c基础教程chap10

C++基础第一章一、浅谈c in与cout1、std::cout<<"Enter two numbers: "<<std::endl;(cin类似)< p="">等价于std::cout<<"Enter two numbers: "std::cout <<std::endl;(作用另起一行，开辟一个缓存区)< p=""> <<是预定义的插入符，即cout后的表达式插入到输出流中就输出返回cout对象本身本身，因而可以向第一行那样连写>>预定义提取符，即将数据从输入流中提取出来返回为cin对象本身，因而可以cin>>表达式1>>表达式2，提取运算符连写2、scanf()输入字符串和数字：读取并忽略有效字符（非空白字符）之前所有的空白字符，然后读取字符直至再次遇到空白字符，读取终止（该空白字符仍留在输入流中不会丢弃该字符）。

3、Cin标准输入（输入数字、字母、字符串）：读取并忽略有效字符（非空白字符）之前所有的空白字符，然后读取字符直至再次遇到空白字符，读取终止（该空白字符仍留在输入流中不会丢弃该字符）。

4、scanf输入单个字符与cin.get()输入单个字符一样：空白字符（空格、换行、Tab）和转义字符都作为有效字符（该函数不丢弃上次输入结束时的Enter字符）5、gets（）输入字符串与cin.get(array_name, Arsize)一样（实际读取的字符比Arsize少1），有效字符前的空白字符（空格、Tab）和转义字符作为有效字符处理直到再次遇到Enter，会丢弃最后的Enter字符。

cin.getline() 与cin.get(array_name, Arsize)的读取方式差不多，以Enter结束，可以接受空格字符。

cc++奇技淫巧（⼀些c语⾔的技巧）⼀．变长数组严格说来，变长数组的实现在c++中并不是⼀件⿇烦的事情。

Stl中的vector本⾝就是⼀个变长数组，并且有⾃动管理内存的能⼒。

但是在c中，实现变长数组就稍显⿇烦。

⽤C实现，必然需要⼀个结构，结构当中应当有⼀个指针，指针分配⼀段内存空间，空间⼤⼩根据需要⽽定，⽽且必须有另外⼀个字段记录究竟开辟了多⼤多长的空间。

⼤致描述如下：Struct MutableLenArray{Int count;Char* p;};P = new Char[Count];没什么问题，但是C语⾔的使⽤者有个最⼤的⾃豪就在于对于效率、空间使⽤的掌控。

他们会有这样的疑问，如果count=0，那么p就没必要了，⽩⽩占了4（64位系统为8）个字节的空间，简直浪费。

那有没有更好的⽅式能实现上⾯的需求，⼜保证空间合理呢？答案是有的，⽤0长度Struct MutableLenArray{Int count;Char p[0];};和上⾯的结构使⽤⽅法⼀致，但是我们可以⽤sizeof尝试读取其⼤⼩，发现竟然只有count字段的长度4字节，p没有被分配空间。

完美！⼆．宏的妙⽤1. #和“#”符号把⼀个符号直接转换为字符串，例如：#define TO_STRING(x) #xconst char *str = TO_STRING( test );str的内容就是”test “，也就是说#会把其后的符号直接加上双引号。

这个特性为c++反射的实现提供了极⼤便利，可以参考博主的下⼀篇⽂章，c++反射的简单实现。

##符号会连接两个符号，从⽽产⽣新的符号(词法层次)，例如：#define SIGN( x ) INT_##xint SIGN( 1 );宏被展开后将成为：int INT_1;可以把##看成连字符，连字符为则为新符号的产⽣提供了⽅便。

Google的Gtest框架就巧妙的运⽤了连字符来⽣成新的测试案例。

c 课程设计字符串操作一、教学目标本章节的教学目标是让学生掌握C语言中字符串的基本操作，包括字符串的创建、复制、连接、比较和长度计算等。

知识目标要求学生理解字符串在计算机中的存储和表示方式，以及字符串操作的相关函数和语法。

技能目标要求学生能够熟练使用C语言进行字符串操作，解决实际问题。

情感态度价值观目标则是培养学生的编程兴趣，提高学生解决问题的能力，培养学生的创新思维和团队合作意识。

二、教学内容本章节的教学内容主要包括字符串的概念、字符串的创建和复制、字符串的连接和比较、字符串的长度计算等。

具体的教学大纲如下：1.字符串的概念：介绍字符串的定义、特点和表示方式。

2.字符串的创建和复制：讲解字符串的创建方法，以及如何复制字符串。

3.字符串的连接和比较：讲解如何连接两个字符串，以及如何比较两个字符串的大小。

4.字符串的长度计算：讲解如何计算字符串的长度。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用多种教学方法。

