新人教版小学数学一年级上册《数数数的组成》说课稿

人教版一年级上册数学《6和7的组成》精品课说课稿一. 教材分析人教版一年级上册数学《6和7的组成》这一章节，主要让学生通过观察、操作、探究等活动，掌握6和7的组成方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。

教材以生活中的实例为背景，让学生在实际情境中感受数的组成，从而理解6和7的组成规律。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数的组成概念可能比较陌生。

因此，在教学过程中，我会以生动的生活实例和丰富的教学活动，帮助学生理解和掌握6和7的组成方法。

同时，考虑到学生的个体差异，我会针对不同程度的学生给予适当的引导和帮助。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握6和7的组成方法，能够灵活运用6和7的组成规律解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、探究等数学活动，培养学生的数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握6和7的组成方法。

2.难点：能够灵活运用6和7的组成规律解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、探究教学法、合作教学法等，让学生在实际情境中感受数的组成，培养学生的数感和逻辑思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，如水果、动物等，引入6和7的组成概念，激发学生的学习兴趣。

2.探究：让学生观察、操作，发现6和7的组成规律，引导学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.讲解：讲解6和7的组成方法，让学生通过实际操作，加深对组成方法的理解。

4.练习：设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的应用能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调6和7的组成方法及其在实际生活中的应用。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出6和7的组成方法。

可以采用图示、列表等形式，直观地展示6和7的组成规律。

人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数数的组成》说课稿4一. 教材分析《数数数的组成》是人教新课标数学一年级下册的一个教学内容。

本节课的主要内容是让学生掌握数的组成，学会通过数数的方式来组成一个数。

教材通过生动的图片和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，他们对数字有一定的认识。

但是，对于数的组成的理解还不够深入，需要通过实际的操作和观察来进一步理解和掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过数数的方式组成一个数，理解数的组成。

2.过程与方法目标：学生通过实际的操作和观察，培养观察能力和动手能力。

3.情感态度与价值观目标：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过数数的方式组成一个数，理解数的组成。

2.教学难点：学生能够灵活运用数的组成，解决实际问题。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法，通过生动的图片和实际操作，激发学生的学习兴趣。

同时，采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。

六. 说教学过程1.导入：通过图片展示，让学生观察并数一数图片中的物品，引出数的组成的概念。

2.讲解：通过实际操作，让学生观察和理解数的组成，例如通过数数的方式组成一个数。

3.实践：学生分组进行实际操作，通过数数的方式组成一个数，并展示给其他同学。

4.总结：教师引导学生总结数的组成的方法和技巧。

5.拓展：学生通过小组合作，解决实际问题，运用数的组成。

七. 说板书设计板书设计如下：•通过数数的方式组成一个数•观察和理解数的组成•实际操作，展示数的组成八. 说教学评价教学评价主要通过学生的参与度、理解程度和实际操作能力来进行。

教师会观察学生在实践环节的操作，以及他们在拓展环节解决问题的能力。

九. 说教学反思在课后，教师会对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了数的组成。

同时，教师也会根据学生的反馈，调整教学方法和手段，以提高教学效果。

小学一年级数学上（第一单元准备课：数一数）说课稿一. 教材分析《小学一年级数学上》第一单元的准备课“数一数”，主要是让学生通过生活情境和活动，初步认识数的概念，学会数数，理解数的意义，培养学生对数学的兴趣和好奇心。

本节课的内容包括：认识自然数1-10，学会数数的方法，理解数的组成，以及通过数数活动培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数的概念可能还比较陌生，但是他们对新鲜事物充满好奇，善于观察，乐于动手操作。

因此，在教学过程中，我将会利用学生的好奇心和动手操作的能力，引导他们通过观察、操作、交流和思考，初步认识数的概念。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确认识自然数1-10，学会数数的方法，理解数的组成。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和思考，培养观察力、思维能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，养成良好的学习习惯和合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生正确认识自然数1-10，学会数数的方法，理解数的组成。

2.教学难点：学生理解数的组成，能够用语言表达数的组成。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将会采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：我将会使用多媒体课件、教具、学具等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：我会通过一个有趣的故事，引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

