中国学生毽球锦标赛在山西晋中学院顺利举行

毽球趣味比赛策划书3篇篇一毽球趣味比赛策划书一、活动主题飞扬毽球，快乐健身二、活动目的1. 推广毽球运动，增进学生对毽球的了解和喜爱。

2. 提高学生身体素质，增强团队合作精神。

3. 丰富校园文化生活，营造积极向上的氛围。

三、活动时间与地点时间：[具体日期]地点：学校体育馆四、参与人员全体学生五、比赛项目1. 个人踢毽比赛2. 团队踢毽比赛（3 人一组）3. 创意毽球表演赛六、比赛规则1. 个人踢毽比赛：在规定时间内，计算个人踢毽的总数。

2. 团队踢毽比赛：3 人一组，在规定时间内，计算团队踢毽的总数。

3. 创意毽球表演赛：自由发挥，展示毽球的各种技巧和创意。

七、活动流程1. 开场表演邀请学校舞蹈队进行精彩的毽球舞蹈表演，营造热烈的氛围。

2. 比赛环节（1）个人踢毽比赛分组进行比赛，记录每位选手的成绩。

（2）团队踢毽比赛各团队按要求参赛，记录团队总成绩。

（3）创意毽球表演赛选手们展示各自独特的毽球技巧和创意。

3. 颁奖环节根据比赛成绩，颁发个人和团队奖项。

4. 闭幕式八、奖项设置1. 个人奖项一等奖：1 名二等奖：3 名三等奖：5 名2. 团队奖项一等奖：1 名二等奖：2 名三等奖：3 名3. 创意奖：若干名九、注意事项1. 参赛选手需提前 15 分钟到场签到。

2. 比赛过程中，选手应遵守比赛规则，尊重裁判判罚。

3. 观众应文明观赛，不得干扰比赛正常进行。

4. 工作人员应认真负责，确保比赛顺利进行。

十、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 宣传费用：[具体金额]3. 场地布置费用：[具体金额]4. 其他费用：[具体金额]十一、活动宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校显眼位置。

2. 利用学校广播、公众号等渠道进行宣传。

3. 邀请班级代表进行活动宣传，鼓励同学们积极参与。

十二、活动效果评估1. 通过学生参与度、比赛成绩等方面评估活动效果。

篇二毽球趣味比赛策划书一、活动主题飞扬毽球，快乐健身二、活动目的1. 丰富校园文化生活，提升学生对毽球运动的兴趣和热爱。

c5体育活动写实记录100字踢毽子比赛
案例一：
教务处制订详细的活动计划，明确职责，固定活动检查人员，在开学初召开全体教师和学生踢毽子比赛，做好宣传工作，使教师和学生明确c5体育活动的意义。

