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三年级生命教育教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，培养学生对生命的尊重和珍惜。
2. 培养学生关爱他人、关爱动植物、关爱环境的良好习惯。
3. 引导学生思考生命的意义，培养学生的生命智慧。
二、教学内容1. 生命的起源：介绍生命的起源和发展过程，让学生了解生命的奇迹。
2. 生命的多样性：介绍不同生物的特点和生命过程，让学生认识到生命的多样性。
3. 尊重生命：教育学生尊重他人生命，不伤害动植物，不浪费食物。
4. 关爱环境：教育学生保护环境，不乱扔垃圾，节约资源。
5. 生命的意义：引导学生思考生命的意义，培养学生的生命智慧。
三、教学方法1. 故事导入：通过生动的故事导入新课，激发学生的兴趣。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和口头表达能力。
3. 游戏互动：设计相关的游戏活动，让学生在游戏中体验生命的乐趣。
4. 观看视频：播放与课程相关的视频，帮助学生更好地理解生命的意义。
5. 课后实践：布置相关的课后实践作业，让学生将所学应用于生活。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的学习兴趣。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的理解程度。
3. 课后实践：检查学生的课后实践作业，了解学生将所学应用于生活的实际情4. 学生自评：鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我认知能力。
五、教学资源1. 故事素材：搜集与生命教育相关的故事，用于课堂导入。
2. 游戏素材：设计相关的游戏活动，让学生在游戏中体验生命的乐趣。
3. 视频素材：寻找与课程相关的视频，帮助学生更好地理解生命的意义。
4. 课后实践作业：布置相关的课后实践作业，让学生将所学应用于生活。
六、教学步骤1. 导入新课：通过一个生动的故事引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 探究生命起源：介绍生命的起源和发展过程，让学生了解生命的奇迹。
3. 认识生命多样性：介绍不同生物的特点和生命过程，让学生认识到生命的多样性。
小学三年级生命教育教案一、教学目标1.了解生命的概念，认识生命的各种形式。
2.培养小学三年级学生的生命意识，让他们尊重生命，珍爱生命。
3.培养学生的生命观念与价值观，关注生命，关注环境。
4.帮助学生认识到人类对生态环境的影响，让他们意识到保护环境的重要性。
二、教学重点1.让学生了解生命的概念2.培养学生的生命意识与生命观念3.让学生认知到生态环境的重要性三、教学内容1.生命的概念讲解生命的基本概念，生命是指一切具有生命现象的物质，其特征是有机质，具有新陈代谢和自我繁殖的能力，并能对外界产生应激反应。
2.生命的种类介绍生命的各种形式，如动物、植物、微生物等。
通过观察，学生了解不同种类的生命体的形态、特征，培养学生对各种生命的认知。
3.尊重和珍爱生命通过不同的图片、故事、视频等，向学生展示各种生命的美好及其珍贵性，让学生认识到生命的可贵和必须珍爱。
同时，引导学生了解保护生命、尊重生命的重要性，并引导学生做出和生命和谐相处的决心。
4.生命、环境和人类通过生动形象的漫画、视频等活动，向学生展示人类对生态环境的破坏以及对生命的影响。
让学生认识到保护生态环境，维护生命的必要性，引导学生行动起来，参与到保护环境、保护生命的行动中来。
四、教学方法1.情境引导法通过情境教学法引导学生认识生命的概念和生命的各种形式，以及与之相关的保护生命、尊重生命、珍爱生命的观念。
2.观察法通过观察生命包括人、动物和植物等，让学生对生命的多样性有基本认识，萌生保护和珍爱生命的意识。
3.讨论法引导学生从自己日常生活中的环保行动入手，讨论如何做到生态环境的保护，落实行动到现实生活中。
