经开区锦程小学校本课程规划方案

小学校本课程开发与实施方案概述本方案旨在帮助小学校开发和实施校本课程，提供了一系列简单、无法律复杂性的策略和指导。

通过合理的规划和实施，小学校可以打造适合自身特点的校本课程，提高教育质量并满足学生的需求。

目标1. 制定一套符合教育目标和学生需求的校本课程。

2. 提供具体的实施策略，确保课程的顺利开展。

3. 提高教师教学水平和学生研究成果。

步骤1. 课程需求分析- 分析学校教育目标，明确课程开发的方向。

- 调研学生的研究需求和兴趣爱好，了解他们的特点和潜力。

2. 课程制定- 设计校本课程的框架，包括核心知识、技能和态度。

- 制定每个学年、每个学科的详细教学计划，明确教学内容、教学方法和评估方式。

3. 师资培养- 为教师提供相关培训课程，提高他们的教学水平和专业知识。

- 鼓励教师参与研讨会和教学交流活动，分享经验和互相研究。

4. 试行和改进- 在适当的阶段进行试行教学，收集学生和教师的反馈意见。

- 根据反馈意见，及时进行课程调整和改进，以提高教学效果。

实施策略1. 强化教学团队协作，确保课程的有效实施。

2. 制定明确的教学计划，并定期进行课程评估和改进。

3. 结合学校的资源和环境，设计与现实情况相符的课程内容。

4. 鼓励学生参与校本课程活动，培养其创新思维和实践能力。

结论通过本方案的实施，小学校可以根据自身情况开发和实施适合的校本课程，提升教育质量，满足学生和社会的需求。

同时，通过适当的评估和改进，保持课程的持续优化。

祝您的校本课程开发和实施顺利！。

经开区锦程小学2018-2019学年度阳光体育活动计划及实施方案一、指导思想为贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，落实阳光体育行动，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。

将加强学校体育课程建设与提高德育工作实效、促进和谐校园紧密结合，养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，进一步推进校园体育文化建设。

二、主题：我运动我阳光；我健康我快乐。

三、目标和原则（一）目标1、促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。

2、让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。

3、改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动地掌握健身的方法并自觉锻炼。

4、促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。

5、丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。

（二）原则1、以人为本，树立“健康第一”、“终身体育”的意识。

实施体育育人功能，根据学生的发展需求，有效地设置和开展各项活动，以达到对学生的促德、健体、调智、审美等的教育功能，重视活动过程的教育。

2、关注差异，重视学生个性发展。

张扬学生个性，发展学生特长，推动素质教育。

3、增强体质，全面实施《国家学生体质健康标准》。

营造人人参与、生气勃勃的校园体育氛围，创造良好的体育锻炼条件，促进师生间、生生间的和谐关系，确实保证《国家学生体质健康标准》有效实施。

4、根据学生的身心发展的规律及特点，以及学校的实际情况，因地制宜，科学合理的安排大课间的课程计划和活动内容。

增设集体舞、踏步操等，将艺术、体育融为一体。

四、实施措施1、时间安排上午9：50--10：15，下午 3：30-4：10。

2、活动保障1）加强领导健全组织机构具体分工如下：一年级负责人：孟思；二年级负责人：王姝雅；三年级负责人：路彦强；四年级负责人：李智磊；五年级负责人：张会霞；六年级：郑国延德育处：陈平安、吴军杰、王彦伟、李中原，随时督查。

