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第1篇一、活动时间：2022年10月25日二、活动地点：幼儿园多功能厅三、活动主题：幼儿园主题活动设计与实施四、活动主持人：王老师五、参与人员：幼儿园全体教师六、活动内容：1. 主题介绍王老师首先介绍了本次教研活动的主题——“幼儿园主题活动设计与实施”。
她指出，主题活动是幼儿园教育教学的重要形式，能够帮助幼儿在游戏中学习、在探索中成长。
因此，教师需要掌握主题活动的设计与实施方法，以提高教育教学质量。
2. 主题活动设计要点（1）主题选择：王老师强调，主题选择要贴近幼儿生活，具有趣味性和教育性。
可以从以下几个方面进行考虑：a. 幼儿兴趣：关注幼儿的兴趣，选择他们感兴趣的主题。
b. 时代背景：关注社会热点和时事，选择具有时代特征的主题。
c. 教育目标：根据幼儿园教育目标，选择能够促进幼儿全面发展的主题。
（2）目标设定：王老师强调，主题活动目标要明确、具体、可操作。
可以从以下几个方面进行设定：a. 知识目标：幼儿能够掌握哪些知识？b. 能力目标：幼儿能够发展哪些能力？c. 情感目标：幼儿能够形成哪些情感？（3）内容安排：王老师指出，主题活动内容要丰富多样，包括游戏、探究、手工、音乐、舞蹈等。
内容安排要遵循以下原则：a. 循序渐进：由浅入深，逐步提高幼儿的认知水平和能力。
b. 互动性：注重幼儿之间的互动，培养幼儿的合作意识。
c. 可操作：内容要易于幼儿操作，提高幼儿的动手能力。
3. 主题活动实施（1）环境创设：王老师强调，环境创设要符合主题活动的要求，为幼儿提供丰富的学习资源。
可以从以下几个方面进行创设：a. 物质环境：提供与主题相关的教具、玩具、图片等。
b. 心理环境：营造轻松、愉快的氛围，让幼儿在活动中感受到快乐。
c. 社会环境：与家长、社区合作，共同为幼儿提供学习资源。
（2）教师指导：王老师指出，教师在主题活动实施过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教。
可以从以下几个方面进行指导：a. 观察幼儿：关注幼儿在活动中的表现，了解他们的需求。
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我园于2022年10月25日开展了跟岗教研活动。
本次活动邀请了来自不同班级的教师参加，旨在通过观摩、研讨、反思等方式，提升教师的专业素养和教育教学能力。
二、活动目的1. 通过观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题。
3. 帮助教师反思自己的教学行为，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 观摩优秀教师的课堂教学活动当天，教师们首先观摩了由大班优秀教师主讲的数学活动《有趣的图形》。
在观摩过程中，教师们认真记录，关注教师的课堂组织、教学方法、幼儿参与度等方面。
2. 课堂教学研讨观摩结束后，教师们聚集在一起，对课堂教学进行了深入研讨。
以下是研讨的主要内容：（1）教师们一致认为，优秀教师的教学设计合理，教学目标明确，教学环节紧凑，能够充分调动幼儿的积极性。
（2）教师们对优秀教师在课堂上的提问技巧、启发式教学、幼儿互动等方面表示赞赏，认为这些方法值得学习。
（3）针对本班幼儿的实际情况，教师们提出了一些改进措施，如调整教学进度、丰富教学内容、关注个别差异等。
3. 教学反思在研讨的基础上，教师们对自己的教学进行了反思。
以下是反思的主要内容：（1）教师们认识到，自己在教学过程中存在一些问题，如课堂组织能力不足、教学方法单一、关注个体差异不够等。