第一场是踢毽子十进六比赛，我们使劲为自己班的同学喊加油，让他们赢得比赛。

第二场比赛是踢毽子六进三，我们班的李XX参加了，可是，她踢得不是很好，我们的比赛输掉了。

虽然这次运动会我们班的成绩不是很理想，但是，我还是很喜欢体育运动，更喜欢和大家一起参加体育活动。

案例二：
为了加强学生们的身体素质，我们学校举办了踢毽子比赛。

学校组织班级间的c5体育活动，增强学生的竞争意识，使学生乐于参加体育课外活动。

我们班的踢毽子比赛是最有趣的一场。

黄老师挑了看起来平衡力比较好的同学去参加。

可是没有选到我，他们排好队后，体育老师吹了一声口哨，所有同学把全身力气都用在脚上，黄老师在旁边喊：“152班必胜”。

我们都非常的喜欢这次体育活动。

案例三:
XX市小学为了加强我们的身体素质，在本周五下午举办了一次踢毽子比赛的c5体育活动，我们都特别重视这次活动，想要为班级争光。

比赛开始后班里所有的同学都使出了浑身解数，我们的老师就负责给我们加油打气，结果不出所料，我们班获得了第一名，老师还有同学们都非常的开心。

通过这次非常有意义的踢毽子比赛，我感受到了，什么是真正的生命在于运动，也明白了为何人都说，生命不息，运动不止。

因为运动不但能够让人感到流汗的酣畅淋漓，还强健了体魄。

第六届世界毽球锦标赛男子单人赛决赛技术分析
郭贤成;李建英;郑治伟
【期刊名称】《成都体育学院学报》
【年(卷),期】2012(38)5
【摘要】运用文献资料法、问卷调查法、影像分析法、数理统计法,对第六届世界毽球锦标赛男子单人赛冠亚军决赛的十项数据进行比较分析,研究结果显示:发球权得分率、接发球进攻成功率是比赛取胜的关键技术因素；发球直接得分率、防反得分率是取胜的重要技术因素；研究认为:发球技术与进攻技术的稳定性是毽球男子单人赛取胜的基础,内侧起球技术是取胜的制约.
【总页数】3页(P69-71)
【作者】郭贤成;李建英;郑治伟
【作者单位】山西大学体育学院,山西太原030006;晋中学院体育学院,山西晋中030600;山西大学体育学院,山西太原030006;晋中学院体育学院,山西晋中030600
【正文语种】中文
【中图分类】G849.9
【相关文献】
1.第六届世界毽球锦标赛女团决赛得失对比分析 [J], 桑先民;王冬慧;敬继红
2.第六届世界毽球锦标赛女团决赛得失对比分析 [J], 赵九平
3.第六届世界毽球锦标赛男团决赛得失对比研究 [J], 曹瑞化;王冬慧;敬继红
4.2018年全国毽球锦标赛男子三人赛决赛技术分析 [J], 汤亮; 代飞勇; 杨龙
5.毽球进攻技战术的研究——以2018年全国毽球锦标赛男子三人赛决赛为例 [J], 朱晓云;马俊杰
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76《拳击与格斗》（下半月）2021年05月1前言随着毽球项目的不断发展，毽球运动得到了广泛的普及，毽球赛事也越来越多，目前全国各地举行的毽球竞赛也多以平推毽球比赛为主。

由于平推毽球竞赛规则（暂行2011版）在全国各地的大小赛事中执行的标准不同，查阅相关资料发现对平推毽球竞赛规则以及技术发展创新方面的研究较少。

自从2003年民间出现平推毽球竞赛形式以来，通过近十年的发展直到2011年平推毽球竞赛规则（暂行）出台以来至今又过了七个年头，随着全国各地平推毽球比赛的兴起，原有的平推毽球竞赛规则（暂行）制约了这一运动的良好发展。

因此对于现有平推毽球竞赛规则（暂行）该如何改进以及平推毽球技术的发展创新是一个值得深入讨论的课题。

2平推毽球竞赛规则（暂行）的制定与实施2.1平推毽球竞赛规则的起源与发展进入21世纪以来随着全民计划的出台与实施，毽球以投资少、健身价值高、全民老少皆宜等优点迅速成为人们喜闻乐见的运动项目。

但由于传统的竞技毽球对于年龄以及身体素质要求较高，2003年在山西大同出现了平推毽球比赛形式，平推毽球迅速在市民群众中开展起来。

随着平推毽球比赛的影响范围不断扩大，以这种比赛形式为主的全国毽球邀请赛、全国大学生比赛以及各地举行的民间竞赛如火如荼地举行开来，也得到了中国毽球协会的认可。

随着十年的实践与发展，平推毽球这一比赛形式在2011年也被正式列入中国毽球公开赛比赛项目，同年中国毽球协会结合近几年来民间各地比赛规则出台了平推毽球竞赛规则（暂行2011版）。

时代在发展，社会在进步，从2011年平推毽球竞赛规则（暂行）出台至今，当年的规则已经不能满足现在平推毽球竞赛的要求，对于裁判员的判罚尺度标准也增加了难度，现有平推毽球竞赛规则（暂行）制约了这一运动的良好发展。

2.2平推毽球比赛规则（暂行）的制定依据比赛采取三局两胜制，每局比分11分，当出现10平时，连续得到2分一方为胜。

当比赛出现14平时，先得15分的队伍为获胜一方。

毽球比赛新闻稿
各位小伙伴！你知道吗？最近在咱们[具体地点]可是上演了一场超级精彩、热血沸腾的毽球比赛，那场面，简直比火锅里的毛肚还热辣，比冰淇淋的第一口还甜蜜！
比赛当天，阳光就像个热情的观众，早早地就洒在了赛场上。

参赛的选手们那可都是有备而来，各个摩拳擦掌，眼神里透着一股非赢不可的劲儿。

你瞧那毽球，就像个调皮的小精灵，在选手们的脚尖上下翻飞。

选手们呢，像是拥有神奇魔法的魔法师，轻松地控制着毽球的飞行轨迹。

有的选手抬腿轻轻一踢，毽球就高高飞起，在空中划过一道优美的弧线，稳稳地落在对方的场地，这动作流畅得就像行云流水，旁边的观众忍不住大声叫好：“漂亮！这脚法绝了！”
而且啊，这次比赛的团队协作那叫一个绝。