2.教学新课：我会通过实物展示、图片观察、数数活动等方法，引导学生认识自然数1-10，学会数数的方法，理解数的组成。

3.巩固练习：我会设计一些有趣的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

4.课堂小结：我会引导学生总结本节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。

5.布置作业：我会布置一些适量的作业，让学生回家后巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计将会清晰地展示本节课的主要内容和关键点，包括自然数1-10的认识、数数的方法和数的组成。

第二单元6～10的认识和加、减法2.1.36、7的组成【课题名称】第3课时6、7的组成【课型、课时】新授课1课时【教学内容】人教版一年级上册39页—40页。

【教学目标】1.经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的分与合，加深对7以内数的认识。

2.在探索6、7的不同分法的过程中，培养学生思维的条理性以及发现规律、应用规律的主动性。

3.在活动中进一步增强小组合作的意识，提高动手操作的能力。

【重点难点】教学重点：通过实践探索、合作交流，得出6、7的组成。

教学难点：有序地掌握6、7的组成。

【课前准备】1.教师：教具：数字卡片。

教学课件：《》课件2.学生：课前预习：标注完成《素养提升手册预习卡》学具：圆片。

【教学过程】一、复习旧知，导入新课。

课件出示填一填：教师：同学们，这些空你们会填吗？学生独立完成，集体订正。

教师：我们已经学习了2~5各数的分与合，这节课我们继续学习6和7的分与合。

(板书课题：6和7的组成)二、交流实践，探究新知。

1.动手操作，分一分。

教师：这里有6朵小花，我们要把它们分成两组，可以怎样分呢？自己试着动手分一分，写一写，在小组内说说自己分的结果。

预设：大多数学生会有序分一分，少数学生还是没有按顺序分，教师要适时进行指导。

教师：一共有6个圆片，分成了两部分，一部分是5，另一部分是1，所以6可以分成5和1。

你能根据这个例子找到6的其他组成吗？在教科书上填一填吧！学生完成后，汇报交流。

教师根据学生的回答板书6的组成。

2.找规律，记一记。

教师：同学们找到了6的5种分法和组成，你们有什么办法能够不重复、不遗漏地都记下来呢？预设1：从6可以分成1和几开始，从小到大有序地写出所有的组成。

预设2：从6可以分成5和几开始，从大到小有序地写出所有的组成。

预设3：可以把两个不相同数字的位置交换，记1组就能记住2组。

教师：同学们的方法都不错。

接下来，检验同学们的时刻来了，我们来进行一个小比赛，给你们1分钟的时间记住6的各组组成，看谁记得又准又快。

人教新课标一年级数学上册5 《6～10的认识和加减法——10的认识与组成》说课稿一. 教材分析《6～10的认识和加减法——10的认识与组成》是人教新课标一年级数学上册第五单元的内容。

本节课主要让学生掌握6～10的认识和组成，以及10以内的加减法运算。

教材通过直观的图片和生动的语言，引导学生理解10的概念，掌握10的组成，以及运用10以内的加减法解决实际问题。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数字有一定的认识。

但是，他们对10的理解还比较模糊，对10的组成和10以内的加减法运算还不够熟练。

因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生从实际生活中发现数学问题，通过观察、操作、思考、交流等途径，体验10的认识和组成的过程，提高他们的数数能力和解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数到10，理解10的含义，掌握10的组成，能够运用10以内的加减法解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等途径，体验10的认识和组成的过程，提高数数能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养良好的学习习惯和合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够数到10，理解10的含义，掌握10的组成，运用10以内的加减法解决实际问题。

2.教学难点：学生对10的组成的理解和运用，以及10以内的加减法运算的熟练程度。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等辅助教学，帮助学生直观地理解10的认识和组成，以及10以内的加减法运算。

六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，引导学生从实际生活中发现数学问题，激发学生的学习兴趣。

2.探究：学生分组讨论，观察、操作、思考、交流，体验10的认识和组成的过程。

3.讲解：教师讲解10的含义，引导学生掌握10的组成，以及10以内的加减法运算。

人教版一年级上册数学《数一数》说课稿一. 教材分析《数一数》是人教版一年级上册数学的第二课，本节课主要让学生通过实际的观察和操作，掌握10以内的数数和识数。

教材以生动有趣的故事为背景，引入了数字1到10，并通过各种有趣的实践活动，让学生在实践中学习和掌握数数的基本方法。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数数和识数还比较陌生，但是他们对新鲜事物充满好奇，善于通过观察和操作来学习。

