，特别是线上科普活动，吸引了大量的年轻人和学生参与。
其次，科普宣传的影响力得到了增强。
通过互联网和新媒体的传播，我们的科普内容得到了更多人的关注和传播，有效推动了科普知识的传播和普及。
教师科学活动总结报告前言本次科学活动是在学校的指导下，由我作为负责人组织和完成的。
活动旨在提高学生对科学知识的理解和应用能力，培养对科学的兴趣和探索精神。
通过实践和观察，学生们能够更好地理解科学原理，并能将其应用于实际生活中。
活动目标与准备在活动开始之前，我明确了以下活动目标：1. 培养学生的科学思维和观察能力；2. 促使学生对科学感兴趣，并鼓励他们主动参与到科学活动中；3. 加深学生对科学实验原理的理解和应用能力。
为了达到以上目标，我们提前准备了以下工作：1. 研究并选择了适合学生年龄和知识水平的科学实验项目；2. 准备了实验材料和器材，确保活动的顺利进行；3. 制定了活动规划，包括活动流程和时间安排。
活动过程本次活动的主题是“水的净化”，我们在课堂上首先对水的来源、水的成分和水的污染进行了讲解，然后展示了几个实验项目，介绍了各个实验的原理和步骤，并引导学生们进行观察和实践。
首先，我们进行了“自制简易过滤器”的实验。
学生们自己动手制作了过滤器，并用来过滤脏水。
通过这个实验，学生们深刻体会到过滤器的过滤原理，理解了为什么过滤器可以去除水中的杂质。
接着，我们进行了“自制简易净水器”的实验。
学生们按照指导操作，用塑料瓶、砂子、活性炭和麦秸等材料制作了净水器，并使用脏水对净水器进行了测试。
通过实验，学生们明白了净水器的过滤原理和净化效果。
最后，我们进行了“酵母发酵实验”。
学生们在指导下，用酵母和糖水制作了发酵液，观察了发酵的过程和结果。
通过实验，学生们了解了酵母对糖的发酵作用，并了解了发酵过程中产生的气体。
活动效果及反思通过这次科学活动，学生们真正实践了科学思维和实验操作能力，在实践和观察中逐渐领悟科学原理。
他们对科学的兴趣得到了进一步的培养，科学活动成为他们课余时间的重要组成部分。
然而，在这次活动中，也存在一些问题需要改进。
首先，活动过程中，我发现有一部分学生对实验的过程和原理理解不深，需要加强巩固。
科学活动总结报告范文4篇科学活动总结报告范文1在20__－20__学年的科技活动中，学校科技兴趣小组继续以培养学生创造能力和动手实验能力为主要目标，根据教导处工作安排，进行每周一下午最后一节一次活动，本组实际参加学生有20人，主要地点放在学校实验室。
现将兴趣小组工作总结如下：一、开展了丰富多彩的科技教育活动。
能力的培养多在活动中取得。
课堂教学只把生动活泼献给学生是不够的，还应当把时间还给学生，解放学生的感官，让学生获得自由之手。
教师带领学生在校内校外、课内课外开展多种有意义的活动，其中手工制作活动和实验操作活动是学生探求知识、提高技能素质的最佳形式，手的运用促进脑的开发，从而使未知世界变成已知世界，这就是发明和创造。
二、注重动手能力，培养创造精神。
在兴趣小组活动中，我们经常利用实验室的器材给学生做一些教材外的实验，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法，这些办法如果科学活动总结报告范文2我校科学兴趣小组在学校领导的关怀与支持下，顺利、圆满地完成了本阶段的教学工作任务。
具体工作情况如下：一、建立兴趣小组的目的：根据新课程改革标准，结合我校教育特点，为那些喜欢研究科学的孩子们一个课外学习科学知识、提高科学研究能力的空间。
二、科学兴趣小组的教学目标及方式：按照新课程改革标准要求，根据学生年龄特点，通过在科学兴趣小组的学习，使学生更加深入地了解科学常识，增加对科学研究的兴趣。
在活动中，主要通过教师的组织和引导，让学生尽情体验学习科学的乐趣。
科学兴趣小组教学活动，是以教师指导下的学生活动为主，通过观察、实验和自己动手操作，以及在实验中的相互协作，培养学生的科学实验能力、观察能力和乐于与人合作的能力，从面形成科学的认知方式和科学的自然观，并丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。
三、主要教学工作：指导学生进行科学实验，提出实验目的、问题、以及实验步骤和操作过程。