（2）教师们表示，将通过本次教研活动，改进自己的教学行为，提高教育教学质量。
四、活动总结本次跟岗教研活动取得了圆满成功。
通过观摩、研讨、反思，教师们对教育教学有了更深刻的认识，纷纷表示要将所学应用于实际教学中，努力提高自己的教育教学水平。
以下是本次活动的几点总结：1. 教师们对优秀教师的课堂教学有了更直观的认识，学习到了很多实用的教学方法和技巧。
2. 教师之间的交流与合作得到了加强，为今后的教育教学工作奠定了良好的基础。
3. 教师们对自己的教学进行了反思，明确了改进方向，为提高教育教学质量奠定了基础。
第1篇日期：2023年3月15日地点：幼儿园多功能厅参与人员：全体教师一、会议主题本次教研研讨的主题为“提升幼儿自主游戏能力，促进幼儿全面发展”。
二、会议议程1. 汇报上周教研活动成果2. 分享优秀游戏案例3. 探讨幼儿自主游戏中的问题及解决方案4. 制定本周教研计划5. 总结发言三、会议内容1. 汇报上周教研活动成果上周，我们围绕“幼儿自主游戏能力培养”这一主题进行了研讨。
经过全体教师的共同努力，我们取得了一定的成果：（1）制定了幼儿自主游戏指导方案；（2）组织了一次教师游戏技能培训；（3）开展了幼儿自主游戏观察记录活动。
2. 分享优秀游戏案例（1）教师A分享的案例：在一次户外活动中，孩子们在沙坑里玩得不亦乐乎。
教师A发现，孩子们在游戏中能自主探索、解决问题。
于是，她引导孩子们一起讨论如何搭建更高、更稳定的沙堡。
通过这次游戏，孩子们不仅锻炼了动手能力，还学会了合作与分享。
（2）教师B分享的案例：在一次区域活动中，教师B发现孩子们对“角色扮演”游戏非常感兴趣。
于是，她组织孩子们开展了“医院”主题游戏。
在游戏中，孩子们扮演医生、护士、病人等角色，通过角色扮演，孩子们了解了医院的基本流程，提高了社会交往能力。
3. 探讨幼儿自主游戏中的问题及解决方案（1）问题一：部分幼儿在游戏中缺乏主动性，总是跟随其他孩子。
解决方案：教师应关注每个孩子的个体差异，适时引导，鼓励幼儿提出自己的想法，发挥他们的主观能动性。
（2）问题二：幼儿在游戏中出现争抢玩具、打闹等现象。
解决方案：教师应加强规则意识教育，引导幼儿学会分享与合作，培养他们的集体荣誉感。
（3）问题三：幼儿在游戏中容易受到外界干扰，注意力不集中。
解决方案：教师应营造一个安静、舒适的游戏环境，减少外界干扰，帮助幼儿集中注意力。
4. 制定本周教研计划（1）组织一次幼儿自主游戏观察记录培训；（2）开展一次“亲子游戏”活动，让家长参与幼儿游戏，增进亲子关系；（3）进行一次“幼儿自主游戏能力评估”，了解幼儿在游戏中的发展情况。
第1篇一、活动时间：2021年9月30日二、活动地点：幼儿园会议室三、活动主题：提升幼儿园保教质量，促进幼儿全面发展四、参与人员：园长、教研组长、各班班主任、保育员及教师代表五、活动流程：1. 园长开场致辞2. 教研组长汇报上学期教研工作总结及本学期教研工作计划3. 各班班主任分享班级保教工作经验4. 教师代表发言，分享教学活动设计与实施经验5. 保育员代表发言，分享班级管理及幼儿生活照料经验6. 园长总结发言，对本次活动进行点评7. 活动结束，全体人员合影留念六、活动记录：1. 园长开场致辞园长在致辞中强调了本次教研研讨活动的重要性，指出提升幼儿园保教质量是幼儿园工作的核心任务，要求全体教职工要以本次研讨活动为契机，共同探讨、研究、改进保教工作，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。
2. 教研组长汇报上学期教研工作总结及本学期教研工作计划教研组长首先对上学期教研工作进行了总结，肯定了全体教职工在教研活动中的积极参与和取得的成果。
接着，对下学期教研工作进行了详细规划，明确了教研工作的重点和目标。