四、教学手段1.视频2.图片3.漫画4.实物五、教学评价1.学生对于生命的认知和意识程度2.学生的环保行动落实情况3.学生的珍爱生命的具体行动和言行六、教学设施1.大屏幕2.投影仪3.实物4.幻灯片五、教学难点1.如何引导学生从认知上和行动上关注生态环境、保护生命。
三年级生命安全教育的教案三年级生命安全教育的教案在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的三年级生命安全教育的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级生命安全教育的教案1第一课同学相处防意外教学目标：1、引导学生懂得不避风险学相处要友爱谦让，不相互打闹，学会正确处理同学间的矛盾。
2、初步形成避免在活动、游戏中赞成误伤的意识，学会辨别具有危险性的游戏。
3、学会正确安排课间休息时间，课余时间做有意义的活动。
教材分析：引言部分通过一段简短的话，描述了同学相处的重要意义，并引出本课的主要任务-------在快乐的学习生活中、在同学相处中也存在着安全隐患。
主体部分共设“和睦相处防意外”和“课间活动注意安全”两个主题。
教学过程：每天早晨，伴随着灿烂的朝阳，倾听着清脆的鸟叫，同学们背着书包，高高兴兴地来到校园，快快乐乐地学习知识、开展活动，多么幸福啊!可是，你知道吗?即使在美丽的校园内，我们也要注意安全，不能疏忽大意，要不就有可能发生一些意外伤害事故。
因此，我们要让安全的警钟长鸣，请记住：“安全无小事”，处处要小心。
同学们，这可不是危言耸听哦。
不相信吗?那就赶快读读下面这个真实的故事吧。
【故事一】一天放学后，某小学两名学生小乔和小王在学校操场一起玩耍。
小王把小乔当作靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射击游戏，玩得特别开心。
可是，就在小王对小乔射第三箭时，悲剧发生了!尖尖的小木棍飞快地往前飞去，一下击中了小乔的右眼，小乔捂着眼睛疼得在地上打滚，鲜血不停地从眼睛里流出来，小王吓得目瞪口呆，赶紧去学校找老师。
老师们赶来后，立刻把小乔送到了医院，医生竭尽全力进行抢救治疗。
可是因为伤势严重，虽然花费医疗费6万余元，小乔的那只眼睛始终没有治好，几乎看不见任何东西，造成了终生残疾。
同学们，读了这个真实的故事，你的心里是不是沉甸甸的?只是因为同学之间的玩耍嬉戏，只是因为一时的疏忽大意，竟然使小乔的眼睛一辈子都无法看见光明，竟然造成了终生残疾，这真是太悲惨了!其实，我们应该知道，正是因为同学们拥有对危险的模糊认知能力、较差的防范意识、柔弱的体质和脆弱的心理素质，才导致了这一类意外伤害的发生。
2024年小学三年级安全与生命教育教学计划本教学计划旨在依据山东省义务教育地方课程安全教育课程实施指导意见的指导思想，深入分析和理解各级教育安全工作的法律法规和会议精神，以落实安全教育内容，并努力提升三年级学生的安全意识。
公共安全教育的主要内容包括预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件。
其核心目的是帮助学生掌握基本的保护个体生命安全和维护社会公共安全的知识和法律法规，树立和强化安全意识，正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。
在学情分析中，我们发现三年级的学生年龄大多在9-10岁之间，他们大多天真活泼，学习认真，好动脑筋，身体健康。
在这个阶段，他们并不懂得如何保护自己的安全，因此有必要加强有关身体健康和卫生安全的知识、心理健康的教育以及对自己的保护措施。
教学目标包括树立和落实安全意识，坚持以人为本，把中小学公共安全教育贯穿于学校教育的各个环节，使广大中小学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，具备自救自护的素养和能力。
教学内容主要包括预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件。
教学重难点是学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能时时刻刻注意安全，以及留心身边的安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽中。