小学校本课程实施方案小学校本课程开发实施方案一、课程背景我们得弄清楚为什么要开发校本课程。

其实，这就像为什么我们要穿衣服一样，保暖、遮羞，还能展示个性。

校本课程也是如此，它能够满足学生个性化需求，弥补国家课程的不足，提升学校的办学特色。

二、课程目标1.让学生拥有更多的选择权。

就像逛超市一样，琳琅满目的商品让人眼花缭乱，我们希望学生在这里找到自己喜欢的东西。

2.培养学生的综合素质。

这就好比锻炼身体，我们要让学生在各个方面都得到锻炼，成为全面发展的人。

3.提升学校的品牌形象。

这就像给学校化妆一样，校本课程就是那抹亮丽的色彩，让学校更加光彩照人。

三、课程内容1.课程设置：就像菜单一样，我们要为学生提供丰富的课程选择。

比如，传统文化、科技创新、艺术素养、社会实践等。

2.课程实施：这就好比烹饪，我们要精心准备食材，用心烹饪，让学生享受到美味的课程大餐。

3.课程评价：这就像品尝美食，我们要让学生在品尝过程中，给出自己的评价，以便我们不断改进。

四、课程实施步骤1.调研阶段：就像侦探一样，我们要深入调查，了解学生的需求，为校本课程开发提供依据。

2.设计阶段：这就好比设计师在设计衣服，我们要根据学生的需求，设计出既美观又实用的课程。

3.实施阶段：就像演员上台表演，我们要将课程落到实处，让学生真正受益。

4.评价阶段：这就好比评委评分，我们要对课程实施效果进行评价，以便不断调整和完善。

五、课程保障措施1.建立健全课程管理体系：这就好比国家的法律法规，我们要有一套完善的制度，保障课程顺利实施。

2.加强师资队伍建设：这就好比培养优秀的厨师，我们要不断提升教师的专业素养，为校本课程提供有力保障。

3.拓展课程资源：这就好比寻找食材，我们要充分利用校内外资源，丰富校本课程内容。

4.建立激励机制：这就好比给员工发奖金，我们要鼓励教师积极参与校本课程开发，提高课程质量。

六、预期成果1.学生综合素质得到提升：这就好比锻炼身体，学生会在校本课程中收获满满。

小学校本课程开发实施方案1. 引言小学教育是培养孩子基础知识和综合素质的关键阶段，本课程开发实施方案旨在设计一个全面发展孩子能力的课程体系，以满足小学生的学习需求和个体差异。

本方案将重点关注知识、技能和情感的培养，促使孩子在综合素质上全面发展。

2. 目标与原则本方案的目标是培养小学生的基础知识和综合素质，包括学科知识、学习方法、创新思维、社交交往能力等。

实施方案的原则如下：（1）以学生为中心：关注学生的兴趣、需求和潜能，注重个体差异的发展。

（2）综合发展：注重学科知识和综合素质的培养，促使学生在各个方面全面发展。

（3）循序渐进：根据学生的年龄和认知水平设计课程，逐步提高难度和要求。

（4）灵活多样：采用不同的教学策略和评价方式，以满足学生的不同学习风格和需求。

3. 课程内容（1）学科知识：设计全面的学科知识体系，包括语文、数学、英语、科学、社会、艺术和体育等学科。

每个学科都按照一级和二级的目标进行细化，确保学生在每个学科都能获得足够的知识和技能。

（2）学习方法：培养学生的学习方法，包括记忆、思维、解决问题、合作学习等技能。

每个学科都会有相应的学习方法培养内容。

（3）创新思维：鼓励学生的创新思维，培养他们的探究精神、创造力和问题解决能力。

在各个学科中都会有创新思维培养的内容。

（4）社交交往能力：培养学生的社交交往能力，包括沟通、合作、分享、互助等技能。

在各个学科中都会有社交交往能力培养的内容。

4. 教学方法（1）启发式教学法：引导学生主动思考和发现知识，激发他们的学习兴趣和积极性。

（2）合作学习：鼓励学生通过小组合作解决问题，促进他们的社交交往能力和合作精神。

（3）个性化教学：根据学生的不同需求和能力，采用不同的教学方法和材料，满足个体差异的发展。

（4）课外拓展：通过扩展学科内容和开展丰富多样的活动，培养学生的综合素质和兴趣爱好。

5. 评价方式（1）综合评价：采用多种评价方式，包括笔试、口试、作品展示、观察记录等，全面了解学生的学习情况和综合能力。

小学校本课课程开发及实施方案三篇第1条小学校本课程实施方案1的指导思想、1、认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，树立现代教育理念、课程理念、质量理念，运用课程分类管理制度，优化学校课程结构，充分发挥学校和社区教育资源的功能，促进学生发展，努力打造学校的教育特色。