每支队伍就像一个紧密相连的齿轮，彼此配合得天衣无缝。

前面的队员负责稳稳地接球、精准地传球，后排的队员则瞅准时机，一个大力抽射，毽球就像一颗炮弹似的冲向对方阵地，打得对手措手不及。

比赛过程中也状况百出，可有趣了。

有的选手可能太紧张了，把毽球一脚踢到了旁边观众的怀里，惹得大家哄堂大笑。

还有的选手追着毽球满场跑，那滑稽的样子像极了在追逐自己尾巴的小狗狗，不过这也正是毽球比赛的乐趣所在嘛。

经过一轮又一轮激烈的角逐，冠军终于诞生啦！当获胜队伍举起奖杯的时候，他们脸上洋溢着自豪和喜悦，那是付出汗水和努力后的甜蜜回报。

其他队伍呢，虽然没有夺冠，但也都收获了满满的快乐和宝贵的比赛经验。

这场毽球比赛啊，不仅仅是一场体育赛事，更是一场充满欢笑、激情和活力的大聚会。

它让我们看到了毽球这项运动的魅力，也让大家在忙碌的生活中找到了一份简单而纯粹的快乐。

真希望以后这样的比赛能越来越多呢！。

体育社会学教案（共5篇）第一篇：体育社会学教案体育社会学教案绪论部分自学一、体育社会学的概念（一）体育社会学的学科性质（二）体育社会学的概念二、体育社会学的研究对象与研究范畴（一）体育社会学的研究对象（二）体育社会学的研究范畴三、体育社会学学科研究的地位和价值四、体育社会学在中国的发展（一）学科引进恢复阶段（1978——1985）（二）学科的组织加强阶段（1986——1989）（三）学科的独立发展阶段（1990至今）五、中国体育社会学最新发展（一）体育社会学功能的研究（二）关于体育改革的社会学理论研究（三）关于休闲娱乐的研究（四）关于体育与大众传播媒介的研究（五）关于地域性体育研究（六）关于体育群体及其互动的研究（七）关于体育社会问题研究六、社会学理论各流派对体育社会学产生与发展的影响第一章体育社会现象的社会学分析课时：2课时1、教学目标：使学生了解体育社会现象2、教学重点：社会现象的基本命题3、教学难点：使学生知道社会现象的基本命题4、教学过程：第一节：体育社会现象的概述一、社会现象概述二、体验社会现象概述第二节：体育社会现象的重大变化一、体育社会现象的专门化二、体验社会现象的复杂化第三节：关于体育社会现象的几个基本命题一、体育是社会大系统中的一个子系统——命题一（一）体育服从社会大系统，并为社会大系统的稳定发展贡献力量（二）体育必须与社会协调发展（三）体育内部各领域也必须实现协调发展二、体育是社会文化的重要组成部分——命题二（一）随着社会文明程度的发展，体育文化的地位不断攀升（二）推动体育文化发展的基本动力是文化交流（三）要实现体育文化的双向交流（四）当代中国体育将在传统与现代，民族与世界文化的共同影响下发展三、体育是社会的缩影和焦点——命题三（一）体育是社会的缩影（二）体育是社会的焦点（三）社会的各种问题和弊端也会像瘟疫一样在体育中蔓延（四）体育对社会的折射是能动的四、体育必须紧随社会的发展与时俱进——命题四(一）体育观念的与时俱进(二）体育功效的与时俱进(三）体育方法的与时俱进第二章体育运动的社会分层、流动与控制课时：2课时1、教学目标：使学生知道体育中的分层、流动与控制2、教学重点：社会控制与体育运动3、教学难点：社会控制与体育运动的关系4、教学过程：第一节：社会分层与体育运动的关系一、社会分层概述（一）社会分层含义（二）社会分层标准二、体育与社会分层的关系（一）社会分层与体育制度之间的相互影响（二）体育运动的社会分层现象第二节：社会流动与体育运动的关系一、社会流动理论二、体育社会流动方式（一）垂直流动与水平流动（二）自然流动与非自然流动（三）体育的职业流动第三节：社会控制与体育运动的关系一、体育的社会控制体系（一）合法性控制（正式控制或硬控制）（二）合理性控制（非正式控制或软控制）二、体育的社会控制作用（一）减少人类的攻击性行为（二）充当人类社会的安全阀（三）对国际争端的缓解作用（四）对社会犯罪的抑制作用三、体育社会控制的机构（一）体育的行政机构（二）体育的事业、企业机构（三）体育的社会团体第三章社会结构中的体育运动课时：4课时1、教学目标：使学生理解体育运动在社会结构中的作用2、教学重点：体育运动与经济、政治、科学技术的互动3、教学难点：体育运动与科学技术的互动及在教育中的地位和作用4、教学过程：第一节：体育运动与经济的互动一、体育运动必须适应生产方式（一）生产力变革引起生产方式变化和劳动结构的变化（二）生产力变革对劳动者的健康影响在身体部位和性质上都发生变化二、经济发展水平对体育运动的制约三、经济结构变革对体育运动的影响（一）所有制结构转变对体育运动的影响（二）产业结构调整对体育运动的影响四、体育对经济发展的作用（一）对劳动者素质的提高（二）对企业文化的建设（三）体育经济的形成与发展对国民经济的促进作用第二节：体育运动与政治的互动一、体育与国内政治（一）政治的需要制约体育的目的和性质（二）政治制度规定着体育制度的类型（三）政治思想意识制约体育的价值观念（四）体育可以提高国家的地位，表现国家的软实力（五）体育能够促进国内政治的统一和各民族团结二、体育运动与国际政治（一）体育可以促进国际