同时，他们也具有一定的直观思维能力，可以通过图片和实物来理解数字的概念。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握10以内的数数和识数，能够正确地数出10以内的物品数量。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，学会用数字来表示物品的数量。

3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握10以内的数数和识数。

2.教学难点：学生能够通过观察和操作，理解数字的概念，并能够正确地用数字来表示物品的数量。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法。

通过故事、游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。

同时，利用实物、图片和多媒体课件等教学手段，帮助学生直观地理解数字的概念。

六. 说教学过程1.导入：通过故事引入数字1到10，让学生初步认识数字。

2.基本概念：讲解数字1到10的概念，让学生通过观察和操作，理解数字的意义。

3.实践活动：分组进行数数游戏，让学生在实践中学习和掌握数数的方法。

4.巩固练习：通过各种练习题，让学生巩固所学知识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

七. 说板书设计板书设计主要包括数字1到10的写法和对应的物品图片，以及数数的方法和步骤。

通过板书，帮助学生直观地理解和记忆数字的概念。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生的课堂表现、实践活动参与情况和练习题的正确率。

通过这些评价指标，对学生的学习情况进行全面了解，为下一步的教学提供参考。

一年级的数学说课稿《6和7的组成》尊敬的各位老师，大家好！我今天说课的内容是一年级数学课中的《6和7的组成》。

在这堂课中，我们将带领学生们进一步理解6和7的数学概念，掌握它们的组成方法。

下面我将从教材分析、教学目标、教法与学法、教学过程和教学反思五个方面来展开说课。

一、教材分析《6和7的组成》是小学数学一年级上册的教学内容，这一单元主要让学生掌握6和7的组成，为之后的数学运算和解决实际问题打下基础。

本堂课是在学生已经初步理解了数的概念，学习了1-5的组成之后，进一步学习6和7的组成。

二、教学目标根据课程标准和学生实际情况，我确定了以下教学目标：1.知识与技能：使学生掌握6和7的组成，能够熟练地说出6和7的分解与组成。

2.过程与方法：通过观察、操作、比较和归纳等学习活动，培养学生的数学思维能力和创造力。

3.情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，体会数学与日常生活的密切联系，树立学好数学的信心。

三、教法与学法在本堂课中，我采用了以下教法和学法：1.教法：我运用了直观演示法、情景教学法、游戏法和小组合作探究法等多种教学方法，通过生动有趣的情景导入，引导学生观察、操作、比较和归纳，使学生能够更好地掌握6和7的组成。

2.学法：我倡导自主探究、合作交流的学习方式。

通过小组合作探究的方式，让学生们互相学习、互相帮助，从而更好地掌握数学知识。

同时，学生们也通过观察、操作、比较和归纳等学习活动，培养了他们的数学思维能力和创造力。

四、教学过程1.导入新课（约5分钟）我首先用问题导入新课，“你们知道今天是几月几日吗？如果我们用数字来表示日期的话，应该怎么表示呢？”然后出示日历表，让学生们指出今天的日期。

通过这样的导入方式，激发学生们的学习兴趣，同时也为接下来学习6和7的组成做好铺垫。

2.学习新课（约20分钟）接下来，我将组织学生们通过小组合作探究的方式学习6和7的组成。

每个小组将得到6个小球和7个卡片，学生们将通过观察、操作和比较等学习活动，掌握6和7的组成。

一年级数学《数数数的组成》说课稿一年级数学《数数数的组成》说课稿作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

那要怎么写好说课稿呢？下面是小编帮大家整理的一年级数学《数数数的组成》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、说教材我说课的内容是西师版小学数学一年级（下）册的《数数数的组成》（板书课题），该内容的知识基础是20以内数的认识，同时又为20以内读数、写数以及万以内数的认识作铺垫，就像一座彩虹桥，起着承上启下的作用。

教材在此处安排100以内的数数、数的组成，主要目的是让学生的认知发生一个飞跃，那就是引领学生的思维从一个一个数发展到一十一十数，感悟几个十组成几十，几个十和几个十组成几十几。

