冀教英语三上Unit 3 Lesson 16 Warm and Cool

教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够用英语简单描述天气的冷热。

2. 能力目标（1）能够正确使用形容词比较级和最高级。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3. 情感目标培养学生的观察力和表达能力，提高他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容本课主要讲述了天气的冷热以及如何用英语表达。

通过学习，学生能够掌握形容词比较级和最高级的用法，并能用英语描述天气的冷热。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握形容词比较级和最高级的用法。

（2）能够用英语描述天气的冷热。

2. 教学难点：（1）形容词比较级和最高级的用法。

（2）如何正确运用所学知识进行日常交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。

2. 学具：课本、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生回顾上一课所学内容，通过提问、游戏等方式检查学生的掌握情况。

（2）引导学生谈论一下今天的天气，激发学生对天气话题的兴趣。

2. 课堂导入（10分钟）（1）展示PPT，呈现本课的生词和句子。

（2）引导学生跟读生词和句子，讲解生词和句子的含义。

3. 新课教授（10分钟）（1）通过图片、卡片等方式展示形容词比较级和最高级的用法。

（2）引导学生进行小组活动，用英语描述图片中的物品，练习运用形容词比较级和最高级。

4. 课堂练习（10分钟）（1）布置练习题，让学生运用所学知识进行填空、翻译等。

（2）引导学生互相检查答案，纠正错误。

5. 课堂小结（5分钟）（2）提醒学生注意在日常交流中运用所学知识。

6. 作业布置（5分钟）（1）让学生课后完成练习册的相关题目。

（2）鼓励学生用英语描述一下家里的物品，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：形容词比较级和最高级示例：hotter 比 hot 更热hottest 比 hot 最高级七、作业设计1. 完成练习册的相关题目。

2. 用英语描述一下家里的物品，写在练习本上。

小学英语三年级上册Unit 3 Lesson 16 Warm and Cool 教案一、教学目标1.了解温暖和凉爽2.掌握描述天气的基本词汇3.学会运用形容词描述天气二、教学重点1.掌握描述天气的基本词汇2.学会运用形容词描述天气三、教学难点学会运用形容词描述天气四、教学过程1. Warm-up1.Greet the students.2.Ask the students if they like warm weather or cool weather.3.Explain the meaning of warm and cool.4.Show pictures of warm and cool weather.2. Presentation1.Introduce the basic vocabulary for describing weather: sunny, cloudy, rainy, snowy, windy.2.Review the meaning of warm and cool.3.Show pictures of warm and cool weather and ask the students to describe them using the basic vocabulary.3. Practice1.Have the students work in pairs. One student will describe a picture of the weather and the other student will guess what kind of weather it is.2.Have the students work in groups to create a poster on a type of weather. Each group will present their poster to the class.4. Extension1.Have the students write sentences about their favorite type of weather using the basic vocabulary and the adjectives warm and cool.2.Have the students write a weather report for their favorite typeof weather.五、教学反思本次教学采用图片展示法和活动交互法，使学生可以通过视觉和动手操作来学习。

教学设计（共案部分）个性化设计主备教师：贾花组长审阅：贾花单元课题：Unit 3 Feelings and Body课题：Lesson 16 Warm and Cool课型：新授课教学目标：1.本课学习巩固功能句型.（1.）What is it? It’s___.（2.）This is_____. That is_____.表达自己的身体部位及感觉。

学习如何在真实的情景中谈论，进行日常交流。

并学习单词warm ,cool, hot,cold, shoulder, stomach, knee, finger, toe2.通过创设真实生动的情景，学生能够运用句型3.培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。

教学重点：1.能听懂、会说、会读单词：warm ,cool, hot, cold, shoulder,stomach, knee, finger, toe2.能听懂、会说、会读句子This is _____ . That is______教学难点:1.会说、会读单词：warm ,cool, hot, cold, shoulder, stomach, knee,finger, toe2.如何在真实情景中正确使用所学的句型进行交际。

教学准备：单词卡片图片多媒体课件等课时安排： 2课时（第一课时）教学过程:Step 1 Greeting1.Greeting （问候）2. Let’s chant. （唱自编的一首有关身体部位的小chant）Step2 Presentation1.Guess teacher’s body.边指身体部位，边让学生猜，(Draw the picture about body.) （指着自己的肩膀）What is it ?Ss: It’s a shoulder.T: （指着自己的膝盖）What is it ?Ss: It’s a knee.板书，强调发音。

2.贴纸片，把写好的新单词贴到简笔画的身体部把写好的新单词贴到简笔画的身体部位上。

Lesson 16: Warm and Cool一、教材分析学习容分析：本单元主题是关于感觉和身体，需要学生学习一些描述人的感情、感觉和外貌的用语和词汇。

本课的特点是在上一课学习了关于人的五官及方位介词的基础上，以插图的方式引导学生进一步学习人体的其他部位以及关于人体感觉的单词和句子。

本课是在前面几课已经学习了关于人的感情、感觉、外貌的词汇与句式基础上的进一步拓展与延伸。

学习者分析：通过半个学期的学习，学生已基本掌握了一些简单的英语问候语以及一些关于颜色，数字的词汇和句子，能用英语进行简单的表达。

在游戏中，在玩乐中，在轻松愉快地氛围中，他们学到了英语知识，使他们对英语学习产生了浓厚地兴趣。

但目前，由于其自身的心理与生理特点所限，他们的注意力还不够持久，还缺乏合作学习及总结归纳的能力。

二、教学目标：1、知识目标（1）.学生能听懂、会说和认读单词warm cool（2）.能正确说出、指出身体各部位及名称（3）.学生能唱歌曲：Head, Shoulders, Knees, Toes2、能力目标能在日常生活中熟练运用表示感觉的词汇和身体部位名称的词汇。