教学工具主要是多媒体课件和相关仪器。
在教学设想中，我们坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康，安全发展。
引导学生树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。
措施及应注意的问题包括通过看影碟和课堂讲述等渠道，增强学生保护自我的能力，学会生存。
围绕“消防、防震安全演习”，教育学生加强安全意识。
在教学中，引导学生主动探究，开展思考、讨论、收集、辩论、防谈、演习等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题，分析问题，在问题解决中，提高安全技能掌握安全知识丰富情感体验。
三年级生命教育教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性。
2. 培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。
3. 引导学生认识自己的生命价值，学会保护自己和他人的生命。
二、教学内容1. 生命的起源：介绍生命的起源和发展过程，让学生了解生命来之不易。
2. 生命的多样性：介绍不同种类的生命，如植物、动物、人类等，让学生认识到生命的丰富性。
3. 尊重生命：引导学生尊重他人的生命，不伤害动植物，关爱身边的人。
5. 生命价值：引导学生认识自己的生命价值，学会为自己和他人创造价值。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的起源、多样性和价值。
2. 讨论法：引导学生分组讨论如何尊重和珍惜生命。
3. 案例分析法：通过实例让学生认识到生命的脆弱和珍贵。
4. 实践活动：组织学生进行爱护环境、关爱他人的实践活动。
四、教学步骤1. 导入：通过问题引导学生思考生命的起源和意义。
2. 讲解：讲解生命的起源、多样性和价值。
3. 讨论：分组讨论如何尊重和珍惜生命。
4. 案例分析：分析实例，让学生认识到生命的脆弱和珍贵。
5. 实践活动：组织学生进行爱护环境、关爱他人的实践活动。
五、教学评价1. 学生对生命起源、多样性和价值的理解程度。
2. 学生对尊重和珍惜生命的态度。
3. 学生在实践活动中的表现。
教学资源：1. 课件：生命的起源、多样性和价值的相关图片和视频。
2. 案例：有关尊重和珍惜生命的实例。
3. 实践活动材料：如环保袋、关爱卡片等。
教学时间：40分钟六、教学内容1. 生命的成长：介绍生命的发展过程，包括胚胎发育、婴儿成长、青少年发育等。
2. 生命的变化：引导学生了解生命在不同阶段的变化，如出生、成长、衰老、死亡等。
3. 生命的循环：讲解生物圈中的生命循环，如食物链、物质循环等。
4. 生命的延续：介绍生命的延续方式，如有性生殖、无性生殖等。
5. 生命的适应：讲解生物如何适应环境，如生物进化、生态适应等。
七、教学方法1. 讲授法：讲解生命的成长、变化、循环、延续和适应。
三年级生命教育教案一、教学目标：1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性。
2. 培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。
3. 引导学生认识生命的价值，学会保护自己和他人的生命安全。
二、教学内容：1. 生命的起源：介绍生命的起源和发展过程，让学生了解生命是如何形成的。
2. 生命的多样性：介绍不同种类的生命形式，如植物、动物、微生物等，让学生认识到生命的多样性。
3. 尊重生命：教育学生尊重自己和他人的生命，不轻易伤害生命。
4. 生命安全：教授学生如何保护自己的生命安全，如遵守交通规则、不玩火等。
5. 生命的价值：引导学生认识到生命的价值，学会珍惜生命。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的起源、生命的多样性和生命的价值。
2. 谈话法：通过问答的形式，引导学生思考生命的重要性。
