(步步高)(湘教版)高三地理一轮精品课件人类与地理环境的协调发展必修二 第四章 第15讲 课时1

学科素养
第六章 人类与地理环境的协调发展
人地协调观 ——古老农耕文明：稻鱼共生系统
【背景资料】 青田县位于浙江省东南部，瓯江流域的中下游，素有“九山半水
半分田”之称。该县传承千年的“稻鱼共生”系统被联合国粮农组织 评为“全球农业文化遗产保护项目”。农民在山脚下用泥土堆起田埂， 引溪水灌溉稻田，鱼啄食杂草与小虫，在稻田里自然生长。
【交流讨论】 1.试说明该地区普遍采用“稻鱼共生”生产方式的自然原因。 答案 山地多，耕地资源有限；位于亚热带季风气候区，水热充足；河湖 众多，

• （2）成因分析：
• 环境问题的产生包括自然原因和人为原因，一般来讲，要着 重分析人为原因，环境问题多数是因为不合理地利用资源和 能源造成的，但也不要忽略自然原因。明确成因，有助于环 境问题的解决。
• 自然原因分析要注意以下几方面:
• ①地形条件：封闭低洼的地形，使污染物不容易向外扩散， 容易产生大气污染和酸雨。②逆温天气：空气的垂直运动受 阻，使污染物停留在地面附近，加剧了大气污染。③水域条 件：相对封闭的水域，流速缓慢，使水体更新速度减慢，降 低了水体的自净能力，容易引起水体污染。
干旱、半干旱地区，因大水漫灌导致地 下水位上升，地下水被带到地表，水分 被蒸发，而盐分则不断积聚在地表，形 成盐碱化土地。
生物生存环境被破坏；过度捕猎；外来 物种入侵。
• 二、环境问题产生的原因分析： • 环境问题产生的原因有两方面，一是人类向环
境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品 的再生速度；二是人类向环境排放废弃物的数 量超过了环境的自净能力。如下图所示：
谢谢
• （1）循环经济是以资源高效利用和循环利 用为核心，以“减量化、再利用、资源化” 为原则，以“低消耗、低排放、高效率”为 基本特征，运用生态学规律把经济活动组织 成一个“资源→产品→再生资源”的反馈式 流程，达到以尽可能少的资源消耗和小的环 境代价，实现最大的发展效益的目的。
• （2）节约型社会是指在生产、流通、消费 诸环节，通过深化改革、调整结构、技术进 步、加强管理等手段，动员和激励全社会节 约和高效利用各种资源，以尽可能少的资源 消耗满足人们不断增长的物质文化的需求， 包括节约型的产业结构、节约型的城市化模 式和交通运输体系、节约型的消费结构、节 约型的社会观念。
• 五、可持续发展之路——发展循环经济，建设 节约型社会。

必修Ⅱ 第四章
人类与地理环境的协调发展
考点一 人类面临的主要环境问题
1．人地关系思想的演变 (1)古代人地关系思想的产生 人类活动对环境的影 阶段 响 人类社 会早期 农业 革命 以后 对环境影响极为 有限，处于被动地 适应环境 的境地
基础梳理
Байду номын сангаас
对人地关 系的认识 很肤浅
随着人口增加，对资 认为人类社会发 源和环境开发利用的 展是由地理环境 强度与广度增大，出 决定的 现各种环境问题
考点一 人类面临的主要环境问题
环境污染问题 由环境污染演化而来的问题 ②类型 生态破坏 问题 自然资源衰竭问题
基础梳理
(2)人类面临的主要环境问题 ①资源枯竭 成因：人类长期大规模地 开采 和破坏自然资源。 表现：自然资源数量锐减，质量下降。 后果：资源不能满足人类需求。
考点一 人类面临的主要环境问题
3． 赤潮暴发的海域一般 A．水温偏高、风力偏大 B．水温偏低、风力偏大 C．水温偏高、风力偏小 D．水温偏低、风力偏小 4． 赤潮多发的海域位于 A．赤道附近 C．中、低纬近海 ( B．大洋中部 D．高纬近海
试题调研
(
)
)
考点一 人类面临的主要环境问题
水质污染、 工 水资源短 资 源 短 缺 缺 土地资源 短缺 农业生产用 水量大及降 水少
深化探究
华北平原 的春旱
城市建设用 耕地减少、 地增加等 草场退化 利用效率低、 我国东部
能源短缺 浪费严重、 资 地区能源 源分布不均 短缺
考点一 人类面临的主要环境问题
3.环境问题的地域差异 地区 城市 地区 环境问题
考点一 人类面临的主要环境问题
试题调研
1． 判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”。) (1)(2013· 新课标全国文综 Ⅱ) 地膜覆盖具有保温、保 湿、保土等作用，可有效提高农作物产量和农产品质 量。我国目前使用的地膜多是超薄型地膜，易破，难 回收，难以自然降解，易造成严重的“白色污染”。 残留在土壤中的地膜会危害作物根系发育、加快表土 流失速度。

