幼儿园中班教案《老鸭的店丢了吗》含反思

老鸭的店丢了幼儿园教案老鸭的店丢了幼儿园教案1教材分析故事简单有趣，与中班孩子的认知经验相吻合故事讲述了一只鸭子在荷叶上越飘越远，后来上岸找不到自己的店了，后来在小动物的帮助下，又回到自己的店里从故事中孩子们了解到去不同的地方应该记住路过的地方和一些标志就不会迷路了在欣赏故事实际操作中孩子们了解了交通标志给我们生活带来的方便活动目标1、理解故事内容，了解一些常用的标志2、知道交通标志给我们的生活带来了很大的方便活动准备1、物质准备：马路上标志的图片2、经验准备：请家长带孩子观察马路上的各种标记活动流程1、谈话导入，回忆自己认识的标记上次我们去马路上观察了很多的标志，你们能说说都认识哪些标志吗？那这些标志对我们到底有什么作用呢？它的作用大不大呢？让我们先来听一个故事《老鸭的店丢了吗？》2、欣赏故事，理解内容（1）阅读故事《老鸭的店丢了吗？》，阅读后提问：提问：老鸭的店真的丢了吗？小黄狗和小白兔是怎么帮助老鸭找到他的店呢？（2）我们再来仔细的听一边故事回答我的问题（第二次讲故事）提问：他们先去过那里呢？他们看见了什么？最后又发生了什么事情呢？3、制作路线，分享交流现在我们自己找好朋友一起来制作寻找的路线好不好啊？在制作的过程中要记录下来经过的标志噢，找到一条方便的寻找路线都完成了，谁来介绍一下你们的制作路线呢？看看谁的路线找的最好？4、延伸活动（1）制作从自己家到幼儿园的路线，并与教师同伴分享（2）区角活动中尝试制作各种标记老鸭的店丢了幼儿园教案2活动目标:1,倾听故事,学习按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方.2,尝试利用路边的一些标志性建筑物或设施来帮助我们认路.活动准备:故事课件,从幼儿园出发到“世纪联华”路线的课件等.活动过程:理解故事1,用解读故事名称的方式导入.2,理解故事前半部分1)预设提问:老鸭的店真的丢了吗他为什么会觉得自己的店丢了呢2)再次欣赏3)预设提问:老鸭经过了哪些地方？先经过哪里？再经过哪里？最后到了哪里？(操作课件)怎样才能帮助老鸭找回自己的'店呢往回跑时,先经过哪里？再经过哪里？最后看见什么就能找到老鸭的店了.(操作课件)3,理解故事后半部分小结:当我们从一个地方出发去另外一个地方的时候,一路上总会经过一些容易记住的地方,记住这些地方的标志能帮助我们认路.二,回忆经验1,预设提问:你从家里出发到幼儿园时,会经过哪些容易记住的地方2,小结:除了记住一些特别的房屋,我们还可以记住看一些路牌,门牌号,交通标志等,帮助我们认路.三,情境体验1,从幼儿园出发到“世纪联华”,会经过哪些地方。

中班语言活动老鸭的店丢了吗教案一、教学目标：1、语言目标：学会运用“冤枉”“怀疑”“确认”等词汇；会运用正确的语 intonation ；2、知识目标：掌握句型：Did the 是谁 lose anything?二、教学重难点重点：学会运用“冤枉”“怀疑”“确认”等词汇及正确的语intonation ；难点：掌握句型：Did the 是谁 lose anything?三、教学过程：1、情境导入（10 分钟）通过老鸭讲述他店里的东西丢了，引出本次课的主题。