2、校本课程的开发，旨在充分利用学校内外的课程资源，以学校为基础，科学评估学生的需求，并与外部力量合作，开发多样化的0+课程供学生选择。

校本课程体现了“校本”的理念，主要强调课程的开放性、民主、参与，强调交流与合作。

3、校本课程通常由校长、教师、学生和家长代表决定。

采用实践评价与发展的课程开发模式，实行“问题解决”或“自下而上”的政策，以满足不同社区、学校、学生之间的客观差异，具有一定的适应性和参与性。

2 、校本课程开发原则1、学科学校课程开发的主题是教师。

教师可以与专家合作，但专家不编写教材、教师教教材。

2、合作课程开发是一项集体事业，尤其是对学校课程而言。

在整个发展过程中，教师应与专家、校长、其他同事、学生、家长、社会人员等充分合作。

充分发挥群体智慧。

3、民主学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程开发的主体。

开发什么课程、学生需要学习什么和他们喜欢学什么；教师、社区中的家长最了解。

因此，在发展过程中，应该广泛听取他们的意见，形成民主的氛围。

4、选择性学校课程开发应有利于学生的全面积极发展，使每个学生的潜能得到充分和谐的发展，个性得到张扬。

因此，学校课程开发应尽力为学生提供多样化的、选修课程，以满足学生、兴趣和体验的需求。

就资源而言，我们应该充分利用所有可用的资源，包括学校、家庭、社会等资源；在发展主题上，要充分调动校长、教师、家长、教师和研究人员、专家和各界人士参与课程开发的积极性，共同开展课程建设。

6、灵活性学校课程开发是一项新的工作。

同时，不同的学校有不同的课程资源。

因此，在学校课程开发中，我们不应该追求完美和创新。

小学校本课程开发及实施方案一、开本课程开发理念校本课程开发表达“促进同学发展为本”的教育理念，让同学通过感知、感悟和体验受到外乡文化的熏陶，培育健康的审美情趣丰富自己的精神世界；强调体验性活动等社会经验，克服课程脱离社会生活的弊端，亲密同学与本地经济发展和社会改变的联系，使同学了解家乡，热爱家乡，增加建设家乡的责任感；通过同学自主的探究活动，培育同学的探究力量和实践力量。

二、校本课程开发的目标依据校本课程的意义和本镇、本校实际，制定本校校本课程的开发主要目标如下：1．在学习过程中，培育同学热爱家乡、热爱大自然的思想感情，培育同学的社会责任感。

2．了解家乡的乡土文化，汲取乡土文化的养分，提高同学的人文素养以及环境意识。

3．能主动参与、乐于探究、勤于动手，具有初步的创新精神、时间力量，提供同学的'科学素养。

4．初步学会进行人际沟通和沟通，发展合作精神，培育同学策划、组织、协调和实施的力量。

5、初步具备搜集和处理信息的力量。

三、校本课程开发的特点校本课程是为了指导同学获得感性学问，促进同学动作技能、人文情怀的发展而设计的一系列针对本校实际的以教学、综合实践活动为中介的同学主体活动内容和形式，依据外乡实践，我校校本课程建设力求突出以下几个特点：1．课程内容的乡土性。

教材植根于显示富有浓郁的乡土气息。

在运用过程中，以本地的生产、生活和环境为学习研讨对象，由于同学生活在进化，相关的学习资源和实际时机无处不在无时不在，便于学习操作。

2．教学方法的活动性。

主动提倡自主、合作、探究的学习方式，强调课程的实践性与体验性，以综合实践活动为主，为同学设计体验性活动和研讨性专题。

3．课程本身的开放性。

课程的开发实施富有活力。

课程的开发汲取广阔老师、同学参与，课程由老师去实施，学习的主体是同学，师生在主动互动中，共同发展、课程在开发实施过程中需要不断的修正完善，师生可以依据实际情况予以补充、调整，规划方案《小学校本课程开发及实施方案》。