3. 案例分析法：通过生动的案例，让学生深刻理解生命的珍贵。
4. 小组讨论法：分组讨论如何保护生命安全，促进学生之间的交流。
四、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考生命的起源。
2. 讲解生命的起源和生命的多样性。
3. 引导学生思考生命的价值，教育学生尊重生命。
4. 讲解如何保护生命安全。
5. 布置作业：让学生写一篇关于生命的重要性的作文。
五、教学评价：1. 课后收集学生的作文，评价学生对生命价值的理解和认识。
2. 在课堂上观察学生的表现，了解学生对生命安全知识的掌握程度。
3. 家长反馈：了解学生在家庭中对待生命的态度和行为。
4. 学生自评：让学生评价自己在学习过程中的收获和不足。
六、教学内容：6. 关爱他人生命：教育学生关爱他人的生命，学会互助和奉献。
7. 生态环境：介绍生态环境的重要性，让学生了解人类与自然的关系。
8. 生命周期：讲解生命的生长、繁殖、衰老和死亡过程，让学生认识到生命的有限性。
9. 生命教育实践：组织学生参加实践活动，如植树、志愿者服务等，培养学生的生命意识。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解关爱他人生命、生态环境和生命周期的知识。
三年级生命安全全册教案第一章：认识生命教学目标：1. 让学生了解生命的意义和价值。
2. 培养学生热爱生命，尊重生命的态度。
教学内容：1. 生命的定义：介绍生命的概念，让学生明白生命是一种宝贵的存在。
2. 生命的价值：探讨生命的价值，让学生认识到每个人都有自己的价值和使命。
教学活动：1. 观看生命教育的视频，引导学生思考生命的意义。
2. 分组讨论，让学生分享对生命的理解和感受。
第二章：安全常识教学目标：1. 让学生掌握一些基本的安全常识。
2. 培养学生遇到危险时保护自己的能力。
教学内容：1. 交通安全：教导学生遵守交通规则，如走人行道、佩戴安全带等。
2. 防火安全：教授学生火灾时的逃生方法和灭火器的使用。
教学活动：1. 角色扮演，让学生模拟遵守交通规则的场景。
2. 火灾逃生演练，让学生熟悉火灾时的逃生路线和步骤。
第三章：个人卫生教学目标：1. 让学生了解个人卫生的重要性。
教学内容：1. 手卫生：教导学生正确洗手的方法和频率。
2. 口腔卫生：教授学生正确的刷牙方法和口腔卫生习惯。
教学活动：1. 观看个人卫生教育的视频，引导学生认识到个人卫生的重要性。
2. 实践操作，让学生亲自演示正确洗手和刷牙的方法。
第四章：网络安全教学目标：1. 让学生了解网络安全的知识。
2. 培养学生安全上网的习惯。
教学内容：1. 网络安全意识：教导学生识别网络陷阱和保护个人信息的重要性。
2. 网络安全操作：教授学生如何安全上网，如不随意、不泄露个人信息等。
教学活动：1. 案例分析，让学生了解网络陷阱和个人信息泄露的危害。
2. 网络安全游戏，让学生在游戏中学习网络安全知识。
第五章：自然灾害应对1. 让学生了解自然灾害的特点和应对方法。
2. 培养学生遇到自然灾害时的自我保护能力。
教学内容：1. 地震：教授学生地震时的逃生方法和自我保护技巧。
2. 洪水：教导学生洪水来临时的应对措施和逃生技巧。
教学活动：1. 地震逃生演练，让学生熟悉地震时的逃生路线和步骤。
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小学三年级生命安全教育的教案1教学目标1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
2、初步培养学生的判断能力和分析能力。
教材分析重点正确认识导致意外受伤的危险的行为。
课前准备课文图片的投影片。
教学过程一、导入：同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
二、新课：1、出示课文插图的投影，请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？2、分组讨论，指名汇报。
3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？5、归纳总结。