二、说目标结合学生实际、教材内容，站在学生发展的角度，我预设了以下教学目标：1、学生会一十一十数100以内的数，掌握100以内数的组成。

2、经历数数的过程，让学生的思维在具体情景中从一个一个数发展到一十一十数，并感悟出几个十组成几十，几个十和几个几组成几十几，掌握“数群”策略，体现数群思想。

3、提供交流、活动平台，营造宽松愉悦氛围，让学生感受数的奥妙，体验学习的乐趣。

这样一来，三维目标有机融合，形成一种活力。

其中让学生会一十一十地数数及数的组成是重点，建立“10个一是一十”的数群策略是难点。

三、说学情为了能较好的落实这些教学目标，在上课之前，我还将充分了解学情，了解学生的'已有知识和经验，那就是很多孩子都能从1数到100，但只是浅层次的数，没有思维的深度，因此可以提供展示平台，做到个性发展和群体提高。

对于那些平时思维能力比较弱的学生，鼓励他们大胆动手、勤于思考，让他们以饱满的热情参与到整个探究活动中。

当然，对于思维能力比较强的学生来说，要积极引导他们学会合作，学会交流，养成善于展示、勇于创新的学习品质。

四、说教法但是这一切的关键是要采用适合学生学习的教学方法，才能达到目的。

人教新课标一年级上册数学《7 8、9的组成》说课稿一. 教材分析《7 8、9的组成》是人教新课标一年级上册数学的一节课。

本节课主要让学生掌握7、8、9的组成，理解它们之间的数量关系，培养学生数数、识数的能力。

教材通过直观的图片和生动的语言，引导学生观察、思考、探究，从而得出7、8、9的组成规律。

二. 学情分析一年级的学生刚接触到数学，对于数的组成还比较陌生。

他们对数字的认识局限于简单的数数，对于数字之间的组合、数量关系还缺乏理解和掌握。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、思考，通过直观的图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解数的组成。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握7、8、9的组成，理解它们之间的数量关系。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、探究，培养数数、识数的能力。

3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的数学学习态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握7、8、9的组成，理解它们之间的数量关系。

2.教学难点：学生能够通过观察、思考、探究，得出7、8、9的组成规律。

五. 说教学方法与手段本节课采用直观演示法、引导发现法、分组合作法等教学方法。

通过图片、实物、数字卡片等教学手段，引导学生观察、思考、探究，从而掌握7、8、9的组成。

六. 说教学过程1.导入：教师通过出示图片，引导学生观察图片中的数字，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师引导学生观察数字卡片，让学生数一数数字卡片中7、8、9的数量，从而引出7、8、9的组成。

3.探究7、8、9的组成：教师引导学生观察、思考，让学生通过分组合作，探究7、8、9的组成规律。

4.总结7、8、9的组成：教师引导学生总结7、8、9的组成规律，让学生理解它们之间的数量关系。

5.练习巩固：教师出示练习题，让学生运用所学的知识，巩固对7、8、9的组成的理解。

6.课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学的内容，加深对7、8、9的组成的理解。

人教版数学一年级上册第一单元_第1课时_数一数说课稿一. 教材分析人教版小学数学一年级上册第一单元《数一数》是小学数学教学的起始阶段，对于学生来说，这是一个非常重要的阶段。

本节课的主要内容是通过数一数的方式，让学生对数字有一定的认识，培养学生对数学的兴趣。

教材通过生动的图片和有趣的活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，他们对数字有一定的认识，但还没有形成系统的数学思维。

这个阶段的学生好奇心强，注意力容易分散，因此，在教学过程中，需要教师运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生通过数一数的方式，对数字1-10有所认识，能够正确地数数和报数。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力，提高学生的动手能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学的乐趣，培养学生积极的学习态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够通过数一数的方式，对数字1-10有所认识，能够正确地数数和报数。

2.教学难点：培养学生合作学习的能力，提高学生的动手能力和表达能力。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习数学，提高学生的学习兴趣。

3.合作学习法：学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识，提高学生的学习效果。

4.直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助学生形象地认识数字，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过创设有趣的情境，引出本节课的主题《数一数》，激发学生的学习兴趣。

2.自主探究：让学生观察图片，找出图片中的数字，并尝试数一数，引导学生独立思考，发现数字的规律。

3.合作交流：学生进行小组合作学习，让学生通过数一数的方式，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。