3. 各班班主任分享班级保教工作经验各班班主任结合自身班级实际情况，分享了在保教工作中的经验和做法。
如：如何根据幼儿年龄特点制定合理的教学计划、如何与家长进行有效沟通、如何提高幼儿的生活自理能力等。
4. 教师代表发言，分享教学活动设计与实施经验教师代表结合自身教学实践，分享了教学活动设计与实施的经验。
如：如何运用多种教学手段激发幼儿的学习兴趣、如何关注幼儿个体差异，实施分层教学等。
5. 保育员代表发言，分享班级管理及幼儿生活照料经验保育员代表分享了在班级管理及幼儿生活照料方面的经验。
如：如何做好幼儿的晨间检查、如何保证幼儿饮食安全、如何培养幼儿良好的生活习惯等。
6. 园长总结发言，对本次活动进行点评园长对本次活动进行了点评，肯定了全体教职工在保教工作中的辛勤付出和取得的成果。
同时，对存在的问题提出了改进意见，要求全体教职工在今后的工作中，继续加强学习，提高自身素质，为幼儿的全面发展贡献力量。
第1篇日期：2023年4月10日教研主题：幼儿园区域活动有效实施策略研究参与人员：幼儿园全体教师主持人：张老师一、教研背景随着教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重幼儿的个性化发展。
区域活动作为一种重要的教学形式，能够充分激发幼儿的自主性和创造力。
然而，在实际教学中，部分区域活动存在实施效果不佳的问题。
为了提高区域活动的质量，本次教研活动围绕“幼儿园区域活动有效实施策略”展开讨论。
二、教研内容1. 区域活动现状分析- 张老师首先对幼儿园区域活动现状进行了分析，指出当前区域活动存在以下问题：- 区域划分不合理，部分区域功能重叠；- 教师对区域活动的指导不足，缺乏针对性的引导；- 区域活动材料单一，缺乏层次性和挑战性；- 家长对区域活动的参与度不高。
2. 区域活动有效实施策略探讨- 优化区域划分：根据幼儿年龄特点和兴趣，合理划分区域，确保每个区域有明确的主题和功能。
- 加强教师指导：教师应积极参与区域活动，观察幼儿行为，及时给予指导，引导幼儿在活动中学习和成长。
- 丰富区域材料：根据幼儿发展需求，提供丰富多样的材料，满足幼儿不同层次的需求。
- 提高家长参与度：通过家长会、家园联系册等方式，引导家长了解区域活动的重要性，鼓励家长参与区域活动。
3. 案例分析- 老师们分享了各自在区域活动中的成功案例，如：- 小一班在美工区设置了“小小艺术家”活动，鼓励幼儿用各种材料进行创作，激发了幼儿的创造力。
- 中二班在科学区开展了“植物成长记”活动，引导幼儿观察植物生长过程，培养了幼儿的观察力和探究精神。
- 大三班在角色区开展了“小小银行家”活动，让幼儿体验银行工作人员的工作，提高了幼儿的社会实践能力。
4. 经验交流- 老师们就区域活动的实施经验进行了交流，提出了以下建议：- 注重区域活动的目标性，确保活动与幼儿发展目标相一致；- 加强区域活动的持续性，让幼儿在活动中不断进步；- 关注幼儿个体差异，因材施教；- 与家长保持密切沟通，共同促进幼儿发展。
第1篇日期：____年__月__日地点：____幼儿园____教室参与人员：____（教师姓名）、____（教师姓名）、____（教师姓名）、____（教师姓名）一、研讨主题本次教研研讨的主题为：如何提高幼儿的自主学习能力。
二、研讨内容1. 教师们分享了自己在班级中观察到的幼儿自主学习能力的情况，包括幼儿在游戏、学习活动中的表现。
2. 讨论了当前幼儿自主学习能力存在的问题，如缺乏兴趣、目标不明确、依赖性强等。
3. 分析了影响幼儿自主学习能力的因素，包括家庭环境、教师引导、同伴互动等。
三、研讨成果1. 整理出以下提高幼儿自主学习能力的策略：- 创设丰富的学习环境，激发幼儿兴趣。
- 明确学习目标，引导幼儿有针对性地学习。