2、课文导入（10 分钟）呈现图片，引导学生观察图片，了解儿歌歌词并提问。

3、学习新语言（20 分钟）在学生学习之前，先介绍下“冤枉”“怀疑”“确认”等词汇的用法。

教师出示一些图片，让同学们进行操作，并且引导学生用语言描述一下。

通过引导学生询问店里的同学是否掉失物品的方式，让学生自主了解 did 的用法。

4、巩固学习内容（20 分钟）1）老师模拟对话，指导学生模仿，学生两两搭档，模拟两人间的对话。

教师引导学生观看图片，并引导学生进行练习。

2）班内模拟对话。

老师邀请班内学生来演示对话，学生模仿，老师进行点评。

5、提示和小结（10 分钟）回顾课程内容，总结本节课的核心内容。

四、课后扩展1、结合童话故事《拇指姑娘》让学生自主发挥，并引导学生运用所学语言进行交流。

2、鼓励学生每天练习语言训练，做好课后复习。

五、板书设计Did the 是谁 lose anything?冤枉怀疑确认六、教学反思通过简单的情境交流引导学生掌握语言技能，同时通过互动游戏的方式让学生在实践中掌握语言。

通过反复的打磨和巩固，让学生更好的理解掌握语言技能，提高语言学习能力。

本课采用了情境导入与图文结合的方式，引导学生在轻松愉悦的氛围下学习新语言。

在教学过程中，通过引导学生观察图片，并通过引导学生询问店里的同学是否掉失物品的方式，让学生自主了解 did 的用法。

同时，结合课文教学，让学生在使用语言时能够用正确的语intonation，以及使用“冤枉”“怀疑”“确认”等词汇，培养学生口语交流的能力。

幼儿园语言活动教案《老鸭的店丢了吗》教案标题：《老鸭的店丢了吗》一、教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。

2. 通过故事引导幼儿理解“丢失”和“寻找”的概念。

3. 提高幼儿的观察力和逻辑推理能力。

4. 培养幼儿的团队协作和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 讲述故事《老鸭的店丢了吗》。

2. 引导幼儿理解和讨论故事中的情节和主题。

3. 进行相关的语言游戏和实践活动。

三、教学准备：1. 故事绘本《老鸭的店丢了吗》。

2. 相关的图片和道具，如老鸭的店铺模型、各种物品的卡片等。

3. 预先设计好的语言游戏和实践活动的材料。

四、教学过程：1. 导入：教师以提问的方式引入主题，例如：“你们有没有丢过东西？你们是怎么找到的呢？”引发幼儿的兴趣和思考。

2. 讲述故事：教师用生动的语言和表情讲述故事《老鸭的店丢了吗》，同时展示相关的图片和道具。

3. 讨论与解析：教师引导幼儿讨论故事中的情节和主题，例如：“老鸭的店真的丢了吗？他最后是怎么找到的？”帮助幼儿理解“丢失”和“寻找”的概念。

4. 实践活动：组织幼儿进行相关的语言游戏和实践活动，例如：“我们一起帮老鸭找店铺”，通过寻找隐藏的物品卡片，提高幼儿的观察力和逻辑推理能力。

5. 团队协作：将幼儿分成小组，让他们共同解决一个“寻找丢失物品”的问题，培养他们的团队协作和解决问题的能力。

五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中注意观察和寻找丢失的物品，或者创编自己的“寻找”故事，进一步巩固和应用所学知识。