小学三年级生命安全教育的教案2一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。
2、能力目标能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。
3、知识目标了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。
二、教学准备：1、课件（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》）2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。
三、教学过程：（一）说一说1、唱《上学歌》。
今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。
2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。
三年级上生命教育教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性。
2. 培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。
3. 引导学生认识人与自然、人与动植物之间的关系。
4. 培养学生关爱他人、关爱环境的情感。
二、教学内容1. 生命的起源：地球的形成、生命的诞生。
2. 生命的多样性：动植物的生命特点、人与动植物的生命差异。
3. 尊重生命：关爱动植物、关爱他人、关爱环境。
4. 生命的价值：生命的意义、如何让生命更有价值。
5. 自我保护：遵守交通规则、防火防溺水、地震逃生等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解生命的起源和生命的多样性，培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。
2. 教学难点：引导学生认识人与自然、人与动植物之间的关系，培养学生关爱他人、关爱环境的情感。
四、教学方法1. 采用故事导入、讨论交流、小组合作、游戏互动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 利用图片、视频等多媒体素材，帮助学生直观地了解生命教育的相关内容。
3. 创设情境，让学生在实践中感受生命的价值和自我保护的重要性。
五、教学步骤1. 教学准备：收集与生命教育相关的图片、视频等素材。
2. 教学导入：通过一个有趣的故事引入生命的起源和多样性。
3. 教学新课：讲解生命的起源、生命的多样性、尊重生命等内容。
4. 课堂互动：分组讨论，让学生分享自己关爱生命的故事或经历。
5. 总结提升：强调生命的价值和自我保护的重要性，引导学生树立正确的生命观。
6. 课后作业：布置一道关于生命教育的实践作业，如回家后关爱家人、动植物等。
六、教学拓展1. 参观动植物园，让学生亲近动植物，感受生命的魅力。
2. 组织公益活动，如关爱留守儿童、帮助贫困家庭等，培养学生的关爱之心。
3. 开展环保主题活动，如垃圾分类、节约用水等，提高学生的环保意识。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生对生命教育知识的理解和应用。
三年级上生命教育教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性。
2. 培养学生热爱生命，尊重生命的情感。
3. 引导学生理解生命的价值，珍惜生命。
二、教学内容1. 生命的起源：介绍生命的起源，让学生了解生命是如何形成的。
2. 生命的多样性：介绍不同种类的生命，如动物、植物、微生物等。
3. 生命的价值：讨论生命的价值，让学生明白生命的宝贵。
4. 珍爱生命：教导学生如何保护自己和他人的生命。
5. 尊重生命：培养学生尊重所有生命的情感。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的起源、生命的多样性和生命的价值。