文化交流与增进国家友谊（二）服务于国家的外交政策，提供特殊的外交场合和手段三、政治家与体育运动（一）政治家对体育运动的推动作用（二）政治家运用体育运动展示活力和亲民形象（三）政治家的爱好可对某个体育活动项目产生重要影响四、体育对政治造成的不利影响（一）体育的大型节事活动为一些政治家制造事端创造了条件（二）过分的政治介入毒害了体育的机体（三）过度的政治干预加大了体育的经济代价和政治资本（四）体育运动也会沦为强权政治的工具第三节：人口结构中的体育运动一、人口数量与体育运动（一）现代人口的骤增（二）人口数量的控制（三）人口数量与体育的关系二、人口质量与体育运动（一）人口质量的评价（二）影响人口质量的因素（三）人口的健康水平对体育的影响三、人口分布与体育运动（一）人口分布的一般概述（二）人口分布与体育的关系四、人口结构与体育运动（一）人口的性别结构（二）人口的年龄结构（三）人口的结构与体育的关系第四节：体育运动在教育中的地位和作用一、体育运动与个性的形成和发展（一）个性的概念（二）体育与发展个性的关系（三）促进个性形成和发展的体育因素（四）体育中促进个性形成与发展的方法二、体育在素质教育中的地位（一）素质（二）素质教育三、身体素质教育与体育素质教育（一）身体素质的概念（二）身体素质教育被忽视的原因（三）忽视身体教育的后果（四）全面推行素质教育是提高体育教育地位的契机（五）体育素质教育的重要性第五节：体育运动一科学技术的互动一、科学技术作用于体育的机制（一）科学技术对体育器物层次上的作用（二）科学对体育制度层次上的作用（三）科学作用于体育的价值观念层次二、体育对科学技术进步的贡献（一）体育实践是检验科学技术成果的标准之一（二）体育科学是重要的科学门类之一（三）运动技术是一种特殊的技术三、科学技术作用于体育的社会条件（一）功能与结构（二）政策第六节：大众传媒对体育运动的影响一、大众传播媒介对体育的正面影响（一）大众传播媒介影响了人们的体育态度与行为（二）大众传播媒介缩短了体育活动与人们的社会距离（三）大众传播媒介使体育活动的传播加快，社会覆盖面积加大（四）大众传播媒介为体育树立形象（五）大众传播媒介为社会提供体育娱乐，改变人们的生活方式（六）体育活动通过大众传播媒介可以吸引社会注意力（七）大众传播媒介促进体育产业和体育市场的发展二、大众传播媒介对体育运动的负面影响（一）大众传播媒介推崇锦标主义（二）大众传播媒介使部分观众远离体育参与（三）体育传播中的性别歧视（四）体育传播对体育暴力的追逐影响社会安定（五）体育传播商业化对体育比赛的反客为主第四章社会文化中的体育运动课时：2课时1、教学目标：让学生明白社会中的体育文化2、教学重点：对体育文化的理解3、教学难点：社会文化中的体育文化4、教学过程：第一节：文化的一般概述一、文化的概念二、文化的结构第二节：文化的要素与特性一、文化的要素（一）语言与符号（二）规范（三）价值观二、文化的特征（一）文化的多样性（二）文化的统一性（三）文化的共有性（四）文化的发展性三、中国文化的特征（一）统一性（二）连续性（三）非宗教性（人文精神）（四）泛道德性（五）中庸和平（六）乡土情谊第三节：体育文化概述一、体育文化的概念二、体育文化的形态（一）现代育文化形态（二）前体育文化形态（三）过渡期体育文化形态三、体育文化在文化中的地位第四节：社会文化中的体育文化一、作为社会文化的体育运动二、体育文化产生的社会原因（一）体育文化起源于人类在劳动过程中形成的超生物肢体的健全完善过程和超生物经验的传递交流过程（二）体育文化的产生是一种社会需要（三）体育文化不同于体力劳动三、体育文化的发展动因（一）体育文化的发展是个长期、艰苦的过程（二）不同民族的体育文化在风中过程中形成不同的文化模式（三）体育文化交流是推动体育文化发展的重要动力（四）体育教育是体育文化得以传递的主要方式四、现代体育文化的特征（一）世俗化（二）公平性（三）专业化（四）理性化（五）制度化（六）量化（七）纪录保持五、体育的流行文化六、体育的精神文化第五章社会进步中的体育运动课时：2课时1、教学目标：了解社会运行中的体育2、教学重点：各种环境下的体育运动3、教学难点：环境对体育运动的影响4、教学过程：第一节：社会恶性运行中的体育运动一、社会纷争时期的体育运动（一）经济危机时期的体育运动（二）冷战时期的体育运动二、社会动荡时期的体育运动（一）战争时期的体育运动（二）社会**时期的体育运动第二节：社会中性运行中的体育运动一、社会转型时期的体育运动（一）社会转型期的内涵（二）社会转型对体育运动发展促进（三）社会转型对体育运动发展的阻碍二、社会变革期的体育运动（一）经济改革与体育运动（二）政治改革与体育运动（三）社会结构变革与体育运动第三节：社会良性运行中的体育运动一、小康社会的体育运动（一）小康社会的概念（二）小康社会的统一负责目标（三）小康社会为体育运动良性发展奠定基础（四）体育运动在建设小康社会中的地位和作用二、和谐社会的体育运动（一）和谐社会的概念（二）和谐社会为体育的和谐发展奠定基础（三）和谐社会对体育发展提出的要求（四）体育运动在构建