- 培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
- 加强同伴互动，营造良好的学习氛围。
2. 教师们决定在今后的教学活动中尝试以下具体措施：- 在区域活动中提供多样化的材料，鼓励幼儿自主选择和探索。
- 在教学活动中设置明确的学习目标，引导幼儿逐步实现。
- 在日常活动中注重培养幼儿的独立性和自信心。
- 组织小组活动，促进幼儿之间的交流和合作。
四、后续跟进1. 教师们将根据本次研讨成果，制定相应的教学计划，并在实践中不断调整和完善。
2. 定期进行教研活动，分享实践经验，共同探讨提高幼儿自主学习能力的有效方法。
3. 关注幼儿在自主学习能力方面的进步，及时给予鼓励和指导。
记录人：____（记录教师姓名）记录时间：____年__月__日第2篇日期：[填写日期]地点：[填写地点]参与人员：[填写参与教师姓名]主持人：[填写主持人姓名]一、会议主题本次教研研讨的主题为：[填写主题，例如“幼儿自主学习能力的培养策略”]二、研讨内容1. [主题一]：[简要描述主题内容，例如“讨论如何通过游戏活动促进幼儿的自主学习”]- [教师A]：我认为可以通过设置开放性游戏，让幼儿自由选择和探索。
- [教师B]：是的，同时我们可以在游戏中加入一些问题，引导幼儿思考和解决问题。
第1篇日期：2023年3月15日地点：幼儿园会议室参与人员：全体教研组成员主持人：张老师记录人：李老师一、会议主题本次教研活动主题为“幼儿园科学活动设计与实施”。
二、会议议程1. 集体学习《幼儿园教育指导纲要》中关于科学教育的相关内容。
2. 分享优秀科学活动案例，分析其设计思路和实施效果。
3. 针对幼儿园现有的科学教育资源进行评估，提出改进建议。
4. 分组讨论，设计一个符合幼儿年龄特点的科学活动方案。
5. 总结本次教研活动，布置后续工作。
三、会议内容（一）集体学习《幼儿园教育指导纲要》张老师带领大家学习了《幼儿园教育指导纲要》中关于科学教育的相关内容，强调了科学教育在幼儿全面发展中的重要性，并指出科学教育应注重培养幼儿的探究兴趣、探究能力和初步的科学素养。
（二）分享优秀科学活动案例李老师分享了一个优秀科学活动案例——《有趣的溶解》。
她详细介绍了活动的设计思路、活动目标、活动过程以及活动评价。
与会教师针对该案例进行了热烈讨论，认为该活动设计合理，能够激发幼儿的探究兴趣，培养幼儿的观察、比较、分析等能力。
（三）评估幼儿园现有科学教育资源张老师组织大家针对幼儿园现有的科学教育资源进行了评估。
经过讨论，大家认为幼儿园的户外活动场地、科学角以及各类科学玩具等资源较为丰富，但仍需在以下方面进行改进：1. 增加科学绘本和科普读物，丰富幼儿的科学知识；2. 定期更新科学玩具，提高其互动性和趣味性；3. 加强教师对科学教育资源的利用和指导。
（四）分组讨论，设计科学活动方案根据幼儿的年龄特点，教研组成员分为两组，分别设计了一个科学活动方案。
以下是两组的活动方案：第一组：活动名称：《水的秘密》活动目标：了解水的特性，培养幼儿的观察、比较、分析能力。
活动过程：1. 引导幼儿观察水在不同容器中的变化，如倒置的瓶子、装满水的气球等；2. 通过实验，让幼儿了解水的浮力、溶解性等特性；3. 组织幼儿讨论，分享自己的发现和感受。
第1篇会议时间：2023年4月10日上午9:00-11:30会议地点：幼儿园多功能厅参会人员：园长、副园长、教研组长、各班班主任及部分教师记录人：张华一、会议主题本次教研会议的主题是“提升幼儿园保教质量，促进幼儿全面发展”。
二、会议议程1. 园长发言2. 教研组长汇报近期教研工作情况3. 分组讨论：探讨提升幼儿园保教质量的策略4. 教师代表分享教学经验5. 园长总结发言三、会议内容1. 园长发言园长首先对各位教师的辛勤付出表示感谢，并对幼儿园近期的工作进行了简要回顾。