2. 讨论法：引导学生讨论如何珍爱生命和尊重生命。
3. 实践活动：组织学生进行有关生命的实践活动，如观察植物的生长、参观动物园等。
四、教学准备1. 准备相关的教学材料，如图片、视频等。
2. 准备实践活动所需的材料和场地。
五、教学评价1. 观察学生的课堂表现，了解他们对生命的理解和态度。
2. 评估学生在实践活动中的表现，看他们是否能够珍爱生命、尊重3. 收集学生的作业，如作文、绘画等，了解他们的学习效果。
六、教学步骤1. 导入：通过一个简短的视频或故事引入生命的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解生命的起源：向学生介绍生命的起源，解释生命是如何从无生命物质中形成的。
3. 生命的多样性：向学生介绍不同种类的生命，如动物、植物、微生物等，并展示相关的图片或视频。
4. 生命的价值：与学生讨论生命的价值，让学生明白生命的宝贵，并引导他们思考如何珍惜生命。
5. 珍爱生命：向学生传授如何保护自己和他人的生命的基本知识，如遵守交通规则、注意个人卫生等。
6. 尊重生命：引导学生理解尊重生命的意义，教育他们尊重所有生命，无论是人类、动物还是植物。
七、课堂活动1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论生命的价值和如何珍爱生命，并分享他们的讨论结果。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟如何在不同情境下尊重生命，如在学校、家庭和社区中。
小学三年级生命教育第一篇：小学三年级生命教育小学三年级生命教育（下）第一课教学目标、通过课前、课中的生活体验，懂得自己的成长离不开父母的辛勤养育和教导，对于我们的成长，父母倾注了无私的关爱。
、感谢父母，培养家庭责任感，培养从生活细节中去关心父母、热爱父母的意识。
教学准备教师：准备教学课件，设计课内调查表。
学生：课前调查父母一天内为我们做了哪些事情。
教学过程：一、激情导入，引发思考、老师先与大家一起来欣赏一首歌。
师播放歌曲《感谢你》。
2、这首歌曲中，你们听到最多的是哪个词？（感谢）、“感谢”是一个非常普通的词，我们经常对别人说“谢谢你”。
你都感谢过哪些人呢？小结：生活中有那么多人都值得我们感谢。
但是，我们却常常忘记感谢我们最应该感谢的人。
你知道他们是谁吗？为我们付出最多，对我们帮助最大的是谁呢？生说：师板书课题：第一课《感谢我的爸爸妈妈》二、感念亲恩，说出感谢1、爸爸妈妈每天为我们做多少事情呀！在课前老师让同学们做了一个小调查，请同学们把你们调查表拿出来，一起来交流一下（课件出示调查表）。
爱心大调查（幻灯出示爱心大调查）爱心大调查（教材第二页表格）指名汇报（1）请你说一说一天里爸爸妈妈为你做了哪些事？（2）同学们，请你数一数，一共有几件？仅仅是一天呀，父母就为我们做了这么多的事！你们今年多大了？从出生到现在，你跟父母一起生活了多少天？请拿起笔来算一算，好吗？生动笔计算。
师：能算清吗？生：师：10年来，你母为我们提供食物、衣服。
学习上耐心指导，生活上的关怀并且从不要回报。
他们的爱是无价的，是无法回报的，而我们作为家庭成员之一，也应当承担一些力所能及的家务劳动，培养家庭责任感。
、诉说“爱的故事”（1）请同学们来看两张照片（过了一会儿）。
这里面有一个真实的故事。
1999 年 10 月 3 日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36 名乘客中有14 位不幸遇难。
而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子（潘子灏）。
结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。
这个故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个小孩，并且创作了一首“天亮了”。
（多媒体放映动画歌曲）让学生感悟这画面和声音中透出的强大的父母之爱。
故事二在四川大地震中，一对母子被压在了废墟中，母亲的腿被水泥板压住动不得。