和谐社会中的地位与作用第六章社会制度中的体育运动课时：2课时1、教学目标：了解体育制度2、教学重点：体育制度的结构3、教学难点：体育制度的演变与创新4、教学过程：第一节：不同社会制度的体育运动一、集权制社会中的体育运动（一）集权制社会制度含义与特点（二）集权制社会的体育管理方式二、分权制社会中的体育运动（一）分权制社会制度含义与特点（二）分权制社会的体育管理方式三、均权制社会中的体育运动（一）均权制社会制度含义与特点（二）均权制社会体育管理方式第二节：体育有难度的制度结构一、体育制度的构成要素（一）体育制度的概念系统（二）体育制度的规范系统（三）体育制度的组织系统（四）体育制度的设备系统二、体育制度的种类三、体育制度的功能（一）行为导向功能（二）社会整合功能（三）传递与创造文化的功能第三节：中国体育制度的演进与创新一、中国体育举国体制形成的历史回顾（一）中国体育举国体制形成的背景（二）中国体育举国体制的特征（三）中国体育举国体制历史功绩与现实困境二、中国体育制度改革的动因（一）体育改革的经济动因（二）体育改革的政治动因（三）体育改革的文化动因（四）体育改革的教育动因（五）体育改革的内部动因（六）体育改革的国际动因三、中国体育制度改革的特点（一）体育改革的紧迫性（二）体育改革的渐进性（三）体育改革的相对滞后性（四）体育改革的长期性四、中国体育制度改革的趋势（一）体育创新是深化体育改革的必由之路（二）体育体制创新的基本内容（三）体育体制创新的推进路程第七章社会关系与互动中的体育运动课时：2课时1、教学目标：知道社会关系与体育运动的互动2、教学重点：体育中的各种关系3、教学难点：体育运动与社会关系4、教学过程：第一节：体育运动中的社会角色一、社会角色概述（一）社会角色的概念（二）社会角色是构成社会关系的基础（三）社会角色与社会互动密不可分二、体育运动中的社会角色类型（一）体育运动中的先赋角色与自致角色（二）体育运动中的自觉的角色与不自觉的角色（三）体育运动中规定性角色与开放性角色（四）体育运动中功利性角色与表现性角色三、体育运动中社会角色的特点（一）主题选择性（二）临时性（三）相对独立性四、体育运动中的角色冲突第二节：体育运动中的社会关系一、体育运动中的人际关系（一）主从型人际关系（二）竞争型人际关系（三）合作型人际关系二、体育运动中个人与群体的关系（一）体育群体的构成（二）个人对体育群体的作用（三）体育群体的功能三、体育运动中的群际关系（一）体育运动团体间的从属关系（二）体育运动团体间的竞争关系（三）体育运动团体间的合作关系第三节：体育运动中的社会互动一、体育运动中社会互动概述二、体育运动中社会互动的构成要素（一）互动主体（二）互动需求与目标（三）互动手段（四）互动规则（五）互动环境三、体育运动中社会互动的类型（一）竞争行为（二）合作行为（三）冲突行为（四）调适行为（五）集合行为四、体育运动中社会互动的作用（一）个人功能（二）人际功能（三）社会功能第八章社会生活中的体育运动课时：2课时1、教学目标：使学生明白生活中的体育运动2、教学重点：生活方式对体育的影响3、教学难点：健康隐患与生活方式的改善4、教学过程：第一节：生活方式概述一、生活方式的概念二、生活方式的构成要素（一）行为习惯（二）生活时间（三）生活节奏（四）生活空间（五）生活消费三、影响生活方式的因素（一）生产方式是生活方式的前提（二）不同的社会制度形成不同的生活方式（三）自然地理环境也决定了人们的生活方式（四）经济发展水平确定了人们的生活水平（五）文化传统对生活方式产生着久远的影响四、生活方式的种类（一）按生活主体的层面分类（二）按生活方式的不同领域进行分类（三）按人们的生活社区进行分类（四）按地理气候环境进行分类（五）按人们的经济状况进行分类五、生活方式是社会健康的基石第二节：现代生活方式中的健康隐患一、环境破坏二、营养过剩三、运动不足四、解剖结构与生理机能的退化五、生活危险六、高度紧张第三节：体育运动与生活方式改善一、提高生活品位的体育消费二、体育运动充实了生活时间（一）余暇时间变化的规律（二）支配余暇时间方式的变化（三）中国城乡居民的余暇活动方式三、体育活动是快速生活节奏的心理调节器四、体育运动扩展了人们的生活空间第四节：体育休闲的社会价值一、休闲概述（一）休闲的概念（二）休闲的社会重要性二、体育休闲的特点与价值（一）体育休闲的特点（二）体育休闲的社会功能第九章竞技体育的社会学分析课时：4课时1、教学目标：对竞技体育有一定的认识2、教学重点：竞技体育的社会性3、教学难点：竞技体育与社会的公平和社会价值4、教学过程：第一节：竞技体育概述一、竞技体育的概念二、竞技体育的概念经济体育产生发展的社会文化背景第二节：竞技体育与社会竞争一、竞争的概念二、构成社会竞争的基本要素（一）必须有一个共同争夺的目标（二）必须是双方争夺的同一对象（三）必须有基本相称的竞争对手（四）必须有一个共同认可的竞争场合三、参与社会竞争的必备条件（一）竞争参与者的自主性（二）竞争参与的驱动力（三）竞争的平等性（四）竞争对象的多样性（五）竞争的开放性四、竞争的分类五、竞技体