包括讲授法、案例分析法和实验法等。

首先，通过讲授法向学生介绍字符串的基本概念和操作。

然后，通过案例分析法分析实际问题，让学生学会如何运用字符串操作解决实际问题。

最后，通过实验法让学生动手实践，巩固所学知识。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）或《C Primer Plus》。

2.参考书：《C++ Primer》或《C和指针》。

3.多媒体资料：讲解字符串操作的视频教程。

4.实验设备：计算机和网络设备，以便进行编程实践。

五、教学评估本章节的教学评估将采用多元化评价方式，全面反映学生的学习成果。

评估方式包括平时表现、作业、考试等。

平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，占总评的20%。

作业评估包括课后练习和编程任务，占总评的30%。

考试评估包括期中考试和期末考试，占总评的50%。

C++实现聊天程序本⽂实例为⼤家分享了C++实现聊天程序的具体代码，供⼤家参考，具体内容如下服务端#include<iostream>#include<WinSock2.h>#pragma comment(lib,"ws2_32.lib")using namespace std;void initialization();int main(){//定义长度变量int send_len=0;int recv_len=0;int len=0;//定义发送缓冲区和接受缓冲区char send_buf[100];char recv_buf[100];//定义服务端套接字，接受请求套接字SOCKET s_server;SOCKET s_accept;//服务端地址客户端地址SOCKADDR_IN server_addr;SOCKADDR_IN accept_addr;initialization();//填充服务端信息server_addr.sin_family=AF_INET;server_addr.sin_addr.S_un.S_addr=htonl(INADDR_ANY);server_addr.sin_port=htons(1234);//创建套接字s_server=socket(AF_INET,SOCK_STREAM,0);if(bind(s_server,(SOCKADDR *)&server_addr,sizeof(SOCKADDR))==SOCKET_ERROR){cout<<"套接字绑定失败！"<<endl;WSACleanup();}else{cout<<"套接字绑定成功！"<<endl;}//设置套接字为监听状态if(listen(s_server,SOMAXCONN)<0){cout<<"设置监听状态失败！"<<endl;WSACleanup();}else{cout<<"设置监听状态成功！"<<endl;}cout<<"服务端正在监听连接，请稍候...."<<endl;//接受连接请求len=sizeof(SOCKADDR);s_accept=accept(s_server,(SOCKADDR *)&accept_addr,&len);if(s_accept==SOCKET_ERROR){cout<<"连接失败！"<<endl;WSACleanup();return 0;}cout<<"连接建⽴，准备接受数据"<<endl;//接收数据while(1){recv_len=recv(s_accept,recv_buf,100,0);if(recv_len<0){cout<<"接受失败！"<<endl;break;}else{cout<<"客户端信息:"<<recv_buf<<endl;}cout<<"请输⼊回复信息:";cin>>send_buf;send_len=send(s_accept,send_buf,100,0);if(send_len<0){cout<<"发送失败！"<<endl;break;}}//关闭套接字closesocket(s_server);closesocket(s_accept);//释放DLL资源WSACleanup();return 0;}void initialization(){//初始化套接字库WORD w_req=MAKEWORD(2,2);//版本号WSADATA wsadata;int err;err = WSAStartup(w_req,&wsadata);if(err!=0){cout<<"初始化套接字库失败！"<<endl;}else{cout<<"初始化套接字库成功！"<<endl;}//检测版本号if(LOBYTE(wsadata.wVersion)!=2||HIBYTE(wsadata.wHighVersion)!=2){cout<<"套接字库版本号不符！"<<endl;WSACleanup();}else{cout<<"套接字库版本正确！"<<endl;}//填充服务端地址信息}客户端#include<iostream>#include<WinSock2.h>#pragma comment(lib,"ws2_32.lib")using namespace std;void initialization();int main(){//定义长度变量int send_len=0;int recv_len=0;//定义发送缓冲区和接受缓冲区char send_buf[100];char recv_buf[100];//定义服务端套接字，接受请求套接字SOCKET s_server;//服务端地址客户端地址SOCKADDR_IN server_addr;initialization();//填充服务端信息server_addr.sin_family=AF_INET;server_addr.sin_addr.S_un.S_addr=inet_addr("192.168.1.1");server_addr.sin_port=htons(1234);//创建套接字s_server=socket(AF_INET,SOCK_STREAM,0);if(connect(s_server,(SOCKADDR *)&server_addr,sizeof(SOCKADDR))==SOCKET_ERROR){ cout<<"服务器连接失败！"<<endl;WSACleanup();}else{cout<<"服务器连接成功！"<<endl;}//发送,接收数据while(1){cout<<"请输⼊发送信息:";cin>>send_buf;send_len=send(s_server,send_buf,100,0);if(send_len<0){cout<<"发送失败！"<<endl;break;}recv_len=recv(s_server,recv_buf,100,0);if(recv_len<0){cout<<"接受失败！"<<endl;break;}else{cout<<"服务端信息:"<<recv_buf<<endl;}}//关闭套接字closesocket(s_server);//释放DLL资源WSACleanup();return 0;}void initialization(){//初始化套接字库WORD w_req=MAKEWORD(2,2);//版本号WSADATA wsadata;int err;err = WSAStartup(w_req,&wsadata);if(err!=0){cout<<"初始化套接字库失败！"<<endl;}else{cout<<"初始化套接字库成功！"<<endl;}//检测版本号if(LOBYTE(wsadata.wVersion)!=2||HIBYTE(wsadata.wHighVersion)!=2){cout<<"套接字库版本号不符！"<<endl;WSACleanup();}else{cout<<"套接字库版本正确！"<<endl;}//填充服务端地址信息}以上就是本⽂的全部内容，希望对⼤家的学习有所帮助，也希望⼤家多多⽀持。