题，“绿色食品”是无污染、安全、优质的营养食品，不能使用剧毒农药和 增白剂、防腐剂等化学制剂。 答案： (1)A (2)B
[活动点拨 ] 教材 P98 活动探究 提示： 本活动的目的在于加深我们对资源问题的认识。图右侧表示世界 14 种重要资源的预期寿命，若不考虑消费水平的增长，有 9 种资源将在 100 年内耗 竭；若考虑消费水平的提高，按指数增长，则 14 种资源将在 100 年内全部消耗殆 尽，显示了资源问题的严重性。 矿产资源是有限的和不可再生的，对其利用的过程就是资源耗竭的过程。因 此，对矿产资源要努力做到有效利用，节约使用，并不断提高金属矿产资源的再 循环使用率，这样不仅可以延缓金属矿产资源耗竭的时间，还可以减轻采矿、冶 金工业对环境的破坏和污染。
[反思归纳] 1．人类走可持续发展之路的必然性
2．中国的可持续发展道路
[活学巧用] 1．阅读下列材料，回答问题。 材料一 中国耕地面积仅为 18.26 亿亩，逼近最低要求。目前我国人均耕地
不到世界平均水平的 40%； 在我国现有耕地中， 高产田仅占 28%， 中产田为 40%， 低产田为 32%；目前我国耕地后备资源量仅为 754 亿平方米。
基本观念
具体内容 经济发展与环境保护彼此联系、互为因果。发展社会经济和提
环境的观念
高生活质量需要足够的自然资源和良好的生态环境为依托。环 境保护是可持续发展极力追求的基本目标，建设舒适、安全、 清洁、优美的环境是实现发展的重要目标
权利的观念
人类享有过健康而富裕的生活的权利，国家和地区享有平等发 展的权利，个人享有正当的环境权利
答案：
(1)正确。符合可持续发展的公平的观念。
(2)不正确。对可再生资源应充分利用，对非可再生资源要节约、综合利用。 (3)不正确。可以砍，但砍伐与抚育要相结合，才能符合发展的观念。 (4)正确。保护野生自然区域是保护生物多样性的重要方式，也符合可持续发 展的公平、权利、环境的观念。

地 理 必修2
第四章
人类与地理环境的协调发展
新知全解· 合作探究 课时演练· 水平测试
[反思归纳] 可持续发展的基本观念 可持续发展首先体现在人们的观念转变，具体表现如下所示：
地 理 必修2
第四章
人类与地理环境的协调发展
新知全解· 合作探究 课时演练· 水平测试
基本观念
具体内容 可持续发展鼓励经济增长。社会经济发展是人类共同的、普遍的
发展的观念 权利，各国都享有发展的权利，特别是发展中国家，其社会经济 发展是第一位的 代际之间的公平，当代人的发展不能损害后代人生存发展的基 公平的观念 础；区际之间的公平，不同国家、地区、种族、民族、性别、年 龄或各种文化信仰的人群，应享有平等的地位
地 理 必修2
第四章
人类与地理环境的协调发展
新知全解· 合作探究 课时演练· 水平测试
地 理 必修2
第四章
人类与地理环境的协调发展
新知全解· 合作探究 课时演练· 水平测试
答案：
(1)耕地总量少，人均耕地少，耕地质量不高，后备资源不足。
(2)生态退耕 我国面临着严重的水土流失、荒漠化等生态问题，而这些问题 主要是由于土地资源的不合理利用导致了严重植被破坏，要保护和改善生态环 境，促进我国社会经济的可持续发展，必须进行生态退耕。 (3)①把严格保护耕地和生态退耕统一于保障社会安全运行的战略高度。②生 态退耕要在宏观调控下进行，并起到扩大市场机制的作用。③生态退耕必须因地 制宜，加强对水土流失和土地沙化的治理。④切实加强对基本农田的保护，坚决 制止滥占土地和耕地的现象。⑤生态退耕必须着眼于长远，能让农民持久见到效 益。
地 理 必修2
第四章
人类与地理环境的协调发展