育竞争的社会典范作用（一）竞技体育竞争是社会竞争的重要组成部分（二）竞技体育竞争是高尚的文明竞争（三）竞技体育是培养社会竞争意识的重要途径第三节：竞技体育与社会规则一、规则概述二、竞技体育的规则是社会法规的模拟三、竞赛规则的完善、改进与发展第四节：竞技体育与社会公平公正一、社会公平公正概述二、竞技体育是实现社会公平公正的榜样三、维护竞技体育中的公平、公正（一）竞技体育追求既定的功利目标，传播和宣扬某种价值观念（二）抵制一切破坏竞技体育公平公正的行为第五节：竞技体育的分类一、非正规竞技体育二、组织化的竞技体育三、商业化的竞技体育第六节竞技体育的社会价值一、竞技体育的教育价值（一）竞技体育是造就全面、协调、完善发展的人的一种重要手段（二）竞技体育促进人的社会化二、竞技体育的政治价值（一）作为政治手段的价值（二）作为外交手段的价值（三）作为社会稳定手段的价值三、竞技体育的经济价值四、竞技体育的社会文化价值（一）竞技体育是一种庄严肃穆的礼仪庆典文化（二）竞技体育是记录人类潜能的人体文化（三）竞技体育是提高社会道德水平的规范文化（四）竞技体育是提高审美意识的情感文化第十章社会体育的社会学分析课时：2课时1、教学目标：理解社会体育2、教学重点：社会参与与健康3、教学难点：社会体育参与与社会健康4、教学过程：第一节：社会体育概述一、社会体育的基本含义二、社会体育的特点（一）社会体育的广泛性（二）社会体育的多样性（三）社会体育的灵活性（四）社会体育的业余行（五）社会体育的公共产品性三、我国社会体育的发展现状四、社会体育的发展趋势（一）社会提到普及化程度将有较快的发展（二）社会体育将全面走向社会化（三）社会体育的科学化水平将有较大的提高（四）社会体育呈多样性发展的格局五、我国社会体育的价值取向（一）社会体育的宗旨是实现“以人为本”（二）社会体育是一个国家的软实力（三）社会体育是一种特殊的社会生产力六、我国社会体育的经济和社会条件分析第二节：社会体育参与概述一、社会体育参与是社会参与的一种重要形式（一）社会体育参与是实现体育社会公平公正的前提（二）社会体育参与是形成体育群体的基础（三）社会体育参与是一种最易普及的参与（四）社会体育参与有益于社会普遍价值观的传播（五）社会体育参与是社会动员的结果二、扩大体育参与是社会体育的根本任务之一三、社会体育参与是公民的基本权利四、参与程度是衡量国家社会体育发展程度的重要标志五、影响社会体育参与的基本要素（一）全民健身活动的环境条件（二）生活方式与生活质量（三）参与者体育价值观念和态度第三节：社会体育与社会健康一、国家健康安全问题的严重性（一）非传染性流行病的急剧蔓延（二）心理健康问题十分严重（三）中国人口健康不安全的特点（四）健康不安全的表现二、社会体育必须对维护社会健康做出贡献第十一章体育群体与人群体育的社会学分析课时：4课时1、教学目标：对各群体体育的社会学有一定了解2、教学重点：妇女体育3、教学难点：妇女体育的社会学分析4、教学过程：第一节：群体的概述一、群体的概念二、群体的要素（一）具有联系纽带（二）具有共同的目标和生活内容（三）具有群体规范（四）具有群体意识三、群体的分类四、群体的功能（一）满足社会的多重需要（二）满足个人的多重需要（三）进行社会教化第二节：体育群体的概述一、体育群体的概念二、体育群体的特征（一）以体育为共同目标（二）以体育实践为共同的基本活动方式（三）成员对某种体育活动项目或某种体育手段具有强烈而稳定的兴趣（四）开展对外的竞赛活动（五）内部具有分工或分层三、体育群体的类别（一）正式群体和非正式群体（二）基础群体和功能群体（三）体育学习群体、竞技体育群体和健身娱乐群体第三节：老年人体育一、中国老年人口的现状二、中国老龄化的发展趋势（一）中国老龄化的发展过程（二）中国老龄化过程的特点（三）中国老龄化呈加速发展的原因三、中国老年人疾病、死亡谱四、中国老年人的生命质量（一）老年人的平均预期健康期（二）中国老年人的平均预期带病期（三）中国老年人的心理健康期（四）中国老年人预期伤残期五、中国老年体育的国家政策和社会管理六、中国老年人的体育参与情况第四节：妇女体育一、妇女解放运动二、妇女生活方式（一）妇女心理特征形成的生活方式特点（二）长期社会历史给妇女生活方式带来的特点三、体育与妇女解放（一）体育中的妇女歧视（二）与体育中的妇女歧视进行斗争四、妇女体育参与（一）妇女的竞技体育参与（二）妇女的健身活动参与（三）妇女的体育参政五、妇女体育发展的社会动因（一）社会发展为妇女体育提供了更多的机会（二）妇女解放运动改变了妇女的社会形象（三）妇女体育得到了法律保障（四）妇女自身健身意识的增强（五）大众传播媒介对妇女体育的关注六、妇女体育发展的制约因素（一）经济压力（二）政治歧视（三）女性偏见（四）宗教和民间习俗的限制（五）妇女自身素质的限制第五节：农民工体育一、农民工的界定二、农民工的工作特点三、农民工的体育现状及存在的问题四、农民工体育发展对策（一）加大社会支持力度，将城市农民工体育健身纳入到整个社会服务网络中（二）制定农民工体育发展的法律法规，为农民工参与体育健身。