在每节课前，都要精心设计课程内容，积极做好课堂教学准备，特别注重学生实验步骤与过程的设计，大力培养学生的观察能力、实验操作能力、概括总结能力以及与同伴的合作能力。
通过他们对实验仪器的认识与接触，很快使他们掌握每一种仪器的作用与科学的使用方法，从而培养他们独立完成某一项科学实验的能力。
在活动中，每一位学生都能积极发挥个体的潜能，展开思维的空间，提出不同种解决方法，采取不同的论证步骤，却得出相同的结果。
所以，从不同的角度给每一位学生提供了一个展示自我的场所，激发了对科学学习的浓厚兴趣与积极探索科学的学习欲望。
总之，科学兴趣小组教学工作在学校领导的.支持与关怀下，顺利完成了本阶段的教学工作任务，大大提高了学生对科学研究的兴趣，丰富了他们的科学知识，培养了学生的科学实验能力、观察能力以及分析问题、解决问题的能力，为以后的学习打下了良好的基础。
当然，我们清醒地认识到自己的工作只是开了个头，我们还需共同努力，在科技创新这块充满神秘色彩的土地上，我们才会走得更远。
科学活动总结报告范文3在创新素质教育全面开花的校园，我校科技兴趣小组经过了步履蹒跚的阶段，正稳步发展。
这学期我们重点从以下几方面来培养学生的创造思维和创新能力：1.让思维插上自由的翅膀，突破原有的旧框框我们发现大多数青少年中，随着年龄的增长和接受信息的增多，他们的思维自由度却在减低，而表现在思维中的创造性更是与日俱减。
根据他们的有创造欲望的天性，平时便在科技活动中注重对学生思维“自由”的训练，从思维的广度、深度、新度、速度等方面来突破思维的旧框框，形成一定的创造思维。
如：①看谁想得多：主要是针对思维的广度来展开的，让学生想得越多思维便越开阔。
如：“机器人在日常生活中可以用来做什么？”、“我们希望飞机还能为我们人类做什么？”等。
②看谁想得深：主要是针对思维的深度来展开的，让学生想得越深思维便越周密。
如：“如何用益智玩具拼装成有用的物体？”。
③看谁想得新：要想到一般人想不到而又熟悉的东西，这就是思维中最有价值的新颖性。
如：“用废旧的材料自己制作一件新颖的物品？”等，你能在这些小发明上再进行发明吗④看谁做得快：用我们的益智玩具比比看，谁能用最短的时间组装起规定的样品。
2.使动手成为快乐的活动，增强原有的动手能力。
小学生天生有着“好动”的本性，然而许多学生在过重学业的负担的压力下，丧失了各种动手的机会。
在科技活动中，充分给予学生动手的机会，让他们做自己想做的实验或东西，把动手看成一种快乐的活动。
从动手做的数量、质量、新奇等方面来培养动手能力。
①看谁做得多：争取机会多做，不光是追求数量上的多，还要做到品种上的多。
发展系列化的思想，将一件作品发展成一系列的作品。
②看谁做得好：动手做得精细、认真，选材用得精当、得体，构思想得精巧、别致。
这是对动手质量的最好检验。
③看谁做得新颖：做的东西在造型、功能、结构、材料上有没有自己独特的地方，这是检验有没有创造性的标志，也是最有价值的地方。
④看谁拆装得好：对于一些暂时不能动手搞创造的学生，可以让他们对一些玩具进行拆装，从拆装中研究结构、了解原理，学习和掌握科学知识。
如：拆装飞机模型。
3.让求新变成发明的举动，培养自身的创新能力。
发明创造很重要，它能促进社会的发展，推动人类的进步。
留心生活，会发现我们的周围有许多的麻烦和困难。
当学生形成一定的创造思维和动手能力后，便会将这些能力加以创造性地来解决遇到的麻烦和困难，并形成一定的成果，这就是我们开展科技活动所追求的最终目的――发明和创新。
学生正是在“遇到问题→解决困难”的活动中化险为夷、梦想成真的，从而提高了自身的创新能力。
①看谁搜集的困难多：只有找到想要解决的问题和困难，才能有发明和创新的突破口，留心一下生活、学习中的遭遇，很可能就是一个受启发的地方。
②看谁解决的方法新：解决问题要能符合自己的需要，想办法用最少的力气做最多的事，给人以耳目一新的惊奇，这就是创造中“新”的突破。
③看谁设计的思路巧：将想法用巧妙的思路设计出来是创新的最初表现形式，最主要从结构、功能上加以最优化，最重要的是设计的东西容易制作、能够普及。
④看谁创造的东西好：发明创造的东西要带给人方便，而且在外观上能给人精美的感受，另外还要注意创造的可行性和经济性。
总之，创造思维和创新能力的培养是一个长期的系统工程，需要我们科技组的长期努力。