几天后，当救援人员赶到母子身边时，母亲已咽下了最后一口气，而她身下的孩子却睡得那样香甜。
原来，当房屋倒塌的那一瞬间，母亲用自己的身体护住了七个月大的孩子，怕孩子饿渴，母亲咬破了自己的食指，放进婴儿的嘴里，让他允吸自己的鲜血。
母亲用自己的血液维系了孩子的生命，这就是血浓于水的母爱。
过渡语：我们没有遇到那样的险情，也许感受不到父母为了儿女可以舍弃自己的生命，但其实我们生活中的点点滴滴感受到的关怀是最平凡而伟大的爱。
让我们来听一听发生在我们日常生活中的故事吧。
（2）听故事感受父母的受。
（课本一页《雨中情》）（3）生态体验活动请同学们闭上双眼，打开记忆的相册，让我们回忆这样的幕幕：师：同学们，还记得吗？雨中爸爸妈妈手中的那把花雨伞，帮我们遮风避雨，却淋湿了自己。
还记得吗，当你生病时，父母守在你的床边，给你喂药，彻夜不眠。
还记得吗，当你委屈时，你会投进爸爸妈妈的怀里倾述，让父母为你擦去委屈的泪水。
还记得吗，当你有困难时，总是爸爸妈妈想办法为你解决…… 还记得吗……提问：能说说让你感动的父爱母爱的故事吗？学生讲述故事、听了你们的故事，我感受到，你们的父母虽然平凡，却很伟大。
他们日夜为我们操劳奔波，为我们付出了无数的心血。
有了父母的爱，我们才得以健康成长，有了父母的爱，我们才有灿烂的笑容。
、此时此刻，你最想对他们说什么？出示（谢谢你们，我的爸爸、妈妈。
）5、阅读“智慧树”，进一步感悟父母对我们的爱。
三、亲情比拼，感受差距、师：父母对我们情深似海，我们对父母的爱又有几分呢？我们来一次亲情大比拼。
课件出示：拷问心灵，爱你知多少2、训练四、感恩化作行动反思：只要我们多关心一点爸爸妈妈，多为爸爸妈妈做点事，就能让我们生活变得更美好。
让我们心怀父母的感激。
齐读良言板结束本课。
第二篇：浅谈小学生命教育浅谈小学生命教育云南省楚雄市鹿城小学胡萍随着经济社会的发展，物质生活的丰富，关于生命与尊严、生命与价值、生命与发展等深层的问题迫切地摆在了中小学教育面前，本文转自免费教育文稿网全国“两会”期间，人大代表苏文金提出：必须尽快给孩子补上“生命教育”这一课，引导孩子们认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命。
从孩子七岁进入学校的那一刻起，就意味着家长把生命中最珍贵、最有意义的另外一个生命交给学校，交给教师。
因此，小学阶段作为孩子成长的基础阶段，进行生命教育，更是责无旁贷义不容辞。
一、心明眼亮察现状1、视生命为草芥生命，不仅包括个人及他人的生命，还包括一切自然生命。
但是，今天的孩子却不理解“生命”二字的含义，一切以自我为中心，缺乏对生命的尊重、怜悯、关爱和帮助。
看到花开就去摘，看到草绿就去踩，看到蛙跳就去抓。
残疾人行走不便，不是上前搀扶，而是在背后邯郸学步；街头乞丐饥肠辘辘，不是送上一块面包，而是捂着鼻子躲得老远；同学生病住院，不是着急探望，而是庆幸自己能独占一桌……2、拿生命当游戏近年来，小学生死亡率明显上升，意外死亡的事件常见之报端，让人为如花生命的逝去而深感痛惜和震惊。
其中，因游泳溺水身亡的例子屡见不鲜。
《青年报》曾报道过这样一个悲剧：四川成都某小学的四名六年级学生，相邀到一个“不花钱就可以游泳”的河里去游泳，因河水冰冷，有三名孩子先后上了岸，却迟迟不见李某的影子。
找了几遍一无所获后，绝望的孩子们因为害怕父母和老师的挨打，不约而同地想到了要“保密”。
于是，就在吞没小伙伴的河岸边，他们郑重地订下了永不泄密的“盟约”。
在隐藏了李某的衣物、自行车后，三位小孩神色自若地回到了家。
因为父母没有从孩子们稚气的脸上看出任何异常，导致李某抢救无效。
3、用生命求解脱常听到身边的小孩嘴里念叨着“活着真没意思”、“不如死了算了”之类的丧气话，虽然这也许只是一时的牢骚，但从一个稚嫩的儿童嘴里吐出来，却是多么令人揪心和担心啊！可见，小学生漠视生命、不热爱生活、不接纳自己的情况越来越严重。
《兰州晨报》曾报道一个10岁学生因被怀疑盗窃粉笔笤帚，喝农药自杀；前不久，《重庆时报》又报道了12岁的李某在放学回家途中玩火，不慎烧毁邻居房屋，因害怕遭受惩罚而服毒自杀……二、刨根究底探原因面对这样的人生悲剧，所有从事教育工作的人们及广大家长都不能不反思：是什么样的原因，让原本天真烂漫的孩子变得冷漠无情，让灿烂如花的生命随风而逝？1、社会不良风气的影响小学生由于年纪小，缺乏分辨是非的能力，社会的思想道德势必会影响他们的世界观、人生观和价值观，影响他们为人处世的态度。