对全国大学生毽球锦标赛平推赛技战术的探析彭崴;罗亚娟【摘要】文章立足毽球运动已有的技战术体系,以全国大学生毽球锦标赛平推赛为研究实例,分析了目前高校参加平推赛队伍的技战术特点.笔者认为平推赛最常运用的技术包括:脚内侧踢球、脚外侧踢球、脚背踢球、膝触毽球、胸触毽球五个基本技术,而遵循运动项目技术动作形成规律,需要进行三个阶段的训练.同时,归纳出全国大学生毽球锦标赛平推赛各参赛队伍打法主要分为:全面型、速度型、打点型和稳定型四种.高校毽球平推赛不仅能提高毽球运动技战术水平,还大大增强了毽球运动的观赏性,为进一步推进毽球运动在高校的开展奠定了良好的基础.【期刊名称】《体育研究与教育》【年(卷),期】2016(031)001【总页数】3页(P92-94)【关键词】大学生;毽球;平推赛;技战术【作者】彭崴;罗亚娟【作者单位】四川医科大学体育学院,四川泸州646000;四川医科大学体育学院,四川泸州646000【正文语种】中文【中图分类】G849.91 前言毽球运动起源于我国，是我国民族传统体育项目，具有深厚的文化底蕴，但由于各种原因，毽球运动的普及程度一直不理想。