传统发展观 文明标准 发展的时 间尺度
可持续发展观
建立的是物质文明，主要考虑经 追求物质文明的同时， 还考虑社 济利益 本代人的利益是最大的需求 会文明、精神文明和生态文明 强调代际公平
发展的空 从区域利益出发，封闭式、掠夺 从全球利益出发， 是一种互补的 间尺度 式和转嫁方式 方式
传统发展观 调控手段 依靠市场经济手段
政府干预 和 _________ ①各国_________ 公众参与 。
②每个公民都有_____ 责任 和 _____ 义务 保护生态环境。 ③开展_________ 环境教育 ，培养公民的环境意识。
[合作探究] 3．阅读漫画“毫不手软”， 思考下列问题。
(1)以上材料反映了我国在能源利用中存在的突出问题是什么？ (2)结合漫画“毫不手软”，你认为我国目前应该怎样解决能源问题，从而实 现可持续发展？
[活学巧用] 1．(2015· 课标Ⅱ )桑基、蔗基、果基鱼塘是珠江三角洲地区传统的农业景观和 被联合国推介的典型生态循环农业模式。改革开放以来，随着工业化和城镇化的 快速发展，传统的基塘农业用地，大部分变为建设用地，保留下来的基塘也变为 以花基、菜基为主。据此完成(1)～ (3)题。 (1)该地基塘转变为建设用地对局地气候的影响是( A．大气湿度增大 C．近地面风速增大 B．大气降水增多 D．气温变率增大 )
结 果
不可持续发展 的生产方 形成一种______________
式和消费方式， 使人类陷入严重的资 源、_____ 环境 危机
投入 、高消费、 改变传统的以“高_____
高污染”为特征的发展模式， 通过引 入_____ 需求与供给 的矛 市场 机制,平衡___________ 盾
[合作探究]

认为人类社会发展 是由__地__理__环__境____
决定的
栏目 导引
(2)现代人地关系思想的发展
第八章 人类与地理环境的协调发展
时间 人地关系理论
主要核心思想
19世纪
地理环境决定论
各地区人类活动的特征取决于 所在的__地__理__环__境___的性质
20世纪初
可能论
人对环境具有适应与利用方面 的选择能力
第八章 人类与地理环境的协调发展
栏目 导引
第八章 人类与地理环境的协调发展
第 1 讲 人类面临的主要环境问题及人 地关系思想的演变
栏目 导引
第八章 人类与地理环境的协调发展
2017高考导航→明确考纲 考纲解读
1.学会分析环境问题产生的原因、主要表现。 2．理解人地关系思想的演变过程。
栏目 导引
第八章 人类与地理环境的协调发展
地区
城市地 区
环境问题
形成原因
主要表现为环境污染， 由于交通、工业活动和人
如大气污染、水污染、 类居住地的过分密集，造
噪声污染等
成污染物的集中
主要表现为生态破坏，如
乡村地 水土流失、荒漠化、土壤 区 盐碱化、森林减少、水资 源枯竭、物种减少等
利用资源的方式不当 或强度过大
栏目 导引
第八章 人类与地理环境的协调发展
5.发展中国家和发达国家之间环境问题的差异
发展 中国
家
环境问题
较发达国家 严重，以生 态破坏为主
形成原因 ①人口增长很快，环境承受着发展和人 口的双重压力；②没有足够的能力进行 环境保护，环保意识不强；③发达国家 将污染严重的工业转移到发展中国家
发达 国家
较发展中国 家轻，以环 境污染为主

必修2
知识点一 可持续发展——人类的必由之路 [情境导入] [漫画中的地理]
思考探究：有人认为“虽然断其三指，但是四棵新苗茁壮成长！”你同意这 种发展方式吗？为什么？
提示：不同意。这是以破坏资源、牺牲环境为代价的传统发展方式。
地 理
第四章
人类与地理环境的协调发展
新知全解· 合作探究 课时演练· 水平测试
新知全解· 合作探究 课时演练· 水平测试
必修2
材料二
“十五”期间，我国耕地减少因素比重图。
材料三
“十一五”期间努力实现的经济社会发展的主要目标中提出，耕地
保有量要保住 120 万平方千米。而按照《中国粮食问题》白皮书提出的目标，实 现粮食 95%的自给，2010 年和 2030 年耕地保有量应分别达到 121.6 万平方千米 和 123.4 万平方千米。
必修2
[活学巧用] 1．阅读下列材料，回答问题。 材料一 中国耕地面积仅为 18.26 亿亩，逼近最低要求。目前我国人均耕地
不到世界平均水平的 40%； 在我国现有耕地中， 高产田仅占 28%， 中产田为 40%， 低产田为 32%；目前我国耕地后备资源量仅为 754 亿平方米。
地 理
第四章
人类与地理环境的协调发展
必修2
经济与社会 可持续发展 ___________ 资源 保护与管理 _____ (2)主要内容 社会群体 的作用 加强 _________ 实施手段 行动纲领 ，其主要 (3)《中国 21 世纪议程》 ：是中国实施可持续发展战略的_________ 社会可持续发展 、经济可持续发展、 内容包括可持续发展总体战略与政策、 ________________ 资源利用 与环境保护。 _环境的协调发展