六、教学总结：回顾本节课的主要内容和活动，强调“丢失”和“寻找”的概念，以及团队协作和解决问题的重要性。

表扬幼儿在课堂上的积极参与和优秀表现。

七、教学评估：通过观察幼儿在故事理解、讨论参与、实践活动和团队协作中的表现，评估他们的语言表达能力、听力理解能力、观察力、逻辑推理能力和团队协作能力。

同时，也可以通过家长反馈和幼儿自我评价等方式，进一步了解和改进教学效果。

幼儿园中班教案《老鸭的店丢了吗》含反思一、活动概述这是一节围绕故事互动、游戏、创造的活动，通过插图等形式让孩子们学习到一些与日常生活相关的小技巧。

二、活动准备1.故事书本《老鸭的店》；2.五颜六色的泡沫纸、彩笔；3.塑料勺和碗；4.一张小黑板，白色粉笔。

三、活动流程•Step 1：导入活动主题通过引入故事《老鸭的店》来引导孩子们进入活动主题。

在故事结束后，提问孩子们“老鸭为什么会把店门锁上？”“小动物们为何要帮老鸭寻找门钥匙？”等问题，以激发孩子们的好奇心和注意力。

•Step 2：沟通互动主讲老师与孩子们开展互动活动，让他们一起回想故事中小动物们寻找门钥匙时使用的方法——知道大家都会使用铁锤、钳子、火把、弹弓、绳索等工具后，在白板上设想孩子们自己的想法，然后引入实用的小技巧，如使用勺子打开罐头等。

通过互动，教师可以让孩子们彼此交流彼此的想法，进一步刺激好奇心和想象力。

•Step 3：进行创造活动再次讲述故事情节：老鸭的店被偷了，而他们需要想办法找回丢失的物品。

教师会给孩子们发一些泡沫纸，让他们利用想象力，按照自己的想法创造各种不同的门锁，如数字锁、指纹锁、眼球扫描锁等）。

通过创造活动，孩子们不仅可以动手实现创造，还可以反思故事情节和生活中的应用场景之间的关系。

•Step 4：总结思考在完成活动后，教师会让孩子们回顾和总结自己的创造结果。

当他们发现某个答案有些不妥时，老师会引导孩子们在白板上归纳出一个更加合理的答案。

在讨论时，教师也会让孩子们表达自己的感受，给予互相鼓励和欣赏的机会；教师也会提醒掌握学习技巧的重要性，形成习惯。

四、活动后反思这项活动的效果很好。

孩子们活跃并且专注于活动，遥想当时他们脑中到底在思考什么吧。

午餐后，孩子们的注意力有所下降，这时候教师将读故事一边掺杂上一些活动，这也显得十分有效。

而且，孩子们在创造的过程中还学会很多实用的小技巧，此外，在互动中，他们也形成了良好的团队协作意识，从而受益匪浅。

中班优秀语言课教案老鸭的店丢了吗中班优秀语言课教案：老鸭的店丢了吗今天，我们将一起来探索一个有趣的故事——“老鸭的店丢了吗”，通过这个故事，我们将学习如何用简单的语言表达自己的观点和感受。

故事开始了，老鸭是一个非常勤劳的小商贩，他有一家非常受欢迎的小店。

这个小店的招牌是一只可爱的小黄鸭。

每天，老鸭都会早早地来到店中，准备好各种美味的食物和小玩具，等待着来到店里的孩子们。

有一天，当老鸭来到店里时，他惊讶地发现他的小店竟然不见了！他四处寻找，但无济于事。

他感到很沮丧，不知道该怎么办。

于是他开始询问一些路人，希望能够找到一些线索。

路人告诉老鸭，他是店铺的主人，难道不知道自己的店铺被拆了吗？老鸭感到非常困惑，他说：“但是我每天都来这里，怎么会不知道呢？”路人用温和的口气告诉老鸭，其实他的店铺并没有真的丢失。