近年来，为了推动毽球运动的发展，增强群众的参与，在全国毽球比赛中加入了平推赛。

平推赛相对于传统毽球比赛，其技术要求更简单，攻守势力更均衡，而且增加了比赛回合，并在一定程度上减弱了竞技性，提升了比赛的趣味性。

平推赛的推广，增加了参与人群，特别是对高校开展毽球运动起到了有效的推动作用。

目前参加全国大学生毽球锦标赛平推赛的队伍正逐年增加，水平也不断提高，各高校毽球代表队根据运动员自身特点，形成了队伍独特的技战术风格，大大丰富了比赛的观赏性。

2 毽球平推赛的技术探析毽球比赛特征与排球运动相似，要求运动员在球与身体接触的瞬间，运用最为合理的技术对毽球进行精准的控制，将毽球击过网使对方失误而达到得分的目的。

在平推赛中，消除了传统毽球比赛网口上激烈的攻拦竞争，而是更多地通过彼此的抑制和调动来使对方失误获得胜利。

第1篇摘要：毽球作为一项传统体育项目，在我国有着悠久的历史。

近年来，随着国家对体育事业的重视，毽球运动得到了广泛的发展。

然而，在实际教学中，毽球教学存在许多问题，如教学方法单一、教学内容陈旧、师资力量不足等。

本文通过对毽球教学实践问题的分析，提出相应的对策，以期为毽球教学的改革与发展提供参考。

一、引言毽球运动具有健身、娱乐、竞技等多种功能，是一项深受人们喜爱的体育项目。

在我国，毽球运动已经普及到各个年龄段，成为全民健身的重要组成部分。

然而，在实际教学中，毽球教学存在许多问题，这些问题制约了毽球运动的发展。

本文旨在分析毽球教学实践问题，并提出相应的对策。

二、毽球教学实践问题1. 教学方法单一当前，毽球教学中普遍存在教学方法单一的问题。

许多教师仍然采用传统的教学方法，如示范、讲解、练习等，缺乏创新。

这种单一的教学方法容易使学生产生厌倦情绪，影响教学效果。

2. 教学内容陈旧毽球教学内容陈旧，缺乏与时俱进。

许多教师仍然以传统的毽球技巧为主，如抛接、踢传等，忽视了毽球运动的新发展和新趋势。

这使得学生在学习过程中难以体会到毽球运动的魅力，降低了对毽球运动的兴趣。

3. 师资力量不足毽球教师队伍整体素质不高，师资力量不足。

许多教师缺乏专业的毽球技能和教学经验，难以胜任毽球教学任务。

此外，部分学校对毽球教学重视程度不够，导致师资力量更加薄弱。

4. 评价体系不完善毽球教学评价体系不完善，难以全面、客观地评价学生的毽球技能水平。

目前，评价方式主要依赖于教师的主观评价，缺乏科学、规范的量化评价标准。

这不利于激发学生的学习积极性，也不利于毽球教学的改进。

5. 学生兴趣不高由于教学方法单一、教学内容陈旧等原因，许多学生对毽球运动缺乏兴趣。

这导致学生在课堂上参与度不高，影响教学效果。

三、对策与建议1. 创新教学方法教师应积极探索创新教学方法，如游戏化教学、情境教学等，激发学生的学习兴趣。

同时，结合现代教育技术，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学手段，提高教学质量。