2．请将下列环境问题与其划分类型用线连接起来，并说明连接的理由。
答案：
理由是大气、水、土壤属于环境要素；工业、农业、生活属于生产类型；全 球、局部、区域属于地理空间。
[反思归纳] 1．环境问题的产生机制 从产生的机理来看，环境问题产生的主要原因有两方面，如下图所示：
2．环境问题产生的主要人为原因 (1)庞大的人口压力：
提示：土地荒漠化。
[自主学习 ]
人类活动 或 _________ 自然原因 使环境条件发生了变化，并对人类及 1．概念：指由于 _________ 发展 造成影响和破坏的问题。 其他生物的 _____ 生存 和 _____
2．类型 (1)环境污染问题，如_____ 大气 污染、_____ 水体 污染、土壤污染、生物污染等。 (2)由环境污染演化而来的问题，如_____ 酸雨 、 _________ 全球变暖 、臭氧层破坏等。 (3)_________ 生态破坏 问题 ,如水土流失、土地荒漠化、森林砍伐、生物多样性减少等。 (4)自然资源衰竭问题(表述为“资源短缺”更合适， 以下采用“资源短缺”说 法 )，如森林、草原、矿产等资源的减少和破坏。
环境 问题
具体表现
主要原因
典型案例 伦敦烟雾事件、 淮河水污 染、太湖水污染、日本 “镉米”事件等 大城市郊外的垃圾场
大气污染、 水体污染、任意排放工业“三废” 环境 污染 固体废弃物污染 土壤污染 及农药、化肥残留 生产生活中的大量有害 垃圾
环境 问题
具体表现 噪声污染
主要原因 建筑、娱乐、交通 放射性物质泄漏
[活动点拨] 教材 P88 活动探究 提示： 1.滥垦草地、乱砍滥伐森林、毁林开荒、过度放牧、工交建设和住
房用地扩大等，都是土地资源破坏的主要形式。滥伐森林、毁林开荒是森林资源 破坏的主要形式。

发展目标
以经济发展为目标，经济的增长 就意味着发展
增长方式 高投入、高消耗、低产出
消费模式
提倡高消费
以社会全面发展为标准，其终极目标 是生态、社会和经济的全面发展
低投入、低污染、高产出
提倡适度消费
文明标准
建立的是物质文明，主要考虑经 济利益
建立物质文明的同时，还要考虑社会 文明、精神文明和生态文明
时间尺度
各国有权根据需要开发本国资源，并保 证不对其他国家的环境造成危害；人类
《京都议定 书》，减少碳排
和区际公平
需要和子孙后代共享资源和环境
放；污染转移等
持续性
人类的经济活动和 社会发展不超越资 源和环境的承载力
人类应做到合理开发和利用自然资源， 保持适度的人口规模，处理好发展经济 与保护环境的关系
过度捕捞；过度 抽取地下水；滥 砍滥伐；实施 “休渔制度”
第十五页，共48页。
﹝举一反三(jǔ yī fǎn sān) 1﹞
读下图，结合(jiéhé)所学知识回答(1)～(2)题。
第十六页，共48页。
(1)下列漫画蕴含着不同的环境问题，其中(qízhōng)与上述国际会议所讨论 议题密切相关C 的是( )
第十七页，共48页。
(2)2009年12月7日～18日丹麦哥本哈根气候变化大会确立了“共同但有区别
1．可持续发展的基本内涵 可持续发展是一个综合的概 念，生态、经济(jīngjì)、社会的 持续发展相互联系、相互制约， 共同组成复合系统。
第八页，共48页。
2．可持续发展(fāzhǎn)的原则
原则
内容
要求
举例
资源分配在时间和 人类的发展不应危及其他物种的生存； 美 国 拒 绝 签 订