科学活动总结报告范文4为深入贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》，展现全国文明城市魅力，推动青少年科技创新活动蓬勃开展，提高青少年的科学素质，长治市全民科学素质工作领导小组、长治市科学技术协会在我市举办“体验科学中国流动科技馆巡展活动，在长治市妇女儿童科教中心展出。
活动开展期间，得到了上级的大力支持，在教育局等相关部门的全力配合下，活动影响突出，并得到了学校师生、社会各界的一致好评。
现将活动开展情况总结如下：一、中国流动科技馆长治巡展活动开展情况中国流动科技馆巡展活动于近期在我市展出。
此次活动以“体验科学”为主题，共展出展品24余件，包括“声光体验”、“电磁探秘”、“运动旋律”“数学魅力”“健康生活”“安全生活”“数字生活”等六大主题互动展品与科学表演和“科普影视球幕影院”。
为了丰富活动内容，我们还开展了流动科技馆问卷调查、“体验科学—中国流动科技馆长治巡展参观心得体会”征文活动。
活动的开展为我校青少年学生零距离接触科学、体验科技、开阔眼界、增长知识搭建了平台，通过青少年学生的亲自观看、体验，真正感受到了科技所带来的魅力，科技所带来的快乐、科技所带来的改变，激发了我校青少年学生对知识的渴望，对科学的热爱，让学生懂得去思考，去探索。
中国流动科技馆长治巡展活动，有效弥补了我校科普资源空间缺口，改善了科普阵地相对薄弱的现状，为更多青少年、社会公众提供了参与科普的机会，对推动我校青少年科技活动蓬勃开展，提高十中学子科学素质起到了重要作用。
二、主要做法（一）领导重视，加强协作一是利用机遇，开拓资源。
我们以解决此次活动场地为契机，向校领导打报告请示，与相关部门沟通、协调，经过多次协商，安全出行参观本次科普巡展。
流动科技馆活动结束后，将长期开展、举办各类青少年科技活动，为十中学生展示、交流、学习科技知识搭建了平台，活动的开展有力促进了我校科普教育建设步伐。
二是精心组织，盛大启动。
我校“体验科学”中国流动科技馆长治巡展参观活动于9月10日隆重启动。
政教处郭志斌主任与高二的270余名师生代表一起参加了启动仪式。
三是加强协作，全面推动。
为了办好此次活动，我们积极与各处室、年级组等部门联系，联合下发通知，专门召开协调会，对整个活动进行了统一安排部署，明确工作职责、任务。
（二）精心策划、组织有序为了保证活动顺利、有序、安全进行，我们对活动进行了详细、周密的计划安排。
一是制定了活动计划。
二是召开协调会，明确职责分工。
政教处还专门召开会议，对活动期间安全、组织工作进行了安排，以确保活动的顺利开展。
三是对活动统一安排，重点组织。
学校接到通知后，按照活动安排，认真组织学生参观体验。
在组织学生参观时，指定专人负责，注意学生安全，指定了参观学生。
四是为了提高参观展览期间的安全应急反应能力，避免因参观期间因人员拥挤等因素造成突发事件，最大限度地减轻不安全因素造成的损失，切实保障参观人员在参观期间的人身安全，根据场地实际情况，制定了《长治十中参观“中国流动科技馆”巡展活动安全预案》。
（三）形式多样，注重实效一是下发资料，增加趣味。
为了丰富活动内容，我们先期领取了科教中心提供的参观指南资料，分发宣讲学习，增加了活动的趣味性、知识性。
二是丰富载体，广泛征文。
为了使活动取得成效，在活动学生中开展了“体验科学—中国流动科技馆参观心得体会”征文活动，广泛征集学生们参观体验科技馆后的感想、感受，使其观有所得。
三是问卷调查，了解所需。
为了了解广大学生在活动中所学、所得、所想、所需。
我们针对流动科技馆展出的展品，专门设计了中国流动科技馆调查问卷。
一方面让青少年带着问题有目的的去观看、体验，另一方面征求学生们对流动科技馆的意见、建议，为以后更好的开展此项活动奠定基础。
四是教学结合，提高效果。
通过科教中心的各类展品引导学生去发现问题、寻找问题，通过带队教师导引讲解、学生寻找答案解决问题，进一步提高了展览活动的展出效果。
在参观期间，师生共同参观、探讨，增加了互动性，受到了广大师生的极大喜爱。
（四）强化宣传，营造氛围活动期间，我们通过班主任对活动进行了广泛宣传，活动统一着装春秋季校服，悬挂使用长治十中校旗，营造了良好的社会氛围。
三、存在不足及建议（一）存在的不足1、科普展品不足。
展品与宣传资料相比，略显数量不足，可能很多事出于成本运作与管理需要，但整体限制科普巡展效果。
2、活动时间短暂。