只是因为店铺需要进行装修，所以被暂时搬到了附近的一家临时场所。

当装修完成后，店铺就会重新回到原来的位置，继续迎接孩子们的光临。

老鸭松了一口气，他现在明白了发生了什么事情。

他感到非常感激那位路人，因为他帮助他理解了这一切。

通过这个故事，我们学到了一个非常重要的道理：要善于倾听和询问。

在我们遇到问题或困惑时，不要轻易的自以为是，而是应该主动地向他人求助。

这样可以帮助我们更好地理解问题，并找到解决问题的方法。

就像老鸭一样，他没有坐以待毙，而是勇敢地向路人寻求帮助。

正因为如此，他才找到了问题的答案，不再感到困惑和沮丧。

在我们的语言课上，我们要学会表达自己的观点和感受。

我们可以用简单的文字来描述一个事件或故事，并通过询问和交流来更好地理解问题。

这样，在表达自己的观点时，我们就可以更加准确和清晰。

让我们一起来模仿老鸭，提出问题，向老师和同学们请教。

通过讨论和交流，我们可以更好地理解我们所学习的内容，并提高我们的语言表达能力。

通过这个故事，我们还可以学到另一个重要的道理：不要轻易放弃。

当我们遇到挫折或困难时，要勇敢地面对，寻求帮助并努力解决问题。

幼儿园中班教案《老鸭的店丢了吗》含反思一、教学背景本教案适用于幼儿园中班，通过讲故事方式，帮助孩子们提高阅读能力，培养他们的语言表达和思维能力。

二、教学目的1.能够理解并表述故事中的事件、人物和情节；2.能够理解幸福之于人类的重要意义；3.能够从中金融方面的教育中掌握。

4.通过教学，培养孩子的道德情操，激发他们学习的积极性。

三、教学重点1.理解故事中的主人公、情节发展和故事结局；2.学习金融相关知识；3.发展自己的语言和表达能力。

四、教学内容1. 阅读故事1.导入：请孩子们坐好，手放在桌子上，闭上眼睛，听老师讲故事。

2.朗读故事：老师朗读故事《老鸭的店丢了吗》。

3.学生阅读：让孩子们自己阅读一遍故事，然后再朗读整篇故事。

4.深度理解：提问孩子们有关故事的情节、主人公以及故事中包含的价值观念。

5.反思：请孩子思考自己的想法和感受，与其他孩子分享。

2. 学习金融相关知识1.通过故事中的经营和财务管理，初步了解银行、货币、财务等方面的知识。

2.请孩子举出具体例子，让他们更好地理解和记忆。

3. 表达能力的训练1.请孩子们给出故事中各个角色的形象描述和表现口吻。

2.帮助孩子们使用合适的语言和语调，更好地表达自己的想法和情感。

五、教学方法1.故事讲授法：通过讲故事的方式，激发孩子们的想象力和思维能力；2.互动式教学法：通过提问和讨论，让孩子们积极参与到教学中来；3.功能性教学法：通过故事中的金融知识，培养孩子们科学的经济观念。

六、教学反思1.在讲故事中，老师需要多讲广告语的作用；2.在提问和互动过程中，老师需要更多地鼓励孩子们发表自己的想法和感受，并且给予积极的反馈。

3.在金融知识的学习过程中，老师需要引导孩子们树立正确的消费观念。

七、教学评价该教案能够有效提高孩子们的阅读能力、语言表达能力和思维能力。

同时，通过教授金融知识，也可以让孩子们在早期形成正确的经济观念，以此为基础，逐渐形成合理消费观念。

幼儿园中班语言优质课教案《老鸭的店丢了吗》及教学反思5篇第一篇：幼儿园中班语言优质课教案《老鸭的店丢了吗》及教学反思《中班语言优质课教案《老鸭的店丢了吗》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：1、学习倾听故事，尝试按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。

2、了解、利用路边的一些标志性建筑可以帮助认路。

3、体验标志性建筑给我们认路带来的方便。

重难点：尝试按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。

准备：PPT、幼儿园附近地图、标志性建筑、标志等过程：一、欣赏故事1、教师讲故事前半段(一边讲便出示单个场景的PPT)：提问：(1)老鸭的店真的丢了吗?(2)他为什么觉得自己的店丢了呢?(3)原来老鸭乘绿蓬船经过了很多地方，现在离店很远了，看不到自己的店了，所以以为自己的店丢了，那你们知道老鸭的绿蓬船经过了哪些地方呢?。

本.文来源：快思老.师教案网;(出示老鸭经过的三个地方的PPT)(4)怎样才能找到它的店呢?2、我们一起来听听故事里是怎样的(讲故事的后半段)提问：(1)那小白兔和小黄狗又是怎么把老鸭送回去的呢?先经过?再经过?最后经过?(也让孩子尝试着说先。