【C语⾔C++编程学习笔记】基础语法，第⼀个简单的实例编程⼊门教程！C语⾔/C++编程学习：⼀个简单的实例如果你能知道该程序将会在显⽰器上显⽰⼀些内容，那说明你还是知道⼀些的！确实如此，但所要显⽰的确切内容不是显⽽易见的，所以请运⾏程序来观看结果。

⾸先，⽤你熟悉的编辑器建⽴⼀个上⾯这个样的程序，然后给这个程序取⼀个名字，并以 .c 作为结尾以满⾜所在系统对⽂件名格式的要求。

例如，你可以把它命名为 helloworld.c。

现在编译并运⾏该程序。

如果⼀切运⾏正常，其显⽰结果为：实例简单说明◆ #include ←包含另⼀个⽂件这是程序的第⼀⾏。

它的作⽤相当于你在⽂件中的这⾏所在的位置键⼊了⽂件 stdio.h 的完整内容。

实际上，它是⼀种剪切和粘贴操作，这样可以⽅便地在多个程序间共享公⽤的信息。

#include 语句是 C预处理指令的⼀个例⼦。

通常，C 编译器在编译前要对源代码做⼀些准备⼯作；这称为预处理。

stdio.h ⽂件作为所有 C编译包的⼀部分提供，它包含了有关输出输⼊函数的信息以供编译器使⽤。

这个名字代表标准输⼊输出头⽂件。

我们称之为头⽂件，C语⾔中通常都带有许多头⽂件。

◆ int main () ←函数名接下来的这⾏代码声明了⼀个 main函数。

⼀个 C语⾔程序总是从称为 main（）的函数开始执⾏的。

你可以对你所⽤的其他函数任意命名，但是 main（）必须是开始的函数，所以说，main（）函数在程序中是唯⼀的。

那么圆括号的功能呢？它们表明 main（）是⼀个函数。

以后你将了解到更多的函数。

但现在，请你记住这个函数是 C程序的基本模块。

int 指明了 main（）函数的返回类型。

这意味着 main（）函数返回值的类型是整数。

返回到哪⾥呢？返回给操作系统。

如果浏览⽼版本的 C代码，你将发现程序常常以：main（）这种形式开始。

C90标准勉强允许这种形式，但是 C99标准不允许。

因此即使你当前的编译器允许，也不要这么做，请注意规范。

C++基础教程-教案
课程概述
本课程主要介绍C++编程语言的基础知识，包括变量、数据类型、控制流、函数、数组、指针等。

通过本课程的研究，学生将能够掌握C++语言的基本概念和语法规则，能够基于C++语言进行简单的编程。

教学目标
- 了解C++编程语言的概念和基本特性
- 掌握C++语言的变量和数据类型的定义与使用
- 熟练掌握C++语言的控制流和函数的使用
- 熟悉C++语言的数组和指针的使用
教学内容
第一节课：C++基础语法
1.1 C++编程语言介绍
1.2 C++程序结构
1.3 C++标识符
1.4 C++变量和数据类型
1.5 C++运算符
第二节课：C++控制流2.1 C++条件语句
2.2 C++循环语句
2.3 C++跳转语句
第三节课：C++函数
3.1 函数定义与调用
3.2 函数返回值
3.3 函数参数
3.4 函数重载
第四节课：C++数组
4.1 数组定义与初始化
4.2 多维数组
4.3 数组的遍历和操作
第五节课：C++指针
5.1 指针的概念和基本用法
5.2 指针和数组
5.3 指针和函数
教学方法
本课程采用理论与实践相结合的方式进行教学，其中理论部分可以采用讲解和演示的方式，实践部分可以通过编写简单的C++程序来进行。

教学评价
本课程的教学评价主要基于学生的作业和课堂表现，要求学生能够独立编写基本的C++程序，并理解并使用变量、数据类型、控制流、函数、数组、指针等知识。

参考资料
- 《C++ Primer》
- 《C++程序设计》。