她强调，提升幼儿园保教质量是当前工作的重中之重，要求全体教师要高度重视，全力以赴。
园长提出以下几点要求：（1）加强师德师风建设，提高教师队伍整体素质；（2）深化课程改革，优化教学内容和方法；（3）关注幼儿个体差异，实施个性化教育；（4）加强家园合作，形成教育合力。
2. 教研组长汇报近期教研工作情况教研组长对各教研组近期开展的教研活动进行了总结，主要包括以下几个方面：（1）组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》；（2）开展教学观摩、研讨活动，提高教师教学水平；（3）针对幼儿发展特点，开展丰富多样的主题活动；（4）组织教师参加各类培训，提升自身专业素养。
3. 分组讨论：探讨提升幼儿园保教质量的策略分组讨论环节，教师们围绕以下议题展开讨论：（1）如何优化课程设置，提高幼儿学习兴趣？（2）如何关注幼儿个体差异，实施差异化教学？（3）如何加强家园合作，共同促进幼儿发展？（4）如何提高教师队伍整体素质，打造一支优秀的教师团队？讨论过程中，教师们各抒己见，提出了许多切实可行的建议。
以下为部分讨论成果：（1）优化课程设置：结合幼儿年龄特点，设计富有趣味性和互动性的课程，激发幼儿学习兴趣；（2）实施差异化教学：关注幼儿个体差异，针对不同发展水平的孩子制定相应的教学目标和方法；（3）加强家园合作：定期开展家长会、家访等活动，与家长保持密切沟通，共同关注幼儿成长；（4）提升教师队伍整体素质：加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
中心幼儿园园本教研活动记录五时间：10月28日活动主题——如何优化幼儿一日活动过渡环节一、此次教研活动的背景我园是师资不太整齐的幼儿园，教师队伍整体水平参差不齐：有来自小学、来自个体园的、刚毕业的……通过一个半学期的努力，老师们对于教学活动的驾驭能力有较大进步，但从日常观察来看，各个班级在过渡环节的组织上，存在较大的问题：1、来自小学的老师、新教师的方法：对孩子采取“放羊式”的管理方式，让孩子们在过渡环节时自由发挥，教室里面乱哄哄一片，很容易发生不安全事故。
2、来自个体园的老师在过渡环节处理上：一般都是用生活环节来代替过渡环节，如：教学活动结束后请幼儿去小便、洗手等，而且环节之间的转换也比较生硬，幼儿始终处于等待状态，其间幼儿无所事事，都排排坐在板凳上，又不允许随意聊天。
3、有经验教师的方法：过渡环节中能创设一定的活动：例如看书等，但不会区分对于幼儿来说必要的和不必要的过渡环节，仍有较多集体进行的、不必要的过渡环节存在。
干预和催促的现象仍然十分多。
如：晨间活动与教学活动之间入厕、喝水的过渡环节中，幼儿总喜欢一边做事一边闲聊或看看自然角的东西，为了减少等待，及时进行下面的教学活动，教师会经常性的对幼儿进行催促，要求幼儿尽快喝完水，及时进入教室等。
这些不必要的过渡与转换环节，虽都是零碎的，短时的，但日复一日累计在一起也无形中占去了幼儿许多游戏和学习的时间，是一种资源的浪费。
也违背了孩子的身心发展规律，与《纲要》精神相违背（《纲要》第三部分“组织与实施”第九条“科学合理地安排和组织一日生活”第三点中指出：“尽量减少不必要的集体活动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。
”）因此，我们开展了“幼儿园一日活动过渡环节”的研讨，目的在于：在研讨中通过思维的碰撞转变教师观念，改变一日活动以及过渡环节的处理方法，统筹安排，丰富环节的组织形式，优化幼儿的一日活动安排。
二、活动准备每位教师事先了解“过渡环节”的概念，对自己在过渡环节中得组织方式进行概括、小结，并寻找一些资料，学习他人在过渡环节中的组织方式，开展年级组讨论，改进自己在过渡环节中的组织方式。