再。

最后。

)(2)老鸭乘绿蓬船的时候先经过了一颗老银杏树，又经过了小山坡，最后漂过了一片树林，小动物把它送回来的时候是先经过小树林，再经过小山坡，最后经过老银杏树的，来的时候和回去的时候走的路有什么不一样呀?(老师边提问边指着PPT上的图片)小结：哦，原来我们学会了一个新方法，记住每个标志性的建筑物或标志，认路可就方便了，老鸭你明白了?出去时认清路，先经过一颗老银杏树，又经过了小山坡，最后漂过了一片树林，回家时，倒过来，按着顺序往回走就不会迷路了。

二、回忆经验1、看地图找标志性建筑物师：看，李老师这里有我们幼儿园附近马路的地图，你们知道有哪些熟悉的地方和标志，在我们幼儿园附近吗?裕龙四区在哪呢?(让孩子看地图说方位，说完一个贴一张标志性建筑的照片2、游戏：回家的路师：来幼儿园做完游戏，我们还要回家呢，你们知道怎么回家吗?该先经过。

中班语言《老鸭的店丢了吗》教案教学主题通过阅读绘本《老鸭的店丢了吗》，培养幼儿的语言表达能力、想象力和逻辑思维，提高幼儿的阅读理解能力和口语表达能力。

教学目标1.能听懂绘本《老鸭的店丢了吗》的故事情节。

2.能用简单的语言表达故事的主要内容。

3.能回答与故事情节相关的问题。

4.能运用自己的想象力发散思维，对故事情节进行进一步发挥。

教学准备1.绘本《老鸭的店丢了吗》。

2.教学板书：故事情节、主要人物、相关问题。

3.等长椅子。

教学过程第一步：引入故事，激发兴趣（5分钟）1.让幼儿们坐在等长椅子上，教师拿起绘本《老鸭的店丢了吗》。

2.介绍绘本的主题并展示封面，引入故事。

第二步：阅读故事，理解情节（15分钟）1.用生动活泼的语言讲述故事情节，引导幼儿们理解故事。

2.根据情节，连贯讲述故事中出现的主要人物。

3.引导幼儿们回忆故事情节中的关键词汇，逐渐提高幼儿们的阅读理解能力。

第三步：讨论故事相关问题（15分钟）1.教师用简单的问题引导幼儿们回忆故事情节，例如：“故事的主人公是谁？”。

2.让幼儿们回答问题，并对回答进行评价与引导，逐渐提高幼儿们的口语表达能力。

第四步：幼儿自由发散思维，想象故事未来（15分钟）1.让幼儿们自由发散思维，假设鸭店不丢失的情况下，商店里还可以出现什么东西？2.让幼儿们表达自己的想法，并加以引导，逐渐提高幼儿们的想象力和逻辑思维。

第五步：总结教学，员工评价（10分钟）1.教师总结本次教学内容，提醒幼儿们继续关注阅读与语言表达的重要性。

2.评价在故事中表现积极的幼儿，鼓励他们继续努力，提高语言表达水平。

教学评估1.讲故事时观察幼儿理解情况。

2.问题回答时观察幼儿口语表现。

3.发散思维时观察幼儿的想象力和逻辑思维能力。

拓展活动1.进行手工活动，制作鸭店里出现的物品。

2.进行角色扮演，让幼儿们将故事情节演绎出来。

3.进行绘画活动，让幼儿们用自己的画笔绘制鸭店，展示自己的想象力和创意。

中班社会：老鸭的店丢了吗作为中班的孩子们，孩子们已经慢慢开始接触社会，了解社会。

本文将分享一个小故事，带领孩子们一起学习如何做一个好的小观察员。

老鸭的店老鸭是小区里有名的小商贩，经常在小区门口开摊卖水果、小吃等食品。

他的生意一直都很好，孩子们也经常会来到老鸭的摊位前买一些零食。

可是今天，孩子们发现老鸭的店消失了。

他的摊位已经不在原来的位置了，取而代之的是一个陌生人的摊位。

科学观察看到老鸭的店不见了，有些孩子很惊讶，有些孩子也感到疑惑，这是怎么回事呢？面对这个问题，作为一个小观察员，我们应该怎么做呢？首先，我们要静下心来，仔细观察周围的环境。