3、情感态度培养学生在小组活动中合作学习的意识，通过亲身感知体验、巩固新知，培养学生学习英语的兴趣及自信心。

4、学习策略积极运用所学语言进行表达与交流，培养学生总结归纳能力。

三、教学难、重点教学重点： 1.掌握并运用本课单词warm cool2.能正确说出、指出身体各部位及名称教学难点：能够运用所学语言进行表达和交流四、教具准备多媒体、自己亲人及朋友的照片五、教学过程一、Class opening（2 minutes ）Step 1：W a r m i n g—upT：Hello, boys and girls ! How are you ?S：Fine, thank you．And you ?T：I’m fine, tooNow let’s sing a song togethe r.“If You Are Happy and You Know it”．OK ?S：OK ! （老师和同学们一起边唱边做动作)设计思路:通过师生之间互致问候及共唱歌曲，创设英语语境，使学生迅速进入学习环境，激发学习热情,体现师生互动。

教案：三年级上册英语教案－《Lesson 16 Warm and Cool》｜冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读单词：warm, cool, hot, cold。

（2）能够用英语简单描述天气的热度。

2. 能力目标：（1）能够用英语进行简单的天气交流。

（2）能够根据实际情况，选择合适的天气形容词。

3. 情感目标：培养学生对英语的兴趣，提高他们用英语交流的信心。

二、教学内容1. 单词：warm, cool, hot, cold。

2. 句子：It's warm today.It's cool today.It's hot today.It's cold today.3. 歌曲：《Warm and Cool》。

三、教学重点与难点1. 重点：单词warm, cool, hot, cold的认读及运用。

2. 难点：句子It's warm today. 和It's cool today. 的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、单词贴纸、温度计。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱歌曲《Warm and Cool》。

（2）老师出示温度计，引导学生说出hot和cold。

2. 引入（5分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生说出warm和cool。

（2）讲解单词warm和cool的意思，让学生举例说明。

3. 课堂活动（15分钟）（1）老师引导学生进行角色扮演，用句子It's warm today. 和It's cool today. 进行天气交流。

（2）学生分组进行练习，互相交流。

4. 巩固练习（10分钟）（1）完成课本P37的练习题。

（2）老师出示句子卡片，学生抢答，说出对应的天气形容词。

老师引导学生回顾本节课所学的单词和句子，巩固记忆。

六、板书设计1. 单词：warm, cool, hot, cold。

教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够运用所学知识描述天气，并能用英语询问天气情况。

（3）了解天气的冷热概念，并能用英语表达。

2. 能力目标（1）能够用英语简单描述天气情况。

（2）能够用英语询问并回答天气情况。

3. 情感目标培养学生的合作意识，使他们更加热爱生活，关注天气变化。

二、教学内容本课主要教授生词和句子，让学生能够用英语描述天气，并能用英语询问天气情况。

同时，让学生了解天气的冷热概念。

三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述天气情况。

2. 难点：能够用英语询问并回答天气情况，了解天气的冷热概念。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生复习已学的天气相关的单词和句子。

（2）进行简单的天气描述，让学生复述。

2. 课堂导入（10分钟）（1）利用多媒体课件展示本课的生词和句子。

（2）引导学生跟读，确保学生能够正确发音。

3. 新课教授（15分钟）（1）利用多媒体课件和实物，教授天气的冷热概念。

（2）通过情景模拟，让学生练习用英语描述天气，并询问天气情况。

4. 课堂练习（10分钟）（1）让学生完成练习册的相关题目。

（2）引导学生进行小组活动，互相练习描述天气和询问天气情况。

（2）强调天气变化的重要性，提醒学生关注天气。

六、板书设计板书设计如下：Unit 3 Lesson 16 Warm and Cool1. 生词：warm, cool, hot, cold, sunny, cloudy, windy,rainy2. 句子：（1）It's warm today.（2）Is it cool today?（3）The weather is sunny.七、作业设计1. 抄写生词和句子。

2. 利用生词和句子，描述家里的天气情况。

教案：三年级上册英语教案 Unit 3 Lesson 16 Warm and Cool冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。

2. 能够用英语描述天气的热度和温度。

3. 能够通过图片和词汇卡片，培养学生的观察能力和表达能力。

4. 培养学生的团队合作意识和积极参与精神。

教学内容：1. 单词：warm, cool, hot, cold, sun, cloud, sky, wind, warm clothes, cool drink。

2. 句子：1. It's warm today. 2. The sun is shining.3.The sky is blue. 4. I like warm days. 5. Let's drink somecool water.3. 语法：一般现在时。

教学重点与难点：1. 重点：单词和句子的学习和运用。

2. 难点：一般现在时的运用和描述天气的能力。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、词汇卡片、图片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的天气话题交流，如：“今天天气怎么样？”、“你喜欢热的天气还是冷的天气？”等。

2. 学生自由讨论并分享自己的观点。

Step 2: 引入课程（10分钟）1. 教师播放PPT中的动画，让学生听并猜测天气的热度和温度。

2. 教师出示词汇卡片，引导学生学习和朗读单词。

Step 3: 学习句子（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生用英语描述天气的情况。

2. 教师引导学生学习和朗读句子，并进行句型练习。

Step 4: 小组活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一张图片，用英语描述天气的热度和温度。

2. 每个小组轮流展示自己的描述，其他小组成员进行评价和纠正。

Step 5: 课堂练习（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。