小学校本课程开发方案一、前言。

小学校本课程是指根据小学生的身心发展特点和学习需要，结合学校实际情况，科学合理地确定学校教学计划、课程设置和教学内容，以促进学生全面发展的教育活动。

本文旨在提出一套小学校本课程开发方案，以期为小学教育提供有益的参考。

二、课程目标。

1. 培养学生的基础知识和技能，包括语文、数学、外语、科学、体育、音乐、美术等学科的学习能力。

2. 培养学生的思维能力和创新意识，注重培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

3. 培养学生的社会适应能力和情感素质，注重培养学生的自我管理能力、人际交往能力和团队合作能力。

4. 培养学生的审美情趣和文化素养，注重培养学生对艺术、文学、历史等人文领域的兴趣和理解。

三、课程内容。

1. 语文课程，注重培养学生的阅读能力、写作能力和口头表达能力，注重培养学生对中华优秀传统文化的认知和理解。

2. 数学课程，注重培养学生的数学思维和问题解决能力，注重培养学生对数学知识的应用能力。

3. 外语课程，注重培养学生的听、说、读、写能力，注重培养学生对外语文化的理解和尊重。

4. 科学课程，注重培养学生的科学探究精神和实验技能，注重培养学生对自然现象的观察和思考能力。

5. 体育课程，注重培养学生的身体素质和运动技能，注重培养学生的团队合作意识和竞技精神。

6. 音乐、美术课程，注重培养学生的审美情趣和创造能力，注重培养学生对音乐、美术作品的欣赏和表达能力。

四、教学方法。

1. 多元化教学，采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、体验等，以满足学生不同的学习需求。

2. 个性化辅导，根据学生的学习特点和兴趣爱好，进行个性化的学习辅导，引导学生自主学习。

3. 融合教学，将不同学科的知识进行融合，促进学科之间的交叉学习，培养学生的综合素质。

五、评价方式。

1. 多元化评价，采用多种评价方式，如考试、作业、实践表现、课堂表现等，全面客观地评价学生的学习情况。

2. 贴近实际评价，评价内容贴近学生的实际学习和生活，注重评价学生的综合素质和发展潜力。

小学校本课程实施方案：2023年小学校本课程实施方案1.教育目标：根据新时代的教育理念和需求，本课程的教育目标是培养具有创新思维、合作精神和实践能力的综合素质学生。

通过课程的实施，学生将能够掌握基础知识和技能，培养良好的道德品质和社会责任感，提高自主学习和问题解决的能力。

2.课程设置：本课程分为语文、数学、英语、科学、社会、艺术、体育、信息技术等多个学科。

其中，语文、数学、英语是基础学科，科学、社会、艺术、体育和信息技术为拓展学科。

3.教学内容：根据学科特点和学生年龄特点，教学内容将以培养学生的基础知识和技能为主线，注重启发学生的思维能力和创新能力。

每个学科都将提供丰富的实践活动和项目学习，让学生在实践中学习、实践中探索。

4.教学方法：本课程将强调学生主体地参与学习，注重问题解决和合作学习。

教师将充当指导者和引导者的角色，鼓励学生自主学习和思考，培养学生的自主学习和问题解决的能力。

5.评估方式：本课程将采用多种评估方式，包括考试、作业、课堂表现、实验报告、项目作品等。

评估目的是了解学生的学习情况、发现问题并及时进行调整和指导。

6.师资培养：为了保证本课程的实施效果，将进行师资培养工作，包括教师培训、教材和教学资源的更新、评估和监测等。

教育部门将提供必要的支持和指导，确保教师和学校能够有效开展本课程。

7.家校合作：家长是学生教育的重要力量，将加强家校合作，通过家庭作业、家长会、活动等方式与家长进行交流和沟通，共同关注学生的学习和发展。

通过以上措施的实施，相信2023年小学校本课程实施方案能够有效提升学生的综合素质和能力水平，为培养未来的优秀人才奠定坚实基础。

小学校本课程开发计划及实施方案一．校本课程开发的原则1．“以学生为本”的原则。

课程结构决定着学生的素质结构。

学校课程必须以促进学生全面发展为目的，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，辩证处理好社会需要、课程体系和学生发展的关系。