我们可以观察小区内是否还有老鸭的摊位，或者有没有人在说起老鸭的事情，也可以看看小区里是否还有他的身影。

这些都是寻找线索的方法。

其次，我们可以采取方法和技巧，来寻找更多的证据。

例如：•走访邻居：我们可以走访邻居，了解老鸭最近的动态和消息。

•查看公告实物资料：我们可以在小区公示栏或者物业处查看一些和老鸭相关的通知和资料。

•寻找线索：我们可以在老鸭原来的摊位周围寻找线索，例如寻找脚印、垃圾桶里的垃圾等。

最后，我们需要对我们掌握的信息进行整理和分析。

我们可以借助画图、文字、口述等方式，来将信息可视化或者记录下来，再进行整合和分析。

通过这些资料，我们或许就能够找到老鸭的下落了。

总结通过这个小故事，我们可以了解到，科学观察是一个学习中班社会知识的好方法，也是培养孩子观察能力和判断力的好途径。

希望孩子们能够以身边的小事为切入点，进行观察和思考，提升自己的能力。

中班语言教案《老鸭的店丢了吗》教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和思维观察能力。

2.引导幼儿理解并表达不同的情感及对一些事件的感受。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学重点：1.听、说、读、写《老鸭的店丢了吗》。

2.学习一些贴切的表达感情的词汇。

教学准备：1.《老鸭的店丢了吗》故事绘本。

2.布置好的小组活动区域。

教学过程：一、导入（5分钟）1.唤起幼儿对上节课学习内容的回忆。

2.引导幼儿讨论一下在生活中，喜欢做什么事情会让自己特别开心。

二、故事讲述（15分钟）1.准备几张故事中的关键情节图片，并依次展示给幼儿看，引导幼儿讨论每一张图片中所发生的事情。

2.通过引导幼儿的讨论，激发幼儿对故事中主人公的好奇心。

三、小组合作活动（25分钟）1.将幼儿分成几个小组，每个小组里有4-5个幼儿。

每个小组里选出一名领导者，其余的幼儿是该领导者的“店员”们。

2.把小组视为一个小小的商店，领导者是店主，其他幼儿是店员。

提供一些小道具，比如货物，钱箱等，让幼儿们来模拟开店的过程。

3.领导者用自己的话向“店员”们讲述故事《老鸭的店丢了吗》，并告诉“店员”们店主失去了一定数量的货物，但不告诉具体是多少。

4.然后，店主和店员们要合作，通过问问题和回答问题的方式，来找出店主失去了多少货物。

5.整个过程中，老师可以给予少量的提示和指导，但更多地让幼儿们自己思考和合作。

四、情感表达（20分钟）1.引导幼儿讨论故事中的主题，如友情、帮助等。

2.提供一些情感词汇，如开心、伤心、担心等，引导幼儿描述自己对于故事中发生的事情的感受。

3.鼓励幼儿用简单的语句表达自己的感受，并帮助幼儿组织语言。

五、展示和总结（10分钟）1.邀请几组幼儿上台演示他们在小组活动中的表现。

2.对于幼儿的表现给予积极的评价和鼓励，引导他们总结自己在活动中的收获和体会。

3.老师总结整个教学过程，对幼儿的表现给予肯定。

教学延伸：1.邀请幼儿在家和家人分享故事《老鸭的店丢了吗》，带领他们一起思考故事中的问题。