当今的小学生大多数是独生子女，交际面越来越窄，对宽容、互助、怜悯、关爱、自省等越来越漠视。
影视、网络等媒体中的畸形鸦片，又像沙尘暴一样，侵蚀着学生的纯洁心灵，从而使学生对生命产生了令人费解的行为。
2、学校教育体制的弊端由于教育体制的弊端，应试教育依然畅通无阻。
小学生的生活空间越来越小，学习压力越来越大。
有些学校很少开展活动，缺乏对学生进行责任心、爱、生命等的教育；有些教师的教学方法不科学或严重失当，以罚代教、侮辱人格、变相体罚等导致学生对生命产生悲观情绪；有些学生因学习成绩达不到老师和家长的要求而遭到谴责打骂，于是愤而自杀。
3、家庭管理方法的不当随着社会的发展，家庭的规模越来越小，家族之间的联系越来越冷漠，家人间的交往越来越来疏远，儿童的情感世界缺少爱的滋养，缺乏对生活的热情。
再加上多数家长不自觉地重智轻德，不注意培养孩子的意志力、同情心、责任感等美德，导致孩子逐渐形成以自己为中心的意识，只懂索取，不懂付出。
此外，父母关系不好、家长的暴力行为等，也是孩子走上生命极端的一个因素。
三、多管齐下找对策（一）深挖教材，渗透生命意识生命教育是一种全人的教育，它不仅包括对生命的关注，而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升，伴随着课改，小学教材里蕴含了丰富的思想内容，这些思想内容正是生命教育的基本要素。
加强尊重生命的教育世间万物都有生命，但生命的历程都很短暂。
要让学生知道个体生命充满特色，而正是这些鲜明的特色，才造就了世界的纷繁复杂、多姿多彩。
如，自然学科中的《花的构造》、《蚂蚁》、《蜗牛》等，围绕生命的产生、成长、消亡的过程，给学生介绍了动植物的生活习性。
教师在讲授这些科学知识的同时，可以趁热打铁地对学生进行尊重生命的教育，让学生懂得动植物也是生命个体，我们应该尊重、保护它们。
品德与生活教材里的《花草树木点头笑》、《我和动物交朋友》，语文教材里的《金色的脚印》、《朱鹗飞回来了》等，都是关于保护动植物的故事，反映了主人公心地善良的品质。
教师可以在道德教育的基础上，深挖文本内涵，从认识生命的本质入手，进一步加强生命教育，由物及人，达到有的放矢，事半功倍的效果。
加强情感教育古人云：感人心者，莫先乎情。
要想让学生对生命充满敬畏、珍惜，就要唤起学生对生活环境的热爱。
在各科教材中，蕴藏着取之不尽的情感教育素材，如：音乐学科中的《在祖国的怀抱里》、《我爱家乡，我爱祖国》，在美妙的歌境中向学生进行了爱祖国、爱家乡、爱人民的情感教育；语文学科中的《她是我的朋友》、《掌声》，培养了学生理解、尊重、关心、帮助他人的道德情感；品德与社会学科中的《读懂爸爸妈妈的心》、《来自社会的爱》，让学生在感受幸福的同时，学会对生命的欣赏、热爱，从而感激生命、感激父母，感激社会。
这样，孩子们才能进一步感受生命的美好和魅力。
加强人生观、价值观的教育《语文课程标准》指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
”可见，培养学生高尚的道德情操，形成正确的人生观、价值观是语文教学的重要内容。
现行的小学语文教材内容丰富，富有教育意义。
作为教育工作者，应该紧扣课文内容，深挖课文内涵，潜移默化地对学生进行教育。
如，《一夜的工作》，向学生进行革命前辈廉洁奉公、忘我工作的教育；《丰碑》一文，向学生进行了一心为公，舍己救人的教育；《灯光》一课，向学生进行热爱共产党、热爱社会主义的教育，认识到新生活来之不易……只有让这些深刻的文本内涵流进学生的心田，才能引导学生树立积极健康的人生理想，认识到人生的价值在于奉献社会与自我实现，进一步懂得尊重生命、珍爱生命、张扬生命。
4、培养正确的挫折观喜怒哀乐本为人之常情，酸甜苦辣原是生命本色。
但是，小学生由于年纪小，情感脆弱，在遭遇挫折、压力、矛盾时常常不能独立面对，或是逃避，或因生理失衡而寻求不当的手段来解决。
因而，教师应该利用教材中的典型范例，引导学生向榜样学习，锻炼自己的心理素质，正视压力，正视挫折，知难而进。