校本课程的研究与开发活动要根据学生的需要、兴趣与经验，一切从他们的健康发展出发，建设“以学生发展为本”的学校课程，从而最大限度地满足学生的兴趣和需求，有助于他们的个性发展。

2．继承和创新相结合的原则。

将创新能力和实践能力的培养放在重要地位，开发出既有时代特点又符合我校办学特色的课程方案和教材。

3．整体构建，分步实施的原则。

校本课程是国家的课程计划系统工程中的一个方面，必须遵循课程计划的总体要求，在研究整体课程结构的基础上确定学部校本课程的目标和任务，并根据学校的实际情况，将已趋成熟的经验进行面上推广，将必须实行但又尚未论证的内容局部试验。

在此基础上，经校本课程开发领导小组审核后将逐步开发以体现塑造学生良好的道德修养和健康心理的校本课程。

4．广泛性和特征性相结合的准绳。

学校课程的研究应在遵循教育规律的广泛性的前提下，研究本校教育的个性色彩和学生群体的特点，努力创建学校特征课程。

5．理论和实践相结合的原则。

在校本课程开发过程中，要留意运用先进的理论指导校本课程的推广，掌控当代课程理论发展方向，大胆实践，重视实践的理论升华，使校本课程开发的内涵不断厚实。

二．校本课程开发的培养目标：1、培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。

2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。

3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。

三、校本课程开发的基本程序校本课程开发有以下几个根本程序：1、成立学校校本课程开发领导小组；2、进行需要评估，制定并审议校本课程的总体目标和大致结构；3、在理论研究、培养的基础上发起教师申报、编写校本课程4．校本课程审议小组审议并确立可行性校本课程；5、进行课程开发的具体工作。

郑州经开区锦程小学信息素养时间能力提升活动主题方案一、活动背景学生信息素养提升实践活动坚持以“实践、探索、创新”为主题，以与时俱进的活动项目为核心，通过丰富多样的组织形式，坚持把立德树人和“五育”并举贯彻落实到活动内容中，引导师生充分利用信息技术，助力信息素养提升。

为了提高学生的信息素养，培养实践与应用能力。

郑州经开区锦程小学举办信息素养提升实践活动，以“实践、探索、创新”为主题，与时俱进的活动项目为核心，通过丰富多样的组织形式，坚持把立德树人和五育并举贯彻落实到活动内容中，引导师生充分利用信息技术，助力信息素养提升。

二、人员范围3--6年级全体学生三、活动内容数字创作四、活动时间作品上报时间截止至2022年06月10日五、关于引用网络资源的注意事项所有参赛师生需遵守青少年网络文明公约有关要求，合理合法利用网络资源，如引用网络资源，需标明出处，引用格式如下：主要责任者．题名:其他题名信息［文献类型标识/文献载体标识］．出版地:出版者，出版年:引文页码(更新或修改日期)［引用日期］．获取和访问路径．数字对象唯一标识符．六、项目设置及有关要求数字创作项目是使用数字化资源和工具，设计、制作、完成数字化创新作品。

1.项目设置电脑绘画、电子板报、微视频2.作品形态界定（1）电脑绘画运用各类绘画软件制作完成的作品，可以是单幅画或表达同一主题的组画、连环画(建议不超过五幅)，创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、写意或抽象的表达方式。

作品格式为JPG、BMP等常用格式，作品大小建议不超过20MB。

（2）电子板报运用文字、绘画、图形、图像等素材和相应的处理软件创作的活用干电子屏幕展示的电子板报或电子墙报作品。

设计要素包括报头、标题、版面设计、文字编排、美术字、插图和题花、尾花、花边等部分，一般不超过4个版面，以文字表达为主，辅之适当的图片、视频或动画;主要内容应为原创，通过网上下载或其他渠道搜集、经作者加工整理的内容，不属于原创范畴。